Apuntes de conferencias políticas de la escuela secundaria
Plantillas de conferencias políticas de secundaria (1)
1. El estado y la función de los materiales didácticos
"Cómo sé cortés" es la clave de BNU Una versión grande del contenido de la Unidad 3 de la Lección 6 de la segunda parada del Grado 7 sobre Ideología y Moral. Aprender a ser cortés es un requisito previo para las interacciones civilizadas y un requisito básico para ser una persona civilizada. Los estudiantes de secundaria de hoy en día carecen de modales. El estudio de este curso desempeñará un papel rector correcto en la formación de la cortesía y la calidad de los estudiantes, y sentará las bases para su futuro desarrollo saludable. Por tanto, esta lección ocupa una posición importante en la educación ideológica y moral de todo el libro.
Además, la última parada de "Cómo ser educado" es principalmente explicar a los alumnos qué es la cortesía. ¿Por qué ser educado? El contenido de este sitio explica cómo ser cortés desde diferentes ángulos, heredando el contenido del sitio anterior. Al mismo tiempo, la cortesía es también la premisa y el fundamento para tratar a los demás con igualdad y ser amable con los demás. Por lo tanto, el contenido de este sitio web juega un papel transitorio en la disposición del material didáctico.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Objetivos de conocimiento: Que los estudiantes sepan ser educados en actitud, lenguaje, comportamiento y apariencia.
2. Objetivo de capacidad: mejorar las habilidades de comunicación interpersonal de los estudiantes aprendiendo los requisitos de actitud, lenguaje, comportamiento y apariencia en la cortesía; y cultivar las habilidades de expresión oral, las habilidades de análisis integral y las habilidades de desempeño de los estudiantes a través de ellos. actividades en el aula.
3. Emociones, actitudes y valores Objetivo: Que los estudiantes comprendan profundamente la importancia de la cortesía en la comunicación interpersonal, para establecer conscientemente un sentido de civismo y cortesía y desarrollar hábitos de comportamiento civilizados y educados.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
A través del estudio de la lección anterior y la educación en la escuela y la familia, los estudiantes tienen una cierta comprensión del conocimiento de la cortesía a medida que aumentan la edad y el conocimiento; crecimiento, los estudiantes de séptimo grado también tienen ciertas habilidades analíticas y de discernimiento, además, los estudiantes de séptimo grado se encuentran en el período de transición del desarrollo físico y mental, y sus pensamientos y comportamientos tienen una gran plasticidad; Por lo tanto, adoptaré métodos de enseñanza apropiados basados en las características de los estudiantes de séptimo grado que estén dispuestos a expresarse y sean buenos en el pensamiento intuitivo, para que los estudiantes puedan comprender mejor el contenido de esta lección.
Y los estudiantes de séptimo grado no están seguros. La llamada incertidumbre incluye dos aspectos:
(1) Los estudiantes de séptimo grado aún no se han dado cuenta profundamente de la importancia del aprendizaje, lo que resulta en una concentración insuficiente en clase y es fácil perder el foco
<; p >Hay muchos fenómenos incivilizados en la sociedad actual. El descuido de los padres en la educación sobre la cortesía dificulta que algunos estudiantes desarrollen conscientemente buenos hábitos de civilidad y cortesía debido a la influencia de un mal ambiente.Cuatro. Dificultades en la enseñanza
De acuerdo con los nuevos estándares curriculares, sobre la base de un conocimiento profundo de los materiales didácticos y combinado con la situación de aprendizaje, he determinado lo siguiente Dificultades de enseñanza:
Enfoque de enseñanza: Permitir que los estudiantes comprendan la cortesía en el lenguaje y el comportamiento.
Conceptos básicos: el lenguaje y el comportamiento son los aspectos más comunes y fácilmente afectados de la vida diaria de los estudiantes, y también pueden obtener resultados prácticos de la enseñanza en el aula lo antes posible.
Dificultades de enseñanza: En vista de que es difícil para los estudiantes desarrollar conscientemente el hábito de ser educados en la vida, las dificultades de enseñanza de esta lección se determinan de la siguiente manera: Cómo permitir que los estudiantes transformen lo que han aprendido en acciones prácticas y desarrollan el hábito de ser buenos hábitos.
En la docencia, analizaré los casos de mala educación que rodean a los estudiantes para fortalecer la pertinencia de la enseñanza; realizaré actividades en el aula y realizaré actuaciones situacionales para permitir que los estudiantes adquieran experiencia personal y, a través de tareas después de clase, lo haré; mejorar las habilidades de enseñanza en clase. El conocimiento extendido a las actividades extracurriculares anima a los estudiantes a desarrollar conscientemente hábitos educados en la vida extracurricular. Para trabajar duro para superar las dificultades.
Método de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Método de enseñanza: basado en el contenido altamente práctico de este curso, con el fin de reflejar la "centración en las actividades del estudiante, complementado con Explicación del profesor "Principios de enseñanza, combinados con la situación de aprendizaje, utilizaré los siguientes métodos de enseñanza en esta clase: ① análisis de casos ② enseñanza situacional ③ enseñanza intuitiva.
2. Métodos de aprendizaje: para permitir que los estudiantes aprendan mejor el contenido de este curso, existen varios métodos para guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes: ①Método de investigación independiente ②Método de resumen y reflexión.
Sexto, proceso de enseñanza
(1) Introducción previa a la clase (3-4 minutos)
Discusión en clase: "Leche estropeada"
< Un cliente llegó al restaurante y pidió un vaso de leche caliente y un vaso de zumo de limón. Añadió jugo de limón a la leche caliente y descubrió que la leche se formaba grumos. Se puso furioso y le preguntó al camarero: "¿Por qué es leche en mal estado?" El camarero cortésmente retiró la leche "en mal estado" y trajo un vaso nuevo de leche con una sonrisa. Le dijo al invitado: "La leche caliente y el limón reaccionarán. Será mejor que los bebas por separado". Después de escuchar esto, el invitado se avergonzó y se disculpó repetidamente.Pregunta: ①¿Por qué este invitado se avergonzó en la reunión y se disculpó repetidamente?
¿Te gusta este camarero? ¿Por qué?
(3) ¿De qué manera fue cortés el camarero?
Intención del diseño: el uso de historias interesantes para presentar a los estudiantes puede atraer su atención al comienzo de la clase; también les permite sentir el encanto de la cortesía de las historias al hacer preguntas; sacar conclusiones en su pensamiento. Conclusión: La actitud, el lenguaje y el comportamiento deben ser educados; ejercita las habilidades analíticas de los estudiantes y allana el camino para el desarrollo específico de puntos de conocimiento posteriores.
(2) Impartir una nueva lección (unos 35 minutos)
☆La actitud debe ser sincera (escribir en la pizarra)
Análisis de caso - ambición y sabiduría La historia
La sabiduría se siente infeliz debido a los malentendidos de otras personas. Para resolver sus problemas, le contó a su buen amigo Zhiqiang sobre su depresión, con la esperanza de obtener la ayuda de Zhiqiang, pero Zhiqiang se mostró indiferente porque sentía que no podía ayudar a Zhihui a resolver el problema, por lo que también podría ocuparse de él. Al ver su actitud, Zhihui no tuvo más remedio que irse tristemente. De ahora en adelante, nunca le contará todo a Zhiqiang como antes. Zhiqiang también se sintió agraviado.
Problema: ① La ambición y la sabiduría se distancian gradualmente. ¿Cuál es el problema?
② Si fueras Zhihui, ¿podrías aceptar la actitud de Zhiqiang? ¿Qué actitud debería tener Zhiqiang?
Intención del diseño: este caso está cerca de la vida de los estudiantes y puede despertar fácilmente su interés; al hacer preguntas, se puede guiar a los estudiantes para que se pongan en su lugar y encuentren la raíz del problema, de modo que puedan comprender la importancia de una actitud sincera y lograr la comprensión y comprensión de este punto de conocimiento.
☆El lenguaje debe ser civilizado (escribir en la pizarra) (puntos clave)
1. Apreciación del cómic - "Compra de libros"
Preguntas: ①Por qué lo hizo ¿Li Ming no fue primero a la librería? Después de recibir el libro, ¿los compañeros de clase que llegaron más tarde lo obtuvieron primero?
(2) ¿Cuál es la diferencia entre los nombres utilizados por Li Ming y los compañeros detrás de él? ¿Cuáles son los diferentes sentimientos de quienes escuchan?
2. Representación del boceto: Fangfang pisó el pie de otro pasajero en el autobús...
P: ¿Qué causó estas dos situaciones? Si fuera tú, ¿qué harías?
Intención del diseño: la caricatura es vívida e intuitiva, en línea con las características de pensamiento de los estudiantes de séptimo grado y fácil de entender para los estudiantes, las historias de la caricatura pueden despertar el pensamiento de los estudiantes y las preguntas de diseño; Puede hacer que los estudiantes se den cuenta inmediatamente de la importancia de la civilización lingüística. Luego utilice parodias para activar la atmósfera del aula y hacer que la clase sea más animada. Los estudiantes pueden consolidar y fortalecer sus puntos de conocimiento a través de la observación, la comparación y mi guía. También desarrolla las habilidades analíticas y de desempeño de los estudiantes.
☆Comportarse apropiadamente (escribir en la pizarra) (puntos clave)
1. Mira el video: ¿alguna vez has hecho esto?
Preguntas: ① ¿Has visto o tenido comportamientos similares en tu vida diaria?
(2)¿Son correctos estos comportamientos? ¿Qué impacto tendrán?
③¿Cómo se debe corregir?
2. Demostración situacional: ¿Qué debo hacer en las siguientes situaciones?
①Al reunirte con compañeros de clase, debes... ②Al responder las preguntas del profesor, debes...
(3) Al entrar a las habitaciones de otras personas, debes... Cuando los invitados llegar Cuando estés en casa, debes...
Cuando los estudiantes suben al podio para recibir sus premios, deben...
6. ...
p>Cuando leas en la biblioteca, deberías...
Cuando estés firme, deberías... Cuando estés sentado, deberías...
⑩Caminar cuando deberías...
Intención del diseño: La intención del diseño de estas dos actividades es permitir a los estudiantes ver directamente los efectos adversos del comportamiento inapropiado a través de videos, para darse cuenta la importancia del comportamiento apropiado a través de situaciones. La participación activa y la experiencia personal de todos los estudiantes en la demostración transformaron la conciencia en acción, regulando así su propio comportamiento. También desarrolla las habilidades analíticas y de desempeño de los estudiantes.
☆La apariencia debe ser generosa (escribiendo en la pizarra)
1. Análisis de caso-personalidad
Xiao Qiang, estudiante de primer año de secundaria. Piensa que tiene mucha personalidad. No se cortó el pelo ni se duchó durante mucho tiempo. Usó jeans durante tres meses e incluso se cepilló los dientes y se lavó la cara todos los días. Lo consideraba un símbolo de virilidad. Sin embargo, justo cuando estaba orgulloso de su diferencia, descubrió que sus amigos comenzaron a dejarlo y nadie en la clase quería sentarse en la misma mesa con él.
Pregunta: ①¿Xiao Qiang en la historia realmente tiene personalidad?
¿Cómo debemos ayudarlo?
2. Busquemos fallos: ¿qué pasa?
Utilice multimedia para mostrar las imágenes estandarizadas y no estandarizadas de los estudiantes, permita que los estudiantes comparen y encuentren errores, y luego permita que comenten sobre sus propios instrumentos y los de otros estudiantes.
Intención del diseño: estos dos pasos utilizan un análisis de caso simple para entrenar las habilidades analíticas y de expresión oral de los estudiantes, a partir de las cuales los estudiantes pueden sacar conclusiones de conocimiento que deben ser generosas en apariencia; el segundo paso es aplicar este conocimiento; para mejorar La capacidad de aplicación de conocimientos de los estudiantes puede identificar errores en imágenes, desencadenar la reflexión y ver si sus instrumentos cumplen con las especificaciones y cómo corregirlos si no las cumplen, aplicando así el conocimiento a la vida real.
(3) Resumen de la clase: (2-3 minutos)
Deje que los estudiantes hablen sobre lo que aprendieron en esta lección. ¿Qué obtienes? Finalmente, la lección terminó con la canción "Hemos sido educados desde la infancia".
Intención del diseño: el resumen de la clase puede ayudar a los estudiantes a ordenar el conocimiento del aula y, al mismo tiempo, al resumir sus sentimientos, el conocimiento se puede sublimar en la mente de los estudiantes.
(4) Tarea: (1-2 puntos)
Pida a los padres que señalen qué cosas incivilizadas y groseras tienen, las escriban y piensen en cómo corregirlas.
②Observa la vida y da dos ejemplos de cortesía y descortesía que hayas visto.
Intención del diseño: a través de estas dos tareas extraescolares, el aula se extiende a actividades extracurriculares, lo que permite a los estudiantes aprender en la vida a través de la autorreflexión y la observación de los demás, formando así conscientemente el hábito de ser educados. También es útil superar las dificultades de esta clase.
7. Diseño de pizarra
Intención del diseño: a través del diseño de pizarra, ayudar a los estudiantes a establecer la estructura de conocimiento de esta lección y comprender mejor los puntos de vista de los materiales didácticos. También será útil que los estudiantes lo revisen en el futuro.
8. Predicción del efecto de la enseñanza
A través de diversas formas de actividades docentes, como análisis de casos, visualización de imágenes y vídeos, representaciones situacionales, etc., se puede ampliar el conocimiento de los estudiantes y mejorar su conocimiento. Se puede estimular el interés. Desarrollar las habilidades analíticas de los estudiantes.
A través de la enseñanza en el aula, la mayoría de los estudiantes deberían poder aprender a ser educados en clase, pero algunos estudiantes se reprimen inconscientemente después de clase. Es posible que sea necesario mejorarlos gradualmente mediante prácticas extracurriculares en el futuro.
Plantilla de conferencia política para escuela secundaria (2)
¡Hola líderes y maestros! Hoy voy a dar una conferencia. El tema de la caja es
Primero, analizo la caja.
1. El estatus y el papel de los libros de texto
"" es la primera pregunta formulada en la unidad 1 del curso obligatorio de política para el primer año de secundaria en el libro de texto de People's Education Press. . Los estudiantes ya habían estudiado antes, lo que allanó el camino para la transición al aprendizaje en este recuadro. Por tanto, este recuadro ocupa una posición importante que no puede ignorarse en el sentido común económico.
El frente de esta caja es esta parte del material didáctico, y el reverso es esta parte del material didáctico. Por lo tanto, estudiar este recuadro titulado "Aprender el sentido común económico" en el futuro sentará una base teórica sólida y desempeñará un papel conector en todo el libro de texto. Algunas de las teorías económicas contenidas en este recuadro serán una parte indispensable de futuros estudios políticos y también serán contenido obligatorio para futuros exámenes de ingreso a la universidad.
En segundo lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
A partir del análisis de la estructura y el contenido de este libro de texto, combinados con su estructura cognitiva y características psicológicas, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza:
En tercer lugar, hablemos de la importancia y dificultad de la enseñanza.
Con base en los nuevos estándares curriculares para el primer año de secundaria y un conocimiento profundo de los materiales didácticos, he determinado los siguientes enfoques y dificultades de enseñanza.
Enfoque de enseñanza:
Énfasis básico: Sólo dominando podemos comprender y dominar.
Dificultades de enseñanza:
Dificultad básica: relativamente abstracta; los estudiantes no tienen conocimientos básicos en esta área.
Para aclarar los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos y permitir a los estudiantes alcanzar los objetivos de enseñanza establecidos en este recuadro, hablaré nuevamente sobre los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje:
Cuarto, métodos de enseñanza oral
Todos sabemos que la política es una materia importante que cultiva las habilidades prácticas de las personas. Por tanto, en el proceso de enseñanza, los estudiantes no sólo deben “saber lo que está pasando”, sino también “saber lo que está pasando”. Demostramos el proceso de pensamiento de adquirir conocimientos teóricos y resolver problemas prácticos bajo el principio de que profesores y estudiantes son tanto sujetos como objetos.
Considerando la situación actual de los estudiantes de primer año en nuestra escuela, utilizo principalmente el método de enseñanza de actividades estudiantiles para permitir que los estudiantes participen verdaderamente en las actividades, adquieran conocimientos y experiencia en las actividades y tengan el deseo de practicar. . Cultivar a los estudiantes para que combinen la enseñanza en el aula con sus propias acciones, guiarlos completamente para que vean los fenómenos que los rodean, desarrollar habilidades de pensamiento y prestar atención al estado psicológico de los estudiantes.
Por supuesto, los propios profesores también son recursos didácticos muy importantes. Los propios profesores deben contagiar y motivar a los estudiantes a través de la enseñanza en el aula, movilizar plenamente su entusiasmo por participar en actividades, estimular su deseo de resolver problemas prácticos y cultivar su capacidad para integrar la teoría con la práctica, a fin de lograr los mejores resultados de enseñanza. También refleja el espíritu de la reforma curricular.
Según las características de este cuadro, utilizo principalmente los siguientes métodos de enseñanza:
1 Método de demostración visual:
Utilizo imágenes y otros medios para demostrar. Visualmente para estimular a los estudiantes a aprender interés, activar la atmósfera del aula y promover el dominio del conocimiento de los estudiantes.
2. Método de investigación de actividades
Guía a los estudiantes para que adquieran conocimientos mediante la creación de escenarios y otras actividades, tomando a los estudiantes como el cuerpo principal, dando rienda suelta a la capacidad de exploración independiente de los estudiantes y cultivándolos. la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de pensamiento de los estudiantes y las capacidades de organización de eventos.
3. Método de discusión grupal
En respuesta a las preguntas planteadas por los estudiantes, los estudiantes se organizan para llevar a cabo discusiones colectivas y grupales para promover la resolución de problemas de aprendizaje y cultivar el espíritu de los estudiantes. unidad y cooperación.
Dado que el contenido de este recuadro está estrechamente relacionado con la vida social real, los estudiantes tienen sentimientos intuitivos, por lo que pueden leer el libro de texto, pensar por sí mismos y citar algunos fenómenos económicos relevantes en la sociedad y discutirlos en la guía del profesor, y luego resumir para sacar la conclusión correcta. Esto ayudará a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, dará pleno juego a su papel principal y hará que los estudiantes comprendan la caja de manera más clara y profunda.
Verbo (abreviatura de verbo) hablar y métodos de aprendizaje
A menudo decimos: "Los analfabetos modernos no son personas analfabetas, sino personas que no dominan los métodos de aprendizaje". Por ello, presto especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje durante el proceso de enseñanza. Deje que los estudiantes pasen del "aprender a responder" mecánico al "aprender", del "aprender" al "saber aprender" y se conviertan en verdaderos maestros del aprendizaje.
Este curso utiliza principalmente los siguientes métodos para guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar sus habilidades de aprendizaje: método de evaluación del pensamiento, método de análisis e inducción, método de investigación independiente y método de reflexión resumida.
Finalmente, déjame hablarte del proceso de enseñanza de este curso en detalle:
Sexto, hablemos del proceso de enseñanza
En el proceso de enseñanza de este clase, presto atención a los puntos clave, ideas claras, compactas y razonables. La organización de diversas actividades también se centra en la interacción y la comunicación para maximizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes al participar en la clase.
1. Presente la nueva lección: (2-3 minutos)
Presente la nueva lección a partir del conocimiento aprendido en la lección anterior y la escena al comienzo del libro de texto.
La base para el diseño de la introducción: primero, resumir conocimientos antiguos, introducir conocimientos nuevos, revisar el pasado y aprender lo nuevo, para que los estudiantes puedan conocer la conexión entre conocimientos nuevos y conocimientos antiguos. El segundo es permitir que los estudiantes sepan claramente de qué se trata esta lección, estimulando así su curiosidad por el conocimiento. Este es un vínculo muy importante en la enseñanza política.
2. Enseñar nuevas lecciones: (35 minutos)
En el proceso de enseñar nuevas lecciones, destaqué los puntos clave de los materiales didácticos y analicé claramente las dificultades de los materiales didácticos. .
Basado en las características de los materiales didácticos, la situación real de los alumnos, la profesión del docente y el estado del material didáctico, elegí el método de enseñanza multimedia. La aplicación de estos métodos de enseñanza puede hacer que el conocimiento abstracto sea concreto, el conocimiento aburrido sea vívido y el conocimiento aburrido sea interesante.
También prestamos atención a los problemas en los materiales didácticos y ampliamos adecuadamente los temas para hacer que su papel sea más destacado, lo que favorece la conexión, la acumulación y el procesamiento de conocimientos de los estudiantes, para lograr el efecto. de hacer inferencias a partir de un ejemplo.
3. Resumen de la clase para mejorar la comprensión. (2-3 minutos)
El resumen de la clase puede transformar el conocimiento impartido en el aula en calidad para los estudiantes lo antes posible. El resumen de la clase puede ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda de la aplicación de la teoría política en la vida real; y cultivar gradualmente la buena personalidad de los estudiantes.
4. Diseño de pizarra
Presto más atención al diseño intuitivo y sistemático de la pizarra, y también reflejo los puntos de conocimiento en los libros de texto de manera oportuna para que los estudiantes puedan comprenderlos y dominarlos. a ellos.
Escribe en la pizarra:
5.
En vista de las diferencias en la calidad de los estudiantes de primer año, he llevado a cabo una capacitación por niveles, que no solo puede permitir a los estudiantes dominar los conocimientos básicos, sino también mejorar a aquellos que tienen capacidad adicional para estudiar, a fin de lograr con el propósito de llegar a ser de primera categoría y "reducir su carga".
-Trabajo en clase:
¿Por qué tengo que hacer esto en clase?
1. Procesamiento del contenido del material didáctico
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, la amplitud de conocimientos y el nivel cognitivo de los estudiantes, he agregado o eliminado el contenido. de los materiales didácticos.
2. Selección de estrategias de enseñanza
(1) Utilizar actividades de simulación para mejorar la experiencia de vida de los estudiantes.
Los estudiantes tienen cierta experiencia de vida con los fenómenos económicos correspondientes a esta parte del conocimiento del libro de texto, pero les falta una reflexión profunda sobre esta experiencia. Por lo tanto, el pensamiento y la cognición se llevan a cabo en el proceso de fortalecer aún más esta experiencia, de modo que el conocimiento provenga de la experiencia de vida de los estudiantes y del pensamiento y la exploración de los estudiantes, lo que ayuda a mejorar el interés de los estudiantes y movilizar completamente el conocimiento existente de los estudiantes. Las diversas habilidades de los estudiantes también ayudan a integrar el conocimiento teórico con la vida real.
(2) Organizar a los estudiantes para explorar conocimientos y formar nuevos conocimientos.
Parto de la experiencia de vida de los estudiantes y uso casos y otras formas para crear situaciones y presentar problemas, de modo que los estudiantes puedan descubrir, analizar y resolver problemas en el proceso de exploración y cooperación independientes. en el proceso.
En el proceso de guiar a los estudiantes a pensar y experimentar problemas, los estudiantes pueden aprender gradualmente a analizar y resolver problemas. Esto no solo favorece el desarrollo de las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes, como la comprensión, el análisis, el resumen y la imaginación, sino que también favorece la mejora de las habilidades prácticas de los estudiantes, como la expresión, la práctica y la cooperación, y promueve la capacidad de los estudiantes. desarrollo integral, y se esfuerza por lograr el proceso de enseñanza y los resultados de la enseñanza, el conocimiento y el objetivo de igual énfasis en las habilidades.
Es precisamente porque estas comprensiones provienen de las propias experiencias de los estudiantes que los estudiantes no sólo "comprenden" sino que también "creen". Reconocer estos puntos de vista desde el corazón, internalizar activamente las propias emociones, actitudes y valores e integrarlos en actividades prácticas ayudará a lograr la unidad de conocimiento, acción y creencia.
Fin:
Estimados líderes y maestros, en esta clase, con base en las características psicológicas y las reglas cognitivas de los estudiantes de primer año, adopté el método de enseñanza de enseñanza intuitiva e investigación de actividades. con "los profesores como líder y los estudiantes como cuerpo principal", basado en el "aprendizaje" de los estudiantes, con los profesores como la "guía" principal y centrándose en los métodos de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes explorar de forma independiente y participar activamente en todo el proceso de pensamiento. de formación de conocimientos, para que los estudiantes se superen en un ambiente de aula positivo y agradable.
Mi discurso ha terminado, gracias a todos.
Plantilla de conferencia política de escuela secundaria (3)
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
“Promover y cultivar el espíritu nacional” es el quinta lección de noveno grado pensando en “cultura china” y espíritu nacional” en el segundo recuadro. La clase consta de dos cajas. El primer recuadro habla de la profunda cultura china y las virtudes tradicionales transmitidas de generación en generación. La cultura china incluye virtudes tradicionales y el espíritu nacional es la esencia de la cultura china. Este recuadro permite principalmente a los estudiantes comprender el importante papel del espíritu nacional en la supervivencia y el desarrollo de un país y una nación, comprender la connotación básica y el proceso de desarrollo del espíritu nacional y darse cuenta de que el Partido Comunista de China ha liderado a pueblos de todos los países. en diferentes épocas para enriquecer y desarrollar el espíritu nacional. Convertirnos conscientemente en divulgadores, promotores y herederos del espíritu nacional. Este contenido juega un papel importante en la clase de pensamiento y es uno de los contenidos importantes de la clase de pensamiento de noveno grado.
En segundo lugar, hablemos de la situación del aprendizaje.
Con la profundización de la apertura al mundo exterior, la cultura de varios países del mundo tiene una influencia cada vez mayor en los jóvenes estudiantes de nuestro país. . Algunos estudiantes tienen una tendencia a adorar a los extranjeros, y la tendencia de comer comida extranjera, ver dramas extranjeros, usar ropa extranjera y perseguir estrellas extranjeras se está volviendo cada vez más popular. Algunos estudiantes han sido mimados desde pequeños y han desarrollado el hábito de comer bien y ser perezosos. Estos son muy perjudiciales para el crecimiento de los jóvenes estudiantes. Ante la agitación mutua de diversas ideologías y culturas en todo el mundo y la noble misión de realizar el gran rejuvenecimiento de la nación china, es de gran importancia llevar a cabo una educación activa del espíritu nacional y utilizar la fuerza impulsora y el efecto de demostración de modelos a seguir para cultivar eficazmente el espíritu nacional.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos de la enseñanza
1. Emociones, actitudes y valores: a través del aprendizaje y la discusión, podemos comprender el espíritu nacional perdurable, cultivar el entusiasmo patriótico, y alentar a los estudiantes a promoverlo activamente, difundir y construir el espíritu nacional.
2. Objetivos de conocimiento:
① Comprender el contenido y el núcleo del espíritu nacional; ② Dejar claro que el espíritu nacional chino es el alma de la nación china y debe ser promovido.
③ Comprender el papel del espíritu nacional; ④ Comprender el enriquecimiento y desarrollo del espíritu nacional bajo el liderazgo del Partido Comunista de China; ⑤ Aprender a ser conscientemente el difusor, heredero y promotor del espíritu nacional; espíritu nacional.
3. Objetivo de capacidad: comprender el significado positivo de llevar adelante el espíritu nacional; aprender a utilizar el contenido del espíritu nacional, especialmente el contenido central, para evaluar personas o cosas.
Cuarto, presión y dificultad
Puntos clave: ① La connotación del espíritu nacional ② El papel del espíritu nacional ③ La herencia y el desarrollo del espíritu nacional;
Dificultad: Las características de una nación que avanza con los tiempos o el rico desarrollo del espíritu nacional.
Métodos de enseñanza oral y métodos de aprendizaje del verbo (abreviatura de verbo)
Combinando métodos de enseñanza tradicionales con métodos de enseñanza multimedia modernos, seleccionando imágenes históricas para permitir a los estudiantes ser independientes en la observación y la discusión Explorar la connotación, función y desempeño del espíritu nacional en diversos períodos, a fin de reconocer y comprender la connotación, función y desarrollo continuo del espíritu nacional. Establezca inteligentemente situaciones para despertar el interés y el debate, alentar a los estudiantes a conectar el aprendizaje y la realidad de la vida, y explorar formas y métodos para promover el espíritu nacional.
En sexto lugar, hable sobre los procedimientos de enseñanza
Atraiga el interés y el entusiasmo por introducir nuevos cursos
1. Reproduzca la animación de la Gran Marcha del Ejército Rojo.
2. Los profesores introducen nuevos cursos.
Los profesores y los estudiantes interactúan y aprenden nuevos conocimientos
3. Presentación de diapositivas, mire las imágenes y discuta su espíritu, integre * * * con los temas de las cuatro imágenes (puede ser discutido en grupos, cada El representante del grupo dice una oración y luego deja que los estudiantes hablen * * * y el tema)
(1) El representante de los estudiantes habla,
②Haga clic en- Exigir la fotografía de Jiang Zemin. Después de que el maestro recitó, los estudiantes recitaron el espíritu nacional al unísono.
③Reproduzca las diapositivas, los estudiantes piensan e intentan completar los espacios en blanco. Profundizar en la comprensión del espíritu nacional.
2. Los estudiantes completan el formulario y ven diapositivas que reflejan la aparición de desastres naturales e invasiones extranjeras, presentando reflexiones sobre el estatus y el papel del espíritu nacional (recuerde a los estudiantes leer el párrafo inferior del texto P69 y descubrir la respuesta por sí mismos).
① Es el pilar espiritual de la supervivencia y el desarrollo nacional.
② Es la esencia de la cultura nacional, el alma de la nación y una parte inseparable e importante de la vida de la nación china. (Estado)
③Es una fuente inagotable de fuerza para derrotar enemigos poderosos y dificultades.
3. Los estudiantes estudian la sección central de P70 y la sección central de P71, (3) muestran las diapositivas para guiar a los estudiantes a comprender la manifestación sobresaliente del espíritu nacional durante la revolución de nueva democracia y después de la fundación. de la Nueva China y el espíritu nacional inyectado por la reforma y la apertura con nuevas connotaciones, comprendiendo así el proceso de desarrollo del espíritu nacional.
①Período de nueva democracia: Espíritu Jinggangshan, Espíritu de la Larga Marcha, Espíritu Yan'an, etc.
②Después de la fundación de la Nueva China: espíritu Daqing, dos bombas y un espíritu satélite, espíritu de lucha contra inundaciones y espíritu de vuelos espaciales tripulados.
③El período de reforma y apertura: inyectar nuevas cualidades como la autosuficiencia, la competencia, la eficiencia y el espíritu pionero.
4. Prepara el escenario y discútelo.
Escenario 1: A un niño le gustan especialmente las celebridades y actores coreanos, se viste al estilo coreano e incluso aprende a caminar como un gato.
Situación 2: Durante el desayuno, el compañero tiró los bollos blancos y fragantes al vapor para comprar "bocadillos de alta gama".
Situación 3: Durante la clase, este compañero suele dormir sobre la mesa.
Escena 4: Una niña vestida de civil recogió 200 yuanes y le pidió a la maestra que la ayudara a encontrar al dueño y devolvérselo.
Discusión: Ante la agitación mutua de diversas culturas ideológicas en todo el mundo, ¿qué debemos hacer los estudiantes de secundaria?
En las nuevas condiciones históricas, lo más importante para cultivar el espíritu nacional es darle constantemente nueva vitalidad al espíritu nacional junto con las exigencias de los tiempos y el desarrollo social.
② Debemos heredar y llevar adelante las excelentes tradiciones de la cultura china, comenzar aprendiendo las pequeñas cosas de la vida, cultivar el espíritu de trabajo duro e innovación y desarrollar buenos hábitos de trabajo duro.
③Ser bueno identificando diversas culturas atrasadas y decadentes, y resistirlas conscientemente;
④Los jóvenes deben convertirse en divulgadores, promotores y constructores del espíritu nacional y escribir conjuntamente la historia de la Espíritu nacional. Un nuevo capítulo.
En tercer lugar, profundizar la práctica, consolidar y mejorar
1. Los profesores introducen la práctica, realizan concursos de conocimientos, enriquecen los conocimientos de los estudiantes y luego reconocen el espíritu nacional.
2. Incentivar a los estudiantes a diseñar eslóganes y mejorar su capacidad para expresar el espíritu nacional.
3. Analizar casos para mejorar las capacidades de examen e inducción de los estudiantes.
4. Guíe a los estudiantes para que se conecten con su propia realidad y hablen sobre prácticas específicas para promover el espíritu nacional (los estudiantes hablan de respuestas)
Cuarto, movilice las emociones y finalice la nueva lección. El maestro recitó los comentarios finales y luego reprodujo la animación del aprendizaje de Lei Feng.
7. Hablar sobre el diseño de la pizarra (omitido)
8. Predecir el efecto
No solo guía a los estudiantes a leer libros, sino que también los guía a mirar cuadros. Las imágenes multimedia se utilizan para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, estimular el aprendizaje independiente de los estudiantes, estudiar y discutir en grupos y conectar a los estudiantes con su realidad, para que se sientan sorprendidos y emitan un * * * sonido. Preste atención a la implementación del conocimiento y los avances en puntos clave, y utilice varios formularios, como completar formularios y hacer preguntas, para permitir que los estudiantes obtengan capacitación práctica y los resultados serán buenos.
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