Prueba de política de la escuela secundaria 500 palabras
He estado involucrado en la gestión de estudiantes de secundaria durante muchos años. Tengo algunas ideas y opiniones superficiales sobre las características y el estatus ideológico de los estudiantes de secundaria en la situación actual, así como sobre cómo hacerlo. un buen trabajo en la educación ideológica y política de los estudiantes y cultivar constructores de alta calidad para la patria.
1. Las características actuales y el estatus ideológico de los estudiantes de secundaria.
(-) La calidad de los estudiantes de secundaria es baja. No se requieren calificaciones, exámenes políticos ni expedientes para la admisión. Pueden registrarse directamente para la admisión. Esto da como resultado una calidad desigual de los estudiantes de secundaria, y algunos incluso tienen malos antecedentes, lo que trae grandes dificultades para la gestión y la enseñanza de los estudiantes.
(2) Los estudiantes de secundaria son jóvenes y tienen una capacidad de reconocimiento débil. La mayoría de ellos son niños únicos y tienen poca conciencia de autoprotección. Estos estudiantes se dejan influenciar fácilmente por los demás.
(3) Hay pocos fondos de gestión estudiantil, pocas actividades estudiantiles y falta de un ambiente entretenido.
Estar cansado de estudiar es un fenómeno común. Los síntomas son:
1. Faltar frecuentemente a clases, algunos de los cuales se deben a una mala base cultural, falta de comprensión de los cursos y falta de interés en aprender.
2. El aula está muy desordenada. En algunas clases, un tercio de los estudiantes duermen en el aula y en otras clases, un tercio de los estudiantes no escuchan o escuchan pasivamente.
3. Copiar tareas se ha convertido en una práctica común. Cuando los profesores corrigen las tareas, a menudo descubren que sólo hay cuatro o cinco "versiones" de las tareas de los estudiantes en una clase. Algunos estudiantes no se avergüenzan de copiar tareas o reprobar exámenes, pero se sienten orgullosos de ello o no se avergüenzan y lo aceptan con calma;
(5) Débil conciencia de responsabilidad nacional. Impulsada por la economía diversificada y la competencia del mercado, la realidad social con evidente conciencia utilitaria ha dejado huellas en la mente de los estudiantes, por un lado, esto se ha convertido en una de las razones de su continuo aprendizaje y progreso. Les hace olvidar consciente o inconscientemente su propia conciencia nacional y conciencia colectiva.
(6) Insatisfacción profesional. Los estudiantes y los padres no saben mucho sobre las perspectivas laborales de los estudiantes de secundaria y la demanda de talentos de la sociedad, y no están interesados en las carreras recién inauguradas.
(7) Juzgar y actuar de manera inconsistente. Porque la mayoría de los estudiantes de secundaria se encuentran en una etapa inmadura, tienen poca capacidad de discriminación, pensamiento inestable, manejo de cosas y elecciones inestables del bien y el mal, y a menudo deambulan en contradicciones.
(8) Algunos estudiantes tienen poca capacidad de autocuidado en la vida diaria.
(9) El fenómeno del amor de cachorros sigue estando prohibido. El amor por los cachorros entre los estudiantes se ha convertido en una dificultad en el trabajo estudiantil. Debido a la maduración fisiológica temprana y a la influencia de los medios de comunicación, los estudiantes tienden a enamorarse a una edad cada vez más temprana.
A través de la investigación y el análisis del estatus ideológico y las características de los estudiantes de secundaria mencionados anteriormente, me di cuenta profundamente de que sólo dando importancia a la educación ideológica y la gestión de los estudiantes pueden las escuelas desarrollar y fortalecer la capacidad de los estudiantes. educación ideológica, que debe atraer la atención de los líderes de todos los niveles de la escuela. Para hacer un buen trabajo en la gestión estudiantil se requiere una gestión integral por parte del partido, el gobierno y los grupos de trabajo de la escuela.
En segundo lugar, algunas sugerencias para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes
Para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes de secundaria técnica y cultivar constructores de alta calidad para la patria, debemos lograr "uno , dos, tres, "Cuatro, Cinco, Seis" significa establecer una meta, captar dos puntos clave, estandarizar tres responsabilidades, desempeñar cuatro roles, aclarar cinco tareas y resolver seis problemas principales.
(-) Establecer metas
Es decir, esforzarse en practicar la “Tres Representaciones” y capacitar a los estudiantes para que se conviertan en trabajadores y profesionales de alta calidad y con un desarrollo moral, intelectual y físico integral. y fuertes habilidades integrales.
(2) Comprender dos puntos clave
1. Centrarse en educar a los nuevos estudiantes sobre ideas y aspiraciones, unidad y disciplina, aprendizaje y supervivencia.
2. Centrarse en la educación de posgrado y llevar a cabo actividades de educación ideológica para mejorar la calidad de los graduados en respuesta a los problemas existentes en las prácticas y el empleo de los graduados.
(3) Estandarizar tres tipos de responsabilidades
1. Es necesario aclarar aún más las responsabilidades de educación moral del alumnado y dar pleno juego al papel del alumnado en cultivar la columna vertebral de los estudiantes y el desarrollo organizacional.
2.Es necesario aclarar aún más las responsabilidades de gestión educativa de cada asignatura para los egresados.
3. Aclarar aún más las responsabilidades de gestión de estudiantes del departamento de estudiantes y fortalecer eficazmente la gestión. Algunas deben gestionarse de forma conjunta. El departamento de estudiantes no debe interferir y la gestión debe ser procesal. La educación y gestión de los estudiantes es una labor básica importante de la escuela. Es necesario seleccionar camaradas con buen carácter ideológico y moral, alta conciencia política, fuerte sentido de responsabilidad, que amen a los estudiantes, sepan hacer el trabajo ideológico y político, sean dedicados a su trabajo, rápidos de pensamiento y ricos en conocimientos para asumir la importante tarea de la gestión educativa de los estudiantes.
Desempeñar cuatro roles
1. Dar pleno juego al papel de profesores y alumnos en la escuela, especialmente el papel educativo de los profesores en el aula.
2. Desarrollar aún más el papel central del director del departamento de estudiantes. A menudo debemos profundizar en los estudiantes, comprenderlos plenamente, ser buenos para descubrir problemas profundamente arraigados, implementar un sistema de inspección para las aulas y dormitorios de estudiantes y seguir la política de "tres sin fugas", es decir, si un estudiante tiene en caso de accidente o accidente, no será liberado hasta que se descubra la causa; las partes involucradas no tienen educación y no se ha formulado el principio de no descuidar las medidas preventivas para manejar adecuadamente los problemas entre los estudiantes.
3. Es necesario aprovechar aún más el papel central del maestro de clase en la gestión de la clase y la educación de los estudiantes, que es el foco de la educación y gestión ideológica de los estudiantes. Es necesario formular métodos de evaluación cuantitativa objetivos, justos, científicos y fáciles de operar para los profesores de clase, aumentar la intensidad de la verificación de la evaluación y vincular los resultados de la evaluación con las asignaciones, evaluaciones y asignaciones de los profesores de clase. y puestos técnicos. , mejorar aún más el sentido de responsabilidad del maestro de clase y alentarlo a trabajar con conciencia y diligencia en el puesto de maestro de clase.
4. Debemos aprovechar plenamente el papel destacado de los cuadros estudiantiles. Los cuadros estudiantiles viven con los estudiantes todos los días y desempeñan un papel insustituible a la hora de comprenderlos, descubrir problemas, detener emergencias de manera oportuna y evitar que la situación empeore.
(5) Clarificar las cinco tareas de la gestión educativa de los estudiantes.
1. Proporcionar educación ideológica y política y educación situacional a todos los estudiantes, y cultivarlos para que establezcan una perspectiva correcta de la vida y el mundo.
2. Establecer firmemente la idea de servir a todos los estudiantes y utilizar los "Tres Lo que sea" para gestionar y educar a los estudiantes.
“Todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes” es el objetivo del trabajo.
3. Estudiar e implementar concienzudamente el "Reglamento sobre la Gestión del Estatuto de los Estudiantes de Educación Media" e implementar una gestión estandarizada e institucionalizada de los estudiantes.
4. Hacer un buen trabajo de manera efectiva en la educación y gestión de los estudiantes de primer y tercer año y equiparlos con directores capaces y de alta calidad desde el momento en que los estudiantes de primer año ingresan a la escuela, deben educar estrictamente. y cultivar la paciencia.
5. Reforzar la gestión de las residencias de estudiantes. Los administradores deben registrar a los estudiantes que se quedan en dormitorios, regresan tarde o no regresan todos los días, e informarlos a la Oficina de Asuntos Estudiantiles cada semana. El departamento de estudiantes debe notificar de inmediato al maestro de la clase y tomar las medidas correspondientes.
(6) Concéntrate en resolver seis problemas principales.
Es necesario abordar de manera integral problemas como el cansancio de estudiar, formar camarillas, peleas, discotecas, amor de cachorros y robos. Por supuesto, es difícil brindar a los estudiantes una educación ideológica y algunas cuestiones deben abordarse repetidamente. Entre ellos, resolver el problema del cansancio del estudio es el enfoque y la dificultad. Recomendaciones:
1. Prestar atención a una educación de calidad, fortalecer la reforma y ajuste del sistema curricular y los libros de texto de la escuela secundaria, tomar la capacidad como base, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y esforzarse por movilizar a los estudiantes. 'interés por aprender y entusiasmo por la participación.
2. En la gestión estudiantil, debemos estar orientados a las personas, adoptar mecanismos de incentivos activos y factibles, esforzarnos por crear una buena atmósfera de aprendizaje, llevar a cabo activamente actividades culturales coloridas en el campus, establecer una segunda aula y crear. Una cultura universitaria civilizada y saludable, en forma de guerra posicional, "compite" con algunos fenómenos nocivos para la salud por el interés y la atención de los estudiantes, y cultiva la conciencia emprendedora y competitiva de los estudiantes.
3. Aprovechar plenamente el papel de la educación moral y esforzarse por cultivar las personalidades positivas y saludables de los estudiantes. Como dice el refrán, "el poder de la personalidad es infinito", una personalidad positiva y saludable y una fuerza espiritual es una de las fuerzas importantes que necesitamos para superar la "enfermedad obstinada" de estar cansado de aprender.
En resumen, fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes es un evento importante en las escuelas secundarias vocacionales. Es muy importante cómo aprovechar plenamente el papel de la educación moral, fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes de secundaria, tomar medidas específicas para permitir que los estudiantes establezcan una visión correcta de la vida y del mundo y capacitarlos para que sean trabajadores de alta calidad. importante y debe atraer la atención de las escuelas. Los líderes y profesores de todos los niveles le conceden gran importancia.