Cómo estudiar historia y sociedad en la escuela secundaria
Métodos de aprendizaje de la historia y la sociedad en las escuelas intermedias
Haga planes de estudio razonables
Todo se hace con anticipación, y el fracaso por adelantado conducirá al fracaso. Engels dijo: "Aprender sin un plan es simplemente un desperdicio". Los educadores coinciden en que la diferencia entre los mejores estudiantes y los de bajo rendimiento es que los mejores estudiantes tienen planes de estudio claros y específicos, mientras que los de bajo rendimiento aprenden en su mayoría donde han aprendido, o donde el profesor les indicó. No puedo llegar a ningún lado, ni a donde me indique el profesor, pero no puedo controlarme y no tengo nada que hacer en todo el día. Por lo tanto, cada estudiante debe hacer su propio plan al inicio del semestre.
1. Pasos generales:
El primer paso es analizar las condiciones existentes, es decir, el entorno específico en el que se encuentra el individuo y las condiciones que ya tiene;
p>
El segundo paso Paso a paso, determina el objetivo. Es producto de una combinación de factores subjetivos y objetivos, no un castillo en el aire.
El tercer paso es elegir medidas. Es la garantía para lograr el objetivo del plan de implementación, incluyendo el ajuste de horarios, la comunicación y el emparejamiento entre disciplinas, la organización de actividades culturales y deportivas, etc. El cuarto y último paso es el paso final, que debe cumplir con las leyes generales de cognición y el principio de paso a paso.
2. Principios a seguir en la planificación:
(1) Establecer objetivos claros.
Cualquier plan necesita objetivos claros. Las metas son un faro para el progreso de una persona y la base para que los estudiantes avancen a un nivel superior. Como estudiante de secundaria, debemos fijar metas para nuestro propio aprendizaje, aclarar la dirección de nuestros esfuerzos, tener una idea general de qué nivel alcanzará nuestro aprendizaje y tener un plan para cultivar ese tipo de interés. Al mismo tiempo, debes tener una correcta comprensión de tus propias deficiencias de aprendizaje para poder establecer objetivos de mejora. De esta forma podrás centrar tu atención en el objetivo. Todo está determinado de antemano, por lo que cuanto más claro sea el propósito del aprendizaje, más firme será la voluntad de aprender, especialmente el propósito de la acción dominado por nobles motivaciones de aprendizaje, que pueden hacernos esforzarnos al máximo sin importar las dificultades de las condiciones de vida y las diversas condiciones internas y externas. Dificultades externas. Haz tu propio estudio.
(2) Consulte el principio del reloj biológico.
La "ley del ciclo del reloj biológico" tiene cierto impacto en las personas. Debemos aprovechar la situación y aumentar la carga de trabajo en el clímax para mejorar la eficiencia. Durante los tiempos bajos, mantenga una carga de trabajo normal y esté completamente preparado mentalmente para cortar los problemas de raíz. Debido a las diferentes condiciones psicológicas y fisiológicas, los "ciclos de reloj biológico" óptimos de las personas también son diferentes, es decir, sus períodos óptimos de aprendizaje también son diferentes. Por lo tanto, sólo utilizando correctamente la función reguladora del reloj biológico podemos hacer un plan perfecto y alcanzar con éxito nuestros objetivos.
(3) Principio de adecuación de la dificultad.
Los planes están hechos para realizarse, ni demasiado fáciles ni demasiado difíciles. Sólo sobre una base determinada y de acuerdo con la teoría de la "zona de desarrollo próximo" de Vygotsky se podrá ejercer mejor su papel fundamental. La teoría de la "Zona de Desarrollo Próximo" de Vygotsky cree que las personas deben elegir sus propias metas en función de su situación real, y la selección de metas debe basarse en la dificultad adecuada para alentar a los estudiantes a explorar y descubrir problemas activamente, satisfaciendo así su motivación de aprendizaje. aprender de forma independiente y progresar.
Métodos de aprendizaje de historia y sociedad en la escuela secundaria 2
Vista previa científica
La llamada vista previa científica significa explorar activamente nuevos conocimientos y descubrir dudas sobre la base de consolidar conocimientos antiguos, ser consciente de ello y estar preparado para una nueva ronda de aprendizaje. El mayor beneficio de la vista previa es que ayuda a formar un círculo virtuoso de aprendizaje. La vista previa permite a los estudiantes volverse activos. Sólo aquellos que tomen la iniciativa de atacar pueden ganar fácilmente la batalla. Se puede ver que mientras comprenda la vista previa, comprenderá la clave para mejorar.
1. Método de vista previa:
(1) Leer atentamente. Primero, eche un vistazo rápido al libro de texto para comprender las ideas básicas y luego léalo atentamente una y otra vez. Al leer con atención, puede utilizar bolígrafos de colores para resaltar los puntos clave, los puntos difíciles y las preguntas difíciles del libro de texto.
(2) Piensa bien. Al realizar una vista previa, debe hacer uso del conocimiento existente, la experiencia y los materiales de referencia relevantes, pensar activamente, preguntar por qué y descubrir la conexión interna entre cada concepto, ley y fórmula del conocimiento antiguo y el contenido nuevo. Si tiene experiencia y sentimientos preliminares, también puede hacer algunos comentarios apropiados.
(3) Pide consejo con humildad. En el proceso de cambio de apariencia, aunque se han resuelto algunos problemas (incluida la verificación de información), aún no se pueden resolver.
Puedes discutir con tus compañeros, preguntar a profesores, padres u otras personas si es necesario, y tratar de resolverlos siempre antes de clase, para que puedas concentrarte en pensar en algunos problemas nuevos en clase.
(4) Realizar algunos ejercicios y operaciones prácticas adecuados. Para la vista previa, puede realizar algunos ejercicios de manera adecuada, verificar el efecto de la vista previa en el tiempo y consolidar y profundizar el sistema de conocimientos. Si es posible, también puede realizar algunas operaciones necesarias, observación in situ, investigación e investigación, y hacer algunos preparativos necesarios para el nuevo curso.
(5) Toma notas con atención. Escribir notas de vista previa es una parte importante del proceso de vista previa y debe tomarse en serio. Específicamente, las notas preliminares incluyen principalmente cinco aspectos: primero, la estructura clave o esquema y resumen de cada lección (o capítulo) (incluida la autopráctica), en segundo lugar, varios temas estrechamente relacionados incluidos en cada lección (o capítulo); tercero, cuestiones no resueltas; cuarto, extraer contenido relevante de los materiales bajo investigación e indicar la fuente; quinto, experiencia principal; Por supuesto, es posible que estos cinco aspectos no necesariamente se registren completamente cada vez. Deben basarse en la realidad y manejarse con flexibilidad de acuerdo con la dificultad del conocimiento.
2. Se debe prestar atención a los siguientes aspectos al obtener una vista previa:
(1) Basado en la propia situación real, no en una cobertura completa. La vista previa tiene muchos beneficios, pero lleva algo de tiempo. Para garantizar la calidad de la vista previa, es mejor elegir una o dos materias de las materias básicas (chino, matemáticas, física, química, idiomas extranjeros) o materias que sean difíciles de dominar para las personas y luego ampliarlas gradualmente después de adquirir experiencia. . Para sus temas dominantes o contenido que es fácil de dominar, no hay necesidad de obtener una vista previa o menos de ella.
(2) La disposición de horarios debe estar sujeta al plan general. El tiempo de vista previa debe organizarse de acuerdo con las posibilidades reales. No interrumpa el plan de estudio general porque la vista previa requiere demasiado tiempo. Si tiene más tiempo, puede obtener una vista previa más; si tiene menos tiempo, puede obtener una vista previa menos y estudiar de manera más superficial. Es normal no poder resolver algunos acertijos y es imposible ver todo el contenido nuevo en la vista previa.
(3) Debe mejorarse progresivamente y de forma planificada. Aunque la situación de cada uno es diferente y sus requisitos de vista previa también son diferentes, una cosa debe ser prepararse de manera planificada de acuerdo con las leyes inherentes de las cosas. Desde una perspectiva horizontal, es necesario pasar de un tema a varios temas; desde una perspectiva vertical, es necesario pasar de lo superficial a lo profundo, de lo bajo a lo alto, como de la vista previa previa a la clase a la vista previa de la unidad y al libro completo; avance.
Método 3 de aprendizaje de historia y sociedad en la escuela secundaria
Escuchar atentamente la clase
Escuchar la clase es cómo escuchar bien las conferencias del profesor. Para los estudiantes, la tarea básica de asistir a clase es aprender conocimientos, desarrollar inteligencia y mejorar habilidades bajo la guía de los profesores. Numerosos hechos muestran que en el nivel de escuela media, la mayoría de los conocimientos y habilidades de los estudiantes se adquieren y desarrollan en el aprendizaje en el aula. Por lo tanto, si desea mejorar su eficiencia de aprendizaje, debe escuchar la clase con atención y aprender a escucharla. Métodos y técnicas de aprendizaje en el aula;
1. Concentrarse y escuchar atentamente.
Algunas personas dicen que la atención es la ventana del conocimiento. Sin concentración, la luz del sol del conocimiento no puede brillar. Esto ilustra vívidamente lo importante que es prestar atención en clase. Entonces, ¿cómo puedes concentrarte y escuchar con atención? La práctica ha demostrado que la forma más eficaz es poner la principal esperanza de adquirir conocimientos en el aula. Como se mencionó anteriormente, dado que el aprendizaje en el aula en el nivel de escuela secundaria tiene ventajas sobresalientes, como larga duración y alta eficiencia, se deben hacer esfuerzos para mejorar la calidad de los 45 minutos de clase y tratar de reducir la carga después de clase mejorando la eficiencia. del aprendizaje en el aula. Basándonos en este entendimiento, podemos concentrarnos en clase sin distraernos. Por el contrario, si pones el carro delante del caballo y no esperas resolver los problemas en clase, sino que confías en trabajar horas extras después de clase, naturalmente será difícil concentrarte y escuchar con atención.
2. Pensar en positivo y esforzarse en tomar la iniciativa en la adquisición de conocimientos.
El aula es un reino del pensamiento positivo. Ser capaz de utilizar el cerebro y pensar activamente es la clave para el aprendizaje en el aula. Por tanto, en clase no podemos simplemente esperar a que el profesor abra la boca para "alimentar" conocimientos. Debemos dar rienda suelta a nuestra iniciativa subjetiva y mejorar nuestras capacidades. En concreto, es necesario hacer más preguntas sobre lo que dijo el profesor, ser bueno analizando y comprendiendo desde diferentes ángulos y aspectos, y profundizando y ampliando el problema. Sólo así podremos dominar verdaderamente el conocimiento y sacar inferencias de un caso a otros casos. Debes tener el coraje de responder las preguntas del profesor, participar activamente en conferencias y debates en el aula, aclarar tus propios puntos de vista y opiniones y cultivar tus habilidades de pensamiento y expresión. Suhomlinsky, un famoso científico soviético contemporáneo, dijo: "Primero debes cultivarte como pensador, para que puedas darte cuenta de que aprender es una especie de felicidad y una actividad intelectual".
3. Ideas didácticas, captar las características de la materia y las conferencias del profesor para aprender.
Pensar es pensar en los pasos de la pista. Si usted puede captar las ideas del maestro es el criterio para evaluar el nivel de escucha de un estudiante. En términos generales, los métodos comúnmente utilizados por los docentes incluyen análisis y síntesis, inducción y deducción, clasificación comparativa, etc. Las leyes de pensamiento comunes en la lógica formal incluyen la ley de identidad, la ley de contradicción y la ley del tercero excluido, así como la ley de pensamiento de la unidad de los opuestos en la lógica dialéctica, la ley de pensamiento del cambio cuantitativo al cambio cualitativo y la ley; de negación de negación. En cierto sentido, si dominas las leyes y los métodos de pensamiento científicos, dominarás los métodos de aprendizaje más fundamentales. Por lo tanto, debes estudiar seriamente algunos conocimientos científicos sobre el pensamiento, como filosofía, psicología, lógica, etc., para mejorar tu capacidad de pensamiento y tu nivel de escucha. Al mismo tiempo, dado que cada profesor tiene características de enseñanza diferentes, nuestros métodos de escucha también deben ser flexibles. Si el lenguaje de algunos profesores es conciso, centrado y rara vez se repite, debemos prestar especial atención en clase; algunos profesores tienen una letra clara en la pizarra y deben registrarse a tiempo las presentaciones en clase y los resúmenes previos a la clase; A menudo se incluyen en los materiales didácticos Los puntos clave y las dificultades, por lo que debemos dar gran importancia a su introducción y resumen. En definitiva, sólo comprendiendo las diferentes características de cada materia y el estilo de enseñanza de cada profesor podremos apuntar y trabajar duro en los puntos clave para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. No te quedes quieto, toma apuntes en clase y esfuérzate por dominar lo que aprendes en clase.
En clase, el profesor siempre habla de las preguntas una tras otra. A veces nos encontramos con problemas que no entendemos. En este momento, no dejes de escuchar y vayas a un callejón sin salida. En su lugar, escriba las preguntas que no comprenda temporalmente y déjelas para que se resuelvan después de clase para mantener la continuidad de la clase. De lo contrario, si dejas de escuchar y planteas preguntas, destruirás la integridad de la clase. Cuando te despiertas del callejón sin salida, el profesor ya está hablando de otros temas. Esto conducirá a la pasividad paso a paso por quedarse atrás, e incluso puede provocar consecuencias graves que toda la clase no pueda comprender. Por eso, en clase debemos seguir atentamente las ideas del profesor, no distraernos, quedarnos atrás o caer en callejones sin salida, y mantener siempre la flexibilidad en el pensamiento y la continuidad en el aula. Los apuntes de clase son registros escritos de las conferencias del profesor. Como dice el refrán: "Más vale una buena memoria que una mala escritura". Esto muestra que tomar apuntes en clase es una medida importante para memorizar y comprender conocimientos y mejorar el rendimiento académico. Específicamente, insistir en tomar apuntes en clase puede ayudarnos a concentrar nuestros pensamientos y anotar rápidamente los puntos clave, los puntos clave y las dificultades de las conferencias del profesor, lo cual es conveniente para verificar, revisar y consolidar después de clase, al mismo tiempo que toma notas; La clase requiere el uso de ojos, oídos, manos y cerebro trabajando juntos, el cerebro puede ser estimulado por múltiples sentidos, profundizando así la comprensión, el dominio y la memoria del contenido de enseñanza del maestro. Entonces, ¿cómo podemos tomar buenos apuntes en clase?
Primero, al tomar notas, debes anotar el método de pensamiento, el proceso de pensamiento y los resultados del pensamiento del profesor, para que puedas revisar y guiar la tarea después de clase. Específicamente es necesario anotar los gráficos, tablas, descripciones de texto, palabras clave, datos persuasivos, ejemplos típicos y requisitos o ejemplos estandarizados propuestos por el docente durante el proceso de resolución de problemas, al mismo tiempo es necesario anotar; las ideas que inspiraron la solución de un problema. Una chispa o idea que conduce al mismo objetivo, especialmente a la mejor solución.
En segundo lugar, las notas deben ser lo más completas y concisas posible. Recuerda todos los puntos clave, dificultades y dudas, pero no copie las palabras exactas del profesor, de lo contrario estarás ocupado tomando notas y no tendrás tiempo para escuchar el siguiente contenido. Es mejor utilizar sus propias palabras o "palabras clave" para resumir el contenido de enseñanza del profesor. Esto le obligará a concentrarse, pensar activamente mientras escucha y recapitular los puntos clave, lo que no sólo ahorra tiempo y esfuerzo, sino que también mejora la eficacia de la conferencia. Por supuesto, las cuestiones clave sobre conceptos básicos, teoremas, fórmulas, argumentos y argumentos enseñados por el profesor deben registrarse con precisión y no descuidadamente. Además, lo mejor es anotar el contenido que no entiendes del todo y añadir notas o comentarios para solucionarlo durante el repaso después de clase.
En tercer lugar, no escribas tus notas con demasiada densidad. Deja algo de espacio en blanco para complementar y revisar después de clase. Cabe destacar que tomar apuntes en clase no debe considerarse una simple habilidad, sino un proceso integrado multisensorial. Recordar y escuchar son opuestos y complementarios entre sí. Sólo escuchando bien podrás recordar bien. A su vez, sólo memorizándolo bien podremos comprobar y mejorar el efecto de escuchar la conferencia. Por tanto, debemos manejar correctamente la relación dialéctica entre escuchar conferencias y tomar notas, para que los apuntes de clase puedan desempeñar el papel que les corresponde. Si desea dominar el conocimiento aprendido en clase, lo más importante es observar atentamente en clase, escuchar atentamente y pensar activamente; debe concentrarse en el proceso de pensamiento para comprender las cosas y nunca omitir el difícil proceso de pensamiento para comprender las cosas; , recita la conclusión directamente. Porque la expresión de conceptos, teoremas y reglas es sólo el propósito y el proceso de su formación es la base.
Sólo comprendiendo los fundamentos podremos aprender bien los conocimientos básicos; de lo contrario, sólo aprenderemos algunos conocimientos "muertos" que no pueden transformarse en habilidades e inteligencia y que son inútiles en la práctica.
También te puede interesar:
1. Descripción general de los métodos de aprendizaje de las materias en las escuelas secundarias
2 Resumen de la experiencia en la enseñanza de historia y sociedad
3. Escuelas secundarias ¿Cómo aprender historia?
4. ¿Cómo aprender historia? ¿Cómo aprender historia en tercer grado de secundaria?
5. ¿Cómo aprender historia en la escuela secundaria?