Plan de trabajo del laboratorio de física de secundaria
Los experimentos de física son una forma importante para que los estudiantes realicen investigaciones científicas. El laboratorio es el lugar principal para que los estudiantes estudien y realicen experimentos, y es el principal recurso para el aprendizaje de la investigación física. Por lo tanto, la escuela concede gran importancia a la construcción de laboratorios de física y configura los instrumentos y equipos necesarios para garantizar que cada estudiante pueda llevar a cabo actividades de investigación experimental, creando buenas condiciones para que los estudiantes lleven a cabo actividades de investigación experimental.
El propósito y la tarea de la enseñanza experimental de física en la escuela secundaria es permitir a los estudiantes dominar los conocimientos básicos de física necesarios para un mayor aprendizaje de la ciencia y la tecnología modernas a través de experimentos, y cultivar habilidades prácticas preliminares y habilidades innovadoras. El objetivo de la enseñanza es cultivar la capacidad de experimentos científicos de los estudiantes y mejorar su alfabetización en experimentos científicos, de modo que los estudiantes puedan mejorar su capacidad de autoaprendizaje, su capacidad de análisis integral, su capacidad práctica y su capacidad de innovación en el diseño mientras adquieren conocimientos.
La física de la escuela secundaria es un curso básico obligatorio en los nueve años de educación obligatoria. De acuerdo con el "Programa de enseñanza de física de la escuela secundaria de educación obligatoria de nueve años a tiempo completo" y los nuevos estándares curriculares, una de las habilidades requeridas de los estudiantes es la capacidad de realizar observaciones y experimentos preliminares: ser capaz de realizar observaciones intencionadas e identificar las principales características de los objetos observados y sus cambios, comprender el propósito del experimento, utilizar el instrumento correctamente, realizar los registros necesarios, sacar conclusiones basadas en los resultados experimentales y redactar un informe experimental sencillo.
La enseñanza experimental es un contenido y un método importante en la enseñanza de la física, por lo que el trabajo de laboratorio está directamente relacionado con si la enseñanza de la física puede desarrollarse sin problemas. Por lo tanto, los laboratorios deben establecer y mejorar sistemas de gestión científica y estandarizada e implementar una gestión estandarizada.
2. Plan de trabajo específico:
Este semestre nuestra escuela iniciará una supervisión e inspección retrospectivas de la escuela secundaria modelo provincial, y nuestro laboratorio también completará diversas tareas con alto nivel. estándares. Además, se ha lanzado el software de gestión del laboratorio que estará plenamente implementado a partir de este semestre.
Además, el laboratorio de física deberá realizar el siguiente trabajo diario este semestre:
1. Formular normas y reglamentos y estandarizar científicamente la gestión.
2. el sistema de reglamentos escolares y aplicarlo concienzudamente.
3. Haz un cronograma de experimentos semestral y un calendario semanal.
4. Iniciar varios experimentos y crear activamente condiciones para convertir los experimentos de demostración en experimentos grupales y servir activamente a la enseñanza.
5. Aprovecha al máximo el equipo experimental que te rodea en la vida y realiza experimentos grupales basados en condiciones de laboratorio.
6. Realizar el mantenimiento y conservación diarios de los instrumentos y equipos.
7. Efectuar el préstamo, devolución y aceptación de los instrumentos.
8. Si es necesario, puedes realizar algunas ayudas didácticas.
9. Hacer un buen trabajo en la recepción, grabación y colocación en armarios de los instrumentos y equipos.
10. Mantener registros de varias cuentas.
11. Combinado con la gestión diaria del colegio, mantener limpio el laboratorio.
Además, combinado con las disposiciones específicas de la escuela, haremos un buen trabajo en tareas clave en cada etapa.
1. Ideología rectora
Para implementar plenamente la política educativa nacional, implementar el nuevo plan de estudios de física de la escuela secundaria, mejorar la capacidad experimental de los estudiantes y cultivar la capacidad de observación de los estudiantes. , capacidad experimental y capacidad de pensamiento científico, analizar y resolver problemas, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, fortaleciendo aún más la capacidad práctica y el nivel experimental de los estudiantes, y estimulando la capacidad innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes. Se formula el siguiente plan de trabajo para esto. semestre:
II, Tareas principales
1. Preparar experimentos de demostración a tiempo.
La física es una materia basada en experimentos, y la enseñanza experimental es la clave para la enseñanza de la física porque proporciona a los estudiantes un espacio más amplio para las actividades y el pensamiento. Las demostraciones experimentales pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar sus habilidades de observación y permitirles capacitarse en métodos científicos. Hay muchos más experimentos de demostración en el nuevo libro de texto que antes. Por lo tanto, se debe instar a los profesores a que realicen primero experimentos de demostración. En segundo lugar, de acuerdo con el progreso de la enseñanza y los requisitos del maestro, se hacen preparativos oportunos para los experimentos de demostración y los experimentos pasivos se transforman en experimentos activos. Como experimentador, debe estar familiarizado con los tipos y capacidades de los instrumentos necesarios para demostrar experimentos. Según fue necesario, nuestra escuela ha agregado muchos instrumentos y equipos nuevos, y debemos familiarizarnos con su desempeño lo antes posible. Si no hay ningún instrumento ya preparado, intente utilizar otros instrumentos adecuados. Lo mejor es fabricar usted mismo algunos equipos experimentales sencillos.
2. Cooperar con el profesor para realizar experimentos grupales para los estudiantes.
De acuerdo con los objetivos de enseñanza del curso de física y el progreso docente de cada semestre, combinado con la situación real de nuestra escuela, trabajamos con los profesores de cada clase para organizar razonablemente experimentos grupales para los estudiantes de cada clase. calificación.
Al comienzo del semestre, los profesores de cada grado deben trabajar juntos para formular un plan de enseñanza experimental para el semestre y aclarar el tiempo aproximado para cada experimento grupal para que pueda organizarse adecuadamente. Los instrumentos necesarios para el experimento deben revisarse a más tardar un día antes de la clase y los preparativos se pueden realizar en grupo después de la confirmación. Cuando no hay clase, debes cooperar activamente con el profesor para guiar el experimento.
Además, este semestre hay una gran tarea experimental, que es la evaluación de la capacidad de operación experimental de los estudiantes de secundaria. Debe organizarse lo antes posible para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo de capacitación operativa para garantizar que todos los estudiantes puedan aprobar al mismo tiempo. Además, esta tarea es pesada y requiere muchos instrumentos experimentales. El tiempo experimental está relativamente concentrado, lo que aumenta la carga de trabajo.
3. Familiarícese más con la interpretación y el almacenamiento de diversos instrumentos.
Como solo he trabajado en el laboratorio durante dos años, no estoy muy familiarizado con el funcionamiento y el uso de muchos instrumentos experimentales. Por lo tanto, trate de encontrar tiempo para hacer cada experimento de demostración y experimento grupal tanto como sea posible, de modo que pueda orientar al maestro. Además, después de los experimentos grupales, es necesario trabajar mucho para clasificar y organizar los instrumentos experimentales para que sean científicos, ordenados y fáciles de transportar. Por lo tanto, conviene familiarizarse con ello lo antes posible, especialmente con el almacenamiento de diversos instrumentos.
4. Establecer y mejorar la información contable diversa y gestionarla científicamente.
Establecer y mejorar información contable diversa. Todos los profesores deben enviar el formulario de solicitud del experimento al experimentador con dos días de antelación para que se puedan preparar los instrumentos. Los profesores también deben seguir los procedimientos de registro para el préstamo y devolución de instrumentos y registrar claramente cualquier daño a los instrumentos. Los experimentos grupales deben enviarse a los experimentadores con una semana de anticipación para su organización oportuna. Durante el experimento, los estudiantes deben completar el formulario de registro del experimento, la tarjeta de inspección de instrumentos experimentales y el formulario de registro de uso del laboratorio, y realizar algunos registros de la información contable relevante. De acuerdo con la clasificación, número y número estándar especificados en el catálogo de equipos de la Comisión Estatal de Educación, registre todos los instrumentos en el laboratorio en formularios y complete el libro mayor, el libro mayor, la tarjeta de almacenamiento de artículos, etc. y coloque etiquetas designadas en todos los instrumentos.
Al inicio del semestre, es necesario completar oportunamente los trámites de compra de instrumentos adicionales, especialmente consumibles de bajo valor. Superficie de trabajo
Al final del semestre, los instrumentos y equipos consumidos o perdidos durante el uso deben ser desechados y compensados oportunamente, y reportados al supervisor para su aprobación.
Llevar a cabo investigación docente experimental y de gestión para mejorar la tasa de integridad de los instrumentos de enseñanza y la tasa de apertura de experimentos como tema central. Con la cooperación de los profesores, realizaremos investigaciones mientras lo hacemos para mejorar continuamente la calidad. nivel gerencial y servir aún más a la educación y la enseñanza.
5. Hacer un buen trabajo en el mantenimiento y reparación de instrumentos experimentales.
La clave para dar pleno rendimiento a los instrumentos existentes, mejorar su utilización y hacerlos duraderos es su mantenimiento y reparación para que no se pierdan ni se dañen. Para el mantenimiento, según las características de los diferentes instrumentos, deben ser a prueba de polvo, humedad, moho, polillas, anticorrosión, explosiones y luz. , y mantener siempre la seguridad e higiene. Durante la temporada de lluvias, es necesario proteger los instrumentos experimentales del moho y prestar atención a la ventilación regular del laboratorio. Por lo tanto, como experimentador, debe tomar la "diligencia" como base, estudiar mucho, practicar mucho y utilizar su cerebro para garantizar la utilización del instrumento. El mantenimiento es una parte indispensable del trabajo de laboratorio, porque algunos instrumentos se dañarán con el uso frecuente. Los instrumentos dañados deben repararse a tiempo para ahorrar dinero y garantizar el desarrollo normal de la enseñanza experimental. Sin embargo, el mantenimiento requiere ciertos conocimientos profesionales, por lo que debes prestar atención al aprendizaje continuo y mejorar tu capacidad para reparar instrumentos.
6. Mantener una buena higiene del laboratorio.
Uno de los puntos clave en el mantenimiento de los instrumentos experimentales es realizar un buen trabajo de limpieza e higienización del laboratorio. Mantenga limpio el suelo del laboratorio, las puertas y ventanas brillantes y las mesas y sillas limpias. Para la sala de instrumentos y la sala de preparación experimental, además de los puntos anteriores, también es necesario garantizar que los gabinetes de almacenamiento de instrumentos estén limpios y libres de polvo, y que los instrumentos estén tan brillantes como nuevos. Por este motivo, debes asegurarte de realizar una limpieza general una vez a la semana, y prestar atención a barrer, fregar, pasar un trapo y pasar un trapo con regularidad.