Los circuitos Junior conectan varios circuitos con un solo clic.

El análisis integral de fallas de circuitos físicos para estudiantes de secundaria utiliza amperímetros y voltímetros para determinar fallas de circuitos 1. La indicación actual es normal, pero el voltímetro no tiene indicación. "La indicación de corriente es normal" significa que el circuito principal es un camino, y "el voltímetro no tiene indicación" significa que no pasa corriente a través del voltímetro. La causa de la falla puede ser: ① El voltímetro está dañado; ② El voltímetro tiene mal contacto (3) El aparato eléctrico conectado en paralelo con el voltímetro está en cortocircuito; 2. El voltímetro tiene indicación, pero el amperímetro no. "El voltímetro tiene indicación" significa que hay corriente fluyendo a través del voltímetro en el circuito, y "el amperímetro no tiene indicación" significa que no hay corriente o casi no fluye a través del amperímetro, por lo que la causa de la falla puede ser : ① cortocircuito del amperímetro; (2) o voltímetro Los aparatos eléctricos paralelos están en circuito abierto. En este momento, el amperímetro está conectado en serie con una resistencia grande (la resistencia interna del voltímetro), lo que provoca que la corriente sea demasiado. pequeño y el amperímetro no muestra números. 3. El amperímetro y el voltímetro no tienen indicación. "No hay indicación en ninguno de los medidores" significa que no fluye corriente a través de ninguno de los medidores. Además de que los dos medidores estén en cortocircuito al mismo tiempo, la causa más probable es que el circuito principal esté abierto, lo que resulta en que no haya corriente (es decir, el circuito que no sea el voltímetro está abierto). Las resistencias no se pueden utilizar como conductores. Estos estudiantes creen que la resistencia del conductor de uso común (cable de cobre) es muy pequeña y que todos los elementos resistivos del experimento están completos y solo necesitan conectarse al circuito uno por uno. El símbolo en el diagrama del circuito es: , por lo que generalmente se cree que "la resistencia no se puede utilizar como conductor", lo que imposibilita determinar correctamente la falla en el circuito. Ejemplo 1: Dos bombillas L1 y L2 están conectadas en serie. Un amperímetro mide la corriente que fluye a través de la lámpara y un voltímetro mide el voltaje a través de la lámpara. Cuando el interruptor S está cerrado, si el voltímetro indica cero, puede ser que aparezca la luz L1 o haya una falla en L2. Si el amperímetro no tiene indicador y el voltímetro tiene un indicador más grande, puede ser que esté fallando. Los estudiantes con este malentendido respondieron: circuito abierto; cortocircuito L2. Ejemplo 2: como se muestra a la derecha, es el diagrama de circuito del experimento de Li Hua "Relación entre corriente, voltaje y resistencia". Cuando el interruptor S, el amperímetro y el voltímetro están cerrados, el posible fenómeno es (). El amperímetro y el voltímetro marcan cero. b. Los punteros del amperímetro y del voltímetro se desvían rápidamente al máximo y el amperímetro se daña. c La corriente se expresa como cero, el voltaje se expresa como 2,8 VD, la corriente se expresa como 0,4 A y el voltaje se expresa como 2,8 V. La mayoría de los estudiantes eligieron la A incorrecta. Por tanto, debemos entender correctamente que, en general, todos los cables tienen resistencia, y cuanto más largo sea el cable, mayor será la resistencia. Medir la potencia de una bombilla pequeña "Medir la potencia de una bombilla pequeña" se ha convertido en un tema candente en el examen de ingreso a la escuela secundaria porque casi todos los conocimientos clave sobre electricidad de la escuela secundaria se concentran en la pregunta. Tales como las características de corriente y voltaje de los circuitos en serie, el uso y lectura de amperímetros y voltímetros, los pasos operativos de experimentos eléctricos, el fracaso de experimentos, el uso de reóstato deslizante, la ley de Ohm, el cálculo de energía eléctrica, la selección razonable de potencia. suministro, diseño de mesas, etc.

Ejemplo: En un experimento para medir la potencia nominal de una bombilla pequeña (el voltaje nominal de la bombilla utilizada es U0 = 3,8 V): (1) El esquema que se muestra en la Figura 1 es adoptado por Grupo Wang Qiang Este método de medición se llama Es _ _ _ _ _ _ Durante la medición, se descubrió que después de cerrar el interruptor, no importa cómo se mueva el control deslizante P, la luz no se enciende, la corriente. siempre es 0 y el voltaje es de aproximadamente 6 V. Entonces la falla en el circuito puede ser: _ _ _ _ _ _ _ Después de solucionar el problema, ajuste el reóstato deslizante hasta que el voltímetro indique 3,8 V, la indicación de corriente sea como se muestra en la Figura 2 y la potencia nominal de la bombilla pequeña sea _ _ _ _ _ _ W; (2) El equipo de Yao Yuan diseñó otro plan experimental (en el que se desconoce el voltaje de la fuente de alimentación y se conoce la resistencia de la resistencia R): Pasos experimentales: ① El circuito se muestra en la Figura 3. Utilice el diagrama de circuito en la Figura 4 de acuerdo con el diagrama de circuito. Una línea de trazo conecta el circuito; ② Cambie S a la posición 1, mueva el control deslizante P a cualquier posición y lea el número indicado actual I 1; cambie S a la posición 2 y la posición del control deslizante P no se mueve. Lea la indicación actual digital I2. Procesamiento de datos: Primero calcule la resistencia de la bombilla RL = _ _ _ _ _ _ (use la cantidad física medida) y luego calcule la potencia nominal de la lámpara basándose en esto. (3) Midieron de acuerdo con este plan y descubrieron que los resultados experimentales eran muy diferentes de los valores reales.

La razón es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (4) Después de un análisis cuidadoso, creen que para medir con precisión la potencia nominal de la bombilla, el paso 2 anterior solo necesita cambiarse a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Respuesta: (1) Voltametría; el filamento está roto; como se muestra en la figura 1.14 (2); (omitido) (3) La resistencia del filamento cambia con la temperatura y el valor R medido no es la resistencia en condiciones normales de trabajo. . (4) Gire el interruptor S a la posición 1 y mueva el control deslizante hasta que la corriente esté fuera de contexto. En el capítulo sobre electricidad, se resumen varias leyes conceptuales sobre la base de una gran cantidad de experimentos. Sin embargo, algunos estudiantes a menudo cometen errores al "citar palabras fuera de contexto" en su comprensión de las leyes conceptuales. Por ejemplo, al aprender la ley de Joule, primero se deben realizar experimentos sobre los efectos térmicos de la corriente eléctrica y luego realizar análisis, inducción y deducción. Pero en aplicaciones prácticas, algunos estudiantes sólo recuerdan que "el calor generado por la corriente es proporcional a la resistencia R. Cuanto mayor es la resistencia, más calor se genera", ignorando su premisa "Cuando la corriente y el tiempo son iguales, ....." Para otro ejemplo, al aprender las características de los circuitos en serie y en paralelo, existe el malentendido de que la distribución de voltaje en un circuito en serie es proporcional a la resistencia (). En aplicaciones prácticas, se convierte en "el voltaje es proporcional a la resistencia." Sin embargo, la comprensión de que la distribución de corriente y la resistencia en circuitos paralelos son inversamente proporcionales () se ha convertido en "la resistencia y la corriente son inversamente proporcionales" en aplicaciones prácticas. Al final, la ley de Ohm fue completamente anulada y se creyó erróneamente que "la resistencia es directamente proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la corriente". ¡Qué trágico es esto en la historia del desarrollo de la física!

Por eso, al aprender las leyes de los conceptos de la electricidad, debes buscar la verdad a partir de los hechos y aprender a analizar y reflexionar sobre los conceptos físicos repetidamente. Aprenda a analizar experimentos físicos capa por capa; aprenda a profundizar la comprensión precisa del significado de las cantidades físicas en fórmulas físicas a través de la práctica; aprenda a resumir y resumir puntos de conocimiento similares; La voltametría es un experimento importante en la física de la escuela secundaria. Al igual que "Medir la potencia de una bombilla pequeña", concentra casi todos los conocimientos clave de la electricidad en la escuela secundaria. Como las características de corriente y voltaje de circuitos en serie, el uso y lectura de amperímetros y voltímetros, los pasos operativos de experimentos eléctricos, el fracaso de experimentos, el uso de reóstato deslizante, ley de Ohm, cálculo de resistencia, diseño de tablas, etc. . Lea el pasaje y responda las preguntas después del pasaje. En el proceso de "explorar la relación entre corriente y voltaje en una resistencia", algunos estudiantes hicieron las siguientes conjeturas: A: Cuanto mayor es el voltaje a través de la resistencia, menor es la corriente Conjetura b: Cuanto mayor es el voltaje a través de la resistencia, cuanto mayor es la corriente; Conjetura c: El voltaje a través de la resistencia aumenta y la corriente a través de ella permanece sin cambios. Para verificar la exactitud de la conjetura anterior, Xiao Ming diseñó un circuito de resistencia fija, una fuente de alimentación de voltaje constante y equipo experimental relacionado, y midió cantidades físicas relevantes de acuerdo con los requisitos experimentales. (1) Para completar el experimento, los instrumentos de medición necesarios son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (2) La tabla son los datos medidos por Xiao Ming en el experimento, donde R es una resistencia constante, los valores de resistencia son 20ω, 10ω, 5ω respectivamente, U es el voltaje a través de la resistencia R e I es la corriente. a través de la resistencia R. Memoriza la fórmula Dado que la electricidad representa una gran proporción en la física de la escuela secundaria, el conocimiento es amplio y existen muchas fórmulas. Durante sus estudios, muchos estudiantes piensan que memorizar fórmulas eléctricas es suficiente y, a menudo, descuidan la comprensión y aplicación de las reglas de expresión de fórmulas. Ejemplo 1: Se sabe que la resistencia r 1 = 10ω, R2 = 20ω, (1) primero conecte dos resistencias en serie y encuentre la resistencia después de la conexión en serie. (2) Si se conectan dos resistencias en paralelo, ¿cuál es la resistencia total después de la conexión en paralelo? Proceso de depuración: Se sabe que r 1 = 10ω, R2 = 20ω(1), r 6.6ω(2) total = r 1 r2r total = 10 20 = 30ω Análisis: este ejemplo.

Ejemplo 2: El voltaje de la fuente de alimentación utilizada por Xiao Ning en el experimento "Medición de la potencia de una bombilla pequeña" es de 6 V y el reóstato deslizante está marcado con "20ω2A". Las palabras en la lámpara pequeña son muy vagas, pero se sabe que su voltaje nominal es 2,2 V o 3,8 V. Realizó experimentos de acuerdo con el circuito que se muestra en la Figura a. Durante el experimento, ajustó la posición de la hoja deslizante P de. el reóstato deslizante y observó la pequeña lámpara La condición de iluminación de la bombilla.

Cuando pensó que la bombilla estaba cerca de la iluminación normal, fue a observar las lecturas del voltímetro y el amperímetro. El fenómeno observado se muestra en la Figura b. Después de pensar y analizar, Xiao Ning volvió a experimentar e hizo que la pequeña bombilla se encendiera. normalmente. En este momento, la posición del control deslizante P está exactamente en el punto medio (es decir, la resistencia del reóstato deslizante conectado al circuito es 10ω). Encuentra la potencia nominal de la bombilla pequeña.

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Análisis de fallas del circuito de física de la escuela secundaria. Archivo

Análisis de fallas del circuito de física de la escuela secundaria

Utilice un amperímetro y un voltímetro para determinar las fallas del circuito 1. La indicación actual es normal, pero el voltímetro no tiene indicación.

"La indicación de corriente es normal" significa que el circuito principal es un camino, y "el voltímetro no tiene indicación" significa que no fluye corriente a través del voltímetro.

Las razones del fallo pueden ser:

①El voltímetro está dañado;

②El voltímetro tiene mal contacto;

(3) El tensión Los aparatos eléctricos conectados en paralelo sufren cortocircuitos.

2. El voltímetro tiene indicación, pero el amperímetro no tiene indicación.

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"El voltímetro tiene indicación" significa que hay corriente fluyendo a través del voltímetro en el circuito, y "el amperímetro no tiene indicación" significa que no hay o casi no fluye corriente a través del amperímetro, por lo que está defectuoso. Puede deberse a las siguientes razones:

(1) El amperímetro está en cortocircuito;

(2) O. el voltímetro está conectado en paralelo con un circuito abierto. En este momento, el amperímetro está conectado en serie con una resistencia grande (resistencia interna del voltímetro). Si la corriente es demasiado pequeña, el amperímetro no mostrará números.