Cómo repasar la geografía de la escuela secundaria
El primer paso: sentar unas bases sólidas.
La prueba académica de geografía de la escuela secundaria es una prueba de referencia que evalúa principalmente si los estudiantes han dominado los requisitos de los estándares del plan de estudios. El contenido del examen no evita la "doble base" y sus puntos clave. El contenido de los exámenes en cada región está razonablemente distribuido y cubre cuatro partes: Tierra y mapas, Geografía mundial, Geografía china y Geografía local. El contenido general tiene las características de un enfoque destacado y una amplia cobertura.
Se puede ver en el examen que el conocimiento básico de geografía de los estudiantes es muy común. Además del factor de la actitud de aprendizaje, la razón principal es que memorizan de memoria sin pedir una comprensión profunda. Por lo tanto, durante la revisión, debemos dominar cuidadosamente los puntos de conocimiento estipulados en los estándares del curso y dominarlos uno por uno de acuerdo con los libros de texto utilizados. Durante la revisión, es necesario comprender con precisión los conceptos geográficos, resaltar más los puntos clave y superar las dificultades. Como interpretación de mapas, longitud y latitud, movimiento de la tierra, tiempo y clima, características regionales, etc. , sólo haciendo inferencias a través de la práctica, el entrenamiento y la memorización basada en la comprensión podremos dominar verdaderamente el conocimiento fundamental de la geografía. Además, es necesario tener en cuenta la distribución de los principales objetos geográficos basándose en mapas regionales y practicar adecuadamente la parte de cartografía que los estudiantes deben dominar en los estándares del curso, para poder completar correctamente los nombres de los objetos geográficos en el mapa y poder completar elementos geográficos básicos.
Paso 2: Mejora tus habilidades.
Para revisar la geografía regional en las escuelas secundarias, la clave es comprender dos líneas principales: en primer lugar, comprender la distribución espacial de la región, que es "tierra", en segundo lugar, realizar un análisis exhaustivo de las cuestiones regionales; , que se llama "teoría" ". Podemos ver en el examen que muchos estudiantes todavía están memorizando geografía y no comprenden algunos puntos de conocimiento, y mucho menos los aplican. Por lo tanto, debemos prestar atención a cultivar hábitos de pensamiento geográfico, prestar atención a la relación entre los principios geográficos y los fenómenos geográficos, y prestar atención a la transferencia y aplicación del conocimiento geográfico en revisión.
1. Mejorar la capacidad de leer imágenes
Aprender y utilizar el lenguaje de imágenes geográficas es una de las habilidades más importantes en el aprendizaje de geografía. Los mapas son el "segundo idioma" de la geografía. No sólo son una herramienta importante para aprender geografía, sino también un importante vehículo de conocimiento geográfico. Se puede obtener mucho conocimiento geográfico leyendo gráficos relevantes. En cierto sentido, los exámenes de geografía tampoco son "preguntas sin imágenes". Las preguntas de lectura de mapas geográficos cubren una amplia gama de temas y tienen un contenido completo, son adecuadas para evaluar las habilidades de aprendizaje geográfico de los estudiantes y son preguntas de examen de geografía esenciales. Y ser capaz de analizar el texto, la imagen, la información de la tabla y sus interrelaciones proporcionadas por varias imágenes geográficas (mapas a escala, diagramas esquemáticos, mapas estadísticos, mapas de paisajes, etc.), conocer las reglas, aprender a leer imágenes y analizar problemas; al mismo tiempo, también deben aprender a dibujar algunas imágenes geográficas simples, como curvas, histogramas, etc.
2. Mejorar la capacidad de análisis integral
En la revisión de geografía de la escuela secundaria, también debemos prestar atención a mejorar la capacidad de análisis integral, es decir, la capacidad de analizar la relación dentro de los elementos geográficos. o entre regiones, y tener un profundo conocimiento de la geografía Los elementos del entorno están interconectados y se restringen entre sí, aclarando así las conexiones internas entre los puntos de conocimiento. Por ejemplo, se debe vincular la distribución espaciotemporal de la precipitación con la distribución espaciotemporal de los recursos hídricos, entendiendo que el tamaño de la brecha determinará la cantidad de recursos hídricos a partir de la latitud de un lugar, deberíamos poder asociar la altura de; el sol e inferir el calor y el calor del sol Temperatura, etc.
3. Mejorar las habilidades de resolución de problemas
Para evitar la pérdida innecesaria de puntos en el examen, es necesario que los estudiantes practiquen los estándares de respuesta y las habilidades de resolución de problemas durante la revisión. En segundo lugar, mediante el análisis de casos típicos podemos entrenar nuestra capacidad de pensamiento y resolución de problemas. Se debe prestar especial atención al cultivo de habilidades de pensamiento divergente, como el análisis de los beneficios que la "Transmisión de Gas Oeste-Este" ha aportado al Este y al Este. oeste de nuestro país, etc. En tercer lugar, debemos comprender y utilizar correctamente los conceptos y la terminología geográfica, con fuentes claras, lógica estricta, niveles claros y sin errores tipográficos.
Paso 3: Aplica lo aprendido.
A juzgar por los resultados de las pruebas y la situación real de la enseñanza de geografía en el aula, las preguntas a menudo no son difíciles, pero es difícil obtener puntuaciones altas, las preguntas son ligeramente flexibles y los estudiantes no pueden adaptarse. Esto muestra que la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera flexible el conocimiento geográfico en situaciones específicas es bastante deficiente, y el fenómeno del aprendizaje mecánico es relativamente común. Esto es incompatible con el concepto de "cambiar los métodos de aprendizaje y cultivar habilidades de aprendizaje" defendido por la reforma curricular y. los requisitos de los objetivos de enseñanza tridimensionales.
Por lo tanto, es extremadamente importante mejorar su capacidad para utilizar de manera flexible el conocimiento geográfico en situaciones específicas durante la revisión de geografía.
Las llamadas situaciones en las preguntas de los exámenes de geografía generalmente se pueden dividir en "situaciones de conocimiento" y "situaciones de la vida". Para mejorar eficazmente la capacidad de utilizar de manera flexible el conocimiento geográfico en situaciones específicas, el enfoque de "Situación de conocimiento" es aprender la capacidad de transferir conocimiento geográfico y convertir imágenes y textos. Por ejemplo, después de conocer la relación entre la densidad de las curvas de nivel y la pendiente del terreno, puede analizar el impacto de diferentes partes del terreno en el diseño agrícola en el mapa topográfico de curvas de nivel de un área específica. Y explicar los motivos, etc. Para las "situaciones de la vida", el objetivo principal es fortalecer la conexión entre el contenido de aprendizaje y los puntos sociales críticos, la realidad de la vida y la geografía local, y aprender a utilizar el conocimiento geográfico para analizar y explicar los fenómenos geográficos en la sociedad y la vida. En los últimos años, una característica importante de las preguntas de los exámenes de geografía para las escuelas secundarias de nuestra provincia es el énfasis en la combinación de conocimientos geográficos y temas de actualidad, lo que encarna el nuevo concepto del plan de estudios de geografía de "aprender geografía para usarla durante toda la vida". como el establecimiento de la "Zona Económica de la Costa Oeste" junto con el contenido de la enseñanza de geografía.
Por lo tanto, una revisión de geografía de alta calidad también requiere que los estudiantes presten la debida atención a los principales temas de actualidad en el país y en el extranjero, y al mismo tiempo aprendan a utilizar el conocimiento geográfico para analizar estos temas; Evaluar su ciudad natal desde una perspectiva geográfica del entorno natural y las características de la geografía humana, estar dispuestos a descubrir y explorar los fenómenos geográficos existentes en la vida, mejorar la capacidad de integrar la teoría con la práctica, establecer una visión correcta de la población, los recursos y el desarrollo sostenible, y. mejorar aún más el amor por la patria y la ciudad natal. ¡Espero que esto ayude!