Acerca del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Los estudiantes de tercer año de secundaria comenzarán el examen conjunto de educación física uno tras otro. La puntuación del examen de ingreso a la escuela secundaria aún se contará como 30 puntos en la puntuación total del examen de ingreso a la escuela secundaria del estudiante. Tanto los padres como los candidatos esperan obtener 30 puntos para tener una ventaja en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Los profesores pertinentes recordaron a los candidatos que si quieren obtener la máxima puntuación, deben prestar atención a la seguridad y evitar lesiones durante el ejercicio.
A la hora de realizar el ejercicio, los candidatos deberán elegir los lugares y equipos adecuados. Lo mejor es practicar carreras de larga distancia y saltos de longitud en un patio de recreo formal. No haga ejercicio en carreteras asfaltadas, suelos de ladrillo o suelos de cal, ya que esto puede dañar fácilmente las articulaciones y tensar los músculos. A algunos candidatos les gusta practicar salto de longitud sobre las baldosas del suelo en casa. Debido a que las baldosas son resbaladizas, son propensas a sufrir lesiones. Al practicar, los candidatos también deben prestar atención a la suavidad y dureza del suelo y no practicar en lugares duros. También hay niños que practican dominadas en casa utilizando elementos como marcos de puertas. De hecho, es muy peligroso y fácil lesionarse. Lindesen recordó a los candidatos que cuanto más se acerca el examen, más atención deben prestar a la seguridad. Preste atención a los cambios de clima durante la práctica, póngase o quítese ropa a tiempo, cámbiese la ropa sudada a tiempo después de la práctica y relájese y descanse cuando esté cansado.
El tiempo se divide en tres ejercicios. Todavía queda medio día de estudio por la mañana, así que no te canses demasiado. Puedes calentar adecuadamente y practicar deportes técnicos, como voleibol, baloncesto, etc., que consumen menos energía física. Los candidatos pueden realizar algunos ejercicios sencillos de pequeña calidad al mediodía. Se debe realizar ejercicio intensivo después de la escuela, como correr largas distancias.
La prueba de educación física para el examen de ingreso a la escuela secundaria es una prueba única y no hay prueba de recuperación. Los candidatos que hayan completado los tres elementos no pueden solicitar el aplazamiento del examen. Por lo tanto, los candidatos deben aprovechar la oportunidad para prepararse científicamente antes del examen, ajustar su cuerpo a las mejores condiciones y garantizar el funcionamiento normal de diversas funciones durante el examen.
No es científico que los candidatos tomen un baño caliente antes del examen físico. Tomar un baño caliente relajará completamente los músculos del cuerpo. Se necesitarán al menos dos días para que los músculos relajados vuelvan por completo a su estado de excitación. Si los candidatos toman un baño caliente uno o dos días antes de la prueba, les resultará difícil excitarse, lo que provocará una fuerza muscular insuficiente y, por tanto, afectará los resultados del examen físico. Los candidatos deben ajustar científicamente su condición física, evitar el cansancio excesivo una semana antes de la prueba, reducir la cantidad de ejercicio, prestar atención al descanso, garantizar un sueño adecuado y afrontar la prueba en las mejores condiciones.
Enseñarte la estrategia de "ganar puntos" 1
1. Supera el "punto extremo" de la carrera de larga distancia y consigue la bandeja "en su lugar"
<. p>Principios de abril de 2008 Examen de ingreso a la escuela secundaria Educación física El examen comenzará. Para permitir que los estudiantes dominen las habilidades deportivas y los métodos de ejercicio en un corto período de tiempo, el periodista entrevistó a Guo Hui, profesor de educación física de la escuela secundaria Gezhi, y les pidió que enseñaran a los candidatos algunos trucos.[Elementos de la prueba] Los elementos de la prueba se dividen en aptitud física y habilidades.
Existen dos tipos de exámenes de educación física para las pruebas de acceso a la escuela secundaria. La primera categoría: eventos de aptitud física, entre los cuales las carreras de resistencia son las más problemáticas para los estudiantes. Categoría 2: Proyectos basados en habilidades. Hay pelotas de baloncesto, cojines, saltos, barras horizontales, barras paralelas, artes marciales y voleibol.
[Elementos requeridos]
Haz ejercicio adecuadamente todos los días y domina lo esencial de los movimientos.
1. Recomendaciones para carreras de resistencia: (1) Haz ejercicio moderado todos los días. Tomemos como ejemplo una carrera matutina. Los niños corren entre 1.000 y 1.200 m y las niñas entre 800 y 1.000 m. Primero utilice el trote como transición y luego aumente gradualmente la velocidad de carrera; (2) Capte correctamente el ritmo de la respiración y distribuya razonablemente la fuerza física (3) Supere los "extremos" y cultive el espíritu trabajador de los estudiantes;
2. Requisitos de la prueba de baloncesto (regate y tiro mientras se marcha en el área de media cancha): comenzar desde el punto medio de la línea de fondo de la cancha de baloncesto, driblar hasta el punto medio de la línea lateral derecha, pisar el línea, devolver el balón y driblar en dos pasos. Para una bandeja, agarrar el rebote y driblar hasta el punto medio de la línea lateral izquierda, luego devolver el balón y driblar para una bandeja de dos pasos, golpear o agarrar el rebote y detener el reloj.
Recordatorio: agregue 2 segundos por una bandeja fallada, agregue 4 segundos por dos tiros fallidos, agregue 2 segundos por una bandeja de dos pasos y cada tiro cuenta una vez.
Recomendaciones: (1) La velocidad del regate es rápida y estable, y la altura es más baja que la cintura; (2) La bandeja (dos pasos) es lenta. Se recomienda a los niños que hagan la bandeja con la mano hacia abajo. las niñas dan dos pasos desde la línea de tres segundos para una bandeja, golpean el tablero contra el marco; (3) Después de la bandeja, se preparan para la bandeja (4) regatean hacia el área de devolución en la mitad de la cancha; Se recomienda pisar de lado la línea con un pie.
2. No hay ningún secreto para acelerar los sprints. No es posible una gran mejora en un corto período de tiempo. El ejercicio excesivo solo sobrecargará el cuerpo, abrumará los músculos y hará que el cuerpo se canse cada vez más, sin lograr los resultados esperados de los padres.
Al comenzar una carrera de 50 metros, debes prestar atención a desplazar un poco el centro de gravedad de tu cuerpo hacia adelante y colocarlo sobre las puntas de tus pies delanteros. Esto ayudará a generar fuerza. Al mismo tiempo, hay que prestar atención al orden en el que se empieza. Mientras corres, también debes prestar atención al balanceo de tus brazos.
A la hora de entrenar el salto a la cuerda, lo principal es entrenar la postura correcta al saltar la cuerda, es decir, las manos y muñecas que sacuden la cuerda no deben estar alejadas de los muslos del cuerpo al mismo tiempo. No es recomendable saltar demasiado alto al saltar la cuerda, siempre y cuando la cuerda pueda pasar. Al mismo tiempo, presta atención a la respiración y controla el ritmo. Puedes practicarlo en casa durante un rato todos los días.
En tercer lugar, prestar atención a los detalles es muy importante para que los candidatos consigan buenos resultados. Cada detalle en un juego o examen puede estar destinado a que un deportista consiga buenos resultados. Por ejemplo, los atletas de hoy tienen requisitos muy altos en cuanto a calzado e incluso ropa deportiva durante las competiciones, y lo mismo ocurre con los estudiantes que toman exámenes.
Aún faltan más de diez días para el examen y algunos estudiantes comenzarán un entrenamiento sorpresa después de terminar el examen. Este hábito es muy malo y el efecto puede no ser bueno. Por eso es importante prestar atención a entrenar con regularidad. Ahora, los estudiantes de primer y segundo grado de secundaria todavía tienen uno o dos años de formación. Si hacen ejercicio dentro de uno o dos años, el efecto del examen definitivamente será mucho mejor que una prueba sorpresa. La prueba de pasos y la carrera de 50 metros son pruebas de la función y calidad física a largo plazo de los estudiantes.
{Sugerencia} Desarrolle un plan de entrenamiento razonable, haga ejercicios matutinos por la mañana y realice un entrenamiento efectivo bajo la guía de un maestro de educación física. Esto ayudará a desarrollar la creencia en la felicidad y el disfrute de los deportes. Jugará un papel importante en la mejora del rendimiento deportivo. Con gran ayuda, será fácil obtener 50 puntos en el examen físico.
En cuarto lugar, debes prepararte cuidadosamente para el examen. Debido a la importancia del examen, los candidatos son propensos a sufrir lesiones en músculos, articulaciones y ligamentos, especialmente en las extremidades inferiores, debido a una excitación o tensión excesiva. Por lo tanto, las actividades de preparación adecuadas son muy importantes. A base de trotar, se pueden ejercitar las articulaciones de los hombros, los codos, los músculos de la espalda y la cintura, las piernas, las rodillas y los tobillos, fortalecer la fuerza de los músculos y ligamentos, mejorar la agilidad y la coordinación del cuerpo y mejorar el rendimiento deportivo garantizando al mismo tiempo la seguridad.
V. Consejos para el examen físico del examen de ingreso a la escuela secundaria
1. Beba una pequeña cantidad de agua con azúcar moreno varias veces dos o tres días antes del examen. Esto tiene un efecto muy bueno en el sprint final de 800 m para niñas y 1000 m para niños.
2. Para "salto de longitud de pie" y "carrera de media distancia", es mejor elegir zapatos deportivos de suela fina y rayas anchas (los zapatos nuevos son mejores, gruesos); Los zapatos deportivos con suela son más adecuados.
3. Elija calcetines deportivos de algodón puro como calcetines. En primer lugar, pueden absorber completamente el sudor. En segundo lugar, pueden combinar estrechamente las plantas de los pies con los zapatos, lo que facilita la aplicación de fuerza.
4. Es necesario reponer agua durante el examen físico. Pero no beba demasiada agua de una vez para evitar la hinchazón u otras molestias. Puede tomar un sorbo simbólico de agua antes y después de cada elemento de prueba para humedecer la garganta y relajarse.
5. Requisitos para la medición gratuita y la medición complementaria
De acuerdo con las regulaciones pertinentes del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai de 2007, los estudiantes que no pueden realizar el examen debido a una enfermedad o La discapacidad debe solicitar a la escuela la exención del examen de acuerdo con las regulaciones del Ministerio de Educación. Implementar los "Estándares de salud física del estudiante", completar el "Formulario de solicitud de exención para estudiantes por enfermedad o discapacidad" y tenerlo. firmado por el maestro de clase y el maestro de educación física, aprobado por la escuela y almacenado en el expediente del estudiante.
Los estudiantes que no puedan realizar el examen de educación física a tiempo debido a una enfermedad general o una lesión temporal, pueden solicitar posponer el examen y programar un examen de recuperación en otro momento.
6. En las carreras de media y larga distancia, los candidatos están acostumbrados a correr duro al principio. Es muy poco científico aburrirse después de correr 250 metros. El enfoque correcto es: correr cada vez más rápido. Comience a una velocidad de 50-60, acelere 10 cada 200 metros aproximadamente y finalmente corra de 100 a 150 metros.
Patrones de respiración. En las carreras de media distancia, los profesores suelen decir a los estudiantes que respiren en dos o tres pasos. Pero en exámenes estresantes, esta frecuencia respiratoria ya no puede satisfacer las necesidades del movimiento humano. La teoría de la respiración de una respiración a la vez o incluso de una frecuencia más alta ha establecido su naturaleza científica. El famoso entrenador de carreras de larga distancia Ma utilizó una vez este método de respiración de "jadeo de perro" para entrenar al campeón olímpico chino. La respiración de alta frecuencia por la boca y la nariz debe basarse en la exhalación. Sólo exhalando completamente dióxido de carbono podemos inhalar más oxígeno.
Relación entre longitud de zancada y cadencia. En las carreras de larga distancia, muchos estudiantes dan hermosas zancadas largas, y los rebotes y aleteos en la etapa de retroceso hacen que las personas se sientan infinitamente jóvenes. De hecho, esto es muy agotador. Correr es un movimiento traslacional.
Sólo cuando la trayectoria del centro de gravedad fluctúe menos al correr, su linealidad será mejor y la tecnología más económica. Sólo ralentizando al máximo la fluctuación del centro de gravedad podremos lograr mejores resultados.
Revisión política previa al examen
Plan de revisión del examen político de mitad de período de 2009
Primero, lea detenidamente los estándares del curso, comprenda los materiales didácticos y comprenda la dirección.
Los estándares del curso son la base y la dirección para la preparación del examen. Integrar estrechamente el aprendizaje y la comprensión de los estándares curriculares con la enseñanza. El uso de estándares curriculares debe tenerse en cuenta no sólo en la revisión, sino también en la nueva enseñanza. Depender de los estándares curriculares es una característica obvia del examen de 2008. Las preguntas del examen en cada provincia se basan básicamente en los estándares del plan de estudios. Los estándares del plan de estudios se derivan de los materiales didácticos y son más altos que los materiales didácticos. Esto guiará la enseñanza futura de los docentes, de modo que los docentes no solo deben basarse en los materiales didácticos, sino también saltar de los materiales didácticos, es decir, "enseñar con los materiales didácticos, no con los materiales didácticos"; preste atención al pensamiento y la actualidad con una visión amplia y proporcione Realmente abrirá el pensamiento de los estudiantes en la enseñanza futura y proporcionará una base suficiente para cultivar las diversas habilidades de los estudiantes. El requisito para los estudiantes es prestar atención a los materiales didácticos en estudios futuros, pero no copiarlos por completo.
En la enseñanza no hay que limitarse a los materiales didácticos utilizados, sino a “más de un estándar”. Miremos otros libros de texto, por ejemplo, además de la versión de People's Education Press, también necesitamos mirar libros de texto de Hunan, Shandong y Guangdong. Después de todo, al hacer propuestas, habrá una tendencia a utilizar libros de texto (PEP), combinar todas las versiones de libros de texto y utilizar "piedras de otras montañas" para mi propio uso.
En segundo lugar, establezca una base sólida y céntrese en la implementación.
¿Cuál es la base? Incluye conocimientos básicos, habilidades básicas, métodos básicos e intereses de aprendizaje básicos, no sólo conocimientos básicos. Esto también es un malentendido entre algunos profesores. En lugar de enseñar a los estudiantes cómo aprender productos de pensamiento y cultivar su interés en aprender productos de pensamiento, les inculcan conocimientos a la fuerza. Aunque llevó mucho tiempo, el efecto no fue evidente.
¿Por qué deberíamos entender lo básico? Una vez que haya comprendido los conceptos básicos, acumulado más conocimientos y dominado los métodos, su capacidad para analizar y resolver problemas y resumir y perfeccionar mejorará naturalmente. Los estudiantes permanecerán sin cambios en respuesta a los cambios constantes y lograrán un salto del cambio cuantitativo al cambio cualitativo. En la enseñanza real, no sólo debemos centrarnos en el dominio del conocimiento de los estudiantes, sino también cultivarlos para que utilicen el "pensamiento dialéctico" para pensar en los problemas.
Cómo comprender los conceptos básicos: cómo implementar los conocimientos básicos, los profesores tienen sus propios trucos. Tengo algunas sugerencias sólo para su referencia.
Primero, realiza los exámenes y consolidalos en el tiempo.
La escuela secundaria Hengshui tiene una alta tasa de inscripción. Una de sus experiencias es que los exámenes son de rutina y se realizan principalmente en el aula. Es decir, siempre debemos pasar la prueba. Algunas escuelas implementan exámenes mensuales y sistemas de dictado previo a las clases. Todos estos métodos son buenos. Sin embargo, algunos docentes también expresaron que existen algunas dificultades, como pocas horas de clase y horarios ajustados. Si realiza un examen o escribe una vez, no podrá completar la clase ni completar las tareas docentes. De hecho, el nivel cognitivo de los estudiantes de secundaria y su capacidad para comprender y analizar problemas aún son limitados. Algunos conocimientos requieren memoria y cualquier conocimiento temático es inseparable de la memoria. La memoria es la base, la comprensión es la base y la aplicación es el propósito.
En segundo lugar, cambia el rol y añade el toque final.
No dudes de las capacidades y el potencial de los estudiantes. Los estudiantes son los protagonistas en el aula. El docente utiliza métodos científicos para orientar, lo que requiere menos tiempo y es altamente eficiente. No hagas todo tú mismo. Como dice el refrán, "no serás feliz si organizas bien las cosas".
En tercer lugar, fortalecer el aprendizaje y prestar atención a los puntos críticos.
El pensamiento y la realidad no pueden separarse completamente y debemos prestar atención a los temas candentes. En la actualidad, existe una gran cantidad de información para la selección de propuestas, lo que requiere que los docentes fortalezcan su estudio, aprendan conocimientos relacionados con los libros de texto y conocimientos que no se encuentran en los libros de texto, y se recarguen a tiempo para adaptarse a las necesidades de la situación.
En cuarto lugar, el entrenamiento de habilidades es más importante de lo habitual.
Durante el proceso de calificación, se descubrió que algunos candidatos cometieron algunos errores ingenuos en sus habilidades de resolución de problemas, como errores tipográficos, palabras blancas, falta de preguntas al responder preguntas, responder preguntas que no se hicieron, etc. . Provocando pérdida innecesaria de puntos. Superar estos errores no sólo está en los exámenes y entrenamientos de simulación, sino también en cada pregunta y práctica, incluso en el dictado. Sólo desarrollando buenos hábitos se pueden lograr buenos resultados en la sala de examen.
3. Plan de preparación y orientación metodológica para el examen de ingreso a la escuela secundaria 2009
Fase uno: Nueva fase docente
Calendario: septiembre de 2008 a finales de febrero de 2009.
Disposición del contenido: Leer el libro completo de cuarto grado de noveno grado.
Guía metodológica: la nueva etapa de enseñanza es un período crítico para sentar una base sólida. Es necesario enseñar a los estudiantes el conocimiento de cada lección con los pies en la tierra y sentar las bases para una revisión futura. . Creo que se deben lograr los siguientes puntos:
1. Dominar los requisitos de los estándares curriculares y aprender a interpretar los estándares curriculares.
Debe comprender la importancia de los "estándares curriculares": los "estándares curriculares" son formulados y promulgados por el pueblo chino y el Ministerio de Educación, y son documentos del Ministerio de Educación. Encarna la voluntad del país y los principios y políticas del partido, y refleja los requisitos del país para la enseñanza de cursos ideológicos y morales en las escuelas secundarias. La compilación de materiales didácticos debe basarse en los "Estándares del curso", implementar plenamente los objetivos curriculares de pensamiento y calidad estipulados en los "Estándares del curso" y seleccionar y organizar el contenido del curso de acuerdo con los "Estándares del curso". Así que enseñe y prepárese para los exámenes de acuerdo con los estándares del plan de estudios.
Cómo utilizar las calificaciones del curso: dado que las calificaciones del curso son la base para nuestro estudio y preparación para los exámenes, debemos usarlas con precisión. Es necesario combinar estrechamente los requisitos de los estándares curriculares y los materiales didácticos, leer detenidamente los estándares curriculares y verificar los estándares de contenido de los estándares curriculares correspondientes. Algunos tienen un estándar por lección, algunos tienen varios estándares por lección y algunos tienen estándares pequeños que involucran varios temas de aprendizaje. Desde dominar los requisitos de cada tema de aprendizaje hasta implementar los puntos de conocimiento de cada lección, todo debe implementarse en su lugar. Sólo interpretando los estándares curriculares y aclarando las tareas docentes podremos seguir siendo invencibles en el examen.
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos e implementar los conocimientos básicos.
El nuevo concepto de material didáctico cree que los materiales didácticos son solo un tipo de recursos de aprendizaje y los profesores pueden interpretarlos según su propio entendimiento. Cualquiera puede convertirse en autor de nuevos libros de texto siempre que se centren en los requisitos de los estándares curriculares. Bajo la guía de tales ideas, cada clase maximiza el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El uso de métodos de enseñanza afecta directamente el interés de los estudiantes por aprender. Que los profesores llenen el aula con palabras ya no puede satisfacer el entusiasmo de los estudiantes por aprender, ni es propicio para estimular el deseo de aprender de los estudiantes. Cómo hacer que los estudiantes experimenten la alegría de aprender y cambiar de pasivo a activo se ha convertido en una parte importante del proceso de enseñanza.
La segunda etapa: la etapa de revisión del tema de aprendizaje.
Calendario: principios de marzo de 2009 a mediados de abril de 2009
Disposición del contenido: revisión de conocimientos de la materia de nivel 789.
Revisar el contenido: (Tome como ejemplo el alcance del examen de ingreso a la escuela secundaria en Siping, provincia de Hebei)
Séptimo grado:
Unidad 1: Aprender uso legal y protéjase.
1. Conoce la ley (siete lecciones) 2. Cumple la ley (siete lecciones, siete lecciones) 3. Protégete según la ley (siete lecciones, ocho lecciones, siete lecciones, ocho lecciones) .
Unidad 2: Ejercicio de derechos y cumplimiento de obligaciones
4. Derechos y obligaciones (Lección 8: 1 y 2) 5. Proteger nuestros derechos individuales (Lección 8: 3, 4 y 5)
6. Defender nuestros derechos culturales y económicos (Parte 8: Lecciones 6, 7 y 8)
Unidad 3: Asumir la responsabilidad y servir a la sociedad
7. Abogar por la equidad y salvaguardar la justicia (Lección 8, 10). 8. Aprender a cooperar y ser honesto (Lección 8, 10).
Si tienes tiempo, puedes añadir más tiempo para revisar según corresponda. 9. Asumir la responsabilidad y tener el coraje de asumir la responsabilidad (65438 Lecciones de nueve años 0 y 2)
Unidad 4: Apoyar la Constitución y gobernar el país según la ley 10 La Constitución es la ley fundamental de; el país y gobernarlo de acuerdo con la ley (Lección 6 de nueve años) 11 ; Construir una política democrática socialista (seis lecciones en nueve años, tres lecciones en nueve años).
Unidad 5: Comprender las condiciones nacionales y atender las condiciones nacionales.
12. Reconocer las condiciones nacionales básicas y adherirse a la línea básica (tres lecciones en nueve años) 13. Prestar atención al desarrollo económico y construir una sociedad acomodada (siete lecciones en nueve años, nueve lecciones en nueve años) 14. Llevar adelante el espíritu nacional y construir la civilización espiritual (cinco lecciones en nueve años, ocho lecciones en nueve años) 15. Construir una cultura avanzada.
17. Adherirse a las políticas nacionales básicas y lograr el desarrollo sostenible (cuatro lecciones en nueve años)
18. Establecer * * * ideales y salvaguardar la paz mundial (dos lecciones en nueve años, nueve lecciones en nueve años) Lección)
Guía del método
La revisión de la unidad (revisión del tema de estudio) es el primer paso para que entremos en la etapa de revisión, y es una etapa para establecer una base sólida. ¿Cuál es el propósito de la revisión de la unidad? Los conocimientos de cuarto grado están relacionados, por lo que la revisión de la unidad puede vincular los conocimientos relacionados para su revisión, a fin de dominar mejor los conocimientos básicos y mejorar las habilidades.
Cómo hacer un buen trabajo en la revisión de unidades es lo que más preocupa a los profesores. El primer paso es comprender los requisitos de los estándares curriculares. Si sólo nos centramos en la relación intrínseca entre el contenido del texto y el conocimiento en la nueva enseñanza, entonces debemos tener una comprensión profunda de los requisitos de los estándares curriculares durante la revisión del tema de aprendizaje. Los profesores suelen oír hablar de los estándares curriculares, pero algunos todavía pueden tener preguntas sobre cómo utilizarlos y cuál es la relación entre los estándares curriculares y los exámenes. En este punto, algunos docentes suelen ser los que más carecen, e incluso si existen estándares curriculares, no los aprovecharán al máximo. En los estándares curriculares, se estipulan varios temas de aprendizaje para cada sección de aprendizaje, y se reflejan metas tridimensionales en torno a los temas de aprendizaje: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Y este objetivo tridimensional es el requisito de la propuesta del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Debido a que no estamos enseñando un nuevo plan de estudios, los estudiantes necesitan saber cuáles son las metas tridimensionales requeridas en los estándares del plan de estudios.
Es un requisito de aprendizaje a nivel de memorización. Los verbos de acción como "enumerar, guiar, comprender, hablar, contar, informar, repetir" se utilizan a menudo en los estándares del curso. Es un requisito para la memorización, el nivel más bajo. Este tipo de conocimiento suele aparecer en preguntas de opción múltiple.
Para cumplir con los requisitos de aprendizaje del nivel de comprensión, los verbos de acción como "delinear, comprender, explicar, aclarar, resumir y reconocer" se utilizan a menudo en los estándares curriculares. La mayoría de las pruebas para este tipo de conocimientos son preguntas de dificultad moderada.
Pertenece a los requisitos de aprendizaje a nivel de aplicación. Los verbos de acción como "analizar, evaluar, comparar, discutir y estudiar" se utilizan a menudo en los estándares del curso. Este tipo de conocimiento se utiliza principalmente para resolver problemas difíciles. Y se utiliza principalmente para el examen de cuestiones subjetivas.
Cabe señalar que estos tres niveles están interrelacionados y son indispensables.
Paso 4: Haz ejercicio adecuadamente.
Los ejercicios no deben ser demasiados ni demasiado difíciles. Siempre que cumpla con los requisitos de los estándares del curso y trabaje duro desde la perspectiva de los tipos de preguntas y exámenes, podrá lograr buenos resultados.
En resumen, si seguimos cuidadosamente los requisitos de los estándares curriculares e interpretamos el conocimiento de cada sección, cada tema de aprendizaje y cada lección de acuerdo con los estándares curriculares, los estudiantes podrán dominar los aspectos más básicos. Pensando de lo macro a lo micro. Pistas y marcos para sentar una base sólida.
La tercera etapa: etapa de revisión especial.
Calendario: finales de abril de 2008 a finales de mayo de 2008
Disposición del contenido: romper el orden de los materiales didácticos, centrarse en los puntos políticos actuales y revisar los conocimientos relevantes sobre un tema.
Guía de Métodos:
La revisión en esta etapa es un proceso de tematización y sistematización del conocimiento a partir de la revisión de la unidad. Para la integración dentro de una disciplina, se debe prestar atención a la integración entre sistemas de conocimiento relevantes y puntos de conocimiento relativamente diferenciados. Hay muchos puntos de integración entre historia y política, lo que requiere comunicación entre profesores de política y profesores de historia en la enseñanza y la investigación, identificar los puntos de integración entre política e historia en los libros de texto, prestar atención a los puntos políticos actuales y pensar en la integración con la historia. libros de texto.
La cuarta etapa: etapa de entrenamiento por simulación.
Calendario: Junio 2009
Disposición de contenidos: formación en simulación, detección de fugas y llenado.
Guía de métodos:
1. Sea claro acerca de los principios de la proposición, los tipos de preguntas y los puntos de conocimiento de cada conjunto de preguntas. No creas que cuantas más preguntas hagas, mejor. Para los puntos de conocimiento ignorados en la nueva enseñanza, debemos verificar si hay omisiones y llenar los vacíos.
2. Las preguntas de simulación deben explicarse en detalle si tiene una buena perspectiva sobre la propuesta, puede probar conocimientos clave y hacer preguntas que sean jerárquicas y completas y acordes con las características del alto. propuesta del examen de ingreso a la escuela, debe hacer inferencias y dar ejemplos. Escuche a los estudiantes.
3. Asegúrese de prestar atención a las habilidades de respuesta y a cómo organizar las respuestas en su lugar.