Documentos sobre la sustitución de profesores sustitutos
Oficina de Educación del condado de Shidian
Aviso sobre la jubilación de maestros sustitutos en 2009
Escuela central del municipio:
Para seriedad Para implementar las regulaciones centrales, provinciales y municipales pertinentes sobre la eliminación de maestros sustitutos año tras año, el comité del partido del condado y el gobierno decidieron eliminar 100 maestros sustitutos de las escuelas primarias y jardines de infantes del condado este año para lograr el objetivo de reducir los maestros sustitutos año tras año. por año. Con el fin de organizar e implementar concienzudamente la remoción de maestros sustitutos de este año, se notifican los asuntos relevantes relacionados con la remoción de maestros sustitutos de la siguiente manera:
Primero, el principio de reembolso
En En el trabajo de destitución de profesores sustitutos, debemos respetar los principios de "nombrar puestos según la plantilla y destituirlos año tras año" y "nombrar personas según sus puestos", y adherirnos a los principios de "justicia, imparcialidad y apertura". ". Cada escuela central debe combinar el desarrollo real de cada escuela, formular un plan de pago que sea consistente con la situación real de la escuela, implementarlo estrictamente de acuerdo con el plan y poner fin a la burocracia y las operaciones secretas.
Segundo, organización
Para garantizar la implementación constante del trabajo de despido, la Oficina de Educación estableció un grupo líder para el trabajo de despido, encabezado por el director Cheng Dachao, secretario del Partido. Yang Maolin y la Comisión de Inspección Disciplinaria del Condado, Yang Luwei, secretario del Tercer Comité de Trabajo de Disciplina, y Zhao Yong y Li Yunfei, subdirectores, actúan como subdirectores del equipo. El grupo de liderazgo tiene una oficina en el Departamento de Personal, con He Xinghai como director de la oficina, y sus miembros están compuestos por jefes de departamento de la Oficina de Educación. Cada escuela central también debe establecer estructuras organizativas correspondientes para fortalecer el liderazgo del trabajo de limpieza y organizarlo e implementarlo concienzudamente de acuerdo con las regulaciones.
En tercer lugar, método de pago
1. Los maestros sustitutos que se utilizan actualmente en nuestro condado se distribuyen en las escuelas centrales del municipio y están organizados e implementados en las escuelas centrales del municipio. Según la distribución de maestros sustitutos en el condado, en primer lugar, 34 maestros sustitutos utilizados en la etapa de educación no obligatoria (jardín de infantes) en el condado se jubilarán al mismo tiempo, y los maestros restantes serán transferidos a la escuela central. Para los jardines de infancia que no se pueden adaptar por necesidades laborales, la escuela central puede contratar algunos temporalmente según la situación real de cada jardín de infancia. 2. Entre los 319 maestros sustitutos empleados actualmente en las escuelas primarias del condado, de acuerdo con los requisitos del comité del partido y del gobierno del condado, la Oficina de Educación emitió cuotas de pago de préstamos para cada escuela central en una proporción del 20% al 40% (ver cuadro adjunto). Cada escuela central está dentro del alcance de la cuota. Organizar y ejecutar los pagos de préstamos. Después del reembolso, la escuela central contratará a algunos profesores con puestos insuficientes.
2. El despido de profesores sustitutos es un tema candente y difícil de preocupación social actual. Este año hay mucha gente y la carga de trabajo es pesada. Las escuelas centrales del municipio (ciudad) deben otorgar gran importancia al trabajo de demolición y formular evaluaciones prácticas y planes de demolición basados en la situación real del campus. El plan de despido sólo puede implementarse después de que haya sido discutido y aprobado por el equipo escolar y algunos representantes de los maestros sustitutos, y presentado al comité local del partido y al gobierno para su aprobación. No se organizará ninguna implementación sin discusión y aprobación.
3. Con el fin de garantizar la estabilidad del equipo docente y permitir que los profesores sustitutos jubilados regresen a casa con tranquilidad, con el consentimiento del comité del partido del condado y del gobierno, de conformidad con las disposiciones pertinentes. de la Ley de Contrato de Trabajo, a partir de este año, los maestros sustitutos jubilados serán tratados como maestros sustitutos durante el número de años, se pagará un mes de salario cada año como subsidio de subsistencia si el maestro sustituto es reemplazado por más de seis meses. pero inferior a un año, el período de compensación no excederá de 12 años.
4. El trabajo de repatriación finaliza en septiembre de 2009. Antes del 15 de septiembre, cada escuela central presentará la lista de estudiantes despedidos a la Oficina de Personal de la Oficina de Educación y solicitará subsidios de manutención de acuerdo con las regulaciones ( estudiantes anteriores que hayan sido admitidos a puestos públicos de enseñanza (los estudiantes y los profesores sustitutos ya no recibirán subsidios de subsistencia). El salario de los docentes sustitutos jubilados se pagará hasta el 30 de septiembre de 2009.
24 de agosto de 2009
Palabras clave: Aviso de jubilación de maestros sustitutos△
Copia a: Municipio (ciudad), Gobierno Popular, Oficina de Trabajo y Personal del Condado, Finanzas del Condado Oficina.
Oficina de la Oficina de Educación del condado de Shidian 24 de agosto de 2009 Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado de Yinlueyang
Aviso sobre cuestiones relacionadas con la repatriación de maestros sustitutos rurales: emitido por el Consejo de Estado [2007 ] No. 200, centros educativos municipales y unidades educativas directamente afiliadas:
Con el fin de implementar concienzudamente las "Opiniones de implementación sobre la gestión de puestos de instituciones públicas en la provincia de Shaanxi" enviadas por la oficina del comité del partido del condado y el Oficina del Gobierno del Condado y Oficina del Comité Municipal del Partido del Partido Comunista de China en Hanzhong, ciudad de Hanzhong De conformidad con el espíritu del Aviso de la Oficina del Gobierno Popular sobre la publicación de las normas de implementación para la gestión de puestos de las instituciones públicas en la ciudad de Hanzhong (Prueba), el gobierno del condado acordó establecer integralmente un sistema de gestión de puestos para las instituciones públicas de nuestro condado, eliminar personal temporal, optimizar la estructura del equipo y realizar una gestión del personal de las instituciones públicas de forma científica, estandarizada e institucionalizada.
1. Comprender plenamente la necesidad y la ardua tarea de eliminar a todos los profesores sustitutos.
Los profesores sustitutos en las escuelas primarias y secundarias rurales alguna vez fueron una fuerza importante en el frente educativo de mi país e hicieron contribuciones positivas a la popularización de la educación obligatoria en las zonas rurales. Sin embargo, de acuerdo con la nueva situación, las nuevas tareas y los nuevos requisitos del desarrollo educativo, los maestros sustitutos rurales se han convertido en un problema importante que afecta la construcción de equipos de maestros en los condados y la reforma de la gestión de las instituciones públicas en la nueva era. En los últimos años, las ciudades y las escuelas han jubilado de manera activa y constante a los maestros suplentes, junto con ajustes en el diseño de las escuelas primarias y secundarias rurales. El número de profesores sustitutos en las escuelas primarias y secundarias del condado se ha reducido de más de 500 en 2002 a más de 60, optimizando significativamente la estructura del equipo de profesores rurales. De acuerdo con el espíritu de los documentos provinciales, municipales y distritales pertinentes, la actual destitución de todos los docentes sustitutos se ha convertido en un requisito inevitable para promover la gestión de puestos de trabajo en las instituciones públicas. El problema de los profesores sustitutos existentes es pendiente y la tarea de destituirlos es ardua, requiere mucho tiempo y es difícil, lo que inevitablemente conducirá a algunos factores de inestabilidad. En este sentido, todas las escuelas y unidades educativas relevantes directamente bajo la oficina deben unificar su comprensión ideológica, fortalecer la confianza, fortalecer las medidas, prestar mucha atención a la implementación y, de acuerdo con el despliegue unificado del gobierno del condado, hacer un buen trabajo de manera integral en eliminar maestros sustitutos y reponer maestros, y optimizar la estructura de los maestros rurales, para garantizar la implementación sin problemas de la reforma de la gestión post-establecimiento de las instituciones públicas del condado.
En segundo lugar, aclarar los objetivos y tareas
Los principales objetivos y tareas son: los 67 profesores sustitutos de las escuelas primarias y secundarias rurales serán despedidos antes del 38 de junio y hasta finales de febrero de 2007. . Realizar ajustes oportunos a los puestos docentes vacantes. Según el "Aviso sobre la eliminación del personal temporal en instituciones e instituciones gubernamentales" Nº 3 [2001], todas las tareas de eliminación de profesores sustitutos se completarán a tiempo y el subsidio de subsistencia único se pagará en su totalidad. De acuerdo con las regulaciones, recibiremos y manejaremos cuidadosamente los problemas reportados por las peticiones de maestros jubilados para asegurarnos de que el trabajo de jubilación se complete al mismo tiempo, de manera consistente, con políticas unificadas, no se pierdan escuelas, no se retenga a ninguna persona. , y la sustitución de los puestos vacantes se completa de inmediato, sin dejar lugar a la transición. La calidad y la capacidad del personal son sólidas, la estructura docente es más razonable, el orden de la educación y la enseñanza se mantiene y los estudiantes locales, los padres y el público están básicamente satisfechos, el personal jubilado tiene una mentalidad estable, renuncia sin problemas y elige; sus propias carreras y volver a emplearse. Se harán esfuerzos para mantener la estabilidad general y la armonía del condado y garantizar la implementación fluida de la reforma de la gestión de puestos de las instituciones públicas del condado.
3. Esquema de la etapa y pasos metodológicos
La eliminación de los maestros suplentes de las escuelas primarias y secundarias rurales se implementará en tres fases:
La primera fase ( 165438+10 26 de octubre-165438+30 de octubre): Estudiar publicidad y concienciar. Todas las escuelas centrales de los municipios y unidades educativas directamente dependientes de la oficina deben estudiar y dar a conocer concienzudamente el espíritu de la conferencia de trabajo de gestión posterior al establecimiento celebrada por el gobierno del condado, comprender plenamente la necesidad y la ardua tarea de destituir a los maestros sustitutos, mejorar la conciencia general, y claramente De acuerdo con los requisitos de las responsabilidades, debemos esforzarnos por lograr el fuerte apoyo del comité local del partido, el gobierno y las masas, tomar medidas efectivas y hacer de manera inquebrantable y activa un buen trabajo para eliminar a los maestros sustitutos. Es necesario dar publicidad vigorosa a la reforma de la gestión de puestos en las instituciones públicas, para que la mayoría de los profesores y el personal, especialmente los profesores suplentes, puedan verdaderamente darse cuenta de que es una tendencia general entre las instituciones públicas eliminar personal temporal. Sólo emancipando la mente, cambiando conceptos, adaptándose a la tendencia de reforma con una actitud positiva e iniciando un negocio en un mundo más amplio basado en la propia realidad se puede realizar el valor de la vida.
La segunda etapa (65438+2 de febrero - 65438+22 de febrero): Requisitos claros y retiro completo. Todas las escuelas relevantes deben adherirse al concepto orientado a las personas y garantizar que todos los maestros sustitutos puedan dejar sus puestos con éxito antes del 65438 + 21 de febrero mediante un trabajo ideológico profundo y meticuloso, métodos de trabajo racionales y armoniosos y medidas de trabajo sólidas y efectivas. Las escuelas centrales municipales deben integrarse estrechamente con la gestión de puestos actual de las instituciones públicas y hacer ajustes y planes complementarios para los docentes vacantes lo antes posible. En principio, las escuelas centrales municipales primero deben ajustar los puestos, eliminar a los que han dejado sus puestos y fusionarse. clases. Al mismo tiempo, en el proceso de establecimiento de puestos escolares, dentro del alcance de un estricto control político, los puestos docentes de nivel superior deben inclinarse hacia escuelas primarias de aldeas remotas y difíciles para atraer docentes que enseñen activamente en las escuelas más básicas, y en la evaluación, promoción e implementación del desempeño Brindar un trato preferencial en términos salariales y otros aspectos. En principio, todos los docentes que hayan enseñado en escuelas de aldea, se hayan graduado de clases privadas de formación docente y hayan sido transferidos a escuelas primarias centrales serán devueltos. Para las ciudades con una gran cantidad de escasez de personal, el condado se turnará para enseñar, o la oficina del condado asignará personal excedente del municipio para brindar el apoyo correspondiente, y los estudiantes de la clase de capacitación docente del condado regresarán a la escuela con anticipación para comenzar. su trabajo. Es necesario hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los docentes en servicio, instarlos a prepararse para el trabajo con anticipación, adherirse al principio de que el personal suplementario asume sus puestos primero y el personal jubilado abandona sus puestos en cualquier momento. y garantizar que los profesores suplementarios tomen la iniciativa de sustituir a los profesores sustitutos originales antes de las 12+07 a más tardar.
La tercera etapa (65438+después del 23 de febrero): relajarse y mantener la estabilidad.
Los profesores suplentes existentes tienen una larga experiencia docente, generalmente son mayores y tienen serios conflictos. Después de la jubilación, habrá muchos factores inestables, como peticiones y cartas. Todas las escuelas relevantes deben tener una comprensión correcta, prestar atención a los métodos y esperar pacientemente cuando las políticas y habilidades lo permitan, deben manejar con cuidado los problemas planteados, resolver activamente las dificultades prácticas de los maestros sustitutos jubilados y cooperar activamente con la cultura del condado. La oficina de educación y deportes se ocupará de los maestros sustitutos de manera oportuna. Proporcionará un subsidio de subsistencia único, captará las tendencias ideológicas de los maestros sustitutos jubilados, informará rápidamente a las partes relevantes, tratará de digerir las malas señales y los conflictos a nivel de base y los resolverá. de raíz, e impedir resueltamente peticiones que vayan más allá del nivel y incidentes graves.
Cuarto, medidas de salvaguardia
1. Fortalecer el liderazgo organizacional. El despido de todos los profesores suplentes está relacionado con la reforma general de la gestión de los establecimientos de empleo en las instituciones públicas y la armonía y estabilidad del sistema educativo. Todas las escuelas relevantes deben otorgarle gran importancia, fortalecer efectivamente el liderazgo organizacional y hacer de la comodidad y estabilidad de todos los maestros sustitutos una prioridad actual. La Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado ha creado un equipo encabezado por el camarada Hu Chao, Director de la Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado, Jia Yugui, Secretario de la Sección General de la Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado y Secretario de la Comisión de Inspección Disciplinaria y el camarada Luo Falin, subdirector de la Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado y director de la Oficina de Supervisión Educativa del Gobierno Popular del condado. Todos los maestros sustitutos serán destituidos del grupo dirigente. Las unidades sindicales, integrales, de educación, financieras y otras, así como los cuadros pertinentes de las escuelas municipales y municipales, actuarán como líderes adjuntos. El grupo dirigente tendrá oficinas bajo su mando. El director de la oficina es el camarada Xu Guiming, jefe de la unidad integral de la oficina, y la oficina está ubicada en la unidad integral de la oficina. Fortalecer el liderazgo de este trabajo, formar un mecanismo de operación de trabajo con los líderes de las autoridades educativas como organismo principal, las escuelas de los centros educativos municipales como organismo principal y la cooperación de las unidades relevantes, integrar recursos, sistemas y funciones para formar una fuerza conjunta para garantizar que el trabajo de remoción de maestros sustitutos se lleve a cabo sin problemas.
2. Preste mucha atención a la ejecución del trabajo. La Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado toma principalmente la iniciativa en la coordinación de los departamentos y ciudades relevantes para resolver adecuadamente las peticiones y peticiones de los jubilados, y hace un buen trabajo en la interpretación de políticas y la respuesta de emergencia a palabras y hechos excesivos del personal relevante, emergencias y visitas grupales, para garantizar el buen trabajo de los jubilados. Aceleraremos la implementación de subsidios de subsistencia únicos para el personal jubilado, reduciremos o eximiremos la matrícula y las tasas diversas para los hijos del personal jubilado con dificultades familiares, y organizaremos su disfrute. la política nacional de ayuda estudiantil, y alentar y apoyar el establecimiento de jardines de infancia privados u otras actividades comerciales en lugares donde las condiciones sean propicias. Todas las escuelas centrales de los municipios deben, con el apoyo de los comités locales del partido y de los líderes gubernamentales, desplegar y reponer concienzudamente a los maestros suplentes que se jubilan después de la jubilación, fortalecer la gestión interna, aprovechar plenamente el papel de los grupos de trabajo del partido y del gobierno en las escuelas, llevar a cabo una exhaustiva investigaciones y llevar a cabo un trabajo de movilización ideológica en profundidad, dentro del alcance permitido por la política, hacer todo lo posible para ayudar a los jubilados a resolver sus dificultades de vida y problemas de reempleo. Garantizar el funcionamiento normal de la educación y la enseñanza en las escuelas pertinentes, esforzarse activamente y cooperar con los "dos comités" de los municipios y aldeas para prestar mucha atención a las palabras y los hechos de los jubilados, digerir concienzudamente los problemas a nivel de base y resolverlos en de raíz, y tomar medidas efectivas para evitar que los jubilados presenten peticiones en todos los niveles, hacer arreglos para que personal dedicado recoja y deje a los peticionarios de manera oportuna.
3. Estricta disciplina laboral. La labor de eliminar a los docentes sustitutos está muy orientada a las políticas, involucra una amplia gama de áreas y es una tarea muy ardua. Todas las escuelas relevantes deben cumplir estrictamente las disciplinas e implementar estrictamente las políticas relevantes. En particular, los directores de las escuelas pertinentes deben asumir toda la responsabilidad, hacer personalmente los arreglos, buscar activamente el apoyo de los comités locales del partido y de los gobiernos, llevar a cabo activamente el trabajo y realizar su trabajo de manera detallada y práctica. No sólo debemos comprender las políticas, adherirnos a los principios y completar la tarea de devolver las tropas al pie de la letra, sino que también debemos prestar atención a los métodos de trabajo, resolver conflictos y problemas de manera oportuna, y garantizar la implementación sin problemas del regreso. de tropas. Al final del año, la oficina del condado considerará este trabajo como el contenido principal de la evaluación del director e investigará y tratará seriamente a quienes sean ineficaces o violen las disciplinas en el trabajo de remoción.
4. Presta atención a las consideraciones generales. Es difícil, tiene un tiempo limitado y debe completarse a mediados de semestre. Si no se maneja adecuadamente y no se realizan los trabajos de conexión, inevitablemente afectará el trabajo docente de algunas escuelas. Por lo tanto, todas las escuelas y oficinas relevantes deben hacer planes generales y arreglos cuidadosos, adherirse al principio de reponer mientras se reembolsa, primero reponer y luego reembolsar, utilizar la retirada para avanzar, optimizar el equipo docente y garantizar que el trabajo de los profesores jubilados y Se promueven simultáneamente la educación y la labor docente.
Las escuelas centrales municipales pertinentes deben presentar el plan de trabajo de reemplazo y despido de docentes (incluidas la estructura organizativa y las responsabilidades, las opiniones complementarias de los docentes ausentes y las medidas de seguridad y estabilidad) a la oficina de cultura, educación y deportes del condado para su presentación antes. 5 de febrero. Oficina de Cultura, Educación y Deportes del condado de Lueyang
24 de noviembre de 2007