¿Cuál es el problema de que cada vez haya menos estudiantes en las escuelas secundarias rurales?
Nuestra escuela está en la capital del condado y cada año la gente va al campo a enseñar. La información de retroalimentación es básicamente la misma: en las escuelas rurales remotas, los edificios escolares están en buenas condiciones y los maestros no son malos. Sin embargo, en los últimos años, ha habido cada vez menos estudiantes en algunos casos. Es de un solo dígito y los profesores casi cantan la "estrategia de la ciudad vacía".
La mayor preocupación de los directores de escuelas rurales es la pérdida de estudiantes. Muchas escuelas primarias de aldea tuvieron que fusionarse porque el número de estudiantes en toda la clase era de un solo dígito.
Al mismo tiempo, el mayor dolor de cabeza para los directores de escuelas del condado es cómo rechazar a los estudiantes transferidos de otros lugares. Cada vez que comienzan las clases, un gran número de estudiantes rurales acuden al condado. El número de estudiantes en las escuelas del condado ya ha superado el tamaño de clase prescrito de 45 estudiantes y sigue aumentando.
El número de estudiantes en las escuelas rurales ha disminuido drásticamente y los maestros casi no tienen estudiantes para enseñar. Las escuelas del condado están abarrotadas de estudiantes y los maestros están sobrecargados. Esta situación la enfrentan respectivamente las escuelas rurales y las escuelas del condado.
¿A qué se debe esto?
Ahora, cada vez más personas salen a trabajar a las zonas rurales. Por motivos económicos y de otra índole, los niños sólo pueden quedarse en casa. Los ancianos no saben cómo educar a sus hijos y no tienen energía para cuidarlos. Por lo tanto, para buscar recursos educativos de alta calidad y evitar problemas, muchos padres hacen todo lo posible por confiar a sus hijos a las escuelas del condado. Esto ha provocado una grave pérdida de estudiantes en las escuelas rurales, mientras que el número de estudiantes en las escuelas del condado está aumentando y esta tendencia se está volviendo cada vez más grave.
Cuando los niños de las zonas rurales llegan a la ciudad del condado, la mayoría de los padres encuentran centros de atención para asumir la plena responsabilidad del estudio y la vida de sus hijos. La tutela tiene que ver con una educación de calidad, lo que suena tranquilizador, pero en realidad la calidad varía y la mayoría de ellos no tienen calificaciones ni experiencia en gestión. Los estudiantes detenidos son jóvenes, tienen poco autocontrol y malos hábitos de estudio porque sus padres no están presentes. Además, provienen de zonas rurales, no son adaptables y son fácilmente discriminados, convirtiéndose a menudo en estudiantes problemáticos.
Como respuesta a este fenómeno, nuestra provincia ha introducido una política de docencia rotativa. En teoría, los docentes excelentes que enseñan en zonas rurales pueden satisfacer las necesidades de los padres rurales de docentes excelentes, reducir la pérdida de estudiantes y permitir que los estudiantes rurales disfruten de una educación de alta calidad en casa. Pero, de hecho, cuando profesores excelentes van al campo a enseñar, a menudo están "en China", lo que hace que la calidad de la enseñanza sea diferente de lo que solía ser. Incluso si los profesores enseñan muy en serio, debido a diversas razones, como las instalaciones de hardware de la escuela, los sistemas de gestión, los estándares de evaluación, el entorno de enseñanza, etc., el llamado "efecto maestro famoso" a menudo no es posible y el efecto de enseñanza será muy reducido.
Sabemos que la educación es un esfuerzo conjunto entre la escuela, la sociedad y la familia. La educación escolar es muy importante para el crecimiento de los niños, pero no se puede subestimar la influencia de la familia. La simple adopción de medidas por parte de las escuelas y los docentes no puede resolver fundamentalmente el problema.
Para solucionar este problema se pueden considerar los siguientes aspectos: Los padres trabajan cerca del colegio. Cuando los niños crecen, los padres no pueden faltar. Si confía en sus hijos y solo se comunica con ellos por teléfono, independientemente de un semestre o incluso un año de estudio, los padres estarán fuera de su alcance cuando sus hijos tengan problemas, lo que es perjudicial para el crecimiento de sus hijos. Si los padres trabajan cerca de las escuelas de sus hijos, podrán mantenerse al tanto del estado de aprendizaje de sus hijos y cuidar de sus familias, lo que será beneficioso para el crecimiento de sus hijos.
En segundo lugar, podemos considerar ampliar las escuelas del condado y eliminar las escuelas primarias rurales. De esta manera, todos los niños rurales van a la escuela del condado y disfrutan de la misma educación que los niños urbanos. Los niños no se sienten dependientes de los demás y no habrá una ola de estudiantes que cambien de escuela para encontrar relaciones por la puerta trasera. Los profesores no tienen que turnarse para enseñar y la calidad de la enseñanza está garantizada.