Colección de muestras del volumen 2 del plan de lección de música de sexto grado
Ensayo de muestra del volumen 2 del plan de lección de música de sexto grado (1) Primera lección
Contenido del curso
1.
2. Aprender a cantar la canción "Azalea"
Objetivos didácticos
1. Hacer comprender a los alumnos el argumento de la ópera "La hija del partido".
2. Aprecia el aria de Yu Mei "Hay una estrella brillante en el cielo" en la obra.
3. En la última escena, aprende a cantar el aria "Azalea".
Proceso de enseñanza
1.
Los profesores pueden pedir a los alumnos que busquen una introducción a la historia de la ópera "La hija del partido" antes de clase.
Profe: ¿Puedes intercambiar información con tus compañeros sobre la ópera "La hija del partido" que encontraste antes de salir de clase?
Los alumnos compartieron la información que encontraron antes de la clase y el profesor la añadió.
2. Disfruta de las canciones.
(1) Escuchar música por primera vez.
(2)Después de escuchar, el maestro hizo preguntas.
Profe: ¿Qué significan las "estrellitas brillantes", las "florecitas" y los "pinos" que se cantan en la ópera?
(3) Escucha la canción nuevamente
3. Disfruta de la canción del mismo nombre en las escenas quinta y sexta.
4. Analizar y resumir por qué las canciones aparecen en diferentes épocas y tienen diferentes formas de cantar. ¿Cómo contribuye esta diferencia a la creación y caracterización de los personajes?
5. Aprende a cantar "Azalea".
(1) Aprecia la canción "Azalea"
(2) Los estudiantes leen la partitura y cantan en silencio en sus corazones.
(3) La profesora recordó a los alumnos que el ritmo de la canción es 5/4.
(4) Tararea junto con la grabación.
(5) Todos los alumnos cantaron con cariño la canción "Azalea".
Segunda Lección
Contenido del Curso
Aprecia la Obertura del Carmen.
Objetivos didácticos
1. Comprender el argumento de la ópera "Carmen".
2. Disfruta del conjunto orquestal “Carmen Overture”.
Proceso de enseñanza
1.
Los profesores pueden pedir a los alumnos que busquen una introducción a la historia de la ópera "Carmen" antes de clase.
2. Disfruta del conjunto orquestal “Carmen Overture”.
(1) El profesor muestra la melodía principal y guía a los estudiantes para que aprecien la melodía principal.
(2) El docente muestra el tema del primer inserto y guía a los estudiantes para que lo aprecien:
Profesor: ¿Qué cambios hay en esta pieza musical? ¿Qué tipo de escena se muestra? Los alumnos responden y cantan junto con la grabación del primer tema insertado.
(3) El docente muestra el tema del segundo inserto y orienta a los estudiantes a apreciarlo:
(4) Apreciar plenamente el conjunto orquestal “Carmen Overture”.
(5) Divide la música en párrafos.
3. Disfruta de otras canciones seleccionadas de la ópera "Canción del Matador"
(1) El profesor introduce los antecedentes de las canciones.
(2) Disfruta del material en vídeo de esta canción.
4. Disfruta nuevamente del conjunto orquestal “Carmen Overture”.
Categoría 3
Contenido del curso
Disfruta de "Street Boy"
Objetivos de enseñanza
1. coro "Chicos de la calle".
2. Entender al compositor Bizet.
Proceso de enseñanza
1.
Los estudiantes pueden presentar el fondo de la canción.
2. Disfruta de la canción "Street Boy".
(1) De la escucha completa.
(2) Apreciar y aprender a cantar el tema A.
(3) Apreciar y aprender a cantar el tema b.
(4)Disfruta la canción por completo.
3. Presentar al compositor Bizet.
4. Reseña de otras músicas compuestas por Bizet.
(1) Disfrute del "intervalo" durante la revisión.
(2) Revisar y apreciar “Minueto”.
5. Apreciar plenamente a Street Boys nuevamente.
Plan de lección de música para sexto grado (Volumen 2) Enciclopedia de muestra (2) Objetivos de enseñanza:
1. Cuando escuches la canción o música instrumental "Vals de la primavera" después de clase, sabrás que se trata de Las obras del compositor austriaco Strauss, podrás saber el título de la obra.
2. Mientras escuchas "Waltz of Spring", puedes sentir y comprender el rondó colocando bloques de colores.
3. Ser capaz de participar en actividades de apreciación de diversas formas, sentir y expresar su comprensión de la música y expresar su amor por la primavera.
Enfoque de enseñanza:
Apreciar "El sonido del vals primaveral" a través de varios métodos, sentir la melodía fresca, vivaz, suave y hermosa de la música y comprender el rondó.
Dificultades de enseñanza:
Escuchar el Rondo: Introducción A B A C D E F A Tolerancia.
Plan de lección de música para sexto grado, volumen 2, ensayos de muestra (3) Primera lección
Contenido del curso
Aprender a cantar: hablar, tocar, cantar y apreciar Jingyun Dagu "Reorganizando los ríos y montañas para el futuro"
Objetivos de enseñanza
1 A través de la introducción preliminar, el canto y la apreciación auditiva de la música folclórica, dejar que los estudiantes sepan que la música folclórica también lo es. una maravillosa flor de la música nacional china y tengo un interés preliminar en ella.
2. Ser capaz de cantar inicialmente el encanto de “hablar, tocar y cantar”.
3.Comprender las características de la música artística popular.
Proceso de enseñanza
1. En esta unidad, aprenderemos música folklórica rica y colorida. El canto y el lenguaje del arte popular están estrechamente integrados, con diferentes estilos y características locales distintivas.
2. Aprende a cantar la canción "Speak, Play, Sing".
(1) El título de esta canción resume todas las formas escénicas del arte popular, que también es la característica del arte popular. Los estudiantes discuten y hablan, y el profesor resume.
(2) Escuchar la grabación y cantarla varias veces.
(3) Los estudiantes aprenden a cantar junto con la grabación y no necesitan aprender a cantar partituras.
(4) Lee la letra según el ritmo de la canción y asegúrate de pronunciar las palabras con claridad.
(5) Aprende a cantar junto con la grabación y presta atención al encanto.
(6) El canto con acompañamiento está dirigido por el profesor.
3. Apreciar “Reconstruyendo Ríos y Montañas para las Generaciones Futuras”.
(1) Introducción: A principios de la década de 1980, hubo una serie de televisión que causó sensación en China, a saber, "Cuatro generaciones bajo un mismo techo". Esta es una canción escrita en el tono de Jingyun Dagu.
Escucha la grabación. Consulta la imagen para escuchar.
(3) Escuchamos el sonido de tambores y tablas en la grabación, que era el sonido producido por el propio intérprete de Jingyun Drum.
(4) Deje que los estudiantes escuchen las imágenes.
(5) Aprecielo una o dos veces y pida a los estudiantes que sientan el timbre y el encanto único de Beijing Yun Dagu.
4. Resumen:
Reflexión después de clase
Segunda lección
Contenido del curso
Apreciando Suzhou Extractos de Tanci, Sichuan Yinqing y Taiping, y cantó "Rebuilding Rivers and Mountains, Facing the Future" junto con la grabación.
Objetivos de enseñanza
1. Al apreciar extractos de las letras de Suzhou Tanci, Sichuan Yinqing y Taiping, los estudiantes pueden estimular aún más su deseo de comprender y aprender música folclórica colorida.
2. Continúe sintiendo el encanto único de Jingyun Dagu cantando suavemente "Reorganizando ríos y montañas para las generaciones futuras".
3. A través de la apreciación personal y el canto, podemos comprender algunas características de la música artística popular.
Proceso de enseñanza
1.
En la última clase, disfrutamos del tambor Jingyun "Ordenando las montañas y esperando a las generaciones más jóvenes" y aprendimos a usar el encanto del tambor Jingyun para cantar la canción "Speak, Play and Sing". . Tengo una comprensión preliminar del estilo de canto y el encanto único de Jingyun Dagu. En esta clase deberíamos ampliar aún más nuestros horizontes y apreciar otros tipos de música folklórica. Hay muchos tipos de artes populares chinas y sólo podemos elegir una pequeña parte para apreciar.
(1) Primero aprecie el Suzhou Tanci "Dead Hualian".
Por favor, escuche atentamente y hable sobre las diferentes expresiones musicales de estos cuatro párrafos.
Reproduce la grabación dos veces.
Los estudiantes describen diferentes interpretaciones de cuatro piezas musicales. La primera frase del primer párrafo muestra el gran dolor del autor, y la segunda frase muestra la escena en la que "Yang" y "Liu" ascienden al cielo. La segunda sección es narrativa, la tercera sección es danza y la cuarta sección es drama, que también es el clímax del esfuerzo total.
Volvamos a apreciar las pequeñas cometas de Sichuan Yinqing.
Después de una breve introducción, el Profesor A reprodujo la cinta dos veces.
bComentarios de los estudiantes.
(2) Disfrutemos de la letra de “Big Talk” de Taiping.
El profesor A presentó brevemente el contenido y luego reprodujo la cinta dos veces.
b Comentarios de los compañeros y hablar de sus sentimientos.
Aprende a cantar las cuatro primeras frases junto con la cinta y haz los ejercicios del libro de texto.
2. Aprende a cantar "Reorganizar Ríos y Montañas para Nacer".
Esta aria tiene altibajos de emociones y un amplio espectro, lo que dificulta el canto de los estudiantes. La razón por la que los estudiantes quieren cantar es para permitirles practicar y sentir el encanto único de Jingyun Dagu, por lo que solo necesitan tararear junto con la grabación y pueden cantar en voz alta sin salir de la grabación.
3.
Profesores y estudiantes* * *resume las características de la música artística folclórica y las diferencias en los estilos de música artística folclórica entre el norte y el sur.
Reflexión después de clase
Categoría 3
Contenido del curso
Actividades musicales: hablar, tocar, cantar, arte popular
Objetivos de enseñanza
1. Revisar y resumir el contenido de enseñanza de las dos primeras lecciones.
2. Estimular aún más el interés de los estudiantes por la música artística popular.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y utilizar información, así como su capacidad para organizarse, comunicarse y cooperar.
Proceso de enseñanza
1. La actividad es anunciada por dos estudiantes presentadores.
La temática de este evento es hablar, actuar, jugar y cantar. Los estudiantes pueden cantar y hablar al mismo tiempo, actuar al mismo tiempo y hablar al mismo tiempo, o pueden simplemente hablar, actuar y actuar al mismo tiempo, o incluso cantar sólo una o dos líneas, pero debe Ser un arte popular. Puede ser realizado por una sola persona, o por dos o tres personas actuadas por un grupo de personas. La maestra preparó una tabla de bambú y un tambor que los estudiantes podían usar durante la actuación.
2. Los alumnos realizan el programa de forma individual, y en el aula también pueden cantar un clip.
3. Finalizar con la melodía de “hablar, jugar y cantar”.