Resumen del trabajo personal del profesor de secundaria
Resumen del trabajo personal del maestro de secundaria 1. Según los arreglos de la escuela, asumí el trabajo de enseñanza de matemáticas de la Clase 2 (1) y la Clase 3 (3). Durante el último año escolar, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, he completado todas las tareas de manera responsable. El resumen específico es el siguiente:
1. El trabajo del maestro de clase
En el trabajo del maestro de clase, complete cuidadosamente las diversas tareas asignadas por la escuela, preste atención a el cultivo del estilo de clase y el estilo de estudio, y tener una comprensión profunda de la dinámica de pensamiento de cada estudiante. Gestión estricta, cooperación activa con los padres e investigación sobre métodos eficaces para educar a los estudiantes. Encuentre los problemas a tiempo y resuélvalos con prontitud. Durante su desempeño como docente de clase trabajó incansablemente en el trabajo diario de los estudiantes e implementó una gestión sistemática y cuantitativa. Cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos como el estudio, la limpieza y la higiene. Esforzarse por crear un grupo de clase unido y dinámico.
2. Trabajo docente
En el trabajo docente, entiendo la situación real de los estudiantes en función de los objetivos laborales y los materiales didácticos de la escuela. Luego de estudiar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza específicos, formulé un plan de trabajo práctico semestral, determiné los objetivos y la dirección de la enseñanza de todo el semestre y aseguré el buen desarrollo de toda la labor docente. Antes de enseñar, debemos implementar concienzudamente el espíritu del programa de matemáticas de la educación obligatoria de nueve años, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y probar varios métodos de enseñanza después de estudiar el programa y los materiales didácticos. Tener el coraje de participar en las actividades de docencia e investigación organizadas por la oficina municipal de docencia e investigación y las escuelas, y absorber experiencia docente relevante y mejorar su propio nivel de enseñanza a través de actividades docentes como visitar, estudiar y salir a clases. En el trabajo docente, tomamos conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y movilizamos plenamente el interés y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes a través de diversos métodos de enseñanza, como juegos y competiciones. Que su naturaleza y personalidad se desarrollen libre y sanamente.
En tercer lugar, otros trabajos
Además del trabajo docente diario, también soy responsable de algunas tareas de educación moral en la escuela. Para hacer un buen trabajo en la educación moral de la escuela, trabajaré duro, trabajaré horas extras de forma gratuita y completaré el trabajo asignado por la escuela a tiempo y con alta calidad.
En resumen, durante este año escolar, trabajé duro para mejorar mi nivel de enseñanza de matemáticas y logré los resultados necesarios. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias en el trabajo docente. Necesitamos seguir aprendiendo humildemente experiencia docente avanzada de maestros antiguos y maestros destacados, y esforzarnos por mejorar nuestras propias habilidades.
Resumen del trabajo personal del maestro de escuela secundaria 2 Desde que trabajé como maestro de secundaria en una escuela intermedia en 20xx (65438 + 2 meses), he estado involucrado en la enseñanza de chino y en el trabajo de maestro de clase, y también he servido como líder del equipo chino y editor en jefe de la revista escolar. En los últimos años he hecho todo lo posible para cumplir con mis responsabilidades. Aunque mis logros son pequeños, tengo muchos sentimientos. A continuación, haré una breve reseña y resumen de mi trabajo durante los últimos años.
1. Ética profesional
Participo activamente en los estudios políticos, respeto las disciplinas y las leyes, implemento plenamente la política educativa del partido, soy leal a la causa de la educación popular y tengo buenos maestros. ética y calidad. Saber enseñar y educar a las personas, ser un modelo a seguir para los demás y tener un fuerte sentido de profesionalismo y dedicación. Realizo mis responsabilidades laborales con seriedad. En el ámbito laboral tengo un alto sentido de responsabilidad y un estilo de trabajo riguroso. Amo y me preocupo por todos los estudiantes. Puedo ser emocional y racional al educar a los estudiantes y ayudarlos a establecer una perspectiva correcta de la vida y una visión científica del mundo. Sea proactivo en el trabajo, asuma con valentía grandes responsabilidades, tenga en cuenta la situación general e insista siempre en luchar en la primera línea de la enseñanza. Desde que asumí mi trabajo actual, siempre he mantenido una asistencia perfecta. Persista en salir temprano y regresar tarde todos los días, hacer todo el trabajo en estricto cumplimiento de los requisitos de la escuela, estar dispuesto a contribuir, nunca preocuparse por las ganancias y pérdidas personales, y los intereses personales están absolutamente subordinados a los intereses colectivos. A los ojos de alumnos y profesores, tienen una buena imagen docente. Ganó el segundo premio en el grupo de profesores en el primer concurso de oratoria "Los profesores sienten el encanto de la educación" de la ciudad.
2. Habilidades y logros educativos y docentes
1. Desde que asumí el cargo, me he exigido mejorar continuamente mi calidad profesional, profundizar en los materiales didácticos, realizar con seriedad la investigación docente y persistir en ser métodos de enseñanza sexual interesantes, inspiradores y exploratorios. En la enseñanza, implemento resueltamente el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y siempre pongo el "aprendizaje" de los estudiantes en el centro de la enseñanza.
Adopte siempre una actitud de trabajo meticulosa e implemente concienzudamente todos los aspectos del trabajo docente, incluida la preparación de lecciones, la asistencia y los exámenes, y dedique mucho esfuerzo a realizar investigaciones y debates en profundidad: preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes y preparar las claves; puntos, preparar puntos difíciles, preparar Varios factores inesperados en la enseñanza en el aula: ayudar a los estudiantes superdotados, ayudar a los estudiantes pobres y centrarse en ayudar a los estudiantes "marginales", sin exceder el esquema, sin desviarse del libro, revisar las preguntas con flexibilidad; desarrollar el pensamiento, dar retroalimentación rápida y compensar las omisiones de manera oportuna. En la implementación de los materiales y objetivos didácticos, seguimos estrictamente los requisitos del programa de estudios y el espíritu de la nueva reforma curricular, y no obligamos a los estudiantes a "ir de la mano", sino que enfrentamos los hechos y buscamos el "desarrollo de las diferencias de personalidad". "
En el diseño de métodos de enseñanza, basados en las características de los estudiantes de secundaria, destaqué la implementación de estimular la conciencia subjetiva de los estudiantes, estimular la sed de conocimiento de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Cada lección debe diseñar preguntas sobre la participación de los estudiantes para guiar y capacitar el aprendizaje de los estudiantes. En términos de estimular el interés de los estudiantes, puedo utilizar redes informáticas y métodos de enseñanza modernos para realizar diversas actividades en el aula, integrar materiales didácticos en las actividades y enseñar de forma divertida. Ha ejercitado la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino con sencillez, ha creado una buena atmósfera de aprendizaje del chino y ha desempeñado un muy buen papel de guía. En la serie de actividades de lectura para jóvenes 20xx de la ciudad, con el tema "Imaginación Olímpica", ganó el segundo premio para el profesor de orientación del grupo de secundaria.
En mi enseñanza a largo plazo de chino en la escuela secundaria, he acumulado una rica experiencia docente y he formado mis propias características. En 20xx ganó el tercer premio en la evaluación de cursos de chino de alta calidad en la escuela secundaria de la ciudad. En 20xx, ganó el segundo premio en las actividades de oratoria, escritura y evaluación por su desempeño sobresaliente en la materia de idioma chino de la escuela secundaria de la ciudad.
2. Ser valiente para avanzar en la docencia y la investigación. Como líder de la enseñanza y la investigación chinas, no solo dirijo a este grupo de profesores a llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación, sino que también resumo y mejoro constantemente la educación y la enseñanza y escribo artículos. Desde que asumí el cargo, mi artículo "Una exploración sobre cómo impartir clases de actividades de chino en las escuelas secundarias" ganó el segundo premio por el artículo sobre educación y enseñanza de la ciudad en 20xx, y "Cómo optimizar la enseñanza de chino en el aula con el uso de medios audiovisuales". Education" ganó la excelente selección de trabajos de la ciudad sobre tecnología de la información e integración de materias en las escuelas primarias y secundarias. Segundo premio.
3. Como líder del equipo de enseñanza e investigación de la escuela, insisto en contactar personalmente a los maestros, los materiales didácticos y los estudiantes en la primera línea de la enseñanza, investigar a fondo la situación docente de nuestra escuela y presidir. las "actividades de intercambio mano a mano", las "actividades de profesor asistente" y las "actividades de enseñanza e investigación mensuales" y otras actividades de enseñanza e investigación en toda la escuela han movilizado ampliamente el entusiasmo de los profesores de nuestra escuela por la enseñanza y investigación, y promovió la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza en nuestro colegio.
3. El trabajo del profesor de clase:
He acumulado una rica experiencia en la gestión de clases en mi trabajo como profesor de clase y soy bueno en la educación científica y paciente basada en el características psicológicas de los estudiantes y hábitos humanísticos locales. Insista siempre en ser amigo de los estudiantes, escuchar sus alegrías y tristezas, preocuparse por su estudio y su vida y, a menudo, visitar a los estudiantes en las aulas y dormitorios después del autoestudio nocturno para comprender sus escenas de estudio y vida. Al mismo tiempo, nos enfocamos en cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes, los alentamos a participar con valentía en la gestión de la clase y los guiamos para discutir y formular regulaciones de gestión de la clase basadas en las características de la clase. Permítales convertirse en los maestros de la clase y fortalecer el concepto de grupo de clase y el sentido del honor. Debido a las medidas científicas y efectivas tomadas, la clase que dirigimos ha sido calificada muchas veces como el grupo de clase avanzada de la escuela. Cada año, muchos estudiantes son admitidos en escuelas secundarias clave de la ciudad y sus resultados son gratificantes. También fui calificado como un maestro sobresaliente por el gobierno popular de la ciudad en 20xx. Y fue galardonado continuamente con el Premio a la Excelencia en las evaluaciones anuales de 20xx, 20xx y 20xx. En septiembre de 20xx, el Gobierno Popular Municipal le otorgó el título de Maestro Destacado.
En los últimos años, he podido completar con seriedad y puntualidad diversas tareas asignadas por la escuela, y he logrado los resultados necesarios en la gestión educativa. La excepción es que cuando se trata de educar a los estudiantes, soy bueno tratándolos con aprecio y enfocándome en ser emocional. Cuando los estudiantes cometen errores, a menudo les pido que escriban "comentarios" en lugar de "autocrítica" como lo hizo Shusheng Wei. Por lo tanto, gané la afirmación de la escuela y el amor de mis compañeros de clase. También gané el título de "Excelente maestro de clase". "a nivel municipal. título.
Lo anterior es un resumen de mis pensamientos y trabajo desde que asumí el cargo. Aunque he logrado los resultados necesarios, trabajaré más duro. Por supuesto, puede haber algunas deficiencias. Definitivamente trabajaré duro para superarlos en mi trabajo futuro, mejoraré constantemente y me esforzaré por convertirme en un excelente maestro de personas.
Resumen del trabajo personal de los profesores de secundaria 3 El trabajo docente del año escolar está llegando a su fin. Los profesores del grupo de matemáticas de séptimo grado, bajo el liderazgo de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela, tienen el coraje de practicar nuevos modelos de enseñanza y organizar la enseñanza en estricta conformidad con los pasos de enseñanza de "orientación objetivo, cuestionamiento e indagación, y aula". comentario".
Por supuesto, en el proceso de implementación del nuevo modelo de enseñanza, también encontramos muchas dificultades. Utilizamos un enfoque de práctica-reflexión-* * * para discutir entre nosotros. El trabajo docente de este semestre se resume en:
1. Análisis de los estudiantes
El séptimo grado es la etapa de transición para los estudiantes de la escuela primaria a la secundaria. Además de los cambios psicológicos de los estudiantes, los métodos de aprendizaje también cambiarán mucho, de tres cursos principales en las escuelas primarias a siete cursos principales en las escuelas intermedias. Desde el método de aprendizaje práctico en la escuela primaria hasta el método de aprendizaje por investigación independiente en la escuela secundaria; desde escuchar las palabras del maestro en la escuela primaria hasta tener sus propias ideas y dominar escenarios de aprendizaje independiente en la escuela secundaria, los maestros deben ayudar a los estudiantes a completar estos cambios. encontrar situaciones adecuadas bajo la guía y requerimientos del propio estilo de aprendizaje. Los estudiantes de séptimo grado son enérgicos y curiosos por todo. De acuerdo con las características de los estudiantes, los profesores deben centrarse en cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad del lenguaje simbólico y la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que formen métodos de aprendizaje, como obtener una vista previa antes de clase, revisar después de clase, pensar de forma proactiva en clase, responder activamente a las preguntas de los profesores y pensar de forma proactiva. Por lo tanto, en la enseñanza se debe prestar más atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas, cultivar los métodos de los estudiantes para analizar y comprender problemas, poner a las personas en primer lugar, desarrollar las habilidades matemáticas de los estudiantes como objetivo a largo plazo y tomar en cuenta las necesidades de toda la vida de los estudiantes. El desarrollo como dirección de la investigación.
Segundo, resumen de educación y enseñanza
1. Inicio de grado, formación de hábitos. Los buenos hábitos de estudio son una garantía favorable para el progreso y la mejora continua de los estudiantes, y también son la premisa y base para que los docentes mejoren la eficiencia en el aula. Por lo tanto, en el primer semestre de séptimo grado, es muy importante enseñar a los estudiantes varias "reglas" en clase, incluida la apertura del cuaderno de ejercicios del aula cuando se preparan antes de la clase; señalar con el bolígrafo cuando leen en clase después de leer; cuando practique en clase, la escritura debe ser clara y estandarizada; cuando practique en clase, esté tan nervioso como un examen, etc. El cultivo de estos hábitos requiere requisitos claros por parte del maestro, y el maestro debe enfatizarlos y recordarlos repetidamente.
2. Tres tareas de limpieza, detección de fugas. Ser abierto y claro, ser claro todos los días y ser claro todas las semanas son nuestro trabajo de "tres limpiezas". Antes de poder utilizar hábilmente el nuevo modelo de enseñanza, la implementación del trabajo de Sanqing me permitió comprender mejor el dominio de la enseñanza en el aula por parte de los estudiantes y también me permitió descubrir rápidamente problemas no resueltos en el aula y ayudar a estudiantes y profesores a detectar fugas. . Cubrir vacantes, corregir rápidamente los puntos ciegos de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar continuamente los estándares de enseñanza de los maestros.
3. Enseñanza presencial para mejorar la eficiencia. Con la base del trabajo de las "Tres limpiezas", los estudiantes estarán más nerviosos en clase. Los maestros también harán todo lo posible para encontrar más lagunas en el aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza en el aula, y harán lo mejor que puedan. Resolver los problemas existentes en el conocimiento de los estudiantes para promover mejor el trabajo de las "tres limpias" con una pequeña carga de trabajo. Por lo tanto, para lograr un aula eficiente, los estudiantes deben tener buenos hábitos de estudio; los maestros tienen una comprensión completa de los escenarios de aprendizaje de los estudiantes; algunos maestros pueden resumir los métodos de promoción, perfeccionar las ideas, etc. En resumen, un aula eficiente es una colaboración perfecta entre estudiantes y profesores, y un aula que puede resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles.
4. La retroalimentación después de clase debe estar dirigida. La última parte de la enseñanza en el aula es la retroalimentación en el aula. Al principio, siempre no lograba captar el progreso de la clase, por lo que demasiadas explicaciones les quitaban tiempo a los estudiantes para dar su opinión en clase. La estimación de los estudiantes sobre el conocimiento que han dominado en esta lección es inexacta, el maestro no tiene una base clara para los estudiantes y la eficiencia del aula aún no se puede mejorar. Posteriormente, después de dominar aún más el modelo de enseñanza, es necesario captar el tiempo y la eficiencia de las fases de preguntas e indagaciones, aunque sean solo 5 minutos, también se requiere retroalimentación en clase. Este tipo de retroalimentación es muy específica y proporciona a los profesores. con tutorías presenciales para los alumnos después de clase con carácter válido.
5. Introducir la competencia y estimular el interés. Competencia entre aprendices, competencia entre maestros, competencia entre respuestas en el aula, competencia entre la velocidad de retroalimentación en el aula, competencia entre el bien y el mal en las pruebas en el aula, competencia entre formato, redacción y corrección de las preguntas en la pizarra, competencia entre escenarios de corrección de errores de los estudiantes, la competencia entre la autoevaluación de los estudiantes, la competencia entre la evaluación de los estudiantes, la competencia entre la evaluación de maestros y aprendices, la competencia entre las evaluaciones de los estudiantes por parte del maestro, la introducción de estas competencias puede ser " Comparar " el aprendizaje de los estudiantes.
6. Reflexionar y buscar métodos constantemente. Por supuesto, durante el proceso de enseñanza, encontré varios problemas, tales como: los estudiantes no pueden leer; para acelerar la escritura, los estudiantes hacen garabatos; estudiantes que muchas veces encontraron dificultades y carecieron de confianza en sí mismos, etc. Como respuesta a estos problemas, constantemente resumo las carencias de mi aula a partir de la reflexión de cada clase.
Aprendí de profesores del mismo grupo de enseñanza e investigación y lo apliqué a mi propia práctica docente, corrigiendo constantemente mis conductas docentes incorrectas y haciendo que mi enseñanza fuera más adecuada para mi propia clase.
En definitiva, la labor docente en este curso escolar avanza a través de la exploración y la práctica continua. Aunque estoy confuso y desconocido, las ventajas del nuevo modelo de enseñanza son cada vez más evidentes para mí. Creo que no renunciaré a la exploración y mejorar constantemente mi enseñanza en el aula se convertirá en mi principal objetivo en mi futuro trabajo docente.
Resumen del trabajo personal del maestro de escuela secundaria Durante los últimos 41 años, con el cuidado de los líderes escolares, mi conciencia ideológica ha seguido mejorando y he logrado los resultados necesarios en el trabajo que he realizado. Los logros están mejorando constantemente, los estudiantes respetan a los maestros y obedecen la disciplina, y el impulso de desarrollo en todos los aspectos es bueno. Para resumir la experiencia y mejorar aún más mi trabajo, resumo mis escenas laborales de la siguiente manera:
Primero, continuar moderándome políticamente
Amar la profesión docente y ser leal a la causa educativa del partido, ser leal a sus deberes, implementar la política educativa del partido y del país, cumplir con las leyes nacionales, los reglamentos administrativos educativos y diversas normas y reglamentos formulados por la escuela, estudiar concienzudamente el "Código de ética profesional para primaria y secundaria". Profesores de secundaria ", fortalecen constantemente el autocultivo y participan activamente en organizaciones organizadas por la escuela y los departamentos pertinentes. Estudios políticos y actividades para mejorar continuamente la conciencia política y ideológica. Respetar el liderazgo, obedecer las asignaciones, unir a los colegas, ser estricto consigo mismo, ser indulgente con los demás y buscar la verdad en los hechos. Ame a los estudiantes, preocúpese por los estudiantes, alimente los corazones de los estudiantes con amor, sea verdaderamente un maestro, enseñe y eduque a otros.
En segundo lugar, superate constantemente en los negocios.
En mi trabajo como docente de clase profundizo en la realidad y empiezo por cada alumno. Vaya a clase con frecuencia cuando tenga tiempo y comprenda la situación real de cada estudiante a través de la comunicación con los estudiantes. Para guiar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio, también adopté un método "uno a uno", que tiene ventajas y desventajas, y creé un excelente estilo de estudio en el que aprendemos unos de otros, nos ayudamos unos a otros y nos ponemos al día. entre sí.
En la docencia, presto atención a la implementación de rutinas docentes y exijo efectivamente calidad y efectividad en el aula. Sobre la base del estudio de los estándares curriculares, el análisis de los materiales didácticos y de los estudiantes, redactar planes de enseñanza de alta calidad y resaltar la orientación de los métodos de enseñanza y aprendizaje en los planes de enseñanza. Puedo ajustar mi enseñanza a tiempo de acuerdo con los comentarios de los estudiantes durante la conferencia. En lugar de enseñar con planes de lecciones, puedo escribir planes de lecciones para enseñar. También brindo tutoría individual de acuerdo con las diferentes situaciones de los estudiantes para prevenir estudiantes pobres y hacer un buen trabajo en la transformación de estudiantes pobres. La tarea se corrige de manera oportuna, con calificaciones y fechas dadas cada vez, y se anima a los estudiantes a completar su tarea de manera oportuna.
En la enseñanza en el aula, defiendo firmemente la enseñanza heurística y basada en la discusión, defiendo el aprendizaje basado en la investigación, transformo el proceso de enseñanza de la transferencia de conocimiento unidireccional a la educación centrada en el estudiante y me concentro en cultivar la curiosidad de los estudiantes. Corazón, curiosidad intelectual y exploración de la dirección espiritual. Estimular y mantener eficazmente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y poner la adquisición de habilidades de aprendizaje de los estudiantes a la vanguardia de la enseñanza en el aula.
En tercer lugar, continúa enriqueciendo tu propio conocimiento
Si los profesores quieren adaptarse a los estudiantes e innovar en la educación y la enseñanza, deben seguir aprendiendo y recargándose. Además de enseñar, participo en estudios empresariales escolares y participo en varios niveles de formación, como trabajo de profesor de clase, tecnología de redes, etc., y me esfuerzo por cumplir con los requisitos actuales de educación y enseñanza. Estudiar seriamente los estándares curriculares, comprender el espíritu de los estándares curriculares, implementar los métodos de aplicación de los nuevos estándares curriculares, actualizar la teoría de la enseñanza, utilizar nuevos conceptos para guiar la autoeducación y la enseñanza, y hacer que la autoeducación y la enseñanza cumplan con los requisitos. de los nuevos conceptos didácticos.
Los anteriores son mis esfuerzos de pensamiento, trabajo y estudio este año, y he logrado los resultados necesarios. En el nuevo año, continuaré trabajando arduamente para fortalecer el estudio político y la capacitación profesional, mejorar continuamente los estándares de educación y enseñanza y las habilidades de gestión, esforzarme por mejorar la calidad general de los estudiantes y hacer mayores contribuciones al desarrollo de la escuela. Creo que lograré mayores mejoras y ganancias.
Resumen del trabajo personal del maestro de escuela secundaria 5 Este semestre, bajo el cuidado y guía de mis mayores, he implementado cuidadosamente mi enseñanza. Los puntajes de matemáticas de las dos clases que doy ahora han mejorado enormemente, especialmente. Los puntajes en matemáticas de la Clase 14, el segundo grado de la escuela secundaria, son muy buenos.
Basándonos en los requisitos del trabajo docente en el nuevo semestre, combinados con la situación real de nuestra escuela y la situación real de los estudiantes, nos esforzamos por hacer que el trabajo docente sea planificado, organizado y paso a paso. -paso.
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, formule métodos de enseñanza y redacte cuidadosamente planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de clase, las lecciones se deben resumir de manera oportuna y se deben escribir buenas notas didácticas.
2. Potenciar las habilidades docentes, mejorar la calidad de la enseñanza, explicar de forma clara, coherente, precisa, perceptiva, vívida, con pistas claras, explicaciones bien estructuradas y concisas. Preste especial atención a movilizar la iniciativa de los estudiantes en clase, fortalezca la comunicación entre maestros y estudiantes, refleje plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes y permita que los estudiantes aprendan de manera fácil, simple y feliz; preste atención a las clases de lectura intensiva, los maestros intentan hablar lo menos posible; como sea posible en clase, y los estudiantes intentan usar su boca y su cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo. En cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles se estudian completamente para que los estudiantes de todos los niveles puedan ser; mejorado.
3. La selección de los deberes debe ser específica y jerárquica, y procurar maximizar el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar los escenarios de las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, realizar comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con los escenarios relevantes para lograr resultados específicos.
En cuarto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles. Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de "talla única" y aumentar la intensidad de la tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los que tienen un bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a recuperar lecciones para ellos y complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. De esta forma aprenderán fácilmente, mejorarán rápidamente y aumentarán su interés y curiosidad.
Con base en el presente, mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre, esperando sacar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir. experiencia y aprendizaje, y hacer que el trabajo docente llegue a un nivel superior.