Una breve discusión sobre cómo mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes de último año de escuela primaria.
En primer lugar, comience por los intereses de los estudiantes y escriba el comienzo en torno al tema.
No importa lo que estudie, el interés es el mejor maestro. En la enseñanza del inglés, estimulo constantemente el interés de los estudiantes por aprender y los guío para convertir su interés en motivación de aprendizaje, para que puedan generar confianza y participar activamente en la enseñanza en el aula. También animo a los estudiantes a elegir libremente temas de escritura de su interés, ser audaces en sus ideas, atreverse a innovar y expresar sus propios puntos de vista y opiniones desde diferentes ángulos. En la enseñanza, también guío a los estudiantes para que comiencen desde un punto sin importar el tema que elijan, para que otros sepan qué escribir de un vistazo. Aunque el contenido de la composición lo puedes elegir según tus propios intereses, siempre que tú lo elijas debe tener una temática clara. Por ejemplo, si empiezas con "Esta es mi escuela...", quedará claro de un vistazo.
En segundo lugar, fortalece la acumulación y el uso del vocabulario.
Una vez que estés interesado en escribir y tengas una comprensión clara de lo que quieres escribir, debes ser bueno acumulando palabras. Sólo aprendiendo más palabras nuevas y enriqueciendo nuestro vocabulario podremos expresar palabras con facilidad y libertad. Además de las palabras del libro de texto, también enseño a los estudiantes palabras de uso común en la vida diaria, permitiéndoles aprenderlas, usarlas, acumularlas y usarlas apropiadamente por escrito. Con el tiempo, los estudiantes acumularán más vocabulario y se interesarán cada vez más por la escritura.
En tercer lugar, preste atención al aprendizaje de la gramática y utilice los signos de puntuación correctamente.
Las composiciones en inglés deben prestar atención al aprendizaje de la gramática. La gramática inglesa es diferente a la china. Hay muchas cosas que se deben aprender y a las que se debe prestar atención en los patrones y estructuras de las oraciones. Por lo tanto, al enseñar a los estudiantes a escribir composiciones en inglés, deben dominar los importantes conocimientos gramaticales involucrados en la escuela primaria, lo que les ayudará a seleccionar palabras en inglés y formar oraciones de manera estandarizada. Además, utilice la puntuación correcta. El uso de signos de puntuación es el mismo que el de nuestras toallas chinas. Puede parecer trivial, pero no se puede subestimar su papel. La puntuación es una parte esencial de la redacción de un artículo. Sólo utilizando correctamente los signos de puntuación se podrá expresar el artículo de forma clara y fluida.
En cuarto lugar, comprender las diferencias entre las culturas y formas de pensar chinas y occidentales.
Los diferentes orígenes culturales de China y Occidente han formado diferentes estilos lingüísticos. Los profesores de inglés deben integrar estrechamente la enseñanza del idioma con la cultura inglesa y alentar a los estudiantes a combinar orgánicamente el conocimiento del idioma, las habilidades lingüísticas y el conocimiento cultural. Al hacer ejercicios, los estudiantes están acostumbrados a elegir palabras y formar oraciones de acuerdo con la forma de pensar china. De hecho, los dos idiomas difieren mucho en el nivel y la estructura de las oraciones. Las oraciones en inglés tienen una estructura completa y una fuerte relación lógica, lo que requiere que los distintos componentes de la oración estén conectados con conjunciones, preposiciones, palabras relativas, etc. Los profesores deben explicar este conocimiento claramente para sentar una base sólida para el aprendizaje del inglés de los estudiantes de secundaria.
5. Orientación sobre las habilidades de escritura para animar a los estudiantes a perseverar.
En la enseñanza, los profesores deben guiar las habilidades de escritura de los estudiantes. De lo contrario, las composiciones de los estudiantes parecerán rígidas y carentes de vitalidad. Al escribir, debemos esforzarnos por diversificar la expresión de las oraciones y evitar el uso de oraciones con un solo sujeto y predicado. Sobre la base de orientación técnica, se anima a los estudiantes a persistir en la escritura en lugar de basarse en intereses temporales. Deben hacer planes y ejecutarlos concienzudamente, combinando "escribir" con "escuchar", "hablar" y "leer" para lograr "escuchar, pensar, hablar y escribir". Esto puede mejorar las habilidades de expresión, pensamiento y escritura de los estudiantes.
6. Escribir con diligencia, revisar con frecuencia y estar dispuesto a comunicar.
Una vez que los estudiantes terminan de escribir una composición en inglés, deben leerla varias veces para encontrar el sentido del lenguaje y sentir el contenido de la composición.
Cuando leas algo que sea difícil de leer, piénsalo detenidamente, revísalo y léelo de nuevo. En el aula, brinde a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para leer sus propias tareas, compartir análisis con todos, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y desarrollar la confianza en sí mismos al escribir, para que los estudiantes puedan ser diligentes al escribir, corregir y estar dispuestos a comunicarse y progresar continuamente.
En la práctica de la enseñanza de la escritura en inglés, los métodos anteriores han logrado buenos resultados. Los estudiantes ya no temen escribir, sino que se aficionan a escribir y aman escribir. En el futuro, de acuerdo con la situación real, los estudiantes serán entrenados con un punto de partida bajo, pasos pequeños y carreras rápidas, y una capacidad moderada, y se esforzarán por mejorar su capacidad de escritura en inglés.
¡Espero que te pueda ayudar y espero que lo adoptes!