Plantilla de plan de lección para entrevista de calificación de profesor de inglés de escuela secundaria: "¿Cómo se llega a la escuela?"
1. Objetivos de la enseñanza
1. Objetivos del conocimiento del idioma
(1) Ser capaz de dominar las siguientes palabras.
Tren, autobús, metro, bicicleta, caminar, caminar.
(2) Ser capaz de dominar los siguientes patrones de oraciones:
①——¿Cómo llegas a la escuela? —Yo ando en bicicleta.
②——¿Cómo va Mary a la escuela? —Toma el metro.
2. Habla sobre cómo llegar.
Tomar autobús/metro/tren/taxi, andar en bicicleta/caminar.
3. Objetivos de emoción, actitud y valores
Hacer que los estudiantes sientan que aprender inglés es para comunicarse en la vida real, no solo para clases y exámenes de inglés, y para comprender los países del Este y Occidental. Los diferentes modos de viaje y las diferentes reglas de tránsito educan a los estudiantes para que presten atención a la seguridad vial y profundicen su comprensión del conocimiento del tránsito. Promover el cumplimiento consciente de las leyes de tránsito y la etiqueta y construir relaciones interpersonales armoniosas. Comprender el desarrollo del transporte y cultivar el espíritu de innovación.
2. Dificultades en la enseñanza
1. Enfoque docente: expresiones de tomar transporte.
2. Dificultades en la enseñanza
—¿Cómo llegas a la escuela? —Tomo…/tomo…/camino…
—¿Cómo llega Mary a la escuela? —Toma el metro.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Calentamiento e introducción
Los estudiantes y profesores dieron saludos sencillos y tocaron canciones en inglés en la montaña.
Estudiante: Buenos días profesora.
Buenos días compañeros
Escuchen la canción y respondan a mis preguntas.
P1: ¿Cuántos modos de transporte puedes ver?
P2: ¿Qué son?
(2) Demostración
1. Muestre una imagen de varios medios de transporte y presente palabras sobre los medios de transporte.
Bicicletas, coches, barcos, trenes, taxis, barcos, aviones, autobuses.
2. Juego de adivinanzas.
Escucha el sonido del vehículo y adivina de qué vehículo se trata.
(3) Conversación libre
¿Cómo llegas al colegio?
Tomo autobús/avión/barco/coche/taxi
Voy en bicicleta/moto
t: ¿Conoces otras formas?
2. El profesor muestra la imagen en la pantalla grande. Resumir patrones de viaje y frases comunes.
¿Hacernos algunas preguntas sobre cómo llegar a...?
(Deje que los estudiantes piensen e imaginen activamente, la multimedia aumentará el interés, fortalecerá la intuición y obtendrá el doble de resultado con la mitad del esfuerzo).
3. la pantalla.
Señala a la niña o niño en la imagen.
Pida a los estudiantes que respondan y escriban sus respuestas en los espacios en blanco.
T1: ¿Cómo va a la escuela?
T2: Él/ella...
Practica
Explica diferentes expresiones de modos de transporte a través de imágenes.
Andar en bicicleta
Caminar, caminar.
Tomar el metro
Tomar el tren, tomar el tren
Tomar un autobús tras otro
Tomar el avión, volar el avión
Coger un autobús, coger un autobús
Coger un barco, coger un barco
(5) 1a
Mira las fotos en tu libro. Une las palabras y las imágenes.
(Los estudiantes completan las tareas de aprendizaje en 1a y luego corrigen las respuestas).
(6) Escuche
1. . Si es posible, dales un ejemplo.
2. Lee el nombre en el cuadro.
3. Reproduce la grabación y comprueba las respuestas.
(7) Trabajo en parejas
Pide a dos alumnos que lean el diálogo del bocadillo ante la clase. Luego haga que los estudiantes trabajen en parejas. Pregunte y responda cómo llegaron a la escuela los estudiantes de la imagen.
Finalmente, pida a parejas de estudiantes que presenten sus conversaciones a la clase.
(8) Una encuesta
Haz una encuesta: ¿Cómo van tus compañeros al colegio?
¿Cómo van los compañeros (compañeros) a la escuela?
Bobby Bus
(9) Merge
Permita que los estudiantes hagan algunos ejercicios.
(10) Tarea
Escribe un artículo sobre cómo funciona tu familia.