Plan de enseñanza para la primera reunión de clase temática en el semestre de primavera del tercer año de secundaria
Como excelente maestro, a menudo necesitamos preparar planes de lección. Los planes de lección nos ayudan a comprender el contenido de la lección. materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¡Echemos un vistazo a cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es el plan de lección para la primera reunión de la clase temática en la primavera del tercer año de la escuela secundaria, que compilé cuidadosamente. Bienvenido a leer, espero que te guste.
Lección 1, la primera lección de la escuela de primavera en el tercer grado de la escuela secundaria, plan de lección para la reunión de clase temática.
Dale a los niños calidez, esperanza y fuerza.
2. Proceso de reunión de padres y maestros
Los estudiantes organizan reuniones de padres y maestros; los padres conocen los puntajes parciales de sus hijos y el desempeño escolar; los representantes estudiantiles presentan sus experiencias; los profesores de cada materia informan sobre la situación de sus materias; el discurso del profesor en clase;
3. Pasos específicos
1. Los padres pueden asistir a la reunión.
2. Los padres conocen los puntajes de mitad de período de sus hijos: los padres leen el libro de comunicación entre el hogar y la escuela, los puntajes de mitad de período, los puntajes de conducta de mitad de período y las tareas diarias de los estudiantes.
3. Los padres de estudiantes destacados presentaron sus experiencias:...ambos padres
4. Los representantes de los estudiantes hablaron: presentando sus experiencias de aprendizaje, lo que sus padres les hicieron y lo que ellos hicieron. dijo a sus padres qué.
5. Los profesores de cada asignatura informan sobre la situación de la asignatura: comentan la situación real de la clase, señalan carencias y esperanzas.
6. Discurso del director: Dale a los niños calidez, esperanza y fuerza.
Los profesores de 1.er grado, 3.º y 9.º grado son muy trabajadores.
En segundo lugar, introduce la orientación de los profesores a los estudiantes.
En tercer lugar, profundiza en el desempeño de los estudiantes en la escuela.
4. Análisis de la situación actual de la clase:
Nivel de aprendizaje:
1. Puntuación de las materias de introducción a la escuela secundaria: chino, matemáticas, Inglés, física, química, política, historia, educación física.
2. Estado actual de la clase: buen estilo de clase y fuerte sentido de competencia; algunos estudiantes carecen de confianza en sí mismos; algunos estudiantes tienen una gran predilección por las materias; estado de aprendizaje; algunos estudiantes son muy inteligentes, pero siempre pierden buenos resultados. Tienen defectos comunes: quieren buenas calificaciones, pero temen las dificultades y la fatiga; quieren estudiar mucho, pero no pueden calmarse; yo quiero trabajar duro, pero no puedo persistir por mucho tiempo.
A nivel de pensamiento y comportamiento:
Debido a influencias fisiológicas (manía, rebelión y atracción por el sexo opuesto en la adolescencia), la mayoría de los estudiantes han entrado en la adolescencia y su autoconocimiento está aumentando. Comienzan a ser imaginativos, molestos, gruñones, reacios a comunicarse con sus padres y vanidosos.
Infracción disciplinaria: portar teléfonos móviles, reproductores MP3, encendedores, cuchillos, exceso de dinero, galletas, snacks y otros gastos relacionados.
Quinto, sugerencias específicas para los padres:
1. Domina el tiempo en que tus hijos están fuera de la escuela.
2. Ayude a los niños a organizar científicamente su tiempo de trabajo y descanso y a aprovechar al máximo los sábados y domingos. Los estudiantes que no son buenos en las materias pueden compensar la diferencia.
3. Educar a los niños para que sean responsables y ayudarles a hacer planes. Desarrollar el hábito del aprendizaje independiente. Haga un cronograma y dígales a sus hijos que deben practicar de manera constante y establecer un sentido de responsabilidad.
4. Controlar estrictamente el dinero de bolsillo de los niños y prohibir estrictamente los cibercafés y las salas de juegos. No les dé a sus hijos teléfonos móviles, reproductores de MP3, etc., y no permita que se tiñen, se hacen la permanente o se fuman el pelo. Estoy en contra de las reuniones de clase y no volveré a casa por la noche sin el consentimiento de mis padres.
6. Esperanzas para los padres:
1. Posicionamiento de los padres sobre los objetivos de educación superior de sus hijos: reconocer la situación claramente y comprender los logros de sus hijos, posicionarlos razonablemente y mejorar los de sus hijos; confianza, animar, animar, animar de nuevo; crear un buen ambiente de aprendizaje para los niños. Comuníquese más con sus hijos, comprenda su situación de aprendizaje, preste atención a los resultados de cada prueba y manténgase al tanto de las dinámicas de aprendizaje y comportamiento.
2. Obtenga más información sobre la situación de aprendizaje de su hijo. No se preocupe solo por el rendimiento académico y no por el proceso de aprendizaje.
3. Comunicarse más con los profesores y tener más contacto. Los padres observan los logros de sus hijos, los comparan horizontal y verticalmente y tratan correctamente el progreso y el retroceso de sus hijos. Las puntuaciones reflejan las actitudes de los estudiantes. La actitud lo es todo. ¡Mejor que lo básico, mejor que el progreso! ¡No más inteligente, sino más duro!
4. Educa a los niños sobre cómo comportarse, preocúpate por sus pensamientos, hazles saber que te preocupas por ellos y déjales tener ideas correctas y objetivos claros. Cultivar el espíritu emprendedor, el sentido de responsabilidad y el espíritu de lucha de los niños.
Es importante desarrollar buenos hábitos, incluidos hábitos de estudio, hábitos de vida, hábitos alimentarios, hábitos de higiene, etc. , estos son útiles para el crecimiento de los niños. (Los hábitos afectan el carácter, el carácter determina el destino) Si fallas, tienes que mantener la cabeza en alto, y esto se acabará; si ganas, debes avanzar con valentía, y esto se acabará;
7. Elogios dentro de la clase: distribuir certificados y premios en clase; elogiar a los estudiantes destacados.
8. Comunicarse individualmente con los padres.
Plan didáctico para la primera reunión de clase temática del semestre de primavera del tercer año de secundaria 21. Objetivos de aprendizaje:
1. A través de la comunicación, aclarar la situación actual de los jóvenes. El aprendizaje de la escuela secundaria y la situación del examen de ingreso a la escuela secundaria, comprender a los maestros y mejorar la comprensión de las emociones de los maestros y estudiantes y la atmósfera armoniosa del aula.
2. Aclarar los métodos de aprendizaje y los requisitos básicos de cada materia en el tercer grado de la escuela secundaria y estar completamente preparado para el aprendizaje.
3. A través de la lectura emocional, cultive el entusiasmo por aprender, genere confianza en el aprendizaje y comience a avanzar con los sueños.
2. Puntos clave de aprendizaje:
Comprender la situación actual, aclarar métodos y requisitos y generar confianza.
3. Horario de clases:
La categoría uno es el x mes x día del año XXXX.
4. Métodos de aprendizaje:
Comunicar, discutir, contar historias, leer en voz alta y tomar notas.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. Escuchar la clase: los alumnos aprecian las canciones y preparan apuntes de clase.
2. Introducción a la clase, comprensión entre profesor y alumnos: comienza la primera clase con pasión y confianza.
3. Aclare los objetivos de aprendizaje de esta lección:
4. La importancia del intercambio de sueños y confianza en el tercer grado de secundaria: ¿Tienes un sueño? ¿Qué confianza tienes al estudiar en tercer grado de secundaria?
5. Comprender la situación del examen de ingreso a la escuela secundaria y comunicar el estado de aprendizaje de diversas materias. ¿Cómo va tu aprendizaje de chino? ¿Cuáles son los temas más destacados?
6. Explorar los métodos de aprendizaje del chino: (desde aspectos de actitud, métodos, práctica, acumulación, organización, escritura, etc.) ¿Qué crees que se debe hacer para aprender chino en tercer grado de secundaria? ¿escuela? (Escribiendo en la pizarra)
7. Aclarar los requisitos básicos del idioma chino: ¿Cuáles son los requisitos mínimos para nuestro aprendizaje del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria? (Escrito en la pizarra)
8. Tareas:
1. Preparar un extracto de una composición y escribir la primera composición "¿Cómo debo aprender bien chino en tercer grado de escuela secundaria?"
2. Revise el libro de texto obligatorio de chino clásico "Fomentar el aprendizaje" y recite el texto completo en silencio.
3. Comience tres minutos de entrenamiento básico para aumentar la energía antes de cada conferencia.
Adicional: Materiales de lectura para casos didácticos.
Material 1: Sueño.
Los sueños son motivación, alimento espiritual indispensable para superarnos y una de las cosas más preciadas de la vida. Cada uno de nosotros necesita darse un sueño y todos debemos perseverar en los días normales. Sólo si persistes en trabajar por tus sueños podrás tener éxito.
Recuerdo que la Universidad de Harvard realizó una encuesta. Entre los graduados, el 27% no tiene sueños, el 60% tiene sueños vagos, el 10% tiene sueños a corto plazo y el 3% tiene sueños a largo plazo. Veinticinco años después, la Universidad de Harvard llevó a cabo una encuesta de seguimiento y descubrió que ese "3% con sueños a largo plazo" eventualmente se convirtió en la élite de los Estados Unidos. ¡Este ejemplo nos dice lo preciosos que son los sueños para nosotros!
Sin embargo, en realidad, también descubrimos que este sueño no es fácil de realizar y este camino no es fácil de practicar. Esto significa que hay competencia, y significa una realidad tan cruel: las mismas oportunidades, pero las oportunidades son para quienes están preparados, el mismo espacio, pero el éxito es para quienes perseveran y trabajan por sus sueños;
Material 2: Confianza
La famosa escritora ciega estadounidense Helen Keller dijo una vez que la confianza en uno mismo es dueña del destino. El ex escritor soviético Gorky dijo una vez que sólo las personas seguras de sí mismas pueden tener confianza en todas partes, sumergirse en la vida y realizar su propia voluntad. Todos conocemos a Nixon. Es un famoso presidente de los Estados Unidos, pero para un hombre tan grande, su futuro político quedó arruinado debido a su falta de confianza. En 1972, Nixon se postuló para la reelección. Debido a sus destacados logros durante su primer mandato, la mayoría de los comentaristas políticos predijeron que Nixon ganaría por abrumadora mayoría.
Sin embargo, el propio Nixon no se sentía confiado. No pudo superar la sombra psicológica de los fracasos pasados y estaba extremadamente preocupado por volver a fracasar. Impulsado por esta mente subconsciente, hizo una estupidez de la que se arrepintió por el resto de su vida: asignó a sus hombres a colarse en el Hotel Watergate donde se encontraba el cuartel general del oponente e instaló un xx en la oficina del oponente. Después del incidente, detuvo repetidamente las investigaciones y eludió la responsabilidad, y se vio obligado a dimitir poco después de ganar las elecciones.
Nixon, que estaba seguro de la victoria, fue derrotado por su falta de confianza. Evidentemente, no tener confianza puede dar miedo.
Material 3: Estado actual de aprendizaje de cada materia.
En cuanto a la situación actual del aprendizaje del chino, los estudiantes se pueden dividir en cuatro situaciones: una es que tienen un alto nivel de alfabetización en chino y calificaciones estables; la segunda es que les gusta el chino y tienen un buen nivel de alfabetización, pero su nivel de aprendizaje es alto; las calificaciones son inestables y sus bases no son lo suficientemente sólidas; el tercero es que les gusta el chino y tienen buenos conocimientos de alfabetización, pero sus calificaciones son inestables y sus bases no son lo suficientemente sólidas, el conocimiento es promedio y el idioma es promedio, relativamente estable; y el puntaje básico de 110 puntos no se ha superado; el cuarto es base deficiente, malas calificaciones, poco tiempo de estudio, poco interés y poco esfuerzo; quinto, fuerte en ciencias, no presta atención al aprendizaje del chino y dedica poco tiempo; . Él cree que el impacto de no aprender es limitado y seriamente sesgado.
Material 4: Métodos de aprendizaje del chino tradicional.
1. Sigue leyendo extractos (artículos hermosos, obras maestras, citas famosas, aforismos, conocimientos, etc.); 2. Sigue escribiendo (ensayos, diarios, composiciones); hermosos ensayos, etc.)); Cuarto, insista en resumir, organizar, corregir y usar (tomar notas, organizar regularmente los exámenes, corregir errores y usarlos para escribir exámenes); /p>
Material 5: Un cuento.
El antiguo emperador romano Adriano tenía un general que siempre clamaba por un ascenso frente a él. Informó: "Debería asumir una posición de liderazgo más importante. Porque tengo una gran experiencia y he participado en 10 batallas importantes". El emperador Adriano señaló casualmente al burro de guerra que estaba a su lado y dijo: "Estimado general, mire bien estas". Burros. Han participado en al menos 20 batallas, pero siguen siendo burros."
Si no eres bueno resumiendo, diez años de experiencia son solo diez repeticiones de un año de experiencia. La excelencia no es acumulación de tiempo, sino creatividad tras una reflexión constante.
Material 6: La experiencia de aprendizaje del estudiante de Tsinghua Zhang Yinan.
Zhang Yinan, a quien recomendaron para la Universidad de Tsinghua después de graduarse de la escuela secundaria, ahora está estudiando un doctorado en la Universidad de Harvard. Es el típico general victorioso que tiene dolor de cabeza todos los días por los estudiantes de tercer grado. Zhang Yinan tiene su propia experiencia: En el tercer año de la escuela secundaria, solo me encanta el tercer año de la escuela secundaria porque los estudiantes de tercer año de la escuela secundaria tienen entrenamiento diario.
¿Suena "anormal"? De hecho, incluso mis amigos piensan que mis opiniones son una locura. Me encanta el entrenamiento uniforme. Debido al entrenamiento unificado, todas las mañanas iré a la escuela con plena esperanza; todas las mañanas iré a clase con plena esperanza; iré a comer con plena esperanza todas las tardes; me prepararé para lo que viene; entrenando con plena esperanza Esté preparado. El entrenamiento unificado era mi esperanza ese día. Gracias a mi práctica espiritual, vivo una vida muy plena.
Me gusta el entrenamiento unificado. La formación no es estresante porque no está directamente relacionada con mi futuro; la formación unificada es estresante porque es un examen formal y valoro cada examen. Es esta atmósfera relajada la que me hace dar lo mejor de mí. Cuando practico, siempre puedo descubrir con atención las "trampas" de las preguntas. La alegría de ese momento todavía me deja un regusto interminable incluso después de que la puntuación haya bajado.
Me gusta el entrenamiento unificado. Después de una formación unificada, comparar puntuaciones con otros estudiantes y competir entre sí son elementos esenciales. Si puedo "todas las demás montañas parecen enanas bajo el cielo", seré feliz durante dos o tres días, si desafortunadamente "desaparezco de todos" en el grado, pasaré una noche pensando en ello. Sin embargo, la mayoría de las veces, esos maestros y yo ganamos y perdemos. "Soy feliz tanto si gano como si pierdo".
Tengo un "compañero de entrenamiento" en Tongsan. Al igual que yo, trata cada práctica como un examen de ingreso a la escuela secundaria. Y él es muy fuerte. Una cosa que tenemos en común es que no somos muy humildes. Después de cada puntuación, el ganador entre nosotros inevitablemente desafiará al otro. Si pierdo contra él una vez, estaré avergonzado durante días. Y este sentimiento de vergüenza es mi mayor motivación para aprender. Así que el entrenamiento unificado una vez al día me hizo volverme una persona perezosa y trabajar duro.
Sigo siendo una persona contenta. Sin embargo, casi todos los mejores jugadores de nuestra clase estaban sentados en mi sección. Cada vez que practicamos, nuestra gente pronto conocerá los puntajes de otras personas y es inevitable comparar. Después de perder, me niego a aceptar a los demás, así que intentaré superarlos la próxima vez. Afortunadamente, todos los días hay oportunidades, por eso todos los días hay metas. Poco a poco descubrí que me había convertido en uno de los jugadores fuertes. Es la práctica la que hace que yo, una persona satisfecha, progrese inconscientemente.
Todo esto me permitió ingresar con éxito a la Universidad de Tsinghua. Entrenar una vez al día me ayuda a tener éxito.
Los jóvenes deberían trabajar duro. Los padres nos han dado suficiente sabiduría para luchar por el éxito y las palabras imposible, imposible e imposible desaparecerán de nuestros diccionarios. Cae, levántate y sigue luchando.
En los días más difíciles, díganse siempre: "Creo obstinadamente que lo lograré".
Estudiantes, aquí se sublimarán nueve años de acumulación y aquí tres años de arduo trabajo cosecharán esperanza. , el punto de inflexión de la vida se completará aquí. Ha comenzado un nuevo viaje y ha comenzado una nueva batalla. ¿Todavía estás dudando? ¿Aún estás confundido? ¿Qué estás esperando? El paraíso soñado está por delante y ha aparecido el amanecer. ¡Lobo joven y sabio, lucha con valentía! ¡El tercer día de este año es tu pradera y la gloria de junio te pertenece!
Plan didáctico para la primera reunión de clase temática del semestre de primavera del tercer año de secundaria 1. Objetivo de la actividad:
Inspirar a los estudiantes a perseguir sus ideales, reconocer sus propios esfuerzos, encontrar motivación para aprender y crear una atmósfera positiva y positiva Atmósfera de aprendizaje.
2. Objetivo de la actividad:
Todos los alumnos de la Clase 3
3. Formato de la actividad:
Prueba psicológica, debate, canción<. /p>
4. Tiempo de actividad:
20xx/xx/xx año
Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación:
Aula
Proceso de actividad de verbos intransitivos:
1. Introducción: ppt reproduce flash "Ejecutar" y el anfitrión sale para presentar el tema y el contenido relacionado de esta reunión de clase.
Anfitrión: Por favor lea la letra de "Run": "Corre con todas tus fuerzas para soñar con el otro lado, vuela con el viento y sueña como alas". Aquí todos hablamos de sueños, es decir, sueños. Entremos en la reunión de la clase temática de hoy: ¡Los sueños florecen en el nuevo semestre!
2. Pregunta: ¿Cuál es el sueño de todos? ¿Cuál es el ideal?
Anfitrión: ¿Tienes un sueño? Como estudiante de primer año de secundaria, ¿cuál es tu sueño? Discutamoslo primero y luego pidamos a algunos compañeros que se acerquen y lo compartan con todos.
(2)Discusión de los estudiantes
(3)Invite a los estudiantes a subir al escenario para compartir.
3. Introducir la connotación de ideales personales.
(1) Moderador: Todos acaban de hablar de sus sueños personales, incluidos sus sueños profesionales y de vida, etc. Entonces, ¿cuál es la connotación de los ideales personales? Déjame contarte brevemente aquí.
(2) El desarrollo de los ideales personales incluye cuatro aspectos: ideales de vida, ideales morales personales, ideales de carrera e ideales de vida. El ideal de vida se refiere al anhelo y la búsqueda de la vida material y espiritual futura de las personas. Los ideales morales personales se refieren a la imaginación de la propia perspectiva moral futura. Los ideales profesionales se refieren al anhelo y la búsqueda del futuro departamento de trabajo y categoría profesional de uno. Los ideales de vida se basan en la comprensión del valor de la vida, los pensamientos y las búsquedas del camino de vida futuro y la contribución a la vida.
4. Prueba psicológica "¿Tienes un futuro brillante?", análisis de respuestas
(1) Moderador: Probemos si todos tienen un futuro brillante. Todos sacan papel y bolígrafo y anotan sus respuestas. Contaremos las puntuaciones más tarde.
(2) Los estudiantes responden preguntas y califican estadísticas.
(3) "¿Tienes un futuro brillante? Preguntas de prueba
1. Para el trabajo en grupo, ¿tienes: ()
a. Actitud entusiasta? ;
b, actitud indiferente;
c, muy aburrido
2. Cuando otros están en problemas, tú: ()
a. Primero determine qué dificultades encuentra la otra parte y ayude a la otra parte de inmediato si es necesario
b. No pregunte el motivo, haga todo lo posible para ayudar a los demás
c. Piense que esto es asunto de otra persona, adopte una actitud de espera
3. Cuando crezca, también: ()
a. ;
b. Sentir miedo y ansiedad por dentro;
c. No sentir, ignorar
4. /p>
a., es muy importante, por eso le gusta interactuar con la gente, prestar atención a la cortesía y esforzarse por lograr la amistad en tiempos de paz;
b. ser tomado en serio;
c. La amistad no es valiosa, No tan buena como una persona
5. Opiniones sobre los periódicos: ()
a. Siento la necesidad de prestar atención, por lo que a menudo leo de forma selectiva para comprender los acontecimientos mundiales y aprender nuevos conocimientos;
b Como pasatiempo después de cenar, es prescindible;
c. No le presto atención, pensando que ver una película no es tan bueno como leer un periódico.
6. Respecto a la vestimenta, ¿cuál es su actitud? ()
a. Requiere corrección y pulcritud, no se requiere ningún lujo.
b. ya que puede mantenerte abrigado y en forma, simplemente ignóralo;
c. "Respeta la ropa primero, luego respeta a las personas", presta mucha atención a la ropa.
7. ¿Cuál es tu horario de estudio? ()
a. Haga un plan para un semestre y establezca objetivos de aprendizaje específicos para cada mes durante el semestre;
b. Pídale a otros que hagan arreglos por usted o siga otros. los planes de vida de las personas;
c. Siento que puedo tomarlo un día a la vez sin hacer ningún arreglo.
8. Cuando tengas defectos, deberás: ()
a. Admitir tus defectos y trabajar duro para corregirlos.
b. Si encuentra algo, simplemente finja que no lo vio y no se examine;
c.
9. Cuando encuentre dificultades, deberá: ()
a descubrir la causa de la dificultad y considerar los contratiempos como lecciones aprendidas;
b. , sentirse ansioso y tratar de encontrar a alguien que le ayude;
c sentirse triste solo, sentirse negativo y sin esperanza acerca del futuro.
10. Cuando otros te critican, tú: ()
a. Consideras con calma las opiniones de los demás y las aceptas si tienen razón; no te enojas si no lo son; apropiado Solo date la oportunidad de defenderte;
b. Ignora las críticas de otras personas y no respondas;
c. otros.
Criterios de puntuación:
Cada pregunta vale 5 puntos para A, 2 puntos para B y 0 puntos para C. Sume las puntuaciones de cada pregunta para encontrar la puntuación total.
Análisis de respuesta:
Más de 40 puntos, excelente. Tienes elevados ideales para la vida y el estudio, puedes afrontar la realidad, puedes trabajar duro para superar dificultades y reveses, y puedes cooperar con los demás y crear carreras.
20-39 puntos, medio. Tienes ciertas ideas sobre la vida y el estudio, básicamente puedes afrontar la realidad y puedes hacer todo lo posible para superar la mayoría de las dificultades y contratiempos, pero a veces también tienes pensamientos pesimistas y negativos.
Una puntuación inferior a 19 indica que su comprensión de diversos temas no es clara, o tiene ideas equivocadas y le falta confianza para superar las dificultades. Para crear un futuro mejor, debes practicar más, entrenarte y hacer más amigos.
Moderador: Así es. Actúe dentro de sus posibilidades: para muchas personas es fácil ser "ambiciosas", pero no es fácil tener "los pies en la tierra". A menudo se fijan objetivos que van mucho más allá de sus capacidades, lo que no sólo aumenta la dificultad de "alcanzar el objetivo", sino que también les provoca "fracaso". Algunos incluso pierden la confianza y la ambición. Por lo tanto, es aconsejable formular un plan de desarrollo que se adapte a sus propias características en función de su situación real.
Moderador: Combinación de objetivos a corto plazo y objetivos a corto plazo: los ideales no son simples fantasías, y no seas demasiado ambicioso. Los estudiantes pueden implementar planes de pequeños pasos, comenzando por lo más importante en este momento, poco a poco y, finalmente, alcanzando la cima de sus ideales.
5. Reproduce el vídeo "Lección 1 Entrevista con Jet Li" para interpretar los ideales de Jet Li.
6. Deja volar tus sueños, diseñado por ti y por mí
(1) Moderador: Después de obtener una mejor comprensión de los sueños, todos tienen una comprensión más racional de los sueños. Ahora, todos sacan papel y bolígrafo para escribir lo que soy ahora, sobre el estudio, la vida, el trabajo, etc.
(2) Escritura del estudiante
(3) Moderador: Bien, primero escribe sobre mí ahora y luego escribe sobre mí dentro de cinco años.
7. Mensaje del director: Sólo con sueños se puede tener acción, y sólo con acción se puede tener éxito. Estudiantes de la clase 3, trabajen duro y hagan realidad sus sueños. ¡Puedes hacerlo!
8. La reunión de clase ha terminado
Respuesta: Hay un camino hacia Shushan, trabajo duro y aprendizaje sin fin.
b: ¡Con sueños, esfuérzate por alcanzar metas! ¡Comience un nuevo viaje en la vida de la escuela secundaria y levante nuevas velas! Debemos trabajar duro, estudiar mucho y esforzarnos por lograr buenos resultados en la colorida vida de la escuela secundaria.
Respuesta: Al afrontar un nuevo viaje, puede haber altibajos y peligros. Definitivamente superaremos todas las dificultades, evitaremos todos los peligros y alcanzaremos el otro lado del éxito.
B: Nuevo sueño, nuevo viaje, nueva mirada. En este momento creo que el corazón de cada estudiante está lleno de pasión por el progreso, porque cada uno de nuestros rostros está lleno de vitalidad juvenil.
Él: Este es el final de la reunión de la Clase 3 con el tema "Los sueños florecen en el nuevo semestre".
Plan de enseñanza para la primera reunión de clase temática en el semestre de primavera del tercer año de secundaria 1. Objetivo de la actividad:
1. para permitir que los maestros cooperen mejor con los padres y los estudiantes Proporcionar una plataforma para que los padres y los estudiantes se comuniquen entre sí, fortalecer la conexión entre el hogar y la escuela, alcanzar un concepto educativo unificado con los padres, explorar conjuntamente medidas educativas efectivas y servir mejor a la educación. ; sentar las bases para el buen desarrollo del trabajo en el próximo semestre.
2. Construir puentes entre estudiantes y padres, estudiantes y maestros, estudiantes y estudiantes, y la autoeducación y la autorreflexión de los estudiantes, y resolver los problemas de estudiantes y padres desde múltiples ángulos y direcciones, de esta manera. construir una sinergia en la educación y tratar el aprendizaje de los estudiantes con una mejor actitud y cultivarlos moral, intelectual, física y estéticamente. Déjelos crecer felices, crecer felices y aprender felices.
2. Tema de la actividad:
Estamos contigo.
3. Hora del evento:
65438+9 de octubre, 3:30 pm
4. La mañana del día 9 se limpiaron las aulas electrónicas de los pisos 1, 1 y 5, se arreglaron asientos para estudiantes y padres de familia, y se arreglaron pizarrones y pantallas electrónicas. Es mejor no dar a las personas una sensación de distancia, sin importar el contenido de la pizarra o la ubicación de la mesa, intentar crear un ambiente relajado, humano y bueno;
En la mañana del 9 de octubre de 2.65438, el anfitrión de la conferencia de padres y maestros, los estudiantes de educación audiovisual y los propagandistas se reunieron para discutir la etiqueta, la recepción, la educación audiovisual y otros temas de la tarde para padres. -conferencia de profesores. Hablemos de algunas medidas efectivas para prepararnos juntos.
3.65Antes del 9 de junio de 438, las fotografías, temas musicales, presentaciones de los maestros, etc. del aprendizaje, la vida, las actividades y otras actividades del grupo de materias de los niños en esta clase se convertirán en material didáctico y se reproducirán continuamente antes del reunión de padres. Haga un buen trabajo al comenzar a trabajar.
4. El director informará a los profesores con antelación sobre el tema y los temas principales de la reunión de padres y profesores, para que el profesor pueda pronunciar discursos específicos en la reunión de padres y profesores.
5. Si habla un padre con experiencia en la educación de niños, el director debe contactar a los padres con anticipación para determinar el tema para que los padres puedan estar mejor preparados.
6.Muchos padres quieren conocer las condiciones de vida y aprendizaje de sus hijos en la escuela, y también exigen que todos los profesores hagan todo lo posible para comprender la situación actual específica de cada alumno para que sepan cuál es. haciendo.
Antes del 9 de junio del 7.65438, el director enviará un plan personalizado de reunión de padres y maestros al anfitrión, al maestro audiovisual y al propagandista, y discutirán, aprenderán, ajustarán y mejorarán con el maestro. Prepárese para la celebración exitosa de conferencias de padres y maestros.
Programa de actividades de verbo (abreviatura de verbo):
Primer prefacio
1. Responsable de Pasión musical (preconferencia): Tao Zhihao
2. Responsable de la visualización de audio y vídeo de las fotografías del evento: Tao Zhihao.
3. El director presenta al anfitrión y comienza la reunión de padres y profesores.
Nivel 2
1. Introducción a la clase:
2. Fotos y vídeos de alumnos de tres años,
3. Grabación
En tercer lugar, estamos creciendo.
El presentador llevó a todos a recordar tres años de vida en la escuela secundaria, recitó poesía con música y recitó la juventud sin arrepentimientos.
En cuarto lugar, hemos crecido.
Cuatro alumnos hablan sobre aprendizaje y actitud ante la vida.
Artes liberales, actitud de aprendizaje, ambición, etc. )
Una ciencia, métodos de aprendizaje y ajuste de mentalidad.
Un niño de familia monoparental pasa de la vacilación al optimismo.
¿Cómo puede una niña ajustar su mentalidad y convertirse en una niña optimista por ser hija de una madre soltera?
Cuando crecemos, leemos poesía junto con música.
La Quinta Expresión del Amor
Los estudiantes hablan sobre los vínculos familiares, cómo entienden los vínculos familiares y cómo desean comunicarse con sus padres. Aman a sus padres. Los padres muestran su amor mutuo llevándoles a sus hijos cintas azules que simbolizan la salud y la esperanza, abrazándolos y diciéndoles te amo.
Sexto, déjame ayudarte
Los profesores de cada materia te explican los métodos de aprendizaje.
Chino, matemáticas, inglés, química, educación física, física.
Finalmente, todos los alumnos se inclinaron ante el profesor para expresarle su agradecimiento y dijeron que el profesor había trabajado duro.
Séptimo, interacción con los padres.
Los estudiantes y los padres se expresan amor mutuo, dicen lo que quieren decir, se hacen sugerencias y peticiones y expresan sus sentimientos.
Inclínate profundamente ante tus padres para expresar tu gratitud.
Mensaje del profesor de octavo curso.
El estribillo Sunshine Always Comes After the Rain finaliza el tema.
6. Notas:
1. El profesor debe llegar puntual y no llegar tarde.
2.65438+El 9 de octubre, los niños deben venir con sus padres. Los padres y los niños se sientan juntos y dejan que los niños cuiden de sus padres.
3. Los discursos del director y de los profesores de aula deben ser sustantivos, específicos y persuasivos, y nunca criticar a ningún niño por su nombre.
4. Los profesores deben ser generosos y enérgicos.
5. Al comunicarse con los padres, cada maestro siempre debe mostrar servicio con una sonrisa y mantener una actitud de no ser humilde ni autoritario para reflejar nuestra atmósfera cultural colectiva.
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