Seis habilidades de vida

Mencionamos anteriormente que los padres deben brindar a sus hijos una buena educación bajo dos sistemas principales. Hemos discutido el sistema cultural en el capítulo anterior. Hablemos a continuación del sistema de habilidades. Esta habilidad son las seis habilidades de la vida.

La capacidad de aprendizaje, la creatividad, la capacidad espiritual, la capacidad social, la capacidad de supervivencia y la capacidad práctica son los contenidos centrales de la educación de calidad "Six Powers" iniciada por Happy Camp. Educar a los niños es como cultivar un retoño. Si queremos que la plántula se convierta en un árbol imponente y dé abundantes frutos, debemos darle un sistema de raíces fuerte, y Liuli es el sistema de raíces de la vida de un niño. Con un sistema de raíces fuerte, otros nutrientes se pueden absorber mejor. Por lo tanto, las "seis fuerzas" son la base para el crecimiento saludable de los niños y los seis canales para que sus vidas florezcan.

Sin embargo, las puertas a estos seis canales principales han sido cerradas por los padres en diversos grados. ¿Por qué sucede esto? ¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijos a abrir estas seis puertas?

Echemos un vistazo a estas seis habilidades para la vida.

Capacidad de aprendizaje

Hablemos primero de la capacidad de aprendizaje. ¿Por qué deberíamos hablar primero de la capacidad de aprendizaje? Porque la mayoría de los padres están más preocupados por esta capacidad. Más importante aún, la capacidad de aprendizaje es también la capacidad de adquirir otras habilidades.

Por lo general, la puerta a la capacidad de aprendizaje de los niños no se abre del todo, sólo se abre una pequeña rendija. ¿Por qué dices eso?

Debido a que los padres no tienen un conocimiento profundo de la capacidad de aprendizaje, equiparan la capacidad de aprendizaje con el rendimiento académico. En mi opinión, si desea abrir completamente la puerta a la capacidad de aprendizaje, debe tener una comprensión integral y profunda de la capacidad de aprendizaje.

Entonces, ¿qué es exactamente la capacidad de aprendizaje?

Lo que llamamos capacidad de aprendizaje no es solo la capacidad de aprender diversos conocimientos, sino también la capacidad de resolver problemas en los próximos 10 o 20 años. Piénselo, ¿a qué tipo de mundo se enfrentarán los niños dentro de 10 o 20 años? ¿Hay muchas cosas que ninguno de nosotros ha experimentado jamás? ¿Tiene entonces la capacidad de ser independiente en ese extraño mundo? Por tanto, nuestros hijos deben aprender una habilidad, que es la capacidad de afrontar y resolver cosas nuevas y desconocidas. Esta es la capacidad de aprendizaje.

¿Cuál es la relación entre la capacidad de aprendizaje y las calificaciones?

El rendimiento académico no refleja completamente el nivel de capacidad de aprendizaje, es sólo una manifestación de la capacidad de aprendizaje. Se puede decir que las personas con buena capacidad de aprendizaje no tendrán un mal rendimiento académico, pero los niños con buen rendimiento académico no necesariamente tendrán una capacidad de aprendizaje muy sólida.

¿La capacidad de aprendizaje del niño es buena o no y en qué aspectos se refleja? ¿Cómo podemos juzgar?

Hay 4 palabras clave: fácil de conectar, concentración, persistencia y conciencia.

Hablemos primero de las capacidades de conexión sencilla. ¿Alguna vez has notado que las élites de cualquier industria tienen capacidades de conexión súper fáciles? ¿Por qué? Porque todos pertenecen a la misma industria y se enfrentan al mismo mercado. Sólo capturando información que pueda utilizarse a partir de la información del mercado en constante cambio nuestra empresa podrá destacarse y seguir siendo invencible. Esta capacidad de capturar información de forma rápida y precisa es la capacidad de conectarse fácilmente.

¿Qué pasa con nuestros hijos? Como padre, ¿puede juzgar con precisión la capacidad de su hijo para conectarse fácilmente?

Recuerdo que un padre llevó a su hijo a Happy Camp para una consulta. Dijo que al maestro no le agradaba su hijo porque le gustaba hablar al azar. Nuestro profesor consultor no entendió lo que significaba al principio, por lo que los padres dieron un ejemplo. Por ejemplo, si el maestro habla de algo, el niño hablará de otra cosa. No puede controlarse y siempre le gusta hablar. La maestra dijo que el niño lo hacía a propósito y muchas veces lo llamaba para "quejarse". Esto despertó el interés de nuestra profesora consultora por ver cómo el niño "dice tonterías". Entonces comencé a charlar con el niño. Pronto, nuestros profesores consultores descubrieron que lo que llamaron respuestas aleatorias era en realidad una señal de la capacidad de los niños para conectarse fácilmente. ¿Qué tan fuerte es la capacidad de un niño para conectarse fácilmente? Por ejemplo, si el profesor habla de Australia, inmediatamente pensará en la Ópera de Sydney, koalas, avestruces, etc., y luego hablará inconscientemente. De hecho, lo que el maestro desaprueba no es la capacidad de "conexión fácil" del niño, sino el comportamiento del estudiante de interrumpir sus propias ideas de la conferencia.

Además de la capacidad de conectarse fácilmente, la capacidad de concentrarse y mantenerse también es muy importante. Muchos padres se quejan de que sus hijos no son sostenibles. Pasan tres días pescando y dos días secando la red. Lo que quieran, solo les interesa de tres a cinco días como máximo. Es más apropiado usar una palabra para describir. eso: te gusta lo nuevo y odias lo viejo.

La razón fundamental de esto es que el niño carece de capacidad para concentrarse y sostenerse. La falta de concentración y perseverancia de los niños se debe a que hemos destruido su sentido de la vista y el oído en su educación.

Por ejemplo, si tu hijo está haciendo los deberes y tú te acercas y ves lo que ha escrito, no puedes evitar sentirte enojado: “¿Escribiste esto? Las palabras son demasiado feas. Las palabras son como la persona que escribió. ¿Entiendes? ¡Reescribe!

Justo cuando el niño estaba a punto de reescribir, el padre se acercó nuevamente: "Si lo has pensado, ¡escríbelo!" ¿Cuántos borradores te compré? ¿Quién limpiará la mesa de migas de caucho todos los días? ¿Lo limpias? Apurarse. Piénselo antes de escribir. "

Antes de que el niño pudiera coger el bolígrafo, volvió a aparecer. "¡El orden de los trazos está mal! "Mientras golpeaba la mesa, preguntó: bajo el estímulo de tales palabras, movimientos y expresiones, ¿puede el niño aún concentrarse y persistir?

Quizás los padres no se dieron cuenta de que el sentido de la vista y el sentido de la vista del niño la audición fue destruida de esta manera.

¿Cómo reiniciar el sentido audiovisual de los niños?

Ayude a los niños a diseñar actividades para movilizar completamente el sentido y la experiencia audiovisual de los niños. p> Los niños están naturalmente dotados de fuertes habilidades de aprendizaje. Perciben el mundo, comprenden y aprenden a través de su sentido audiovisual, por lo que reiniciar el sentido audiovisual de los niños es la clave para mejorar la capacidad de aprendizaje. Creatividad

Entre las seis habilidades, hay una fuerza y ​​​​la capacidad de aprendizaje es el yin y el yang, que es la creatividad. En mi opinión, la creatividad es la habilidad más valiosa, porque es la sabiduría la que genera sabiduría. y es una habilidad que las futuras elites sociales deben poseer.

Encontramos que los niños con una fuerte creatividad suelen parecer curiosos, entusiasmados, llenos de comprensión y espíritu inquisitivo, pero ¿cuál es la situación real de la mayoría de los niños? /p>

En comparación con los países occidentales, la creatividad de la mayoría de los niños chinos suele estar en desventaja. ¿Son nuestros niños realmente menos creativos que los demás? No creo que los niños nazcan con perfección, y la creatividad es algo con lo que nacen. con Sin embargo, muchas de nuestras prácticas de educación familiar y escolar han cortado la creatividad de los niños.

Cuando los niños son muy pequeños, los padres usan muchos "no" para restringir las manos y el cuerpo de sus hijos. pies, no se permite tocar este y no se permite tomar aquel. Con el tiempo, la naturaleza de exploración del niño se borra.

A medida que crece, ¿cuántas respuestas estándar tenemos? ¿Inculcar a nuestros niños a través de la educación escolar? Restringe directamente la capacidad de los niños para pensar por sí mismos y prohíbe el pensamiento libre. La educación orientada a los exámenes no carece de méritos, pero cuando llega al extremo, mata la espiritualidad y la comprensión de una vida. , lo cual no está en línea con la educación para la vida.

Piensa si los niños tuvieron algunas ideas locas cuando eran pequeños. ¿Aún recuerdas cómo les respondimos?

"¿Qué?" tonterías." posible? ”

Una frase así es como un machete que corta el espíritu creativo de los niños.

Entonces, ¿cómo podemos cambiar esta situación?

Dado que la creatividad de los niños ha han sido osificados por los patrones de pensamiento que les hemos inculcado, debemos ayudar a los niños a romper estos patrones de pensamiento y restablecer un sistema de pensamiento y conciencia.

Por ejemplo, Happy Camp enseña cuatro pasos para que los niños entrenen rápidamente sus habilidades. creatividad: 1. "Copiar", 2. "Reforma", 3. "Investigar" y 4. "Desarrollar ¿Nunca lo has hecho? Si otros lo han hecho, entonces aprende de ello a través de varios medios, aprende de los de otras personas. Si no funciona una vez, inténtalo una segunda vez. Obtendrás algo diferente cada vez que absorbas constantemente las experiencias de otras personas y continúes mejorando y desarrollando tu propia sabiduría. Campamento" organizado por nosotros, el entrenador les dio a los niños la idea de "convertir las desventajas en ventajas y convertir el deterioro en magia". La creatividad producida por los niños realmente nos hace sentir avergonzados a los adultos. No tan bien como.

Además, también puedes alejar a tus hijos del bosque de cemento y de las calles contaminadas por los gases de escape y acercarlos a la naturaleza, permitiéndoles explorar y comprender el mundo con curiosidad y emoción. La naturaleza es el mejor aula. La lluvia que cae, las nubes y el sol poniente pueden hacer que la mente de los niños se vuelva loca, permitiéndoles aprender a hablar con las montañas y los ríos y convertirse en uno con la naturaleza.

Aquí llevamos a los niños a un estado de silencio, permitiéndoles sentir el viento, la lluvia, la fragancia de las flores, el canto de los pájaros y el aliento de la naturaleza, para que el espíritu de la vida puede ser liberada nuevamente.

Libere el cuerpo de los niños, libere sus mentes, deje que los niños ya no pongan límites, deje que la comprensión, la espiritualidad, la curiosidad y el espíritu de exploración de los niños vuelvan a crecer y se abrirá la puerta a la creatividad.

Viabilidad

Entre las puertas que conducen a las seis habilidades de la vida, hay una puerta cerrada, no es que no se pueda abrir, la llave está en manos de los padres. pero simplemente no pueden soportar abrirlo. El resultado de que los padres no se dejen llevar es que se les priva de la viabilidad de sus hijos. Piénselo, ni siquiera puede hacer las pequeñas cosas que están a su alcance en la vida, ¡y mucho menos encontrar mayores dificultades o dejar que cargue con responsabilidades más pesadas!

Entonces, ¿cómo puede florecer la capacidad de supervivencia?

Logra también cuatro palabras clave: fuerte, autoprotector, vivaz e independiente.

¿Cómo hacerlo?

Una palabra: "práctica". De hecho, es para permitir que los niños tengan la capacidad de vivir solos, y los padres deben dejarlo ir cuando llegue el momento.

Lo que podemos hacer es darle una base física fuerte y la capacidad de protegerse, para que tenga la oportunidad de tomar sus propias decisiones. El resto es ayudarle a diseñar experiencias para que pueda. viajar por el mundo y conocer el mundo, aprender a adaptarse a diferentes entornos y poder vivir como siempre.

Déle "elegir escenas" y "crear escenas", permitiendo que los niños vayan a varios entornos y personas y experimenten varios roles. Cuanto más practique, más vea, más experimente, más no entrará en pánico ni se confundirá, pase lo que pase, y aún podrá vivir como de costumbre. Con tal capacidad de supervivencia, ¿cómo podemos los padres no confiar en ellos?

Habilidad práctica

La habilidad práctica es enseñar a los niños "la forma de hacer las cosas".

Un padre dijo una vez durante la consulta: "Ahora estoy sufriendo. Puedo ver que el dinero que he trabajado duro para construir en mi vida y el dinero que he ahorrado a través de la frugalidad no son suficientes". El niño lo ha estado desperdiciando durante tres a cinco años, ¿qué crees que deberíamos hacer? "De hecho, en lugar de dejarle innumerables riquezas a su hijo, es mejor darle la capacidad de hacer cosas, porque el dinero se gastará". Un día, y una vez que tengas la capacidad, aún podrás hacerlo. Creará riqueza.

Pero en la vida real, muchos padres utilizan sellos para sellar la puerta a la capacidad práctica.

Piensa en cuántas cosas hacemos por nuestros hijos en nuestra vida familiar diaria, especialmente los abuelos y abuelos, que casi se encargan de todas las cosas por nuestros hijos. Creemos que esto es amor por nuestros hijos.

De hecho, cuidar ciegamente a los niños reducirá muchas oportunidades de experimentar una sensación de logro. Tener una sensación de logro significa felicidad. Si hay menos sentido de logro, el índice de felicidad será bajo. De esta forma amamos y amamos, y de hecho perdemos el índice de felicidad de nuestros hijos.

¿Cómo podemos mejorar la capacidad práctica de los niños?

Hemos resumido 32 palabras de software práctico para ayudar a los niños a dominar la forma de hacer las cosas.

Este software de 32 caracteres se divide en tres secciones y nueve elementos. Hacer cualquier cosa se puede dividir en tres etapas. La primera etapa es la planificación. Hay tres elementos en la planificación, a saber, objetivos, estrategias y planes. La segunda etapa es la ejecución, que también incluye tres elementos: sistema, programación y gestión. es revisión, incluyendo ajuste, consolidación y mejora. "Tres secciones y nueve elementos" utiliza el pensamiento de tres talentos para establecer un sistema de pensamiento para que los niños hagan cosas.

Dale a los niños un mapa mental de cómo hacer las cosas y luego diseña actividades para que practiquen repetidamente hasta formar un hábito. Por ejemplo, en el "Campamento de entrenamiento de las Seis Fuerzas" con el tema "Guerra de campo", los niños realizarán una reunión de movilización antes de que comience cada batalla. Realizar la movilización previa a la guerra y la división del trabajo entre el personal. ¿Quién es el golpeador? ¿Quién es el comandante? ¿Quién tiende la emboscada? ¿Qué despliegue de combate? ¿Es un ataque frontal o un movimiento para flanquear? ¿Cuántos cargos se harán? ¿Cuánto dura el intervalo, etc.?

Una vez que comience la batalla, se seguirá estrictamente el despliegue anterior a la guerra. Después de la batalla, resumirán su experiencia a tiempo. ¿Son apropiadas las tácticas? ¿Qué posición debería ser reemplazada? Descubrirá que los niños ganarán algo cada vez que peleen. Este es el efecto de las "tres secciones y nueve elementos" de la capacidad práctica.

Después de participar en el "Campamento de entrenamiento especial de práctica", varios niños utilizaron las "Tres secciones y nueve eventos" para diseñar un plan de salida de primavera, que impresionó a sus padres. En el plan, aplicaron plenamente las "tres secciones y nueve elementos" de capacidad práctica en la vida real. Primero hicieron un plan, con el objetivo de aliviar la presión del estudio; la estrategia uno era ir a un lugar más lejano, pero tenían que encontrar un padre que los acompañara; la estrategia dos era ir a un lugar más cercano; Además, también dividieron el trabajo entre los estudiantes, quién se encargaba de comprobar la ruta, quién se encargaba de la comida, quién se encargaba de las finanzas, etc. Después de la actividad, debemos llevar a todos a resumir y analizar qué se ha hecho bien y dónde todavía hay problemas. Los padres sólo necesitan una persona que les acompañe durante todo el proceso y actúe como observador.

Si quieres que tus hijos hagan las cosas de forma ordenada y ya no sean lentos e ineficientes, entonces entra en este software de 32 caracteres para tus hijos, diseña algunas actividades y deja que los niños tomen sus propias decisiones. Utilice "Tres párrafos y nueve elementos" con habilidad, aprenda a administrarse y a hacer bien sus propias cosas.

Habilidad social

Si la habilidad práctica es la manera de hacer las cosas, entonces la habilidad social es la manera de ser una persona.

Los niños deben aprender no sólo a hacer cosas, sino también a ser un ser humano para poder realmente hacerse un hueco en la sociedad. Pero nosotros, los padres, a menudo envolvemos a nuestros hijos con amor y cuidado, bloqueando los canales de contacto e interacción de los niños con el mundo exterior. ¿Dónde está el niño? An Anxin se esconde detrás de sus padres y crece "sin preocupaciones".

Un niño le dijo una vez a nuestro entrenador que le había dicho a su padre que quería postularse para presidente de la clase, pero su padre dijo: "Ser presidente de la clase es agotador y ofensivo. Solo cuídate". Organizó a los niños para que participaran. Durante las actividades prácticas fuera de la escuela, muchos padres siempre están presentes, dándoles agua y ropa. Realmente quiero preguntarles a estos padres, cuando sus hijos crezcan y necesiten enfrentarse directamente a la sociedad y a relaciones interpersonales complejas, ¿pueden seguir interponiéndose en su camino? Como no puedes, déjalo ir y deja que tus hijos lo experimenten en la vida grupal.

Las personas con buena sociabilidad suelen ser personas entusiastas, serviciales, tolerantes y atractivas.

¿Cómo hacer que los niños sean entusiastas, serviciales, tolerantes y atractivos?

En primer lugar, hay que ampliar la zona de seguridad.

Descubrimos que la razón por la que muchos niños tienen pocas habilidades sociales es porque su zona de seguridad es demasiado pequeña. La zona segura también es una manifestación de patrones de pensamiento.

Por ejemplo, algunas personas suelen decir: "Realmente no me gusta fulano de tal. ¡Míralo, es tan molesto cuando canta!"

¿Qué es esto? ? No es aceptable. Cada uno tiene su propia zona de seguridad. Esta zona de seguridad sólo puede acomodar a personas y cosas que ellos puedan aceptar. Sin embargo, la zona de seguridad de algunas personas ni siquiera puede acomodarse a ellos mismos.

Hemos diseñado muchas actividades para que los niños puedan atravesar sus zonas de seguridad mientras juegan.

Por ejemplo, dejamos que los niños conozcan a tantos desconocidos como sea posible en media hora, se presenten y dejamos que la otra persona deje su nombre. La primera frase suele ser difícil, pero una vez que empiezas a hablar, el resto se vuelve mucho más fluido. Mire, los niños primero preparan lo que quieren decir, luego cantan la canción con precisión y se acercan. Los niños obtienen su primera cosecha, ganan confianza y las cosas se vuelven cada vez más fluidas.

¿Cómo hacer atractivos a los niños? ¿Cómo hacerlo útil? En última instancia, debemos comenzar con la construcción del mundo espiritual del niño para que pueda tener un mundo espiritual fuerte.

Poder espiritual

Los seis poderes son originalmente no duales e integrados. Las habilidades de supervivencia, aprendizaje, prácticas, sociales y creativas son externas, mientras que el poder espiritual es interno. el yin y el yang del otro. El poder mental es como una planta de energía de energía vital, es la capacidad de soportar todas las habilidades.

Los niños con una fuerte fortaleza mental son valientes, confiados, llenos de amor y energía positiva, y tienen metas y sueños elevados. Echemos un vistazo más de cerca a los niños que nos rodean. ¿Tienen energía?

Nuestra consejera una vez se encontró con un niño al que no le importaba nada ni estaba interesado en nada.

Cuando se le preguntó cuáles eran sus ideales y objetivos, dijo inexpresivamente: "Entra en una buena universidad y haz felices a tus padres". No pude evitar preguntarles a sus padres: ¿Es este el ideal del niño o el ideal de los padres? ? ¿No hay algo que esté dispuesto a hacer con todas sus fuerzas? ¿Nunca ha pensado en quién quiere ser?

Algunos niños retroceden cuando encuentran dificultades, diciendo que no son buenos y no pueden hacerlo. Esto es un signo de falta de confianza en sí mismos; algunos niños siempre han vivido en su propio mundo y nunca; Consideramos a los demás. Sentimos que lo que nuestros padres nos dan se debe dar por sentado, no sabemos cómo ser agradecidos y no tenemos amor en nuestro corazón… ¿Qué les pasa a nuestros hijos?

En el análisis final, el mundo espiritual de los niños es demasiado deficiente y su fuerza mental es muy deficiente. ¿Por qué sucede esto? ¿Quién es la razón?

Piénsalo, ¿por qué los padres trabajan tan duro todos los días?

Muchos padres dirán eso para poder dar a sus hijos una vida mejor.

Pero, ¿sabemos, a los ojos de los niños, lo que ellos creen que es una buena vida?

¿Se trata sólo de vivir mejor, vestir mejor y comer mejor? No, esto no es suficiente. Para los niños, estas son sólo las necesidades fisiológicas más básicas, sólo a nivel material, pero el crecimiento de la vida también requiere necesidades espirituales de nivel superior.

Entonces, ¿cómo enriquecer el mundo espiritual de los niños?

En primer lugar, debemos plantar la semilla de un sueño para nuestros hijos.

Los sueños pueden iluminar la vida de un niño. Con los sueños, la vida de un niño será más emocionante. Para ayudar a más niños a detonar y encender sus sueños, diseñamos actividades relacionadas con los sueños en muchas actividades del campamento, permitiendo que los niños hagan florecer su propia energía vital en estas actividades.

Cuando plantamos las semillas de los sueños en el corazón de un niño, su mundo espiritual se enriquece por completo, el rumbo de su vida se vuelve más claro y comprende mejor lo que quiere hacer, lo que quiere ganar y lo que quiere. quiere lograr.

En segundo lugar, dale a tu hijo la capacidad de amar para que pueda estar “en armonía” con todo.

Ámate a ti mismo y mantente en armonía contigo mismo. Poder aceptarte plenamente es estar en armonía contigo mismo. Quiero decirles a los padres: "Sólo amándote a ti mismo podrás amar a tus hijos". Desde una perspectiva cósmica, cuando los padres se agradan a sí mismos, la energía será mayor y la atracción aumentará, de modo que los niños podrán obtener energía de sus padres. Si la madre es fuerte y valiente, el niño también será fuerte y valiente; si el padre puede asumir las responsabilidades familiares, el niño también será responsable y responsable. Por lo tanto, los padres deben amarse a sí mismos primero, sólo así podrán hacer que sus hijos se amen a sí mismos.

Solo cuando aprendes a amarte a ti mismo podrás tener la energía para amar a los demás. Cuando tu estructura es lo suficientemente grande, puedes aceptar a más personas, incluso tolerar a más personas y estar verdaderamente en armonía con los demás, tu familia, tu país y tu nación.

Deja que tus hijos amen todo en el mundo y estén en sintonía con el universo. Ayude al niño a construir un corazón fuerte, para que pueda convertirse en una persona verdaderamente fuerte y atreverse a seguir adelante cuando encuentre dificultades, en lugar de esconderse en un rincón y sentirse triste en secreto frente a los débiles, pueda ser compasivo en lugar de indiferente; ; puede ser compasivo cuando enfrenta desafíos. Tenga confianza en lugar de huir. Estos niños tienen un gigante vivo en su interior, sostenido por un fuerte poder espiritual. Son valientes, confiados y cariñosos. Se aman a sí mismos y a los demás. Tienen personalidades sólidas, valores de vida y objetivos religiosos.

Para brindarles a los niños una buena educación, debemos estimular su fuerte vitalidad, y las seis habilidades de vitalidad son la base para que la vida de los niños florezca, y también son el sistema de habilidades para que los niños tengan éxito.

Todos los padres quieren que sus hijos triunfen. Los cuatro territorios principales defendidos por Happy Camp entienden y definen el éxito desde cuatro aspectos, que incluyen: dinero y carrera, relaciones interpersonales, salud y paz, vida espiritual y servicio. Las seis habilidades para la vida son las habilidades necesarias para alcanzar los cuatro territorios principales del éxito. La forma de hacer las cosas es la base para una carrera exitosa; la forma de ser una persona es la capacidad de realizar relaciones interpersonales; la forma de sobrevivir es mantener a los niños seguros y saludables, que es la base material de todo; el poder permite que los niños tengan una vida espiritual rica, contribuyendo a la sociedad y estas cuatro áreas de éxito son inseparables del aprendizaje y la creatividad;

Por lo tanto, para lograr los cuatro territorios principales de éxito y hacer que la vitalidad de los niños sea completa y floreciente, debemos ayudarlos a abrir los canales para las seis habilidades para la vida, que también es una de las tres tareas centrales de la educación para la vida.

——La "sabiduría entre padres e hijos" de Cao Hui