Habilidades de resolución de problemas finales de matemáticas de la escuela secundaria
Aprende a utilizar la idea de combinar números y formas. La idea de combinar números y formas se refiere a una idea matemática que usa las propiedades de las figuras geométricas para estudiar relaciones cuantitativas para encontrar soluciones a problemas algebraicos (usando formas para ayudar a los números) o usa relaciones cuantitativas para estudiar las propiedades de las figuras geométricas para Resolver problemas geométricos (usando números para ayudar a las formas). La idea de combinar números y formas combina inteligentemente relaciones cuantitativas con figuras geométricas para resolver problemas.
Si observamos las preguntas de los exámenes finales en todo el país en los últimos años, la mayoría de ellas están relacionadas con el sistema de coordenadas plano rectangular, que se caracteriza por establecer una relación correspondiente entre puntos y números, es decir, coordenadas. Por un lado, se pueden utilizar métodos algebraicos para estudiar las propiedades de las figuras geométricas; por otro, se pueden obtener respuestas a algunos problemas algebraicos mediante la intuición geométrica.
La primera técnica para resolver las preguntas finales de matemáticas de la escuela secundaria es utilizar las ideas de funciones y ecuaciones. Utilizando como soporte el conocimiento de las rectas o parábolas, obtener expresiones analíticas de ecuaciones o sistemas de ecuaciones y estudiar sus propiedades.
El segundo es utilizar la idea de discusión de clasificación. Investigar y explorar la variabilidad en las condiciones o conclusiones de un problema. El tercero es aplicar la idea de las matemáticas de transformación. De lo conocido a lo desconocido, de lo complejo a lo simple. La última pregunta del examen de ingreso a la escuela secundaria es un examen exhaustivo de la capacidad integral de los candidatos, que cubre una amplia gama de conocimientos y utiliza métodos integrales de pensamiento matemático. Por lo tanto, el problema final se puede dividir en fragmentos de conocimiento o método únicos y relativamente independientes para pensar y explorar.
La dificultad de la pregunta final de matemáticas está determinada por los exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores. La pregunta final generalmente consta de tres preguntas pequeñas. (1) Las preguntas son fáciles de usar y la tasa de puntuación es superior a 0,8; la pregunta (2) es un poco más difícil y generalmente es un tipo de pregunta convencional y la tasa de puntuación está entre 0,6 y 0,7. La pregunta (3) es más difícil y requiere mayores habilidades, pero la tasa de puntuación suele oscilar entre 0,3 y 0,4. En los últimos diez años, la tasa de puntuación final ha estado por debajo de 0,3. Sólo sucede ocasionalmente, pero una vez que sucede, atraerá la atención de todas las partes. Controlar la dificultad de la pregunta final ha pasado a ser el conocimiento de cada grupo de proposiciones. "El punto de partida bajo, la pendiente suave y la cola ligeramente curvada" se han convertido en una característica importante del diseño de los exámenes de matemáticas de Shanghai. En el pasado, la mayoría de las preguntas finales del documento de Shanghai eran imparciales y la tasa de puntuación se mantenía estable entre 0,5 y 0,6, lo que significa que la puntuación media de los candidatos era de 7 u 8. Esto demuestra que el final no es terrible.
Los anteriores son los consejos que he recopilado para que resuelvas las preguntas finales de matemáticas de la escuela secundaria. Espero que esto ayude. ¡Continúe prestando atención a este sitio para obtener más información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria!