¿Cómo deberían los estudiantes de secundaria evaluar integralmente su desempeño académico?
La evaluación integral de la calidad tiene cinco dimensiones de evaluación: carácter ideológico y moral, nivel académico, salud física y mental, logros artísticos, práctica laboral y social. El propósito es guiar a los estudiantes moralmente, Desarrollo intelectual, físico y estético.
Lo que los estudiantes deben hacer todos los días es participar activamente en diversas actividades y prácticas dentro y fuera de la escuela, registrar verazmente su desempeño sobresaliente en el proceso de crecimiento y promover su desarrollo integral.
Las diversas actividades y competiciones en las que participo todos los días incluyen:
1. Actividades de bienestar público
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3. Lectura extraescolar y actividades de aprendizaje en grupo;
4. Educación en salud mental y competiciones deportivas;
5. concursos de arte;
6. Actividades laborales y de práctica social;
7. Actividades de investigación, aprendizaje, invención e innovación.
En segundo lugar, cargar de manera oportuna
Los estudiantes deben prestar atención a recopilar información relevante al estudiar y participar en diversas actividades, como imágenes de procesos, informes de medios, certificados honoríficos, reflexiones y sentimientos, etc
Se recomienda subirlo a la "Plataforma de conexión para todos" en cualquier momento para formar su propio registro de crecimiento. Si no los carga a tiempo, también puede recopilarlos en horarios habituales y luego recopilarlos y cargarlos al final de cada semestre.
Selección y reflexión del tercer semestre
Al final de cada semestre, la escuela organizará un tiempo para la carga centralizada. Los estudiantes pueden aprovechar al máximo este tiempo:
1. Cargar de forma centralizada los datos recopilados en la vida diaria
2. Verificar la información cargada en la vida diaria
4. Resume y reflexiona sobre los criterios de evaluación y tu desempeño este semestre, redacta un informe de autoevaluación, un resumen de estudio y un plan de estudio, y aclara tus principales logros y esfuerzos futuros.
4. Selección y participación en la graduación
Después de tres años de escuela secundaria, normalmente puedes cargar más materiales, pero la evaluación de calidad general de los graduados de la escuela secundaria no requiere tanto. .
Entonces, mientras los estudiantes estén en el tercer año de la escuela secundaria, de acuerdo con el sistema de índice de evaluación, pueden seleccionar algunos libros de cada categoría que mejor reflejen su propio crecimiento como materiales de evaluación de graduación.
Verbo (abreviatura de verbo) Preguntas frecuentes
¿Cómo utilizar la evaluación integral de calidad en el ingreso a la escuela secundaria?
De acuerdo con la política de admisiones de 2021, la evaluación integral de la calidad es tanto una condición umbral como una condición comparativa en las admisiones a la escuela secundaria:
Como finalista:
Al solicitar otras escuelas intermedias modelo provinciales y el primer lote de escuelas secundarias públicas, el puntaje de la evaluación de calidad integral es se permite tener hasta dos calificaciones B;
Al solicitar otras escuelas secundarias públicas ordinarias, se permite el puntaje de evaluación de calidad integral No puede contener C (todas son B y superiores).
Según los resultados de la evaluación integral de calidad, no se admitirán estudiantes que no puedan graduarse de escuelas secundarias ordinarias con calificaciones de nivel D.
2. Como condición de comparación: cuando los puntajes integrales sean iguales, mediante la comparación de los resultados de la evaluación integral de calidad, se dará prioridad a los candidatos con niveles más altos de evaluación integral de calidad.