Problemas y soluciones para estudiantes de secundaria
Respuesta: Esta es una cuestión de cómo adaptarse. Mi propia velocidad no es buena. Si el maestro no puede cambiar por el bien del todo, entonces sólo puede cambiarse a sí mismo. No se permite maquillaje dentro y fuera de clase. Es importante que te prepares bien. Si aclaras los puntos clave de la clase y escuchas atentamente en clase, mejorarás. Si no funciona, compénsalo después de clase y digiérelo con atención hasta que lo entiendas.
2. En la actualidad, mi mayor defecto es la pereza y la poca fuerza de voluntad. Si alguien a mi alrededor dijera eso, estaría involucrado. ¿Qué se puede hacer para corregirlo?
Respuesta: Recetar el medicamento adecuado. Ha encontrado sus propios defectos, lo que también es una señal de progreso. La clave para cambiar el hábito de ser "vago" y "locuaz" reside en la voluntad. Identifica sus defectos, que es el requisito previo para la corrección. Recuerde siempre en el futuro que si no los corrige, la situación sólo empeorará.
Al mismo tiempo, da ejemplo para tu propio aprendizaje. Además, también necesitas organizar tu plan de estudio de manera más compacta para tener siempre algo que hacer, reducir la posibilidad de cometer errores y esforzarte por mejorar tu autocontrol. Mientras esto sea así, inevitablemente habrá mayores cambios con el tiempo.
3. Mucha gente dice que las niñas de tercer grado de secundaria son más estúpidas que los niños.
Respuesta: Esta afirmación es obviamente incorrecta. La investigación científica muestra que, en general, no existe diferencia en el nivel de inteligencia de hombres y mujeres, pero las diferencias entre hombres y mujeres conducirán a sus propias características y ventajas intelectuales. Por ejemplo, en términos de características de pensamiento, los niños tienen una ligera ventaja en el pensamiento abstracto, mientras que las niñas son mejores que los niños en el pensamiento de imágenes. Sin embargo, existen diferencias en el nivel de inteligencia de una persona, pero no se puede concluir que las mujeres sean inferiores a los hombres. Las diferencias fisiológicas no pueden ser la razón del nivel de inteligencia, sino que son sólo la base fisiológica de las diferencias en las características intelectuales.
Imagínese, los logros de Madame Curie han hecho que muchos hombres se sientan avergonzados y envidiosos. A juzgar por la situación real, es cierto que el rendimiento de algunas niñas de secundaria ha disminuido, pero esto no se debe a factores intelectuales, sino a factores no intelectuales. Es más, este no es un fenómeno común. De hecho, hay innumerables ejemplos de niveles de inteligencia de las niñas que superan a los de los niños. Además, la inteligencia de cualquier estudiante muestra una tendencia de desarrollo a medida que se amplía el conocimiento. Obviamente no es una base científica que las niñas se vuelvan estúpidas cuando llegan a los grados superiores. Por supuesto, también debemos verlo.
4. Siempre siento que no tengo suficiente tiempo. Espero que el día tenga 48 horas y, a veces, ni siquiera puedo terminar el trabajo que planeé originalmente. ¿Qué debo hacer?
Respuesta: Para un estudiante con una gran sed de conocimiento, el tiempo es muy escaso, pero también debemos hablar de formas de aprovechar el tiempo y hacer un plan práctico para que sepamos qué hacer. Esta es la primera condición para organizar tu tiempo económicamente.
Al mismo tiempo, hay que dejar claro que la implementación del plan es un proceso arduo. Siempre debemos reflexionar sobre nosotros mismos si estamos siguiendo el plan y si tenemos medidas específicas para implementarlo. Si el plan no se completa a tiempo, asegúrese de analizar si las razones son subjetivas u objetivas. Si subjetivamente no actúas de acuerdo con el plan o te rindes a mitad de camino debido a la falta de voluntad fuerte durante un período de tiempo, debes trabajar duro para fortalecer el cultivo de la fuerza de voluntad.
Si ninguna de las razones anteriores es cierta, entonces debe modificar el plan, porque la viabilidad del plan es el requisito previo para garantizar la finalización del plan, y sus propios esfuerzos subjetivos son la clave para la finalización del plan. Si se cumplen los dos puntos anteriores y se adoptan algunos métodos científicos efectivos, es completamente posible lograr el efecto de aprendizaje que solía tomar 48 horas en 24 horas al día.
5. Durante el autoestudio nocturno, a veces no puedo responder las preguntas y siempre me gusta preguntarlas todas a la vez, lo que me hace sentir muy incómodo. También sé que este hábito no es bueno. No solo afecta el aprendizaje de otras personas, sino que también destruye el orden de la clase. Entonces, ¿qué debo hacer?
Respuesta: En circunstancias normales, el autoestudio nocturno tranquilo y ordenado es un requisito inherente para que las escuelas fortalezcan la disciplina. Al mismo tiempo, también crea un buen entorno objetivo para animar a los estudiantes a pensar de forma independiente y completar la tarea de forma independiente. Por eso, primero debemos mantener la disciplina escolar, pero también debemos avanzar en el aprendizaje y tener sed de conocimiento. Entonces, ¿cómo se puede lograr esto?
Creo que debemos organizar el tiempo para hacer preguntas y dominar las habilidades para hacer preguntas. Puedes hacerlo después de clase. Al mismo tiempo, si no comprende todas las preguntas, no podrá formularlas de inmediato. De esta forma perderás más oportunidades de pensar de forma independiente. No significa que no puedas hacer preguntas por la noche. Se pueden utilizar preguntas escritas, lo que también permitirá que los estudiantes tengan suficiente tiempo y espacio para pensar. Además, no es aconsejable pedir respuestas directas.
Lo mejor es pedir algunas ideas e ideas para resolver el problema.
6. ¿Debo utilizar un teléfono móvil? ¿Cuáles son los límites prácticos de mi teléfono?
Respuesta: Existen ventajas y desventajas para los estudiantes de secundaria que usan teléfonos móviles. Se recomienda hacer un uso racional del teléfono móvil sin que ello afecte al estudio.
7. ¿Cómo mantener un alto grado de concentración?
Respuesta: (1) Soy consciente de la importancia de garantizar la concentración. La atención es una parte integral de la inteligencia humana. La investigación psicológica muestra que la memoria intencional es mejor que la memoria no intencional. Mantener un alto grado de concentración es necesario para escuchar, analizar y resolver problemas eficazmente.
(2) Métodos para mantener un alto grado de concentración: Cultivar el interés en el tema, porque cuanto más interesado estés en algo, naturalmente lo encontrarás atractivo y naturalmente mantendrás un alto grado de concentración. concentración Y el interés surge de la necesidad. Por lo tanto, debes tener una actitud correcta hacia el aprendizaje, aclarar el propósito del aprendizaje y permitirte mantener un deseo más fuerte de conocimiento. Entonces, para las cosas que no te interesan, además de intentar cultivar el interés, la clave es ejercer tu fuerza de voluntad. Tener buen humor también es importante. En tercer lugar, debes ajustar tu estado de ánimo a tiempo y cultivar el buen humor. No subestimes las actividades culturales y deportivas en la vida diaria y trata de combinar trabajo y descanso tanto como sea posible.
8. ¿Qué debo hacer si cometo un error en mi tarea y no puedo corregirlo?
Respuesta: Cada error debe cometerse. A veces no basta con corregir las preguntas equivocadas por su cuenta. Si no entiende, pregunte, pero no respuestas, sino ideas para resolver problemas. Después de preguntar, resumirás los motivos de tus errores y no será demasiado tarde para descubrir lo que te estás perdiendo.
9. ¿Cómo hacer un plan de estudio para el día siguiente?
Respuesta: Los planes de estudio se pueden dividir en largo plazo, medio plazo y corto plazo. El plan de estudio del día debe ser un plan a corto plazo que sea coherente con los planes a largo y mediano plazo. Por ejemplo, lo que estudias en un determinado período de tiempo debe ser relativamente estable. Por lo tanto, el plan de un día debe realizar ajustes parciales al plan de mediano plazo en función de la situación real del día y organizar científicamente el contenido de aprendizaje específico en un tiempo y espacio limitados. Dado que este plan no tiene mucho contenido, generalmente no es necesario escribirlo ni dejarlo a un lado todo el tiempo.
10. Mis puntuaciones en inglés nunca han podido mejorar y a menudo me quedo sin aprobar el examen. ¿Qué debo hacer?
Respuesta: Cualquier resultado se debe a algún motivo. Bueno, primero hay que buscar el motivo y descubrir el motivo. No se pueden simplemente sacar conclusiones basadas en el trabajo duro o la falta de él. Creo que puedes utilizar el pensamiento divergente. Por ejemplo, ¿por qué puedes aprender bien física y química? ¿Por qué otros pueden aprender bien inglés? ¿Cuál es la razón? Quizás podamos aprender algo de esto. Además, partiendo de que has perdido muchas veces, primero debes eliminar el miedo psicológico. Por ejemplo, si el equipo masculino de fútbol chino quiere clasificarse, debe superar su miedo a Corea del Sur. Además, necesitamos más tiempo y esfuerzo. No se apresure a lograr el éxito. Persista, persista y persista. Debemos creer que mientras nos esforcemos, ganaremos algo.
11. Aprender inglés es difícil. Siempre memorizo este párrafo y olvido ese párrafo. ¿Qué está sucediendo?
Respuesta: Para aprender bien inglés, la lectura y la recitación son indispensables, pero incluso para la recitación, debes prestar atención al método. La memoria intencional es mejor que la memoria no intencional. Por lo tanto, intente utilizar la memoria intencional para memorizar inglés, primero comprenda la traducción al inglés y resuma el artículo completo en varias tramas típicas, lo cual favorece la memoria.
Además, la forma de aprender inglés no es sólo a través del aval. La forma más eficaz es utilizarlo en todas partes de la vida real. No tengas miedo de cometer errores. Al igual que un bebé que aprende a hablar, cuantas más oportunidades tengas de cometer errores, mejor será para mejorar tu inglés. Sólo mediante la práctica repetida podemos sentir lo fácil que es aprender inglés.
12. Incapaz de concentrarse en clase y a menudo distraído. ¿Por qué?
Respuesta: Probablemente no tengas un propósito claro al tomar la clase. Cuando te diviertes, puedes concentrarte. Mi mente divaga cuando estoy aburrido. Por lo tanto, primero debemos preparar un buen avance, asegurarnos de que haya mucho que escuchar en clase, tomar tantas notas como sea posible, mantenernos al día con las ideas didácticas del profesor e incluso escuchar a la clase con ojo crítico para encontrar Identificar las ventajas y desventajas de las clases magistrales. No es descabellado estar un poco estresado en clase, y por supuesto también requiere la participación de la fuerza de voluntad.