¿Cómo escribir un ensayo usando párrafos?
La paragrafía se refiere a dividir un artículo en unidades relativamente completas y unidades relativamente independientes del artículo. Dividir en párrafos ayuda a aclarar la estructura jerárquica del artículo, comprender el pensamiento del autor, profundizar la comprensión del contenido del artículo y también contribuye al desarrollo de las habilidades de pensamiento lógico. Los métodos comunes de división de párrafos son: 1. Método de fusión. Primero resuma el contenido principal de cada párrafo natural, luego identifique la relación entre los párrafos naturales y luego combine varios párrafos naturales que explican el mismo contenido en párrafos estructurales. En segundo lugar, el método alterno de tres etapas. Cada texto tiene un principio, un desarrollo y un final, y luego podemos hacer algunos cambios basados en eso. 3. Método de avance clave. Primero resuma el contenido clave del texto completo en una oración, luego descubra los puntos inicial y final del evento clave o tema clave, determine los párrafos clave y finalmente observe lo que se dice antes y después de los párrafos clave, y luego considere cómo segmentar el texto completo. Cuarto, método de reconocimiento de señales. En artículos con estructura vertical, las palabras y frases que expresan el paso del tiempo, cambios de ubicación y caracteres persistentes suelen ser signos de segmentación, mientras que en artículos con estructura horizontal, este signo suele expresarse como una oración general al principio. o un resumen al final de algunos párrafos. Toma estos carteles y podrás segmentar sin problemas. ¿Cómo dividir un ensayo? ¿Escribir un párrafo?
Al principio, aprendí a dividir el texto en párrafos y entrenar paso a paso sobre la base de comprender el contenido del texto (es decir, comprender el idioma). Primero, explique el significado del pasaje del texto. Según el significado de estos párrafos, compárate con el texto para ver qué párrafo o párrafos tienen este significado y luego dibújalo. Hay varios párrafos naturales en el texto completo. Alrededor de ese párrafo natural se describirá o describirá cuál o varios párrafos naturales están estrechamente relacionados. De esta manera, sobre la base de la comprensión del texto y a través de la enseñanza y guía del maestro, incluso si los estudiantes comienzan a dividir los párrafos del texto, pueden hacerlo de forma natural y comprender inicialmente el método de dividir las cosas en el orden de las cosas. 1.? En el orden de las cosas. 2.? Según la secuencia de transformación de ubicación (espacio, lugar). 3.? En orden cronológico. 4.? Clasificar y subdividir las cosas según su naturaleza. 5.? Según la relación de puntuación total.
Algunos métodos de segmentación de texto son relativamente desconocidos para todos y es realmente difícil o imposible distinguirlos a la vez. Primero podemos dividirlo en secciones y contarles a los estudiantes los resultados primero, y luego todos pueden hablar sobre las razones de la sección (es decir, la base de la sección) y saber por qué. Por ejemplo, si relees el texto y piensas profundamente, no es difícil saber que el primer párrafo natural siempre escribe la impresión del Palacio de Verano y puede ser un párrafo independiente, el segundo párrafo natural trata sobre el paisaje del paseo marítimo; y debería ser su propio párrafo; el tercer párrafo Y el cuarto párrafo decía que el paisaje bajo la montaña Wanshou debería fusionarse en un solo párrafo. La quinta sección natural dice que varios paisajes del lago Kunming también deben dividirse en secciones independientes; la sexta sección natural hace eco de la primera sección natural. El Palacio de Verano es un lugar hermoso y debería formar parte de él. Luego dime en qué orden está organizado todo el texto. No es difícil entender que el texto completo está organizado según el orden del recorrido del autor y los cambios de ubicación (ubicación): Corredor → Montaña Wanshou → Lago Kunming, para organizar el material y ordenar los párrafos. Explique las razones de la segmentación paso a paso, comprenda los entresijos de la segmentación, sepa qué es y por qué y domine este método de segmentación cambiando de lugar (posiciones).
En general, hay cinco formas de segmentar artículos: por el orden de los eventos (causa, proceso, resultado), por cambios en el tiempo (buscar palabras de tiempo) y por transferencia de ubicación (buscar palabras que cambian de lugar). ) ), según la categoría de las cosas, y según la estructura del artículo (puntuación total, líneas en blanco, subtítulos). Esto es más detallado y más operable. Una vez que comprenda esto, podrá concentrarse en estas funciones en el futuro. Conforme pasa el tiempo, el sentido del lenguaje sale a relucir.
2. Cómo utilizar correctamente los signos de puntuación
Cómo utilizar correctamente los signos de interrogación
Un signo de interrogación es un signo de pausa después de formular una pregunta, y principalmente Expresa un tono interrogativo. Los siguientes puntos suelen estar involucrados en el examen:
(1) Las preguntas que contienen direcciones, independientemente de la dirección anterior o posterior, utilizan un signo de interrogación al final de la oración.
Por ejemplo:
Xiao Liu, ¿has estado en Shanghai?
Xiao Liu, ¿has estado en Shanghai?
(2) Cuando interjecciones como "ah" y "一" se usan con modos interrogativos, también son oraciones interrogativas, seguidas de un signo de interrogación.
Por ejemplo:
¿Eh? ¿Por qué falta mi bolígrafo?
¿Eh? ¿Cómo podría ser él?
(3) La pregunta seleccionada generalmente tiene un solo signo de interrogación, colocado al final de la oración, y los elementos están separados por comas.
Por ejemplo:
¿Irás de viaje mañana?
(4) ¿Se deben utilizar signos de interrogación? Mire la oración completa para ver si realmente se hace la pregunta, si hay un tono interrogativo y si hay palabras interrogativas como "quién", "qué" y "cómo". Algunas oraciones son interrogativas y otras no. La distinción debe hacerse claramente.
Por ejemplo:
1 ¿Quién es?
No sé quién es.
Nadie sabe quién es.
La oración 1 es una oración interrogativa y debe ser un signo de interrogación, mientras que las oraciones 2 y 3 se pueden usar como "¿Quién es él?". Solo aparece como un objeto en estas dos oraciones, o no. aparecen en estas dos oraciones. Es una oración independiente, pero solo un componente de la oración, por lo que la oración completa no es una pregunta, por lo que no se pueden usar signos de interrogación. Otro ejemplo es:
1 ¿Deberías ir tú o él debería ir?
No he decidido si vas tú o él.
La oración 1 es una pregunta. No hay duda de que se utiliza un signo de interrogación, pero en las dos oraciones, "tú vas o él va" es el sujeto de toda la oración y se anula la independencia de la oración. La oración completa no está en modo de pregunta, por lo que ya no puedes usar signos de interrogación, solo comas.
(5) Las unidades lingüísticas citadas localmente generalmente no requieren puntuación. Si son signos de interrogación, se pueden conservar.
Por ejemplo:
Tan pronto como entres por la puerta, verás un eslogan "¿Perdiste el tiempo hoy?"
(6) Algunas oraciones imperativas que expresan el tono comercial también pueden usar un signo de interrogación al final de la oración. Por ejemplo:
¿Podrías pasar?
Cómo usar los signos de exclamación correctamente
Al usar signos de exclamación, debes prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Cuando se usan dos signos de exclamación juntos , el signo de exclamación se suele utilizar después de uno.
Como
¡Ah! De regreso a mi ciudad natal.
(2) Los signos de exclamación también se pueden utilizar en oraciones imperativas con emociones fuertes.
Por ejemplo:
Cuñada Xianglin, ¡puedes ir!
Pero en este caso hay que prestar atención a la posición del signo de exclamación.
Por ejemplo:
Ciclistas, ¡parad!
¡Alto, ciclistas!
El significado de las dos oraciones anteriores es básicamente el mismo, pero el orden de las palabras es diferente, pero pase lo que pase, el signo de exclamación debe colocarse al final de la oración.
(3) Los signos de exclamación también se pueden utilizar para preguntas retóricas fuertes,
Por ejemplo:
¡Nadie puede cantar de manera tan conmovedora!
(4) El signo de exclamación también se utiliza después de una sola oración o una oración predicada sin sujeto con un tono fuerte. Por ejemplo:
¡Avión!
¡Relación a larga distancia!
(5) Después de los saludos, respuestas, onomatopeyas y al final de las consignas verbales, si hay un fuerte color emocional, también se deben utilizar signos de exclamación. Por ejemplo:
¡Viva la gran unidad de los pueblos del mundo!
(6) Las unidades lingüísticas citadas localmente generalmente no requieren puntuación, pero si es un signo de exclamación, se puede conservar, como un signo de interrogación. Por ejemplo:
Tan pronto como entró al callejón, de repente escuchó un fuerte grito de "¡Ay!"
(7) La unidad de cita con tono de exclamación debe colocarse al final de la oración y convertirse en parte integral de la oración, y el signo de exclamación debe colocarse dentro de las comillas. Por ejemplo:
Pero finalmente lo soltó, solo lo fulminó con la mirada y escupió: "¡Bah!".
El experto quedó atónito cuando lo vio, y no pudo evitar soltar un "Está bien". !"
¿A qué debemos prestar atención cuando utilizamos comas?
(1) Pausa entre sujeto y predicado
Generalmente no hay necesidad de una pausa entre el sujeto y el predicado, pero las siguientes cuatro situaciones requieren una pausa y el uso de una coma.
Primero enfatice el tema, como por ejemplo:
Es el presidente de la Universidad de Pekín.
Cuando se utiliza la segunda frase compleja como tema, como por ejemplo:
1. Muchos camaradas de la Oficina de Administración de Medicamentos del Pueblo Chino y del Ministerio de Salud inmediatamente dejaron de trabajar para hacerlo. ocuparse de este asunto urgente.
Este enorme golpe y un dolor indescriptible casi derriban a Wu Qichang.
Todos deben presentar un resumen anual, el cual es expresamente requerido por el director.
El tercer sujeto va seguido de una partícula modal, y se debe agregar una coma después de la partícula modal, por ejemplo:
Todavía no puede deshacerse de este mal hábito.
Cuando el cuarto predicado es una frase sujeto-predicado, como por ejemplo:
Su solicitud ha sido aprobada por el director.
(2) se utiliza para invertir componentes de oraciones. Hay cuatro situaciones comunes:
Hay una coma antes del primer predicado, por ejemplo:
1. ¡Levántate, tú que no quieres ser esclavo!
2. ¿Qué te pasa?
Cuando se añade el segundo atributo, va precedido de una coma. Por ejemplo:
Hay muchos árboles frondosos alrededor del estanque de lotos.
Cuando se pospone el tercer adverbial, agregue una coma delante del adverbial, por ejemplo:
Entró al aula suavemente.
El cuarto adverbial se refiere a la oración antes del sujeto, seguida de una coma, como por ejemplo:
Entró suavemente al salón de clases.
2. De repente, el teléfono de mi escritorio sonó rápidamente.
En aquella casita destartalada vivieron padre e hijo durante treinta años.
(3) El objeto es relativamente largo, especialmente cuando se usa la frase sujeto-predicado como objeto o la frase verbal como objeto, a menudo se agrega una coma delante. Por ejemplo:
1. Recuerdo que sólo tenía quince o dieciséis años.
Lo primero que hace cada mañana al levantarse es practicar Tai Chi durante media hora.
(4) Se deben usar comas después de frases de referencia compuestas o entre componentes, como:
Nuestro líder de escuadrón, Wang Chuan, estuvo enfermo ayer.
Este es el director de nuestra escuela y un trabajador modelo a nivel nacional.
(5) Además de los componentes generales, también hay componentes independientes en la oración, es decir, corchetes. Estos componentes independientes deben estar separados de los componentes generales por comas, como:
1. Qué tipo de clase, más precisamente, qué tipo de posición de clase, qué tipo de ideales.
Nosotros, incluidos los camaradas dirigentes, mañana vamos a plantar árboles.
(6) Generalmente se utilizan comas entre frases largas paralelas, como:
La oscuridad política, las contradicciones de clases y el sufrimiento de la gente se reflejan plenamente en sus obras.
(7) Utiliza comas entre palabras repetidas, como por ejemplo:
Agua, agua, quiero beber agua.
(8) Algunas palabras relacionadas, el tono de exclamación no es fuerte y se debe usar una coma después de la llamada emocional, como por ejemplo:
1. , pero usted tiene la responsabilidad de que la información sobre esta empresa se mantenga confidencial.
Por desgracia, todavía no te das cuenta del importante error de enfoque.
3. Lao Shuan, ¡esta es tu suerte!
(9) Cuando se utilizan frases paralelas como predicados o complementos, generalmente se utilizan comas entre frases paralelas en lugar de pausas. Por ejemplo:
1. Este artículo es real y conmovedor.
Este artículo es realmente conmovedor.
(10) La frase preposicional compuesta por "ba" y "bei" está estrechamente relacionada con la palabra principal, las palabras concurrentes y los verbos preposicionados. Por lo tanto, no se pueden utilizar comas después de frases preposicionales como:
1. La construcción del estilo de fiesta debe ser una prioridad absoluta.
El principal criminal fue condenado a ocho años de prisión por el Tribunal Popular.
Debemos ayudar a los jóvenes a mejorar su alfabetización cultural.
Lo que hay que señalar en particular es que debes distinguir claramente si usar una coma o no. Incluso si la usas, es inútil y, en ocasiones, causará confusión en el significado de la oración. . Por tanto, debe utilizarse con precisión según las necesidades expresivas. Por ejemplo:
1. La razón por la que fue perseguido fue porque implementó concienzudamente las regulaciones y no cumplió con la intención del director de la estación de sellar el sello oficial de "carne calificada" en la carne de cerdo enferma que compró.
2. Mi hermana menor está muy ansiosa cuando no puede encontrar a sus padres.
El significado de la oración 1 no está claro porque se agrega una coma después de "intención". Dos oraciones deben estar separadas por una coma en lugar de agregarse, lo que las haría ambiguas.
Cómo utilizar las pausas correctamente
Al utilizar pausas, debes prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Si hay "y", " y" y "en la frase paralela o", no se puede utilizar una pausa antes de la conjunción. Las conjunciones anteriores se utilizan a menudo entre los dos últimos elementos de una frase paralela. Por ejemplo:
China ha logrado grandes avances en ciencia, cultura, arte, educación sanitaria, prensa y publicaciones.
(2) Algunas palabras paralelas se leen sin pausas o con muy pocas pausas. No hay ambigüedad y no se necesita pausa en el medio. Por ejemplo, "estudiantes de primaria y secundaria", "periodistas chinos y extranjeros", "industria y agricultura", entre los cuales "pequeños y medianos", "chinos y extranjeros", "trabajadores y campesinos" no necesitan hacer pausas.
(3) no es una palabra paralela y no puede usar una pausa en el medio. Por ejemplo:
Mi familia vive en Hepingli, distrito de Chaoyang, Beijing.
La pausa en este ejemplo no se puede utilizar, porque la pausa antes y después no es una relación paralela sino una relación posesiva.
(4) Si se enfatizan frases paralelas cortas, utilice comas en lugar de pausas entre estas frases paralelas. Por ejemplo:
En esta entrevista debes traer tres cosas: un bolígrafo, una grabadora y una cámara.
(5) Cuando se usan dos números adyacentes juntos, no hay necesidad de usar una pausa para expresar un número aproximado. Sin embargo, si el número es una elipsis para indicar una referencia definitiva, se debe hacer una pausa. usado. . Por ejemplo:
1. Tres o cuatro millas, de tres a cinco días, quince o dieciséis años, hay ocho, nueve, cinco o sesenta tipos de cada diez.
2. El texto completo tiene seis partes, pero tres o cuatro partes son ambiguas.
3. El texto completo consta de seis partes, de las cuales la tercera y cuarta son ambiguas.
En los dos primeros casos no hay pausa, mientras que en el tercer caso sí debe haber pausa.
(6) Si hay frases paralelas entre frases paralelas, utilice comas entre frases paralelas grandes y pausas entre frases paralelas pequeñas, como por ejemplo:
La explosión de las bombas atómicas y las bombas de hidrógeno. El lanzamiento y la recuperación de satélites artificiales indican que el desarrollo de la ciencia y la tecnología de China ha alcanzado un alto nivel.
(7) Hay un signo de interrogación o de exclamación al yuxtaponer, y no se puede usar un signo de pausa, como por ejemplo:
Las porristas gritaron fuerte en el patio de recreo: "Vamos !" "¡Vamos!"
(8) Si el componente de coordinación se compone enteramente de frases o artículos o libros entre comillas o títulos de libros, no se pueden utilizar pausas entre los componentes de coordinación. Por ejemplo:
1. ¿Cuáles son las metáforas del artículo como "casa grande", "aleta de tiburón", "opio", "lámpara de cigarrillo y pipa" y "concubina" (takeísmo)?
2. "Noche en el pabellón", "Dormir afuera", "Visitante", "Oda a las reliquias antiguas" (Parte 2) y "Escalada a la torre Yueyang" en el Volumen 5 son obras representativas famosas. de la poesía tardía de Du Fu.
Sin embargo, si hay otras palabras en esta composición paralela, aún es necesario utilizar pausas, como:
1. "El rojo y el negro" de Stendhal, "El negro" de Balzac. Human Comedy", "A Tale of Two Cities" de Dickens y "Tess of the D'Urbervilles" de Hardy son obras representativas de la literatura realista crítica del siglo XIX.
2. Hable sobre las diferencias entre "madera" y "árbol", "hojas caídas" y "hojas", "madera caída" y "hojas caídas" en la poesía clásica.
Cómo utilizar las comillas
Las funciones de las comillas son las siguientes:
(1) Cita con ejemplos.
(2) Enfatice los puntos clave, como:
Este tipo de recompensa no debe malinterpretarse como arrojar cosas. Fue arrojado. Para decirlo amablemente, se le puede llamar "regalar". No quiero dar ejemplos aquí.
(3) Negativos, como por ejemplo:
Este tipo de "castigo civilizado" a veces puede durar más de dos horas.
(4)Significado especial. Por ejemplo:
En una hilandería de algodón, si un trabajo no se hace bien, existen tres tipos de castigos: palizas, multas salariales y "cierre".
(5) Títulos específicos, como:
La "Reforma de 1898" fue el primer movimiento de reforma burgués en la historia de China.
Al utilizar comillas, preste atención a los siguientes puntos:
(1) Si la cita es una oración independiente, el significado está completo y el punto al final de la oración se coloca entre comillas. Por ejemplo
(2) Si el texto citado es parte del propio texto del autor, el punto generalmente se coloca fuera de las comillas. Por ejemplo:
Al escribir un artículo, debes "encontrar asombro en las palabras comunes, peligro en las palabras comunes, novedad en las palabras antiguas y belleza en las palabras comunes".
(3) El signo de puntuación después de la palabra citada generalmente no se conserva, pero si es un signo de interrogación o de exclamación, generalmente se conserva incluso si la palabra citada es parte de las palabras del autor. (Ver signo de interrogación y signo de exclamación)
(4) Si hay una cita dentro de la cita, use comillas dobles afuera, comillas simples adentro, comillas dobles dentro de las comillas simples, etc. .
¿A qué debes prestar atención al utilizar brackets?
(1) Los corchetes se colocan cerca de palabras u oraciones que han sido previamente anotadas o explicadas.
(2) Los corchetes se pueden dividir en dos tipos: corchetes dentro de la oración y corchetes fuera de la oración. Algo a tener en cuenta es si se utiliza el último signo de puntuación entre paréntesis. En términos generales, se deben conservar los signos de interrogación y exclamación y se deben eliminar las comas y los puntos. Los puntos no se pueden colocar entre paréntesis dentro de una oración, pero sí se pueden colocar entre paréntesis fuera de la oración.
Cómo utilizar correctamente los guiones
Explicación
Los paréntesis también tienen la función de explicación. Hay una diferencia entre ambos: el contenido es importante y pertenece a. Se debe utilizar el texto original con guiones y se debe utilizar al leer en voz alta. Debe leerse en voz alta sin afectar la expresión completa del significado y sin destruir la coherencia del lenguaje. El contenido entre paréntesis es relativamente poco importante y es una parte complementaria del texto. Es mejor no leer en voz alta, de lo contrario destruirá la coherencia del texto original e incluso afectará la expresión del significado.
(2) Solicitar el siguiente contenido
Los dos puntos también tienen la función de solicitar el siguiente contenido. La diferencia entre ambos es que los dos puntos tienen un gran "poder" y deben gestionarse hasta el final de una frase para garantizar la coherencia del contenido antes y después. Los guiones no requieren coherencia en su contenido. Por ejemplo:
Singapur promueve el mandarín, el confucianismo y cinco valores familiares: amor y cuidado, respeto y respeto mutuos, piedad filial hacia los mayores, compromiso fiel, comunicación armoniosa y resultados fructíferos. (Estos dos puntos deben cambiarse a un guión).
(3) Si significa que hay un salto o una transición detrás. Por ejemplo:
"Qué plato tan delicioso. ¿Te pilló el viento?", dijo.
(4) Las palabras antes del guión originalmente tenían signos de puntuación. Después de utilizar guiones, la puntuación generalmente no se conserva, excepto en el caso de saltos. Además, si hay un signo de interrogación o de exclamación antes del guión, entonces el signo de interrogación o de exclamación también debe permanecer.
¿A qué debes prestar atención al utilizar elipses?
(1) Cuando la palabra antes de los puntos suspensivos llega a un lugar donde se necesita una pausa, use cualquier puntuación que sea necesaria. Pero si es una pausa, no se puede retener. Si es una coma, puede usarse o no.
(2) No puedes usar símbolos de pausa después de los puntos suspensivos, ni puedes usar palabras como "esperar". Cabe señalar que el uso de signos de puntuación individuales en los artículos del Sr. Lu Xun no está estandarizado ni es correcto. No necesitamos ser duros. Al fin y al cabo, el uso de signos de puntuación no estaba estandarizado en aquella época.
(3) Al utilizar la omisión, tenga cuidado de no destruir la estandarización, corrección y coherencia de la gramática de la oración. Por ejemplo:
1. En las memorias de Lavorg, escribió: "Cualquier hecho o cifra citada por Marx ha sido confirmado por la persona más autorizada".
2. En ese momento , pensamientos confusos se enredaron en mi mente... Mi cabello largo me pertenece. Es mi cabello largo y mis pensamientos.
La segunda frase significa confusión.
La coherencia de la cita también se puede ignorar si solo se trata de mostrar el principio y el final del párrafo u oración citado. Por ejemplo:
Recita este pasaje "Después de todo, regresar a China... es un dominio absoluto".
(4) Tanto las elipses como los guiones pueden indicar saltos de idioma. La diferencia entre los dos es que los puntos suspensivos indican un intervalo, Yusheng indica inacabado y el guión indica un final abrupto. Por ejemplo:
1. Ella tartamudeó: "Pero... señora... no lo sé... debe estar equivocada". (collar)
2. Lu Dahai:...Le dijiste a la policía que muchos trabajadores murieron en la mina y también-
Las comas a veces pueden indicar una interrupción en el habla, por ejemplo:
Tú, tú, ¿quién eres?
La última frase no enfatiza la discontinuidad del habla, sino la tensión que se debe utilizar entre palabras repetidas. Si se reemplaza por:
¿Quién eres?
Entonces el significado de esta oración será obviamente diferente al de la oración anterior. La última frase enfatiza la discontinuidad del habla, lo que puede hacer que el hablante se aturda o piense mientras habla.
Cómo utilizar los títulos de libros correctamente
Cuando utilice títulos de libros, preste atención a los siguientes puntos:
(1) Cuando siga utilizando títulos de libros, utilice doble para uso externo y simple para uso interno, los títulos de libros dobles y los títulos de libros individuales no se pueden colocar en la misma cuadrícula al escribir.
(2) Cuando el título del libro y el título del libro se usan juntos, escriba primero el título del libro, luego el título del libro, agregue un carácter de espacio en el medio y luego agregue el título del libro.
(3) Al escribir un artículo, no agregue el título del libro al título.
(4) El título de "Prefacio" no es un gran problema cuando se usa el título de un libro, como "Prólogo", pero dicho título nos dice que este artículo es solo un prefacio, no el principal. texto. Si el texto y la secuencia existen al mismo tiempo, ¿cómo debo escribirlo? Por ejemplo:
La primera oración de "Pipa Xing" (prefacio en prosa paralelo) y "Peacock Flying Southeast" (paralelo). prefacio en prosa) sólo se encuentran en libros de texto de secundaria. Ambos títulos son correctos.
Si está escrito como (orden paralelo)" "(y orden)" o "Pipa Xing" (y orden) "Pavo real vuela al sureste" (y orden), es incorrecto.
(5) Uso títulos de libros Asegúrese de dejar claro si la oración en sí enfatiza el título del libro. Si enfatiza el título del libro, necesita una cita familiar, no el título del libro. p>Este artículo titulado "Plum Blossom Ridge" es en realidad un homenaje a Shi Kefa, quien luchó contra la dinastía Qing a finales de la dinastía Ming.
Es inapropiado utilizar el título del libro en lugar de comillas. Porque desde la perspectiva de la oración en sí, la oración original enfatiza el contenido del título y pretende contrastar con "en realidad alabar a Shi Kefa, quien luchó contra la dinastía Qing a finales de la dinastía Ming".
Mira en otra frase:
Todo el mundo conoce los famosos Tigres Voladores, pero ¿sabes quién es su verdadero comisario político?
El uso del título del libro en la primera frase es incorrecto. Se puede ver que "Flying Tigers" aquí no es el nombre de la película o novela, sino el equipo de "Flying Tigers". El título del libro debe reemplazarse entre comillas.
Cómo. ¿Cómo aprender chino bien?
La clave para aprender chino bien es la acumulación.
El chino está integrado en nuestra vida diaria, por lo que si queremos aprender chino bien, debemos integrarlo estrechamente. con la vida. Nuestra vida es rica y colorida. Una persona reflexiva siempre puede descubrir y obtener infinitos conocimientos y materiales maravillosos, y estos son los más vitales y contemporáneos. Un famoso escritor extranjero invitó una vez a cenar a un amigo cuando vio algo interesante en el. menú Cuando apareció el nombre, inmediatamente sacó su cuaderno y lo anotó, pero se olvidó de su amigo. De hecho, muchos escritores famosos tienen la costumbre de llevar cuadernos consigo. Pueden anotar las palabras ingeniosas de la conversación. y escribir pensamientos repentinos para inspirarse, puede escribir eventos únicos, etc. No tenemos que hacer esto, pero al menos debemos desarrollar el buen hábito de observar la vida, pensar en la vida con diligencia y elevar el conocimiento perceptivo. conocimiento racional.
P. La segunda forma de acumular es tomar clases y practicar. La enseñanza del maestro es muy importante. Ella nos brinda una fuerte orientación e inspiración. Una serie de ejercicios sincrónicos o ejercicios especiales para captar firmemente los conocimientos básicos y las habilidades básicas de lectura y escritura.
La tercera forma de acumular es leer y leer periódicos, siempre que esté dispuesto a nadar en el océano. De los libros, podrá dominarlo con el tiempo. Es posible que descubra que ha estado tartamudeando, pero en realidad puede hablar. La lectura extensa puede acumular conocimientos de manera rápida y efectiva y mejorar sutilmente nuestra capacidad de lectura y comprensión del lenguaje. En general, a medida que aumenta la cantidad de lectura, el nivel del idioma mejorará naturalmente. Y hay métodos para leer: primero, debe elegir algunos materiales de lectura excelentes y luego prestar atención al método enseñado. Al leer, también puedes tomar algunas notas de lectura y extraer palabras maravillosas, párrafos y materiales útiles.
La cuarta forma de acumulación es el ejercicio. A veces, es posible que las personas que saben leer no puedan escribir buenos artículos. su propia práctica y se puede completar el proceso de acumulación de conocimientos. Los ejercicios pueden ser en forma de diarios, diarios semanales, reflexiones después de la lectura, composiciones proposicionales, ensayos, etc.
Lo anterior es un resumen simple de mi método para aprender chino. Espero que todos puedan mejorar juntos a través del intercambio mutuo.
¿Cómo aprender bien chino en la escuela secundaria?
El aprendizaje del chino se divide en cuatro partes.
Parte 1: Conocimientos básicos del idioma chino.
El conocimiento básico del idioma chino incluye cinco aspectos: caracteres, palabras, oraciones (gramática, puntuación, retórica), conocimiento estilístico y sentido común literario.
Puntos clave de conocimiento
1. Texto
1. Pronunciación:
Las reglas del pinyin chino y palabras que son fáciles de entender. pronunciar mal.
Domina las palabras clave con reglas de escritura regulares. Si las sílabas de estas palabras están escritas correctamente, puedes lograr el efecto de analogía. Estas palabras son:
(1) Dimensión, sociedad, temperatura, camello, excelencia, suaves reglas ortográficas.
(2) Reglas ortográficas del inglés, yay, cigarros, hojas y halo.
(3) Las reglas de ortografía de "Gong, Rong, Xiong, Weng, Yong, Avergonzado"
(4) Mujer, Verde, Saqueo, Abuso, He, Ji, Distrito , La diferencia entre necesidades y peces.
Además, preste atención a la ortografía del símbolo de insonorización. El pímɩo de cuero se pronuncia con símbolos fonéticos, mientras que Huār se pronuncia suavemente sin ningún símbolo.
2. Fuente:
Presta atención a la diferencia entre palabras similares y homófonas.
La mayoría de ellas son palabras que fácilmente se escriben incorrectamente en las notas al final del libro y en los ejercicios al final del libro; también hay errores tipográficos comunes en las composiciones de los estudiantes. Por lo general, hay palabras con notación fonética al final del libro y ejercicios fonéticos al final del libro.
Orientación sobre el método de estudio
1. Desarrollar el buen hábito de consultar el diccionario.
2. Puedes anotar en un cuaderno las palabras en las que sueles cometer errores y centrarte en las correcciones de vez en cuando.
3. También puedes utilizar palabras similares y homófonas para practicar la agrupación de palabras.
En segundo lugar, las palabras
Puntos de conocimiento
Debes dominar el texto, el significado contextual y el análisis de palabras, sinónimos, antónimos y análisis.
Palabras cuyo significado original y contexto son diferentes.
(2) Análisis de sinónimos: elija la palabra adecuada según el contexto.
③ Juzgue el elogio o la culpa de las palabras según el contexto y comprenda correctamente el color emocional de las palabras cambiantes.
Guía del método de estudio
1. Cada vez que aprendes una nueva lección, primero debes dibujar las palabras que no conoces y comprenderlas buscándolas en el diccionario. y combinarlos con el contexto, en lugar de memorizarlos.
2. En el contexto específico, algunos significados han cambiado, por lo que debemos fortalecer nuestra comprensión de esta parte.
3. Las notas del libro y las palabras de los ejercicios posteriores a la clase deben ser el centro de atención.
4. Al aprender palabras, debemos adherirnos al principio de "flujo continuo, línea continua". Según tu propia situación, debes aprender y acumular una determinada cantidad de palabras todos los días. Después de un cierto período de tiempo, después de la autoevaluación, use un colador para seleccionar palabras desconocidas y revíselas nuevamente hasta que haya cada vez menos palabras.
5. Anota las palabras que has acumulado en un cuaderno, preferiblemente clasificadas. Esto no sólo te ayudará a dominar los conocimientos básicos del idioma chino. También es bueno para la colaboración.
En tercer lugar, las oraciones
Puntos de conocimiento
Gramática
Debemos dominar el conocimiento de las frases, oraciones simples y oraciones compuestas.
Frases: cinco estructuras básicas: paralelo, desviación, verbo-objeto, complemento y sujeto-predicado.
Oraciones simples: seis componentes básicos, sujeto, predicado, objeto, atributivo, adverbial y complemento.
Oraciones complejas: siete tipos básicos: paralela, progresión, transición, elección, causa y efecto, hipótesis y condición.
Orientación sobre métodos de aprendizaje
En los últimos años, debido al debilitamiento del conocimiento de la gramática, algunos estudiantes creen que la gramática es innecesaria. De hecho, aprender gramática nos resulta muy útil para aprender y utilizar el lenguaje. Utilizar este conocimiento gramatical para analizar y comprender el contenido del artículo; utilizando este conocimiento gramatical, puedo hacer que mi artículo sea más fluido, conciso y coherente.
1. El estudio de las frases no debe separarse de las oraciones, sino que debe combinarse con el papel de las frases en las oraciones para comprender la composición de las oraciones.
2. Al utilizar las posiciones básicas de los diferentes componentes y los diferentes usos de las partículas estructurales, podemos comprender la división de los componentes de una sola oración.
①[Adverbial] (Atributivo) Sujeto | |[Adverbial] Predicado (Atributivo) Objeto
Nota: Los adverbiales que expresan tiempo y lugar generalmente van antes del sujeto. Si una palabra que indica tiempo y lugar sigue a un predicado, se llama complemento.
② Dominar el uso de las partículas estructurales "的", "的", "的"
La palabra "的" suele ser el atributo del sujeto u objeto.
La palabra “tierra” suele ser el adverbial de un predicado.
La palabra "的" es generalmente el complemento del predicado.
3. La revisión de oraciones complejas consiste principalmente en memorizar palabras relacionadas de uso común para distinguir los tipos de oraciones complejas y memorizar fórmulas para facilitar la memoria.
Existe una palabra que rima relacionada con una frase compleja que se puede memorizar en unos minutos. Puedes intentarlo.
Esta también es una tabla paralela, pero no la recuerdes mal;
O sí, o no, o elige una tabla;
No sólo progresiva , pero también;
Aunque es un punto de inflexión, se puede complementar;
Porque en este caso, es causal sólo la paz es correcta, sin importar las condiciones; Incluso buscar la suma sigue siendo una hipótesis.
4. El aprendizaje de conocimientos gramaticales se centra en utilizar el conocimiento gramatical para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje, en lugar de simplemente memorizar términos, conceptos y teorías gramaticales. Las oraciones individuales se centran en la modificación de oraciones complejas. uso de palabras relacionadas; comprensión de cláusulas en oraciones. Por tanto, a partir del dominio de los conocimientos básicos de gramática, debemos aprender a utilizar estos conocimientos al servicio del correcto uso del lenguaje.
(2) Puntuación
Puntos clave de conocimiento
En marzo de 1990, la Comisión Estatal de Idiomas de la República Popular China, Shang Hua y el Estado La Administración de Prensa y Publicaciones revisó y publicó ""Uso de los signos de puntuación", que establece: "Los signos de puntuación son una parte indispensable del lenguaje escrito y se utilizan para expresar pausas, estados de ánimo y la continuidad y función de las palabras. Por lo tanto, debemos prestar atención. atención al uso de signos de puntuación."
El uso de signos de puntuación enumera 16 tipos de signos de puntuación. El siguiente jingle puede ayudar a los estudiantes a recordar estos signos de puntuación:
Oración, provocación, pausa, división, aventura, indagación, signo de exclamación (7 tipos)
Citar, incluir, guardar, Desconectar, conectar, nombrar, espaciar y enfatizar. (9 tipos)
(donde "nombre" se refiere al título del libro y al nombre propio)