La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Muestra de plan de lección de dos poemas extranjeros para el idioma chino para el séptimo grado de la escuela secundaria

Muestra de plan de lección de dos poemas extranjeros para el idioma chino para el séptimo grado de la escuela secundaria

La gente suele comparar la vida con un camino, y las elecciones de la vida con la elección del camino. No sigas a la multitud en el camino de la vida, sino toma decisiones independientes a través de tu propio pensamiento. El siguiente es un ejemplo de plan de lección de idioma chino "Dos poemas extranjeros" para estudiantes de séptimo grado de secundaria que les presenté. Espero que pueda ayudar a todos.

¡Ejemplo de plan de lección de idioma chino "! Dos poemas extranjeros" para estudiantes de séptimo grado de secundaria 1

Lección 1 "Si la vida te engañara"

Objetivos de la enseñanza

1. Leer poesía emocionalmente y cultivar Capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.

2. Analizar el lenguaje de la poesía, utilizar la imaginación y asociarse plenamente con la concepción artística de la creación poética.

3. Comprender la filosofía contenida en la poesía y cultivar una actitud positiva y optimista ante la vida.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

"¿Tus ingresos aún son tan pocos? ¿Tu contribución aún es tan grande? El camino de la vida, ahí Siempre hay cosas injustas, por favor no te preocupes por eso, vive una vida feliz, libre y fácil”. (Letra) Esta canción está escrita para personas en la adversidad. Compañeros, ¿alguna vez habéis tenido alguna insatisfacción en vuestro estudio y en vuestra vida? Si la vida os engaña, ¿cómo la afrontaréis? El poeta Pushkin nos dio tales instrucciones e instrucciones.

2. Enseñar nuevos cursos

Objetivo 1: Leer poesía en voz alta y captar el contenido

Lectura: se refiere a leer el título, leer al autor y leer el trasfondo creativo. Descubra el significado general de cada poema.

1. Introducción a los antecedentes.

Este poema fue escrito el día que Pushkin fue exiliado por el zar. Fue escrito como poema de regalo en el libro conmemorativo de la hija de su vecino. En ese momento, la Revolución Rusa estaba en pleno apogeo, pero el poeta se vio obligado a aislarse del mundo. En tal situación, el poeta no perdió la esperanza y el espíritu de lucha. Amaba la vida, perseguía sus ideales con perseverancia y creía que llegaría la luz y prevalecería la justicia.

2. Bajo la premisa de comprender el trasfondo, leer el poema en voz alta. Los pasos específicos para leer en voz alta son los siguientes:

①Escuche la grabación, divida el ritmo y capte el tono.

② Lectura escolar normal, los estudiantes escuchan la lectura y dominan la pronunciación.

③Leer libremente y leer juntos en grupo.

3. Piensa después de leer en voz alta: ¿A qué se refiere “Si la vida te engaña”? ¿Qué contenido expresan las dos partes del poema?

Claro: ¿se refiere específicamente a la situación? en la vida Estar en adversidad debido a dificultades o incluso desgracias. El autor se encontraba en el exilio cuando escribió este poema, que es un retrato de su vida real.

La primera parte escribe que si estás en adversidad, no estés triste, solo espera pacientemente, definitivamente llegarán días felices. (Consejo)

La segunda parte trata de anhelar siempre un futuro mejor. Aunque ahora estemos en adversidades, el pasado se convertirá en recuerdos cordiales. (Esperanza)

Objetivo 2: Leer nuevamente el poema y apreciar la filosofía

Artículo: Saborear y descubrir las emociones expresadas por el autor en el poema, la filosofía contenida y las técnicas de expresión.

1. ¿Cómo entender “La vida te ha engañado”?

Claramente: hay que entenderlo en conjunto con el entorno del poeta en ese momento. Mostrando que la justicia fue sofocada por el despotismo zarista.

2. Ante la adversidad, ¿solo podemos esperar pacientemente y no luchar?

Claramente: en ese momento, el gobierno autocrático zarista era bastante duro y las fuerzas revolucionarias lo eran. No somos lo suficientemente fuertes para luchar contra ello por el momento. Todo lo que podemos hacer es esperar.

3. ¿Cómo entender “y lo que pasó se convertirá en una amable nostalgia”?

Claro: Por un lado, enfatiza una actitud positiva y optimista ante la vida. Por otro lado, la experiencia de la vida debe ser rica y diversa, y la adversidad es también una riqueza que ayuda a comprender la vida.

4. ¿Qué tipo de actitud ante la vida expresa este poema?

Claramente: tratar correctamente los contratiempos, creer firmemente que el futuro es brillante y hermoso, y expresar la actitud positiva y optimista del poeta. hacia la vida.

5. ¿En qué se diferencia este poema de otros poemas?

Claro: no hay una imagen específica, solo explica la filosofía en un tono persuasivo.

En general, las imágenes artísticas de la poesía son más vívidas y vívidas.

Objetivo 3: Conectar con la realidad, experimentar y reflexionar

1. Pedir a los alumnos que lean juntos el poema, presten atención al ritmo del poema y distingan prioridades y cadencias. y recitar poesía.

2. Los profesores piden a los estudiantes que conecten con sus propias experiencias de vida, hablen de sus experiencias de aprendizaje, los guíen para afrontar la vida correctamente y establezcan una actitud positiva y optimista ante la vida.

3. Diseño de escritura en pizarra

Si la vida te engaña, no te entristezcas ante los contratiempos: Consejo

Anhela siempre un futuro mejor: Esperanza de afrontar correctamente los contratiempos

Creer firmemente que el futuro es brillante

Lección 2 "El camino no tomado"

Objetivos de la enseñanza

1. Comprende la idea principal del poema y aprende a elegir la vida con cuidado. El significado del camino.

2. Comprender el papel del simbolismo y apreciar el significado práctico de la filosofía para la vida.

3. Compara los dos poemas y siente las similitudes y diferencias en los métodos de escritura de los dos poemas.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

Muchos poetas y escritores nacionales y extranjeros, en la antigüedad y en la actualidad, tienen maravillosas descripciones del "camino". ¿Los estudiantes recuerdan algunos de ellos? Qu Yuan: El camino está tan lejos que subiré y bajaré para buscarlo. Yan Shu: Sube solo al edificio alto y contempla el fin del mundo. Lu Xun: De hecho, no hay camino en el mundo. Cuando más personas caminan, se convierte en un camino.

La gente suele comparar la vida de una persona con recorrer un camino, y la elección de la vida con la elección del camino correcto. Hoy vamos a estudiar un poema que también habla sobre "camino".

2. Impartición de nuevos cursos

Objetivo 1: Leer poesía en voz alta y discutir el significado de la poesía

1. Información general.

En 1912, Frost tomó una decisión importante: quedarse en su ciudad natal (Nueva Inglaterra) o ir a Inglaterra. ¿Debería ser agricultor o poeta? Se enfrentaba a dos opciones y "no puede participar en ambas al mismo tiempo". Además, el trato a los poetas en esa época no era bueno. "Sé pobre si eres pobre" (dijo Frost), por lo que eligió resueltamente la poesía. Este poema fue escrito con sentimientos sobre las elecciones de vida.

2. Hay cuatro estrofas en todo el poema. ¿Qué significa cada una de las cuatro estrofas?

Claramente: en la primera estrofa, el poeta se encuentra en una bifurcación del camino. y se encuentra con una elección de caminos, avergonzado e indefenso, se sumió en profundos pensamientos. (De pie, pensando)

En la segunda estrofa, el poeta ha elegido un camino muy desafiante, que está "vegetado y muy solitario, lo que lo hace más atractivo y hermoso". (Decisión, elección)

La tercera sección escribe sobre el poeta emprendiendo el camino de su propia elección. Pero sentía nostalgia por el camino no elegido, y le preocupaba embarcarse en el camino equivocado y tener dificultades para regresar. (El arrepentimiento tras elegir)

La cuarta sección escribe sobre el anhelo del poeta por el futuro. Mirando hacia el pasado y hacia el futuro, ¿no es mejor el camino elegido que el elegido? Pero la realidad es que no hay vuelta atrás. (Repasa y suspira muchos años después)

3. Pide a los alumnos que hablen sobre los poemas o palabras que más les conmovieron y expresen sus sentimientos.

Los estudiantes pueden hablar libremente.

Objetivo 2: Analizar y aprender técnicas simbólicas

1. ¿Cómo entender el "camino" mencionado en el poema? ¿Qué tipo de expresión es esta? Claro: en la superficie, habla del camino de la naturaleza, pero de hecho, utiliza el camino de la naturaleza para expresar pensamientos sobre el camino de la vida. Este es un simbolismo.

2. Aunque el poeta escribe sobre el camino que ha elegido, su atención se centra en el camino no elegido, y el título del poema también lo demuestra. Dado que es una elección, ¿por qué se hace hincapié en no elegir?

Claramente: esto es principalmente para profundizar el tema. El poeta lamentó que hay muchos caminos para elegir en la vida, pero a menudo una persona sólo puede tomar un camino, y muchos otros caminos sólo pueden abandonarse porque la vida es corta. La elección del camino de la vida es accidental y arbitraria. Esos caminos no tomados son los que hacen que la gente los extrañe y los aprecie aún más. El poeta no escribe sobre el camino elegido, sino que se centra en suspirar por el camino no elegido, que puede tocar el corazón de los lectores y hacer que la gente piense más profundamente sobre las opciones de vida.

3. ¿Qué nos quiere decir este poema?

Claramente: este poema trata sobre el camino de la vida. Hay muchos caminos en la vida, pero sólo puedes elegir uno. Cuando te embarcas en este camino, es posible que encuentres muchos lugares insatisfactorios. Hay, pues, un anhelo por el camino no elegido, y también un anhelo por una vida mejor. Esto es lo que quiere decir el poeta. Nos dijo: La elección en la vida es muy impotente. No sólo debemos tener el coraje de elegir, sino también tratarla con cuidado.

Objetivo 3: Análisis comparativo e inspiración

1. En cuanto a las emociones expresadas en los poemas, ¿cuáles son las diferencias entre "If Life Deceived You" y "The Road Not Taken"? "¿Diferencia?

Claramente: "If Life Deceived You" es positiva y optimista, mientras que "The Road Not Taken" es un poco melancólica.

2. ¿Qué impacto podrían tener estos dos poemas en las personas?

Claramente: ambos poemas son filosóficos y están llenos de toque humano. La actitud positiva y optimista hacia la vida en "If Life Deceived You" inspira a la gente y la hace sonreír ante la vida, mientras que el pensamiento sobre las opciones de vida en "The Road Not Taken" refleja la psicología común de la gente y es más probable que provoque gritos de rabia. .

Resumen del profesor: Estudiantes, después de aprender estos dos poemas, es posible que tengamos más pensamientos sobre la vida. Cómo elegir tu propio camino en la vida y cómo afrontar las dificultades de la vida es, de hecho, una cuestión importante que determina tu destino. Como dice el refrán, "Un error puede conducir al odio eterno" y "Los hábitos determinan el carácter y el carácter determina el destino". Sólo podemos desarrollar buenos hábitos de vida y un carácter firme y vivaz desde la niñez, y luego elegir y comprender correctamente nuestro propio camino en la vida. ¡Espero que todos puedan estudiar mucho y crecer sanamente!

3. Diseño de pizarra

El camino no tomado

De pie y tomando decisiones, mirando hacia atrás y suspirando con arrepentimiento

　(Pensamiento)(Selección)(Después de la selección)(Muchos años después)

Ventajas 1. Puede seguir de cerca las características estilísticas de la poesía y guiar a los estudiantes a profundizar en el texto. a través de la lectura y comunicarse emocionalmente con el autor. Comprender el significado de la poesía.

2. Cultivar la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes, comprender el tema y el método de escritura de la poesía a través de la investigación grupal, la lectura de secciones, el análisis comparativo, etc., y lograr el objetivo educativo de "emociones, actitudes y valores". .

Desventajas 1. En términos de análisis de oraciones de poesía, las diferentes comprensiones de los estudiantes no se reconocen a tiempo, lo que reduce el entusiasmo de los estudiantes por hablar libremente.

2. En términos de introducción y comprensión de nuevos conocimientos, puede dar a los estudiantes espacio para expandirse en el aula. Debido a limitaciones de tiempo, este método de simbolización no se ha ampliado. Esto afecta en cierta medida el efecto de la enseñanza en el aula.

Plan de enseñanza modelo 2 de lengua china "Dos poemas extranjeros" para séptimo grado de secundaria

Objetivos didácticos:

1. poemas emocionalmente y leer el ritmo y la hermosa fonología.

2. Ser capaz de comprender la filosofía contenida en la poesía.

3. Ser capaz de elegir con cuidado el camino de la vida y afrontar correctamente los contratiempos de la vida.

Enfoque didáctico:

1. Leer poemas de forma emocional y sentir el contenido del poema.

2.Comprender la filosofía contenida en la poesía.

3. Compara las similitudes y diferencias en los métodos de escritura de los dos poemas.

Dificultades de enseñanza:

El significado de "camino", los diferentes sentimientos de "elegido" y "no elegido".

Preparación docente:

Texto imágenes PPT.

Horas lectivas:

Dos horas lectivas.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Revisar y previsualizar

Presentar tareas y dar retroalimentación y orientación: acumulación de palabras

Parpadeo (sh?n) Un breve período de tiempo entre un abrir y cerrar de ojos y una respiración.

Tranquilo y solitario (j?) Tranquilo y solitario.

La continuación (y?n) continúa.

苋苋(qī) describe la apariencia de una hierba exuberante.

Melancolía (tú) melancolía.

Pararse (¿zh?) pararse durante mucho tiempo.

Involucrarse (¿sh?) significa entrar en un determinado entorno o ámbito de vida.

Anhelo (xi?ng) Esperar obtener o alcanzar algo por amor o envidia de algo o de un estado.

Awkward (¿gāng?) se encuentra en una situación difícil y difícil de manejar.

2. Introducción al autor

Alexander Sergeyevich Pushkin (1799-1837), gran poeta y novelista democrático ruso, es históricamente conocido como el "Padre de la literatura rusa". Se le considera el creador de la lengua literaria rusa y el fundador de la nueva literatura rusa. Nació en una familia aristocrática terrateniente.

Estuvo inclinado a la revolución durante toda su vida y luchó sin descanso contra la oscura tiranía. Sus pensamientos y poemas despertaron el descontento y el odio de los gobernantes de la Rusia zarista. Fue exiliado dos veces y nunca se rindió. Fue exiliado dos veces. Murió en un duelo bajo la conspiración del gobierno zarista. Tenía sólo 38 años.

3. Antecedentes de la escritura

"Si la vida te engañara" fue escrito durante los días en que Pushkin estaba exiliado por el zar. En ese momento, la Revolución Rusa estaba en pleno apogeo, pero el poeta se vio obligado a aislarse del mundo. En tal situación, el poeta aún no perdió la esperanza y el espíritu de lucha. Amaba la vida, perseguía sus ideales con perseverancia y creía que la luz llegaría y la justicia prevalecería.

IV. Leer poesía

Si la vida te ha engañado

Si la vida te ha engañado,

No estés triste, don 't /Irritado!

En días de melancolía/necesidad/calma:

Créelo, días felices/vendrán.

Mi corazón siempre está mirando hacia el futuro;

Ahora siempre estoy melancólico.

Todo/es/un momento (sh?n),

Todo/pasará

Y/eso ha pasado,

Se/convertirá/en/una nostalgia amable.

5. Discusión del problema

Proporciona tareas: 1. Si la vida te engaña, ¿qué consejo te da el poeta?

Orientación de retroalimentación: ¿No lo seas? triste, No seas impaciente, solo mantén la calma y cree que vendrán días felices y la depresión pasará.

Tarea actual: 2. ¿A quién crees que se refiere el “tú” en la oración “Si la vida te engaña”?

Guía de retroalimentación: “Tú” se refiere a todas las personas en la vida. No va bien, encuentra contratiempos y cosas difíciles. El autor se encontraba en el exilio cuando escribió este poema, que es un reflejo de su vida real.

Proporcione la tarea: 3. ¿Cómo entender el significado de estos dos poemas "Y lo que pasó se convertirá en una amable nostalgia"?

Guía de retroalimentación: ¿Estos dos poemas dicen Fuera de común? experiencia de vida. El poeta dijo que después de haber sido engañado, mientras estés tranquilo y mires hacia el futuro, cuando pienses en el futuro, te sentirás muy hermosa. Desde otra perspectiva, las experiencias de la vida son ricas y coloridas, y todo tipo de experiencias son activos valiosos para la vida y ayudan a comprender la vida.

Tarea actual: 4. "Créelo, vendrán días felices", ¿cuáles son las características del tono?

Guía de retroalimentación: persuasión discreta y implícita.

Proporcione tareas: 5. ¿Qué tipo de actitud hacia la vida muestra el poema?

Guía de retroalimentación: Cuando la vida te engañe, no estés triste ni impaciente, sé bueno a veces; de angustia. Ten paciencia, todo pasará y el futuro será feliz y hermoso.

6. Ejercicios de expansión

Imita el primer verso de “Si la vida te engañó” y continúa escribiendo los siguientes versos.

Si la vida te juega una mala pasada,

No ____________,

¡No ____________

______________

______________.

Lección 1

1. Introducción al autor

Frost (1874-1963) fue un poeta estadounidense nacido en California. Recorrió a pie muchos lugares y fue considerado "el poeta campesino de Nueva Inglaterra". Sus obras representativas incluyen las colecciones de poesía "Youth's Will" y "White Birch Tree".

En sus últimos años, se convirtió en el poeta laureado no oficial de los Estados Unidos, y el Senado de los Estados Unidos tomó una resolución para rendirle homenaje. Se encuentra en un período de alternancia entre la poesía tradicional y la poesía moderna, por lo que se le llama un "poeta alternativo". Él y Eliot son los dos centros de la poesía estadounidense moderna.

2. Leer poesía

El camino no tomado

Dos caminos se bifurcaban / en los bosques amarillos,

Qué lástima / yo No puedo involucrarme al mismo tiempo,

Me quedé en esa intersección por mucho tiempo,

Miré hacia una carretera,

Hasta que / desapareció en lo profundo de la jungla.

Pero/elegí/otro camino,

Está/está cubierto de hierba frondosa y muy solitario,

Parece/más atractivo y más hermoso <; /p>

Aunque/en este camino,

hay muy pocas/dejas/huellas de viajero.

Ese día/madrugada/ el suelo estaba lleno de hojas caídas,

Ambos caminos/ estaban impolutos de huellas.

¡Ah, deja un camino/ para verte otro día!

Pero sé que/ el camino/ es interminable,

¡Me temo que es/ duro! / para que regrese .

Quizás/cuántos años después/en algún lugar,

suspiro suavemente/mirando hacia el pasado:

Dos caminos se bifurcaban en un bosque

Y elegí el / camino menos transitado /,

A partir de entonces / decidí / el camino de mi vida.

3. Comprensión general

Presente la tarea: resuma el significado de cada sección en un lenguaje conciso

Orientación para la retroalimentación: Quédese quieto (piense); seleccionar) ; Vagando tras la elección; Revisar y suspirar después de muchos años

IV. Discusión del problema

Tareas actuales: 1. El poeta ha elegido claramente un camino con "hierba exuberante y muy Camino tranquilo", pero ¿por qué el título del poema es "El camino no tomado"?

Orientación de retroalimentación: el enfoque de la escritura del poeta no es el camino que se ha elegido, sino el camino que no se ha elegido. sido elegido. Esto es principalmente para profundizar el tema. La elección del camino de la vida es accidental y aleatoria. Son esos caminos que no se han tomado los que hacen que la gente los extrañe y los aprecie aún más. El poeta no escribe sobre el camino elegido, sino que se centra en suspirar por el camino no elegido, que puede tocar el corazón de los lectores y hacer que la gente piense más profundamente sobre las opciones de vida.

Tarea actual: 2. ¿Qué filosofía de vida quiere decirnos el poeta?

Guía de retroalimentación: Hay miles de caminos en la vida, pero muchas veces una persona sólo puede elegir uno. de ellos en su vida, por lo que debe ser cauteloso, no seguir a la multitud en el camino de la vida, sino tomar decisiones independientes a través de su propio pensamiento.

5. Expansión

Muchos poetas y escritores nacionales y extranjeros, tanto antiguos como modernos, tienen maravillosas descripciones del "camino". Escriba dos citas y aforismos famosos más sobre "camino" según su acumulación.

El camino es difícil, el camino es difícil y hay muchos caminos divergentes ¿Dónde puedo encontrar la paz ahora? (Li Bai)

El camino es largo y largo, y. Buscaré arriba y abajo. (Qu Yuan)

No hay salida a pesar de las montañas y los ríos, y hay otro pueblo con flores oscuras y flores brillantes. (Lu You)

De hecho, no hay camino en el mundo. Cuando más gente camina, se convierte en un camino. (Lu Xun)

6. Mejora de la alfabetización

Proporcione una tarea: comparar las características de escritura de dos poemas

Guía de retroalimentación: "El camino no tomado" utiliza símbolos elementos La técnica de escritura es sutil.

Simboliza el camino de la naturaleza y el camino de la vida.

Todo el poema "Si la vida te engañó" no tiene imágenes, es puro razonamiento, pero no tiene ningún significado de predicación. El tono es amigable y natural, fresco y suave, y los sentimientos son cálidos y profundos. , dando inspiración a la gente.

7. Mensaje de la Juventud

Un viaje de mil millas comienza con un solo paso.

Elegir cuidadosamente el camino ahora es allanar el camino para los logros del mañana.

Tercera plantilla de plan de lección de idioma chino "Dos poemas extranjeros" para séptimo grado de escuela secundaria

1. Objetivos de enseñanza

1. y comprender la emoción del pensamiento del poeta.

2. Compare los dos poemas, experimente el uso de "expresar el corazón directamente" y "expresar las ambiciones a través de las cosas" y mejore la capacidad de apreciar la poesía.

3. Cultivar una actitud positiva y optimista ante la vida, y afrontar diversas decisiones importantes en la vida con valentía y prudencia.

2. Puntos clave y dificultades

Comprender el uso de la expresión directa y técnicas simbólicas en poesía, captar el contenido de la poesía, combinar su propia experiencia, imaginar y comprender el lenguaje visual de poesía y cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar obras literarias es el enfoque y la dificultad de esta lección.

3. Métodos de enseñanza

Estimular el interés de los estudiantes por aprender poesía, seguir el camino de la apreciación de la poesía y permitirles comprender las emociones y comprender los principios de la poesía.

IV. Orientaciones para el estudio de esta lección

Autonomía, cooperación, indagación

V. Ideas didácticas para esta lección

Estudiar la poesía De De todos los métodos, la recitación es el primero. Lea con emoción, imagine mientras lee, piense mientras lee, saboree mientras lee, comprenda mientras lee, hasta que se familiarice con él y lo recite. Las imágenes, la concepción artística, el lenguaje y la filosofía del poema se liberarán durante la recitación y los estudiantes. Se desarrollará la cognición (inteligencia), se alimentarán las emociones y se acumulará el conocimiento. Se puede decir que se logran múltiples cosas con una sola piedra.

6. Proceso de enseñanza:

El camino no elegido en la segunda lección

1. Muchos poetas y escritores nacionales y extranjeros en la antigüedad y en la actualidad han Tuve pensamientos maravillosos sobre la descripción del "camino", ¿los estudiantes recuerdan algo de eso?

Qu Yuan dijo una vez: "El camino es largo y lo buscaré de arriba a abajo". p>

” poema,

Lu Xun también dijo: “De hecho, no hay camino en el mundo, pero cuando hay más gente caminando, se convierte en un camino”.

La gente a menudo compara la vida con un camino, y compara la vida con un camino. La elección se compara con la elección de un camino. El poema "El camino no tomado" del poeta estadounidense Frost tiene un significado especial. Expresa sus pensamientos sobre el camino de la vida escribiendo sobre el camino en la naturaleza.

3. Leer el poema y aclarar la idea del poema.

Los alumnos resumen por sí mismos y presentan en grupos

Sección 1: De pie ante el. bifurcación en el bosque

Verso 2: Elijo caminar por un camino solitario

Verso 3: El camino es largo y difícil de regresar

Verso 4 : No hay vuelta atrás en el camino de la vida

4. Lea el poema y hable sobre el significado de "camino"

En la superficie, el poeta parece estar escribiendo sobre el camino en la naturaleza, pero en realidad está implicando el camino en la vida.

La verdad de la que me di cuenta es: hay miles de caminos en la vida, pero una persona a menudo sólo puede elegir uno de ellos en su vida, por lo que debe tener cuidado de no seguir la multitud en el camino; de la vida, pero toma tus propias decisiones a través de tu propio pensamiento.

5. Leer poesía y experimentar la poesía.

Aunque el poeta escribe sobre el camino elegido, su atención se centra en el camino no elegido. El título también lo indica. Dado que es una elección, ¿por qué deberíamos centrarnos en no elegir?

De hecho, no elegir también es una elección. Es precisamente la insatisfacción de muchas personas con sus elecciones en la vida lo que crea más nostalgia por los no elegidos, profundizando así el tema.

6. Leer poesía y sentir las características del lenguaje.

Características: El poeta extrae poesía de la vida cotidiana, escribe de forma sencilla y natural, sin elaboraciones, rica en filosofía y intrigante después de leer.

En la superficie, el poema describe el camino de la naturaleza, pero en realidad, expresa el pensamiento del poeta sobre el camino de la vida al escribir el camino de la naturaleza. Lo que en realidad se utiliza aquí es una técnica simbólica comúnmente utilizada en la literatura y el arte.

7. Cómo leer poesía y entender la poesía

¿Qué es símbolo? ¿Cuál es la diferencia entre símbolo y metáfora?

Símbolo significa que en las obras literarias, está claro que Escribir sobre la cosa A implica la cosa B al escribir sobre la cosa A, pero la cosa A en sí, como medio de expresión y como imagen específica, también requiere plena atención.

Metáfora, utilizar cosas similares para comparar lo que se quiere decir, con el fin de expresarlo de forma más vívida.

El símbolo es un método de construcción de un texto, mientras que la metáfora es un método retórico. Los símbolos generalmente gobiernan todo el texto, mientras que las metáforas solo funcionan en oraciones y párrafos individuales.

8. Lee poesía y practica la migración.

1. Copia el poema "Vida" de Wang Guozhen. Por favor responde cuál es tu poema favorito y describe brevemente tus razones.

Aceptas la felicidad/aceptas también el dolor/eliges la sobriedad/también eliges la confusión/conquistas a los demás/eres conquistado por los demás/ganas un paso/pierdes un paso / Abrazaste la campana de la mañana / ¿Cómo podrías rechazar el tambor de la noche?

Mensaje: El poema "Vida" de Wang Guozhen nos dice: La vida nos enseña a no preocuparnos por las ganancias y las pérdidas, pero, lo que es más importante, nos enseña una especie de La capacidad de elegir entre ganancia y pérdida.

2. Resumen: En esta lección apreciamos "El camino no tomado". El poeta utilizó el camino de la naturaleza para expresar sus pensamientos sobre el camino de la vida. Utilizó técnicas simbólicas para contarnos algo profundo. Principio Debes elegir con cuidado en cada bifurcación del camino de la vida y nunca actuar a ciegas.

Muestra de plan de lección de dos poemas extranjeros para el idioma chino para el séptimo grado de la escuela secundaria

Artículos populares