Acerca del plan de la escuela para llevar a cabo actividades académicas en el campus
Para garantizar el buen desarrollo del evento, a menudo es necesario formular un excelente plan de evento con antelación. Un buen plan de evento definitivamente se centrará en la participación y la interactividad de la audiencia. Entonces, ¿cómo deberíamos desarrollar un plan de actividades? La siguiente es una colección de planes para las actividades librescas del campus de la escuela que he recopilado. Echemos un vistazo. Acerca del plan de la escuela para llevar a cabo actividades académicas en el campus 1
1. Ideología rectora
Para promover aún más la construcción de ** escuelas características de la escuela secundaria, llevar a cabo una investigación en profundidad construcción de la cultura del campus, promover activamente una nueva reforma curricular y promover el crecimiento profesional de los maestros permite a los estudiantes desarrollar el hábito de leer bien, ampliar la lectura y el conocimiento de los estudiantes y mejorar el ámbito ideológico y el gusto espiritual de los estudiantes. A través de la lectura, puede sentir constantemente la alegría de aprender, experimentar la alegría del crecimiento, mejorar constantemente su gusto por la lectura, sentar las bases de su espíritu y sentar las bases de su vida. Centrándonos en guiar a los estudiantes para que enfrenten correctamente el complejo y colorido mundo de la lectura, lean ampliamente, amplíen sus horizontes, enriquezcan sus reservas de conocimientos y mejoren continuamente su calidad integral general, nos esforzamos por crear un campus académico y una cultura universitaria con ricas connotaciones y características distintivas.
2. Objetivos de la actividad
1. Crear una atmósfera cultural sólida en el campus, resaltar las características académicas del campus de la escuela, mejorar la calidad general de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de lectura y mejorar de manera integral. innovación escolar Fortaleza y competitividad, y promover el desarrollo sostenible de las escuelas.
2. Crear un buen ambiente en el campus donde "el sonido de los libros sea fuerte y el campus esté lleno de libros", para que el aprendizaje se convierta realmente en una acción consciente y en una necesidad de vida de los estudiantes.
3. Defienda activamente la idea de "Camino con buenos libros", esfuércese por practicar la creencia de "Leo, soy feliz, crezco" y ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. leer más y leer más Buenos libros, buena lectura, mejorar las habilidades de lectura y escritura, consolidar el patrimonio cultural y cultivar los sentimientos.
4. Al realizar actividades de lectura, guiaremos a maestros y padres para que participen en actividades de lectura, crearemos un buen ambiente de lectura y promoveremos la construcción de escuelas de aprendizaje, clases de aprendizaje y familias de aprendizaje.
3. Estructura organizativa
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Crear actividades Se lleva a cabo en tres etapas.
La primera etapa: Septiembre 20XX es la etapa de lanzamiento y preparación.
Las tareas principales son: formular y publicar planes y planes, e inicialmente cambiar el entorno del campus. La escuela debe utilizar varias reuniones y diversas plataformas para emitir iniciativas a los profesores, estudiantes y padres de los estudiantes. y hacer un buen trabajo de publicidad y movilización.
La segunda fase: de enero a junio del 20XX es la fase clave de implementación de la creación de un "campus libresco".
Las principales tareas son: mejorar la construcción de la cultura del campus, mejorar continuamente el patrimonio cultural de profesores y estudiantes de la escuela a través de diversas actividades de lectura, resaltar las características de la cultura del campus y "llenar el campus con la fragancia de los libros."
La tercera etapa: Junio 20XX es la etapa de resumen y evaluación.
Las principales tareas son: participar en diversas actividades relacionadas de visualización, evaluación, resumen y valoración.
4. Formularios de actividades
1. Aprovechar al máximo la posición en el aula:
(1) 1-2 clases o intercambios de informes de lectura por clase por semestre clase; comuníquese dentro de la clase primero y esfuércese por crear características y salir de la escuela
(2) Realice de 3 a 5 minutos de actividades de "narración" antes de la clase (presentación de contenido, narración de tramas, contar experiencias, etc.), realizar la actividad de recomendar "un libro que me encanta", promocionar libros nuevos, comunicarse entre sí (pueden utilizar el idioma chino y las reuniones de clase) y hacer arreglos flexibles para promover esta actividad.
2. Ampliar las actividades:
(1) Realizar un festival de lectura. Se organizan concursos de oratoria, concursos de conocimientos sobre buenos libros, intercambios posteriores a la lectura, clases temáticas y profesores y estudiantes de diferentes niveles y categorías para realizar concursos de oratoria, reuniones de clases temáticas "Leyendo corazones", "El olor de los libros que me acompaña", y Concurso de lectura "La fragancia de la poesía", disfrute de películas y programas de televisión clásicos, vea el programa "Ziwu Letters" y otras actividades.
(2) Realizar la actividad de evaluación “Estrella de Lectura”. Requisitos: leer más de 50 libros cada semestre, tener al menos 5000 palabras de extractos de lectura y 10 pensamientos posteriores a la lectura.
(3) Realizar el concurso “Pequeños Bibliófilos”. El colegio promueve esta actividad a través de la selección de "Pequeños Bibliófilos" y aboga por "dejar que padres e hijos crezcan juntos".
(4) Realizar periódicamente informes de lectura, simposios, concursos de oratoria de lectura, selecciones de ensayos de lectura y otras actividades en diferentes niveles, para que los profesores puedan disfrutar plenamente de los resultados de la lectura, lograr vínculos con sus pares y crear un ambiente rico. ambiente de lectura.
3. Fortalecer la construcción de bibliotecas y salas de lectura. Comprar una cierta cantidad de obras clásicas y libros de teoría educativa cada semestre para garantizar que haya suficientes libros de aprendizaje para profesores y estudiantes; ampliar el horario de apertura de la biblioteca para que los estudiantes internos puedan utilizar todo su tiempo libre para leer; espacio para facilitar que los estudiantes internos lean en línea La construcción de estanterías de clase estándar determina la proporción de clásicos para ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de leer buenos libros; ordenar periódicos y revistas profesionales brinda oportunidades para que los maestros mejoren sus conocimientos profesionales en cualquier momento; una red de campus para garantizar que los profesores puedan leer en línea.
4. Aprovechar al máximo el papel de los sitios web del campus, las estaciones de radio, los tableros de anuncios, los carteles, las pizarras y otras posiciones para mostrar los resultados de la lectura, intercambiar experiencias de lectura y promover modelos de lectura. En combinación con la realidad, se alienta a los docentes a establecer organizaciones de aprendizaje, como clubes de lectura, clubes de lectura y grupos de lectura, de acuerdo con sus propios intereses, pasatiempos y ambiciones, y promover el desarrollo profesional de los docentes mediante la realización de actividades de intercambio flexibles y diversas para compartir experiencias de lectura.
5. Métodos y pasos de la actividad.
1. Haz un plan de lectura.
(1) Cada escuela formulará su propio plan o plan de actividades de lectura basado en este plan de actividades y en conjunto con la situación real de la escuela. El grupo de grado tomará la iniciativa.
(2) Convocar una reunión de movilización de actividades de lectura para todos los profesores y estudiantes para unificar su comprensión y aclarar su propósito.
(3) Los profesores, en función de su educación y labor docente reales, seleccionan varias revistas educativas o monografías educativas para formular un plan de lectura personal basado en la lectura de los libros designados.
2. Proporcionar condiciones de lectura.
(1) La escuela proporciona a cada maestro una nota de extracto de lectura y una nota de experiencia de lectura separada para maestros jóvenes menores de 40 años.
(2) La escuela compra una cierta cantidad de libros de teoría educativa y pedagógica y se los presta a los profesores para que los lean.
3. Construir una plataforma de lectura.
(1) Establecer un salón de lectura para profesores jóvenes y realizar actividades periódicas en el salón para combinar orgánicamente actividades de lectura con investigación de temas.
(2) La escuela utiliza el tiempo de estudio empresarial para organizar periódicamente a profesores y estudiantes para que celebren foros sobre métodos de lectura, reuniones de informes de experiencias de lectura, seminarios especiales de discusión y otras actividades para prestar atención a lo que profesores y estudiantes han adquirido en el comportamiento de aprendizaje de la lectura y las experiencias, y puede llevar a cabo cierta herencia e innovación.
(3) La escuela organiza periódicamente actividades de lectura coloridas, como concursos de oratoria de lectura para profesores, concursos de ensayos de lectura, concursos de conocimientos de lectura, etc., para que la vida pueda enriquecerse con la lectura y la vida pueda ser maravillosa con la lectura. .
4. Implementar un plan de lectura.
Adherirse al sistema "Cinco Unos", es decir: profesores y alumnos estudian solos durante una hora todos los días; leen un buen libro cada mes. Los profesores deben hacer anotaciones circulares apropiadas en el libro al leer y compilar notas de lectura de no menos de 3.000 palabras; escribir un trabajo educativo y didáctico (no menos de 1.500 palabras) cada semestre; los profesores menores de 40 años deben completar un artículo didáctico cada semana; Estudios de casos o ensayos educativos; escriba una experiencia de lectura (no menos de 800 palabras) cada mes.
5. Evaluación de la implementación.
Establezca un sistema de "seis cosas", es decir: hay registros reales de las actividades del salón, materiales para conferencias especiales, registros para estudio concentrado, notas para estudio personal, esquemas para discursos de discusión y artículos sobre aprendizaje. experiencias.
6. Comentarios sobre el estado de lectura y visualización de trabajos destacados.
(1) La escuela organiza cada mes un concurso de rincones de libros de clase.
(2) La escuela realiza investigaciones, evaluaciones y resúmenes sobre la situación lectora de profesores y estudiantes cada mes, y completa el informe de lectura mensual.
(3) La escuela combina investigación escolar e investigación de proyectos para completar un informe de investigación de lectura del maestro cada semestre.
(4) La escuela celebra un festival de lectura cada año escolar y se esfuerza por construir un campus librero.
(5) La escuela realiza actividades como intercambio de notas de lectura, exhibición y promoción de hazañas típicas de lectura una vez por semestre. Recopilar los resultados de las actividades de lectura en un libro.
7. Reconocer a profesores y alumnos destacados. Ocasionalmente, la escuela organiza concursos de oratoria de lectura para profesores y estudiantes, concursos de conocimientos de lectura, etc., y organiza actividades como notas de lectura excelentes, premios de revisión posterior a la lectura y actividades de Mr. Reading para establecer un modelo de lectura y utilizar libros clásicos como premios.
6. Requisitos de actividades
1. Todos los departamentos funcionales deben aprovechar al máximo su iniciativa subjetiva, pensar en más formas, trabajar juntos y desencadenar conjuntamente un nuevo auge en la lectura escolar. y formar un buen ambiente de lectura. Tradicionalmente, debemos construir un campus lleno de libros.
2. Crear una rica atmósfera cultural académica en el campus. Habla mandarín, escribe caracteres chinos estándar, publica lemas de actividades, advertencias, palabras inspiradoras, etc. en lugares destacados de la clase y el campus. Los jardines de la clase, los tableros de periódicos, los rincones de libros, etc. están decorados para resaltar un ambiente de lectura relajado y agradable.
3. Fortalecer la formación y cultivo de los métodos lectores. Seleccionar y combinar instructores de lectura, consejeros y bibliotecarios de clase, y brindar clases de orientación en lectura, enfocándose en la capacitación y el cultivo de métodos y habilidades como lectura en voz alta, cantos, lectura en silencio, solo lectura y lectura de notas. Acerca del plan de actividades librescas del campus 2 de la escuela
Para crear una atmósfera cultural sólida en el campus, mejorar la calidad integral de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de lectura y estudio, mejorar integralmente la innovación y la competitividad de la escuela y promover la El desarrollo sostenible, de conformidad con el espíritu del "Aviso de Emisión" (Deshefa [20XX] No. 5) de la Administración de Asuntos Sociales de la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico, este plan está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
De acuerdo con la idea de "los estudiantes como cuerpo principal, participación plena, padres irradiantes centrados en la escuela", centrándose en el tema de " crear un campus académico, armonía humanista", realizar vigorosamente actividades de lectura, guiar a profesores, estudiantes y padres para que participen juntos, optimizar el ambiente de lectura, llenar el campus con el aroma de los libros y construir un campus de aprendizaje con el desarrollo armonioso de los estudiantes. 'Profesores enérgicos y de calidad y una fuerte atmósfera cultural en el campus.
2. Objetivos de la actividad
Utilizar la lectura para liderar el crecimiento, de modo que profesores y estudiantes puedan absorber los nutrientes de la excelente cultura tradicional de la nación china e infiltrarse en el alimento de los avanzados. cultura durante el proceso de lectura. Crear un "campus libresco" lleno de una rica atmósfera cultural y proporcionar un paraíso armonioso para el crecimiento espiritual de profesores y estudiantes. Cultivar el hábito de los estudiantes de amar la lectura, poder leer y leer buenos libros, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, purificar el mundo espiritual de los estudiantes y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera saludable e integral. Deje que los profesores y los estudiantes experimenten la felicidad que les brinda la lectura durante las actividades y luego desarrollen un hábito para toda la vida.
3. Medidas de la actividad
1. Fortalecer la organización. Establecer una organización de lectura encabezada por el director; la clase debe tener una organización de lectura, y el director y el profesor de chino deben trabajar juntos para seleccionar estudiantes con alto prestigio, responsabilidad y fuertes habilidades organizativas como miembros de la organización de lectura. La escuela estableció un grupo de liderazgo de actividades de lectura.
Líder del equipo: Huang Boyou
Líderes adjuntos del equipo: Peng Min, Chen Junwu, Zhao Shuixiang
Miembros: He Liang, Yang Jie, Qin Daoliang, He Qing, Xiao Wei, Tang Huijian, Liu Zheng, Zhang Jiangang, Huang Jieying, Gong Li, Liu Nianchu, líderes de cada grupo de grado, directores de cada clase y profesores de chino de cada clase
⒉ Crear una atmósfera. Primero, junto con la construcción de la cultura del campus, debemos establecer pabellones de lectura, ventanas de lectura y tableros de lectura en el campus, y publicar o escribir carteles, advertencias, lemas, etc. para crear un "campus libresco" en lugares llamativos. en el campus.
En segundo lugar, la clase debe fortalecer la construcción de un ambiente de "clase libresca", debe contar con un jardín de lectura, diversos formularios y sistemas de registro, periódicos en pizarra, rincones de libros, etc. que sean acordes con las características de la clase para crear un ambiente relajado. y ambiente de lectura agradable para los estudiantes.
⒊Crear condiciones. En primer lugar, fortalecer la construcción de salas de lectura en las escuelas y rincones de libros en las aulas, aprovechar al máximo los recursos literarios de las escuelas y los estudiantes, enriquecer las estanterías en torno a temas de lectura relevantes y establecer y mejorar sistemas de lectura relevantes. El segundo es asegurar el tiempo de lectura. Establecer un sistema de "tres lecturas" de lectura por la mañana, lectura por la tarde y lectura por la noche. Las clases de lectura para cada grado deben ser de no menos de 2 horas por semana. Se anima y anima a los estudiantes a leer conscientemente en casa durante no menos de 1 hora. cada día. El tercero es aclarar los requisitos de lectura. Los estudiantes deben leer la lista de lectura básica recomendada por la oficina municipal, recitar una cierta cantidad de artículos hermosos y desarrollar el buen hábito de escribir notas o diarios de lectura.
⒋Implementar la evaluación. La escuela lleva a cabo actividades de evaluación para "Estrellas de lectura", "Familias librescas" y "Clases librescas" cada año escolar, y otorga recompensas materiales y espirituales apropiadas. ⒌Organizar archivos. Tomando cada clase como una unidad, el director y el profesor de chino ayudan a la Oficina de Asuntos Académicos y a la Oficina Política y de Educación a recopilar y organizar información relevante de manera oportuna.
4. Contenido de la actividad.
Se organiza y realiza con la selección de “Clases Bookish”, “Reading Stars” y “Bookish Families” como línea principal.
1. Realizar una ceremonia de actividad de lectura de "Creando un Campus Librero" para estimular el entusiasmo de profesores y estudiantes por la lectura.
2. Realizar la actividad “Donar libros para demostrar cariño”, establecer un rincón de libros en clase y formular planes de lectura.
3. Llevar a cabo la actividad de lectura entre padres e hijos de "manos pequeñas tomadas de manos grandes, leyendo un libro juntos" para introducir a las familias en la acción de amar los libros, disfrutar de la lectura, amar la lengua materna y disfrutar de los clásicos; organizar la ""Reunión de intercambio de experiencias de lectura entre padres e hijos" para intercambiar experiencias de lectura y mostrar los resultados de la lectura.
4. Lleve a cabo la actividad de exhibición de logros en lectura de "Recitar clásicos chinos y cultivar el espíritu maravilloso" para inspirar completamente a maestros y estudiantes a amar su ciudad natal, amar la vida y amar el campus, y promover la integración. desarrollo profundo de la construcción característica del "Campus libresco" de nuestra escuela. La escuela recomienda excelentes programas para participar en las celebraciones de "Lectura de buenos libros y recitación de clásicos" y "1 de junio" en la Zona de Desarrollo Económico.
5. Realizar la actividad de evaluación “Estrella de Lectura”. La administración de la escuela predica con el ejemplo y todos los profesores toman la iniciativa de estudiar. Según 1 administrativo, 5 del número de profesores y 1 del número de estudiantes, la evaluación se realiza una vez al mes. al final del año y reportado a la autoridad superior. Los resultados de la evaluación también se incluyen en la evaluación del grupo de grado de fin de año.
6. Realizar la actividad de evaluación “Clase Bookish”. Los grados 1 a 8 seleccionarán de 1 a 2 estudiantes en cada grado, y serán evaluados una vez al mes, con un resumen final y un resumen al final del año.
7. Realizar la actividad de evaluación “Familia Bookish”.
8. Realizar la actividad de lectura y recopilación de ensayos “Los libros me acompañan mientras crece”. Los profesores y estudiantes de la escuela tomaron la lectura como tema y combinaron sus experiencias personales de lectura para contar historias conmovedoras sobre la lectura y la vida, la lectura y la enseñanza, y la lectura y el aprendizaje. Se anima a los profesores y estudiantes a publicar sus experiencias de lectura en publicaciones de todos los niveles. La escuela recopila ensayos destacados en un volumen y los recomienda para su publicación en "Changde Education" y "Changde Evening News". Respecto al plan de la escuela para llevar a cabo actividades librescas en el campus 3
1. Ideología rectora:
Para crear una atmósfera cultural sólida en el campus, resaltar las características del “campus librero” de la escuela, mejorar la calidad integral de los estudiantes y cultivar Este plan está especialmente formulado para desarrollar buenos hábitos de lectura y estudio, mejorar integralmente la innovación y competitividad de la escuela y promover el desarrollo sostenible de la escuela.
2. Objetivos de la actividad:
1. Crear un buen ambiente en el campus donde "el sonido de los libros sea fuerte y el campus esté lleno de libros", para que la lectura realmente se convierta en estudiantes. 'Acción consciente y necesidad de vida.
2. Defienda activamente la idea de "Camino con buenos libros", esfuércese por practicar el concepto de "Leo, soy feliz, crezco" y ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. leer más y leer más Buenos libros, buena lectura, mejorar las habilidades de lectura y escritura, herencia cultural pragmática y cultivar sentimientos.
3. Al realizar actividades de lectura, orientar a profesores y padres a participar en actividades de lectura, crear un buen ambiente de lectura y promover la construcción de escuelas de lectura, clases de lectura y familias lectoras.
3. Medidas de la actividad:
1. Establecer una estructura organizativa.
Establecer una organización de lectura encabezada por el director; la clase debe tener una organización de lectura, y el director y el profesor de chino deben asumir las principales responsabilidades, al mismo tiempo, estudiantes con alto prestigio, responsabilidad y. Se deben seleccionar fuertes habilidades organizativas como miembro del comité organizativo.
Liderazgo escolar:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
⒉Creación Ambiente libresco .
(1) Fortalecer la construcción de un ambiente de "campus libresco", resaltar la rica atmósfera cultural del campus y ser llamativo en el campus. Publique o escriba carteles, advertencias, lemas, etc. para crear un "campus libresco".
(2) La clase debe fortalecer la construcción del ambiente de "clase de caligrafía y pintura" Debe contar con un rincón de libros y otras instalaciones que se adapten a las características de la clase. Utilizar periódicos de pizarra y jardines de estudio. Organice algunas citas de lectura o lemas de creación propia. Cree una atmósfera libresca en el aula y cree un ambiente de lectura relajado y agradable para los estudiantes.
3. Implementar actividades.
(1) Construya un rincón de biblioteca de clases. Los profesores y directores de chino (principalmente profesores de chino) de cada clase deben cooperar entre sí para construir sus propios rincones de libros, aprovechar al máximo los recursos literarios de los estudiantes, enriquecer las estanterías en torno a temas de lectura relevantes y establecer y mejorar sistemas de lectura relacionados.
(2) Garantizar tiempo de lectura. Los horarios de lectura fijos generalmente son: lectura en la mañana, lectura en el almuerzo y lectura en el fin de semana. Se anima y alienta a los estudiantes a leer conscientemente en casa durante no menos de media hora todos los días.
(3) Realizar diversas actividades de lectura.
a. Cada estudiante debe preparar un libro de registro de lectura
Tomar notas de lectura (el contenido puede incluir extractos de palabras y oraciones exquisitas, resúmenes de contenido, apreciación de la lectura, avances en la lectura, citas famosas). , aforismos,
b.Organizar un "club de lectura en clase". La escuela debe organizar cada clase para celebrar un "club de lectura de clase" todos los meses y organizar a los estudiantes para que muestren e informen sobre sus avances recientes en lectura. Utilice secciones pequeñas como "Citas famosas", "Libros y tesoros", "Mis buenas recomendaciones de libros favoritos" y otras secciones pequeñas para presentar a los estudiantes libros nuevos y buenos que hayan leído e intercambiar sus propias experiencias en actividades de lectura. un buen ambiente de lectura en la clase. ②Leer excelentes obras literarias y completar la lectura de dos clásicos cada semestre.
③Establecer un "mes de lectura en el campus". Los estudiantes de cada clase organizarán la lectura de manuscritos y realizarán investigaciones. estudios basados en temas de lectura mensuales
④ Cada grado realizará un concurso de recital "Camino con buenos libros" cada semestre
⑤Realizará el concurso "Disfruta leyendo, báñate en el aroma de". Concurso de postlectura de libros
⑥La estación de radio de la escuela abrió una columna "Bookish Campus", que lee algunas obras cortas famosas y las experiencias de lectura de los estudiantes todos los días. , presenta historias sobre lecturas de personajes famosos, para que los estudiantes puede ser influenciado sutilmente por los libros.
⒋ Implementar evaluación
(1) La escuela llevará a cabo evaluaciones de las actividades de las "clases librescas" cada semestre y otorgará recompensas materiales y espirituales apropiadas.
(2) Realizar la actividad de recomendación y elogio "una estrella por semestre" En principio, una persona de cada clase será recomendada y elogiada en la ceremonia de izamiento de la bandera. notas de lectura" y utilizarlas como base para seleccionar "una estrella por semestre"
⑶Realizar una actividad de exhibición y evaluación de notas de lectura cada semestre. /p>
(4) Cada clase fomenta los estudiantes tomarán prestados libros de la biblioteca y realizarán actividades de préstamo y evaluación de libros.
(5) La escuela incluirá la construcción de un "campus librero" en cada clase en la evaluación del proyecto del maestro de clase. Paralelamente, periódicamente se realizarán una serie de intercambios y actividades de evaluación.
4. Horario:
Se realizará la actividad de creación del “Campus Bookish”. se realizará en tres etapas. >
La primera etapa: mediados de febrero de 20XX, etapa de lanzamiento y preparación.
Las principales tareas son: formular y publicar planes y planes, emitir iniciativas a profesores y alumnos de todo el colegio, y hacer un buen trabajo de publicidad y movilización.
La segunda etapa: desde mediados de febrero de 20XX hasta noviembre de 20XX, es la etapa clave de implementación.
La misión principal es: mejorar la construcción de la cultura lectora en los campus y realizar una variedad de actividades lectoras. Se realizaron diversos concursos de lectura (concurso de oratoria "I Love Reading"; actividades de redacción de ensayos de lectura, actividades de exhibición de notas de lectura y repaso)
La tercera etapa: diciembre 20XX, es la etapa de resumen y evaluación.
La tarea principal es: resumir las prácticas específicas de esta actividad, y (resumen por cada clase) intercambiar y promover buenas experiencias en todo el colegio.
5. Requisitos de la actividad:
⒈Fortalecer el liderazgo. Cada clase debe considerar las actividades de lectura como una medida importante para promover la construcción de la cultura del campus, promover el desarrollo integral de los estudiantes, promover la formación de las características escolares y fortalecer efectivamente la organización e implementación de las actividades de lectura.
⒉Estandarizar la gestión. El colegio ha incorporado esta actividad al trabajo habitual para la gestión jerárquica y la clarificación de responsabilidades.
⒊Asegurar la implementación. Cada clase debe adherirse al principio de "contenido enriquecido, diversificación de formas, innovación constante y esfuerzos incansables". Todas las clases, estudiantes y maestros deben participar, y los maestros de la clase deben movilizarse ampliamente, irradiar a los padres y esforzarse por lograr resultados efectivos. resultados en actividades de lectura. Acerca del plan de la escuela para llevar a cabo actividades librescas en el campus 4
Con el fin de permitir que los profesores y estudiantes de nuestra escuela desarrollen buenos hábitos de lectura, mejorar la calidad humanística de profesores y estudiantes y profundizar aún más la construcción de la cultura del campus. , crear una atmósfera sólida de lectura en el campus y hacer prosperar la cultura del campus, promover el desarrollo profesional de los maestros y el crecimiento saludable de los estudiantes, y construir un campus armonioso. Basado en la situación real de nuestra escuela, se formuló especialmente un plan de implementación para la creación del "Campus libresco" de la escuela primaria experimental n.° 2 del condado de Nanle.
1. La ideología rectora de la actividad de creación "Bookish Campus"
Adherirse a la guía de ideas de educación de calidad y nuevos conceptos de reforma curricular para estimular el entusiasmo de profesores y estudiantes por la lectura y Fortalecer la conciencia lectora de profesores y estudiantes, cultivar los hábitos de lectura de profesores y estudiantes, mejorar la capacidad de lectura de profesores y estudiantes y promover el desarrollo saludable de profesores y estudiantes, con el objetivo de convertir la escuela en un "campus librero" en de manera integral y formando un ambiente de "campus libresco", bien informado y sensato, con ganas de aprender y progresar, y de acuerdo con la "plena participación de todos los miembros", combinando lectura y escritura, centrándose en la escuela e irradiar a la familia" y las exigencias de "enriquecer contenidos, diversificar formas, asegurar eficacia y constancia", mediante la creación de una actividad de "campus libresco", nos esforzamos en hacer de la lectura una necesidad de profesores y alumnos, una especie de diversión, un tipo de disfrute, un tipo de vida, brindando motivación espiritual y apoyo intelectual para el desarrollo profesional de los docentes y el crecimiento saludable de los estudiantes, y sentando una base importante para el desarrollo de connotaciones de las escuelas y la construcción de una sociedad del aprendizaje.
2. Principales contenidos de las actividades de creación del “Bookish Campus”
(1) Crear un buen ambiente de lectura
1. Realizar “ Bringing Books into Oficinas y aulas” “Actividad. Instale rincones y estanterías para libros en oficinas y aulas para facilitar la lectura por parte de profesores y estudiantes.
2. Crea tarjetas de lectura y archivos de lectura para profesores y estudiantes. Los maestros y estudiantes deben tener objetivos y planes de lectura claros y específicos, y tener un tiempo de lectura fijo. A menudo se realizan actividades como intercambios de lectura y concursos de lectura. La recomendación, discusión, valoración y crítica de la lectura de libros se han convertido en temas frecuentes entre profesores y estudiantes.
3. Dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura. Además de ofrecer dos clases de lectura todos los viernes, también debemos aprovechar al máximo el tiempo libre para guiar a los estudiantes a leer. A la hora de leer, se debe dar a los estudiantes suficiente libertad, especialmente al principio. No debe haber excesivas interferencias en la forma de leer, en silencio o en voz baja, solos o con varias personas. La orientación y las normas de los docentes son necesarias, pero deben ser oportunas y apropiadas.
4. Realizar actividades de lectura para profesores y alumnos. La escuela ha programado actividades de lectura todos los sábados por la mañana. Los directores y maestros deben convertirse en modelos a seguir para los estudiantes en lectura. No solo deben leer libros profesionales, sino también leer libros que les gusten a los estudiantes. Métodos para guiar a los estudiantes en la lectura.
(2) Cree recursos de lectura enriquecidos
1. Enriquezca los libros a través de múltiples canales.
Nuestra escuela considera la compra y actualización de libros como el foco de la construcción del hardware escolar y compra una cierta cantidad de libros cada semestre. Abogar por los padres para que compren libros para sus hijos, guiar a los padres para que compren libros y leerlos y orientar la creación de familias que aprenden.
2. La escuela también está equipada con bibliotecarios de tiempo completo (tiempo parcial). Abra la biblioteca de la escuela para prestar servicio a profesores y estudiantes y haga llegar todos los libros a profesores, clases y estudiantes.
3. Orientar y aprovechar al máximo los diversos libros, periódicos y revistas suscritas por profesores y alumnos. Establecer un mecanismo eficaz de intercambio de libros entre profesores, clases y estudiantes para lograr el máximo intercambio de recursos de libros.
(3) Establecer y mejorar la organización de la lectura.
1. Establecer un grupo de estudio central del comité escolar. Centrándose en el estudio y la implementación del esquema de planificación educativa, el desarrollo escolar, la creación de características y otros temas, el grupo de estudio central del comité escolar se organiza periódicamente para leer y estudiar.
2. Establecer clubes de lectura en clase, grupos de lectura y otras organizaciones de lectura para estudiantes. Las organizaciones de lectura deben establecer un mecanismo de incentivo competitivo y realizar con frecuencia concursos de lectura para construir una plataforma para que los estudiantes desarrollen sus fortalezas.
(4) Realizar una variedad de actividades de lectura.
1. Realizar un buen trabajo en actividades de lectura en tres niveles. El primero son actividades de lectura para directores y profesores. Se seleccionan y adoptan cuidadosamente libros excelentes en diversas formas para garantizar el efecto de lectura. Realizar con seriedad las actividades de creación y evaluación del “Bookish Office”. El segundo son las actividades de lectura de los estudiantes. A través de formas innovadoras de actividades, como la creación de "clases librescas características", promovemos la lectura personalizada de los estudiantes y ampliamos sus horizontes lectores. El tercero son las actividades de lectura para padres. Llevar a cabo una actividad para que estudiantes y padres lean un libro primero, permitiendo a los padres guiar a los estudiantes a escribir notas de lectura, establecer un "modelo de primera lectura entre padres e hijos", promover la lectura de los estudiantes e irradiar familia y sociedad.
2. Realizar diversos concursos de lectura. Llevar a cabo concursos de lectura y escritura en profundidad, concursos de recitación de poesía, concursos de oratoria, concursos de ensayo, concursos de conocimientos, concursos de debate, reuniones de lectura de cuentos, reuniones de apreciación de obras maestras, conferencias especiales de lectura, lecturas entre padres e hijos, lecturas de profesores y estudiantes, lecturas temáticas. y actividades de lectura Actividades como las exhibiciones de logros estimulan el entusiasmo de profesores y estudiantes por la lectura. La selección de "Estrellas de lectura", "Equipos de Bookly", "Estudiantes de Bookly", "Clases de Bookly", "Profesores de Bookly", "Grupos de enseñanza e investigación de Bookly" y "Grupos de calificaciones de Bookly" se llevan a cabo con regularidad. La escuela también invita a escritores y académicos a las escuelas y clases para que presenten informes a profesores y estudiantes, permitiendo a profesores y estudiantes dialogar con los maestros.
3. Grupo líder para la creación del "Campus académico"
Líder del equipo: Zhang Fudong
Líderes adjuntos del equipo: Song Guowen, Chang Haopeng
Miembros: Guo Xiangmin, Wang Zhisheng, Cui Fengjian, Wang Jurui, Song Xiaoyan
4. Métodos de implementación
(1) Crear un ambiente académico en el campus
Tome la construcción de la cultura del campus como núcleo. Concéntrese en optimizar el entorno del campus, llenarlo de libros y esforzarse por crear un entorno de lectura elegante para profesores y estudiantes.
1. los libros "salen" de la biblioteca.
La escuela compra libros una vez cada semestre, actualiza completamente los libros de la biblioteca y exhibe los trabajos de maestros y estudiantes en los pasillos, pasillos y tableros de anuncios del campus para que la lectura y el cultivo puede ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar, comenzando desde un lugar pequeño para que los estudiantes puedan cambiar el escenario a medida que se mueven, deje que los estudiantes se sumerjan en una atmósfera tan libresca
2. Haga que cada clase esté llena de libros
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Diseñar una "clase libresca" a través del "rincón de libros de clase" y la distribución del aula.
3. Fortalecer la construcción del corredor académico.
Diseñe cuidadosamente el. "Corredor de caligrafía y pintura del campus" para registrar los logros de los estudiantes en caligrafía y pintura y agregar una atmósfera académica al campus
4. Construir cuidadosamente una red de lectura diversificada
Establecer. "librerías personales", "rincones de lectura en clase" y "bibliotecas escolares". Los estudiantes pueden construir pequeñas estanterías personales en casa para disfrutar de la lectura con sus padres o con sus amigos; p>
(2) Realizar seriamente actividades de lectura para profesores y estudiantes.
1. Actividades de lectura de los docentes:
Primero, brindar condiciones de lectura, fortalecer la construcción de salas de lectura, suscribirse a más periódicos y publicaciones periódicas y estar abierto a los docentes durante todo el día. Los docentes deben estudiar detenidamente más de una monografía educativa cada semestre.
El segundo es organizar a los docentes para que realicen actividades de lectura y redacción de ensayos y actividades de evaluación de notas de lectura cada semestre.
2. Actividades de lectura de los estudiantes:
Primero, establezca un rincón de libros en la clase para guiar a los estudiantes a leer más y a leer buenos libros.
El segundo es utilizar periódicos de pizarra y tableros de anuncios para guiar a los estudiantes a leer y recitar citas famosas.
El tercero es utilizar las clases de lectura para fortalecer la orientación sobre las actividades lectoras de los estudiantes.
El cuarto es crear características de lectura en clase. Los profesores crean características de lectura en clase basándose en su propia experiencia en investigación y las características de los estudiantes.
(3) Realizar actividades de escritura para profesores y alumnos.
Los profesores escriben ensayos
1. Escribe más de un ensayo cada semana. Conciba y reflexione sobre su propio comportamiento docente, exprese sus opiniones sobre algunos temas candentes en la escuela o el sector educativo, haga sugerencias para el desarrollo escolar, proponga un pensamiento racional sobre las reformas educativas actuales, etc., y pase gradualmente a escribir ensayos todos los días. .
2. Establecer una “reunión de informe de investigación”.
Durante el período de estudio profesional docente de todos los lunes, los profesores jóvenes se turnan para dar discursos improvisados sobre temas especiales, intercambiar experiencias educativas y expresar sus ideas y opiniones únicas.
Contenido de los diarios de los estudiantes:
Los estudiantes de primer y segundo grado leen libros para niños que les interesan, hablan sobre sus palabras favoritas y hablan sobre cómo estas palabras se pueden usar en la vida real. vida. En otros aspectos, puedes escribir un diario de observación o un diario de imaginación.
Los estudiantes de tercer y cuarto grado continúan leyendo los libros que les interesan en los libros designados. Después de leer, les contarán a todos sus partes favoritas y leerán en voz alta las hermosas palabras y oraciones que extrajeron. frente a los estudiantes y escriba algunos pensamientos después de leer, u observe la vida y escriba un diario de observación, o puede escribir un diario de matemáticas.
Para estudiantes de quinto grado, escriba notas de repaso, diarios de observación o diarios de matemáticas.
(4) Evaluación de la actividad.
1. Realizar la actividad de exhibición y evaluación de la actividad lectora “Construyendo un Campus Científico”.
La escuela organizará concursos de conocimientos de lectura, intercambios posteriores a la lectura, concursos de ensayos de lectura, lecturas de capítulos clásicos, concursos de oratoria y otras actividades de manera oportuna según las clases, y establecerá clases avanzadas en actividades de lectura, especiales. clases, excelentes tutores y modelos de estudiantes destacados y promover el desarrollo en profundidad de las actividades de lectura en toda la escuela.
2. Realizar la actividad de visualización de logros "Bookish Campus".
Cada clase debe realizar actividades de práctica de lectura de acuerdo con las características de los grupos de edad de los estudiantes, y hacer que la lectura sea más práctica a través de la práctica. Permita que los estudiantes estimulen plenamente su amor por la lectura, su amor por la vida y su amor por el campus a través de las actividades del festival de lectura.
Cree un campus académico, purifique y embellezca el campus con una rica atmósfera académica. Para que cada estudiante de nuestra escuela pueda ser bautizado por la civilización e influenciado por la cultura en la infiltración de libros, desarrollar buenos hábitos personales de estudio y vida y sentar una base psicológica sólida para el desarrollo futuro.
Trabajemos juntos para crear un campus lleno de libros, un campus limpio y elegante, y un campus lleno de vitalidad y vitalidad. ¡Que nuestras almas sean más plenas y pacíficas, y que nuestros espíritus sean más plenos y brillantes!