Reflexiones sobre el examen mensual de inglés de la escuela secundaria
Capítulo 1: El reflejo del aprendizaje y la enseñanza del inglés en la prueba mensual de inglés de la escuela secundaria ha atraído cada vez más la atención de la gente. Con el desarrollo de los tiempos y el progreso de la sociedad, el inglés ha pasado de ser una herramienta a una biblioteca de ideas y conocimientos. No dominar el inglés es como perderse una idea y una fuente importante de conocimiento. Se puede decir que aprender inglés no solo añade un par de ojos, un par de oídos y una lengua, ¡sino que también añade un cerebro! Debido a que el lenguaje es una herramienta para que los humanos piensen y comprendan el mundo, dominar un idioma equivale a dominar un método y un hábito de observar y comprender el mundo.
Me dedico a la docencia en secundaria y, en base a mi trabajo diario, he resumido los siguientes pensamientos:
Reflexión 1, confiar en el conocimiento continuo del idioma, ¿no? ¿Jugar? Cultivar el interés duradero de los estudiantes
La enseñanza de inglés en la escuela secundaria debe prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes, pero los juegos de canto por sí solos no pueden cultivar el interés duradero de los estudiantes. Una vez que la novedad desaparece, el niño se aburre. Por lo tanto, los juegos de canto deben usarse como un medio para que los estudiantes de secundaria aprendan conocimientos y habilidades del idioma inglés, en lugar de como un medio para cultivar el interés. Podemos utilizar varios medios para ayudar a los estudiantes a recordar más palabras y aprender más reglas del lenguaje durante el período de memoria fuerte, crear tantas oportunidades de imitación como sea posible y mejorar la pronunciación y la entonación de los estudiantes. En el aprendizaje del inglés, las cinco habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir pueden complementarse entre sí. Realmente ponga primero escuchar y hablar, y leer y escribir para mantenerse al día. Sin leer ni escribir, es difícil lograr una alta eficiencia simplemente escuchando y hablando. La imitación por sí sola no puede cultivar la capacidad de aprendizaje y es difícil reducir la carga del aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria todavía necesitan estudiar el idioma en serio.
Reflexión 2. La capacidad de aplicación del inglés requiere el vocabulario correspondiente.
? Si no aprendes las reglas del idioma y no dominas una cantidad considerable de vocabulario, ¿tu capacidad de aplicación del inglés será solo un castillo en el aire? . En la actualidad, en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, no se requiere que los estudiantes dominen el vocabulario, solo deben pronunciar las palabras de acuerdo con indicaciones o imágenes. Su esencia no es más que exigir a los estudiantes que memoricen de memoria y como loros. Debido a que los estudiantes no tienen la capacitación correspondiente en las reglas de pronunciación y no están familiarizados con las reglas de ortografía de las palabras, la pronunciación, la forma y el significado de las palabras no se pueden combinar de manera efectiva, lo que genera dificultades en la memoria de las palabras y se convierte en un cuello de botella para los estudiantes de secundaria en aprendiendo inglés.
Reflexión 3. Los profesores de inglés de secundaria deben tener un sentido de desarrollo
Durante mucho tiempo, la gente no ha tenido altos requisitos en cuanto al conocimiento y la capacidad del idioma de los profesores de inglés de secundaria. Creen que el inglés en la escuela secundaria es fácil y no requiere buenas habilidades lingüísticas, siempre y cuando tengas buenas habilidades para enseñar. De hecho, los tiempos avanzan y la sociedad se desarrolla. De manera similar, el inglés, como uno de los términos de comunicación más utilizados, también está cambiando con el rápido desarrollo de la alta tecnología. Si nuestros profesores de inglés se duermen en los laureles y no se esfuerzan por progresar, no sólo sus conocimientos del idioma pronto quedarán obsoletos y engañarán a los niños, sino que también serán eliminados por el tiempo.
Parte 2: Reflexión sobre el examen mensual de inglés de la escuela secundaria La primera ronda del examen terminó y los resultados son los esperados, pero un poco insatisfactorios. Algunos estudiantes que deberían haber obtenido buenos resultados en el examen no obtuvieron buenos resultados. Pensé en las razones y busqué explicaciones razonables, así que les pedí a los estudiantes que reflexionaran y resumieran para descubrir las razones y las deficiencias. El siguiente es un resumen de varios estudiantes representativos.
¿Shao Yun dijo? A través de este simulacro de prueba de inglés, siento que la principal pérdida radica en la comprensión y la situación actual del vocabulario relevante. Esta es la razón por la que no se dominan bien los conocimientos básicos. Sé cuáles son algunas palabras, pero no puedo escribirlas y se cometen algunos errores por descuido. Varios factores se combinan para dar lugar a resultados insatisfactorios en inglés.
¿Wang Yuxia dijo? En este examen, debido a mi descuido y mala comprensión del conocimiento del libro de texto, cometí algunos errores en algunas preguntas que no debería haberme equivocado, y la redacción fue la que no debí haber obtenido la mayor puntuación. No escribir según lo requerido, descartar el tema, lo que resulta en puntajes bajos en los ensayos y afecta el desempeño. En el futuro proceso de revisión, el contenido del libro de texto debería ser más sólido.
Lo anterior son las "Reflexiones sobre la prueba mensual de inglés de la escuela secundaria" presentadas en la columna de composición. Si desea saber más sobre la composición, continúe prestando atención a nuestra columna de composición. Gracias.