Experiencias de enseñanza de inglés en secundaria básica
Los materiales didácticos para los estudiantes de preparatoria y primer grado deben ser animados y animados. Se les debe animar a levantar más la mano y hablar más, practicar diálogos en parejas entre los estudiantes y organizar algunas encuestas a pequeña escala. cuestionarios o parodias en inglés basadas en los materiales didácticos mejoran la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
A partir del segundo grado de la escuela secundaria, el formato de texto de los libros de texto se alinea gradualmente con el modelo de la escuela secundaria. Sin embargo, si se enfatiza el conocimiento de la gramática en clase como en la escuela secundaria, los estudiantes se distraerán fácilmente y, basándose en la base de inglés de los estudiantes de la escuela secundaria, no podrán aceptar el conocimiento de la gramática sistemática. Sólo combinando puntos gramaticales con ejercicios que les interesen y repitiéndolos muchas veces se pueden formar conceptos en la mente de los estudiantes.
Por lo tanto, las clases de secundaria deben organizarse de manera más activa para que los estudiantes puedan dominar más conocimientos en un ambiente más relajado.
Aunque los estudiantes de secundaria son más receptivos a las opiniones y orientación de profesores y padres que los estudiantes de secundaria en términos de actitudes y requisitos de aprendizaje, los niños de este grupo de edad generalmente tienen olvidos: no tienen comprensión. El tipo tiene una fuerte capacidad de memoria a corto plazo, pero el maestro sabe muy bien que después de dos o tres días o más de una semana, el grado de olvido es 100, por lo que es otra característica del junior. La enseñanza en la escuela secundaria es una repetición constante.
Además de reforzar el contenido del libro de texto aprendido recientemente mediante el dictado y la recitación, también es necesario combinar orgánicamente los conocimientos aprendidos en los últimos semestres en clase, mientras se enseñan nuevos conocimientos en forma escrita y escrita. .
Además de las pruebas integrales de mitad de período y finales en la escuela, los exámenes mensuales organizados cada mes ayudan a los maestros a comprender el conocimiento de los estudiantes de manera oportuna hasta cierto punto, especialmente para los estudiantes de secundaria. . Puede que las preguntas no sean muy difíciles, pero la presentación repetida de puntos de conocimiento importantes puede ayudar a los estudiantes a fortalecer su memoria a largo plazo. Además, las pruebas periódicas de vocabulario también son uno de los medios eficaces para instar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de revisión del vocabulario que han aprendido.
Otro punto clave en las clases de secundaria es cómo mantener la disciplina en el aula. Como se mencionó anteriormente, las clases de la escuela secundaria no deberían ser demasiado aburridas y los estudiantes de la escuela secundaria no deberían separarse de las características de los niños. Las explicaciones aburridas y monótonas definitivamente les harán perder el interés en el tema, lo que inevitablemente conducirá a un rendimiento académico insatisfactorio.
Sin embargo, el tiempo de clase de 45 minutos no se puede utilizar por completo para actividades de juego, demasiadas actividades los entusiasmarán demasiado y generarán caos en la disciplina del aula. Por tanto, debemos captar la escala y prestar atención a los cambios emocionales de los estudiantes en todo momento.
Experiencia docente de inglés en secundaria 2. Resumen: En la enseñanza de inglés en la escuela secundaria bajo los nuevos estándares curriculares, los maestros deben aprovechar la oportunidad para mejorar la atmósfera del aula de inglés y estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes para cultivar y mantener su fuerte interés en aprender. Estudiar completamente los materiales didácticos, preparar las lecciones cuidadosamente y aumentar el interés en cada vínculo de enseñanza; centrarse en "orientarse a las personas" y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes, establecer una nueva relación maestro-alumno, prestar atención a los intercambios emocionales entre ellos; profesores y estudiantes, y cultivar el interés, llevar a cabo diversas formas de enseñanza del inglés con rico contenido. Actividades extracurriculares; El interés es el mejor maestro. Un profesor de inglés exitoso debe cultivar conscientemente el interés duradero de los estudiantes por el inglés durante la enseñanza, de modo que los estudiantes estén constantemente en un mejor estado de aprendizaje, de modo que estén dispuestos a aprender inglés, sean buenos para aprender, sepan cómo aprender y sean desinteresados en el aprendizaje. Por lo tanto, los métodos de enseñanza en el aula deben actualizarse constantemente. Se deben utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo una amplia gama de actividades de práctica del idioma, estimular el entusiasmo práctico de los estudiantes a través de diversos medios y fortalecer el cultivo del interés de los estudiantes en aprender. inglés y transformar los intereses de los estudiantes en participación. La fuerza impulsora de la práctica proporciona un flujo constante de motivación para las actividades de práctica del idioma.
1. Aprovechar la oportunidad para mejorar el ambiente del aula de inglés, crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable y estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes.
La característica de los estudiantes de secundaria de este grupo de edad es que les encanta hablar y actuar, y tienen poca autodisciplina y autocontrol. Si estas características se ignoran en la enseñanza y simplemente seguimos el modelo de enseñanza tradicional, utilizamos métodos de enseñanza tradicionales para explicar mecánicamente, los tratamos puramente como contenedores de conocimiento y les metemos gramática y vocabulario aburridos y fríos, no podrán Si estás interesado, no te interesará el entusiasmo y la iniciativa en el aprendizaje. En la actualidad, la mala calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias puede ser una de las principales razones.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y animada para que los estudiantes la acepten.
Pero me encontré con un inconveniente desde el principio. Al enseñar la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y di una lección que pensé que era fácil de entender y no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado, pero después de las pruebas, descubrí que no fue tan bueno como esperaba. Más tarde, después de escuchar las reacciones de los estudiantes, me di cuenta de que la mayoría de los estudiantes no podían entender mi inglés hablado y que parte del contenido de la enseñanza era algo a lo que los estudiantes nunca habían estado expuestos antes. Por lo tanto, no entendí en absoluto la situación real de los estudiantes antes de la clase:
Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los estudiantes rurales son relativamente débiles y los estudiantes no pueden adaptarse a un inglés profundo. enseñanza. Por otro lado, los estudiantes de la Clase 7 son más activos y el ambiente de clase es positivo, pero los estudiantes promedio constituyen la mayoría y hay relativamente pocos estudiantes destacados. Por lo tanto, hablé demasiado profundamente y no tomé en cuenta la situación general. Sin embargo, los estudiantes de la Clase 8 estaban relativamente callados y menos motivados para aprender. Aunque la proporción de estudiantes excelentes es grande, también existe una amplia gama de niveles medios y bajos. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza no fue ideal.
Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso dedico mucho tiempo a prepararme". lecciones todos los días, estudiando los materiales didácticos y si no estás satisfecho con las enseñanzas, no dejarás de trabajar. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Una lección bien preparada beneficia tanto a estudiantes como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la novena lección de la tercera unidad, el tema de esta clase era "Cómo hacer y responder preguntas sobre el tiempo", lo cual era bastante difícil de enseñar. Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para que pueda tener confianza al enseñar.
Hablando de “la mitad”, saqué la cartulina redonda preparada, la corté por la mitad y les dije a los alumnos que esto era la mitad del círculo, es decir, la mitad. Cuando digas "cuarto", vuelve a cortar el semicírculo por la mitad, y lo que queda es un cuarto del círculo, que es "cuarto". De esta forma, los alumnos podrán comprender visualmente estas dos palabras. Hablando de cómo expresar el tiempo, utilicé un gran reloj hecho de cartón rojo. Los estudiantes se sintieron atraídos por él desde el principio y fueron bastante positivos. ¿Haga que los estudiantes practiquen “¿Qué hora es?”? Es..." patrón de oración, los estudiantes trabajan muy duro y el efecto de enseñanza es ideal. Por el contrario, cuando no preparo las lecciones con cuidado, el ambiente del aula es aburrido y el efecto de enseñanza no es bueno. Comparado con esto , se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza, especialmente para el inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil aprender.
La preparación completa de las lecciones puede entusiasmar a los estudiantes. ' entusiasmo y lograr buenos resultados en el aula, porque los estudiantes también deben tener la capacidad de controlar el aula. Cada movimiento sobre el tema afectará directamente la enseñanza en el aula, por lo que debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para involucrar a los estudiantes en la clase y no distraerlos. Es muy importante que el contenido de la enseñanza sea rico y realista, y las conferencias sean animadas y moderadamente difíciles. Ser integral atraerá naturalmente a los estudiantes. Por lo tanto, los maestros deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. p> Mirando hacia atrás en mi enseñanza, me siento un poco culpable. A veces no lo hago bien cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, afectando. las conferencias normales originales y afectando el efecto de enseñanza.
Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras.
El inglés es una lengua extranjera, desconocida y difícil para los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia y no podrán seguir aprendiendo. Con este fin, tomé algunas medidas, que fueron ayudar a mis compañeros de clase a cambiar sus nombres en inglés y contar tantas historias como fuera posible sobre la cultura y la vida británica y estadounidense. Recientemente, he ayudado a algunos estudiantes a hacer "amigos estadounidenses" para que puedan aprender más sobre inglés y disfrutar más aprendiendo inglés. Porque solo mejorando tu nivel de inglés podrás lograr el propósito de hacer amigos por correspondencia extranjeros y al mismo tiempo mejorar tu capacidad de escritura en inglés, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones.
Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes durante su aprendizaje continuo, lo que afectará seriamente el ambiente de aprendizaje de la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Por ejemplo, en la Clase 7, dividí a estos estudiantes en tres grupos.
La primera categoría son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que suelen ser vagos. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su nivel adecuado; el segundo grupo son estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen pocas habilidades; Estos estudiantes necesitan que se les guíe correctamente, se les enseñe con paciencia y sus calificaciones mejorarán gradualmente. No debes apresurarlos, sino animarlos más. Mientras trabajes duro, se espera que tus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes que son poco disciplinados, no estudian mucho y tienen una base deficiente. Estas personas deberían recibir asesoramiento individual en su tiempo libre. Debido a que estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y sin interferencias, se calmarán y estudiarán. Mientras persista en la tutoría, se restablecerán las bases de estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.
El inglés es un idioma. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura matutina y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades.
Experiencia de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 4 Todo principiante de inglés siempre espera que otros le digan consejos o atajos para aprender bien inglés. Después de varios años enseñando inglés, siento que no hay atajos para aprender inglés, pero sí leyes a seguir. Los métodos científicos pueden hacer que nuestro aprendizaje de inglés sea más efectivo con la mitad del esfuerzo.
En primer lugar, el "interés" es el requisito previo para aprender bien inglés.
El interés es el mejor maestro, lo que puede despertar la curiosidad de los estudiantes y su gran deseo de conocimiento. Los antiguos decían: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los amables no son tan buenos como los felices". Los pasatiempos pueden promover el estudio diligente de los estudiantes más que las habilidades intelectuales, que es la primera. Condición para aprender bien el inglés. Porque sólo amando lo que haces conseguirás lo que amas. Las personas a menudo se enamoran de algo y lo hacen incluso si no se les permite hacerlo. Se genera y desarrolla interés en esta práctica, y se vuelve cada vez más intenso.
¿Cómo cultivar y desarrollar el interés de los estudiantes en la enseñanza del inglés? En mi opinión, deberíamos hacer lo siguiente.
En primer lugar, como profesor, debes amar tu carrera, amar a tus alumnos, amar tu profundo amor y comprensión del inglés, la vida y la vida, y aportar lo mejor y lo más verdadero, lo más público. Se muestra a los estudiantes una pasión sana, soleada y única, contagiándolos y despertando su profundo amor y pasión por el idioma y la vida.
En segundo lugar, se utilizan métodos didácticos flexibles y diversos para mostrar de forma vívida las escenas ambientadas en los materiales didácticos, utilizando proyectores, grabadoras, muñecos de palitos, objetos físicos, maquetas, movimientos, expresiones, pequeñas actuaciones, etc. El método intuitivo convierte el silencio en sonido, convierte las dificultades en facilidad, moviliza los diversos sentidos de los estudiantes, introduce situaciones específicas y educa a través de la diversión, enseña a través de la diversión, enseña a través de la diversión, enseña a través de la exploración y enseña a través de la diversión.
Por último, permitir que los estudiantes experimenten el éxito es una estrategia importante para que los profesores cultiven los intereses de los estudiantes. Los psicólogos nos dicen que mientras una persona experimente la alegría del éxito una vez, inspirará un sinfín de ideas y poder de búsqueda.
Los maestros deben aprovechar al máximo el deseo de éxito de los estudiantes y esforzarse por hacer que cada estudiante tenga una experiencia exitosa en la enseñanza en el aula, de modo que cada estudiante tenga el deseo de lograr un mayor éxito en el proceso de éxito continuo.
En segundo lugar, la "imitación" es la base para aprender bien inglés.
Cuando se trata de imitación, normalmente pensamos en la pronunciación. De hecho, la pronunciación pura dejará una hermosa y profunda impresión en las personas, y otros también quedarán impresionados por su dominio del inglés. Si tu pronunciación no es buena, la gente puede juzgarte injustamente incluso si tienes un conocimiento profundo del inglés. Lo peor es que traerá ciertas dificultades a tu audición en el futuro. Por ello, debemos intentar imitar a toda costa y dominar cada fonema. No creas que no importa si tu pronunciación es buena o no. Si no puedes superar este nivel, tu estudio quedará incompleto. Una persona exitosa dijo al hablar sobre el secreto de aprender inglés: "No tengo nada de especial. Simplemente digo lo que dicen los extranjeros y escribo lo que escriben los extranjeros. Alexander, un experto en inglés de fama mundial, también define el inglés de esta manera". manera aprendida: "El lenguaje es una habilidad de desempeño. Cuando pensamos en el lenguaje, no pensamos en qué tan bien lo conocemos, sino en qué tan bien podemos ejecutarlo, qué tan bien podemos usarlo. En última instancia, aprender inglés es imitar". ese acento, ese acento, ese sabor.
Para romper las barreras de la pronunciación, primero debes comprender el método de pronunciación de un solo fonema, luego dominar los fenómenos fonéticos como la pronunciación continua y la pronunciación débil en la expresión oral, y luego practicar la entonación y el ritmo. Al practicar, lo mejor es imitar la grabación original. Si es posible, grabe su propia pronunciación y compárela con el sonido original, para que pueda encontrar fácilmente sus propios defectos. Corregir la pronunciación es un proceso tedioso y sólo con paciencia, cuidado y perseverancia se puede avanzar. A menudo decimos que un buen comienzo es la mitad de la batalla y aprender inglés debe tener un buen comienzo.
En tercer lugar, la "atmósfera" es la forma de aprender bien inglés.
Alguien le preguntó una vez a un extranjero cuál es la mejor manera de aprender inglés. El extranjero dijo casualmente: "Ve a los Estados Unidos. Estados Unidos o casarse." Para un estadounidense. (Vaya a los Estados Unidos o cásese con un estadounidense) Si no es posible, simplemente mire películas estadounidenses. ¿No hay un viejo dicho en China que dice que un erudito no sabe nada sobre el ¿Ver películas en casa es como vivir en los Estados Unidos por un día? Estas palabras nos dicen que el aprendizaje de idiomas no puede separarse del entorno. Sin embargo, nuestros estudiantes tienen oportunidades muy limitadas de estar expuestos al inglés real en la escuela. El entorno principal en el que aprenden un idioma es el aula. Por lo tanto, no debe deducir el tiempo dedicado al entrenamiento oral, ni puede eliminar arbitrariamente los numerosos y ricos ejercicios orales que se proporcionan en el libro de texto. Debemos dedicar suficiente tiempo para que los estudiantes practiquen el idioma, aprovechen al máximo las ventajas de los materiales didácticos y organicen las tareas de diseño en parejas. Leer y hablar, hablar y hablar, discusiones grupales y entrevistas y otras actividades orales para crear un entorno de lenguaje casi natural, uso de la vida diaria, días festivos, fiestas de cumpleaños, visitas, llamadas telefónicas, actividades médicas, compras, natación, actividades deportivas, etc. Pequeño Las conversaciones relacionadas con la vida diaria permiten a los estudiantes sumergirse en la situación, aprender de forma divertida y beneficiarse del entretenimiento. Los estudiantes quieren tener un buen desempeño en clase, por lo que deben prepararse activamente antes de la clase. Introduzca vida en el aula y luego extienda el conocimiento aprendido en el aula a la vida, para que los estudiantes puedan sentir el inglés todo el tiempo, practicar inglés y romper las barreras del habla.
En cuarto lugar, la “persistencia” es la garantía para aprender bien inglés.
No todas las personas que llegan más lejos y mejor en la vida son particularmente inteligentes, pero deben ser personas comunes y corrientes que estén dispuestas a trabajar duro. Y los que aprenden bien inglés no son todos personas con un coeficiente intelectual alto, sino personas. que perseveran todo el año, una persona que trabaja duro en escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. Como dice el refrán "Sin dolor no hay ganancia", el aprendizaje de idiomas es un proceso lento y de largo plazo. Nunca aprenderás inglés en unas pocas semanas o meses como prometen muchos anuncios. Cuanto más aprenda, más tendrá que trabajar duro y desafiar su perseverancia.
Tenemos que afrontar cada día innumerables fracasos y soportar mucha presión psicológica y física. Por ejemplo, memoricé una palabra más de diez veces y todavía no la recordaba. Me costó mucho recordarlo finalmente, pero desaparecía sin dejar rastro cada pocos días. Repetir tales fracasos una y otra vez genera mucha decepción e incluso desesperación en los estudiantes. Se puede decir que nadie cree que memorizar palabras sea algo feliz.
En este momento, lo que más necesitan los estudiantes no es el conocimiento profesional del maestro o la respuesta estándar a una determinada pregunta, sino iluminar su esperanza, infectarlos de espíritu, inspirarlos a perseverar con esperanza y ayudarlos a aclarar sus metas y comprender. el fracaso es la madre del éxito, ayudándoles a desarrollar la autoestima y la confianza en sí mismos, para poder participar activamente en actividades de aprendizaje con ciertas ventajas psicológicas.
Específicamente, se trata de combinar la vida con la enseñanza en el aula, utilizar aforismos y chistes humorísticos para disipar y aliviar el dolor y la presión de los estudiantes, aliviar la fatiga de los estudiantes y dejarlos sentir felices y olvidarse de la tensión y la fatiga. causado por el estudio. Cuando practique hablar, trate de encontrar temas que les interesen a los estudiantes; cuando cultive la capacidad de lectura de los estudiantes, intente seleccionar algunos artículos que les guste leer, de fácil a profundo, de fácil a difícil. La recitación es un trabajo monótono y aburrido. Debe elegir el momento en que los estudiantes tengan más energía para recitar. Esto no disipará el interés de los estudiantes en inglés y el efecto es muy bueno. Por otro lado, si recita en un estado muy cansado. su interés se perderá. Se agota fácilmente y el efecto no será bueno.
Un buen profesor no sólo permite a los alumnos aprender inglés, sino que también les permite saber afrontar retos. La frustración es relativa, el éxito es absoluto. Sólo aquellos que perseveran pueden disfrutar de la gloria de la victoria.