Plan de lección de energía interna de física de tercer grado

Los profesores pueden mejorar sus métodos de enseñanza formulando un diseño de plan de lección. A continuación se muestra una colección de planes de lecciones sobre energía interna en física de la escuela secundaria que he recopilado para su referencia y estudio.

Diseño de plan de lección de energía interna para física 1 de tercer año de secundaria.

?¿Energía interna?Objetivos didácticos

Saber que la intensidad de lo irregular. el movimiento de las moléculas está relacionado con la temperatura

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b. Saber qué es la energía interna Cuando la temperatura de un objeto cambia, la energía interna también cambiará

c. ¿Sabes que la energía interna y la energía mecánica son dos formas diferentes de energía

Sugerencias para la enseñanza

Análisis del libro de texto

Análisis 1: ¿El libro de texto comienza con el? punto de vista básico de la teoría cinética molecular: las moléculas realizan movimientos irregulares sin fin y el concepto de energía cinética. En comparación, se propone el concepto de energía interna y se utilizan experimentos adicionales para revelar que la energía interna está relacionada con la temperatura y, finalmente, la energía interna y Se distinguen las energías mecánicas.

Análisis 2: El conocimiento de esta sección puede considerarse como la aplicación de la teoría de la cinética molecular, puede hacer pleno uso de los puntos de vista básicos de la teoría de la cinética molecular para analizar los materiales didácticos.

? ¿Energía interna? Sugerencias de enseñanza

Sugerencia 1: Durante el experimento de comparación de velocidad de difusión, para utilizar El experimento es más obvio. La diferencia de temperatura entre los dos vasos de agua debe. ser más grande y se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que observen conscientemente y cultiven la capacidad de observación experimental de los estudiantes.

Sugerencia 2: preste atención a la energía interna al transferir energía interna Universalidad, todos los objetos tienen energía interna. Preste atención para corregir el malentendido de que los objetos de baja temperatura no tienen energía interna.

Recomendación 3: La energía mecánica incluye energía cinética y energía potencial, y la energía interna incluye energía cinética molecular y energía potencial molecular. Son muy similares. Presta atención a la distinción. Puedes hacer comparaciones y diferencias en cuanto a conceptos, composiciones, formas de movimiento, etc., y poner ejemplos prácticos para ilustrar.

Sugerencia 4: La relación. entre la temperatura y la energía interna es un punto importante y se debe enseñar a los estudiantes a comprender y comprender los cambios en la energía interna debido a los cambios de temperatura, allanando el camino para explicar los cambios en la energía interna en los siguientes capítulos. Temperatura y energía interna, primero puede hacer un experimento para comparar la velocidad de difusión a diferentes temperaturas y obtener los resultados experimentales. Finalmente, inspire a los estudiantes a adivinar la relación entre la temperatura y la energía interna desde la perspectiva de la teoría cinética molecular y estimule a los estudiantes. interés en aprender.

? Energía interna? Ejemplo de diseño didáctico tema energía interna

Objetivo didáctico 1. Saber que la intensidad del movimiento irregular de las moléculas está relacionada con la temperatura

2. Conoce qué es la energía interna Cuando la temperatura de un objeto cambia, la energía interna también cambiará

3. Conoce la energía interna La energía mecánica y la energía mecánica son dos formas diferentes de energía<. /p>

La enseñanza se centra en la energía interna y la relación entre los cambios de energía interna y los cambios de temperatura

Las dificultades de enseñanza incluyen la relación entre la energía interna y los cambios de temperatura

Métodos de enseñanza, conferencias y experimentos

Material didáctico tinta roja, vidrio, agua caliente, agua fría

Contenido del conocimiento actividades del profesor actividades de los estudiantes

1. Repasar el movimiento molecular El punto de vista básico de la teoría

El concepto de energía interna se deriva de la analogía del conocimiento aprendido sobre energía mecánica

2. Energía interna

Una gran cantidad de moléculas en un el objeto se mueve irregularmente La suma de la energía cinética y la energía potencial se llama energía interna de un objeto

3. La relación entre la energía interna y la temperatura

Cuanto mayor es la temperatura del objeto, cuanto mayor es la velocidad de movimiento de las moléculas en el objeto y mayor es la energía cinética de las moléculas, más energía interna

La intensidad del movimiento irregular de las moléculas está relacionada con la temperatura, por lo que este tipo de el movimiento también se denomina movimiento térmico.

Diseño de plan de lección de energía interna para física 2 de tercer año de secundaria

Preparación docente

Objetivos docentes

Conocimientos y habilidades:

1. Comprender el concepto de energía interna y saber que la energía interna es la energía cinética molecular y la energía potencial molecular la suma de.

2.Comprender y ser capaz de describir de forma sencilla la relación entre temperatura y energía interna.

3. Ser capaz de comprender correctamente el proceso y los métodos de diferenciación entre energía interna y energía mecánica.

1. Aprender a utilizar analogías para explorar problemas físicos.

2. Explicar la relación entre temperatura y energía interna mediante experimentos demostrativos.

Actitudes y valores emocionales

1. A través del aprendizaje, puede sentir la maravilla de utilizar teorías microscópicas para explicar fenómenos macroscópicos, estimular la sed de conocimiento de los estudiantes y hacer que los estudiantes estén dispuestos. explorar los aspectos relevantes de la vida diaria 2. Los principios de la física y la ciencia en la ciencia y la tecnología ayudan a establecer una perspectiva científica correcta.

Permita que los estudiantes experimenten el proceso de formación de conceptos físicos durante el proceso de exploración y estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje activo.

Puntos clave en la enseñanza

Puntos clave en la enseñanza: El establecimiento del concepto de energía interna puede describir simplemente la relación entre temperatura y energía interna.

Dificultades didácticas: Ser capaz de comprender correctamente la diferencia entre energía interna y energía mecánica.

Herramientas didácticas

Multimedia, vaso, termómetro, agua

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

Shiwen Multimedia reproduce el vídeo del vuelo de Chang'e-2 a la luna. Chang'e-2 fue lanzado y frenado tres veces en la órbita lunar. ¿De qué energía dependía para obtener energía?

El profesor preguntó acerca de un termo lleno de agua hirviendo. A veces el corcho saltaba.

Propósito: Estimular el interés analizando fenómenos familiares para los estudiantes, de acuerdo con sus características cognitivas, y haciendo que los estudiantes se sientan familiares y dispuestos a explorar.

2. Introducción a nuevos conocimientos

1. El concepto de energía interna

El profesor preguntó ¿qué es la energía interna? Analice las siguientes cuatro imágenes- -- --- Complete el espacio en blanco.

El balón de fútbol en movimiento tiene energía cinética. La fuerza de interacción cuando el resorte se deforma tiene energía potencial elástica. Las moléculas en movimiento térmico también tienen energía cinética. La interacción entre moléculas crea energía potencial entre moléculas.

La suma de la energía cinética y la energía potencial de todas las moléculas dentro de un objeto se llama energía interna del objeto. Es otra forma de energía diferente a la energía mecánica. Unidad: Julio (J).

Maestro, ¿la energía interna y la energía mecánica son el mismo tipo de energía? ¿Puedes distinguir sus similitudes y diferencias?

Respuesta: Todos los objetos biológicos tienen energía interna.

Inducción del profesor

La energía interna de un objeto es para un objeto No se puede decir que una sola molécula tenga energía interna.

Todos los objetos tienen energía interna independientemente de la temperatura.

Por ejemplo, el profesor pone el ejemplo del hierro fundido caliente, que tiene una temperatura muy alta y un movimiento molecular violento. Tiene energía interna en los cubitos de hielo fríos del iceberg, aunque la temperatura es muy baja; , las moléculas del interior todavía se mueven de forma irregular, por lo que tiene energía interna. Las moléculas dentro de todas las sustancias se mueven constantemente de manera irregular, por eso decimos que todas las sustancias tienen energía interna.

2. Explora qué factores están relacionados con el tamaño de la energía interna

1) El profesor preguntó si el agua caliente y el agua fría de la misma calidad tienen la misma energía interna.

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La respuesta es diferente

El profesor preguntó en qué caso la energía interna es mayor ¿Por qué?

La respuesta es que la energía interna del agua caliente es mayor.

La profesora explicó que cuanto mayor es la temperatura de un mismo objeto, mayor es la energía interna. Por el contrario, cuanto menor sea la temperatura de un mismo objeto, menor será su energía interna.

La maestra preguntó si la energía interna de un vaso de agua a 75 ℃ es mayor que la de un balde de agua a 20 ℃ ¿Por qué?

La maestra explicó que cuando el? La temperatura, la masa, el volumen y el estado de un objeto son diferentes, la energía interna no se puede comparar.

2) El profesor preguntó que la cantidad de energía interna está relacionada con la temperatura del objeto. Entonces, ¿cuáles son los métodos para cambiar la temperatura de un objeto?

Demostración experimental: aumento de la temperatura del alambre de hierro

①¿Qué métodos podemos usar para hacer un alambre de hierro común? La temperatura aumenta ? (Incluso si su energía interna aumenta)

Respuesta

A. Ponlo al sol B. Frótalo sobre una piedra C. Ponlo en agua caliente D , póntelo. Enciende el fuego para quemar E, golpéalo con un martillo, ponlo en tu mano para cubrir G y dóblalo repetidamente con fuerza.

El profesor explicó que el trabajo y la transferencia de calor pueden cambiar la energía interna de un objeto.

3 )Explicación del profesor---Transferencia de calor

Transferencia de calor: cuando dos objetos con diferentes temperaturas entran en contacto entre sí, la temperatura del objeto de baja temperatura aumenta y la La temperatura del objeto de alta temperatura disminuye. Este proceso se llama transferencia de calor.

Existen tres formas de transferencia de calor: conducción de calor, convección de calor y radiación de calor.

La maestra pidió poner el alambre de hierro en agua caliente. ¿Piensas en cómo cambia su energía interna?

Respuesta

Alambre de hierro: absorbe el calor y aumenta la energía interna;

Agua caliente: libera calor y la energía interna se reduce.

Resumen para el profesor

La condición para la transferencia de calor: hay una diferencia de temperatura entre los objetos.

Dirección de transferencia de calor: la energía interna se transfiere de objetos de alta temperatura a objetos de baja temperatura

La esencia del proceso de transferencia de calor: es el proceso de transferencia de energía interna.

Propósito El interés de los estudiantes se estimula a través de la combinación orgánica de demostraciones y experimentos de los profesores y la participación de los estudiantes en los experimentos.

Haciendo trabajo

El profesor preguntó ¿cómo se utilizan los fenómenos que se muestran en los siguientes diagramas para cambiar la energía interna del objeto?

Conclusión Cuando se realiza trabajo sobre el objeto, la energía interna del objeto aumenta.

¿Exploración experimental? Hacer trabajo cambia la energía interna de un objeto

1) Experimento 1 Observación Experimento 1:

Describe el fenómeno experimental.

¿Cuál es el papel de la nitrocelulosa en el experimento?

¿Quién trabaja sobre quién en el experimento?

Respuesta al fenómeno experimental: el algodón se enciende.

El profesor explica que el aire comprimido realiza trabajo, lo que aumenta la energía interna del aire y aumenta la temperatura.

Finalidad Los fenómenos físicos macroscópicos revelan la microestructura de la materia y penetran en las ideas y métodos de la física.

2) Experimento 2: Cuando el corcho salta, es el vapor de agua de la botella el que realiza trabajo sobre el corcho. La energía interna del vapor de agua de la botella disminuye, la temperatura baja y. cuando el vapor de agua se enfría, se licua (relleno) (cambio de nombre de estado) en pequeñas gotas, por lo que se observó el fenómeno de la "niebla".

3) Fenómeno del trabajo en la vida

Cuando se enciende una cerilla, la temperatura de la cerilla aumenta y la energía interna aumenta. Esto se hace cambiando la energía interna del fósforo. Frote el bloque de metal de un lado a otro rápidamente sobre la arena y la grava. La temperatura del bloque de metal y de la arena y la grava aumenta, y la energía interna aumenta. Esto cambia la energía interna del objeto al realizar trabajo.

Ampliación del conocimiento: Un vaso pequeño de agua y un balde grande de agua tienen la misma temperatura ¿Tienen la misma energía interna? Si son diferentes, ¿cuál tiene mayor energía interna?

El profesor explica los objetos La energía interna también está relacionada con su masa.

Preguntó el profesor

Si un objeto absorbe calor y su energía interna aumenta, ¿la temperatura necesariamente aumenta?

Si la energía interna del objeto aumenta, ¿significa que ¿debe haber absorbido calor?

5. Ejemplo de explicación

1) Respecto a la energía interna de un objeto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta ( )

A. La energía interna es el movimiento mecánico de un objeto

B. La transferencia de calor puede cambiar la energía interna de un objeto

C. Cuando la temperatura de un objeto disminuye, la energía interna la energía disminuye. Cuando cae a 0 ℃, el objeto ya no tiene energía interna

D. Cuanto más rápido se mueve un objeto y cuanto más alto se eleva, mayor es la energía interna

El maestro explicó que la energía mecánica está relacionada con el movimiento mecánico de todo el objeto, y la energía interna está relacionada con El movimiento térmico de las moléculas dentro de un objeto está relacionado con la interacción entre las moléculas. La energía interna es otra forma de energía diferente a la energía mecánica. . Un objeto puede no tener energía mecánica pero debe tener energía interna. No existe una conexión directa entre la cantidad de energía interna que tiene un objeto y la cantidad de energía mecánica. La energía interna de un objeto está relacionada con la temperatura. A medida que aumenta la temperatura, la energía interna aumenta y, a medida que la temperatura disminuye, la energía interna disminuye. Sin embargo, debido a que las moléculas se mueven constantemente de manera irregular, todos los objetos tienen energía interna. Puedes utilizar métodos de transferencia de trabajo y calor para cambiar la energía interna de un objeto

Respuesta

2) Respecto a la energía interna, el calor y la temperatura, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta ( )

A. Un objeto con una temperatura más baja puede tener más energía que un objeto con una temperatura más alta

B. A medida que aumenta la energía interna de un objeto, la temperatura debe aumentar

C. La energía interna de un objeto aumenta, debe absorber calor del mundo exterior

D. A medida que aumenta la temperatura de un objeto, su calor debe aumentar

El profesor explicó que la energía interna es la energía cinética y la energía potencial molecular del movimiento térmico de todas las moléculas que componen el objeto. La suma de la temperatura afecta la velocidad promedio del movimiento molecular y afecta la energía cinética de las moléculas. La cantidad de energía interna no solo está relacionada con la temperatura del objeto, sino también con la masa, el volumen, el estado y otros factores del objeto, por lo que un objeto con una temperatura baja puede tener más energía interna que un objeto con una temperatura alta. Cuando la energía interna de un objeto aumenta, la temperatura no necesariamente aumenta. Por ejemplo, cuando un cristal absorbe calor al fundirse, la energía interna aumenta, pero la temperatura permanece sin cambios. Hay dos formas de cambiar la energía interna de un objeto: trabajo y transferencia de calor. El aumento en la energía interna de un objeto puede ser causado por la absorción de calor del entorno o puede ser causado por el trabajo realizado sobre el objeto. mundo exterior. El calor es la cantidad de energía transferida durante el proceso de transferencia de calor. Refleja el cambio en la energía de un objeto. Por lo tanto, "absorber" o "liberar" se utiliza a menudo para describir el calor y palabras como "contiene" o "tiene". " no se puede utilizar para describir el calor.

Preguntas de ejercicio para el plan de lección de energía interna de física de secundaria

1 Respecto a la energía interna, la afirmación correcta en el siguiente ejemplo es (C)