Tutoría de inglés para secundaria
Primero, tutoría sincrónica
La tutoría sincrónica se refiere al tratamiento oportuno de problemas específicos que surgen durante el proceso de aprendizaje del estudiante. Reponer y fortalecer. En el primer año de aprendizaje de inglés en la escuela secundaria, debido a que el progreso del curso es relativamente lento, los estudiantes tienen tiempo suficiente para estudiar y consolidar cada unidad en profundidad. Por lo tanto, la tutoría sincrónica puede ayudar a los estudiantes a resolver problemas específicos en la unidad de aprendizaje actual mientras revisan y consolidan el contenido de aprendizaje previo.
1. Altamente focalizado: la tutoría sincrónica toma las situaciones de aprendizaje específicas de los estudiantes como punto de partida para complementar y fortalecer los problemas que los estudiantes encuentran en su aprendizaje. Este tipo de método de tutoría es muy específico y puede ayudar a los estudiantes a resolver rápidamente su confusión en el aprendizaje.
2. Retroalimentación oportuna: la tutoría sincrónica puede proporcionar retroalimentación y corrección inmediatamente después de que los estudiantes aprenden contenido nuevo, ayudando así a los estudiantes a reconocer sus errores y corregirlos a tiempo. Esta retroalimentación oportuna ayuda a los estudiantes a formar estructuras de conocimiento y formas de pensar correctas.
3. Grupo adecuado: la tutoría sincrónica es adecuada para estudiantes con puntuaciones de inglés medias o bajas. Para estos estudiantes, la tutoría sincrónica puede mejorar rápidamente el rendimiento académico y ayudarlos a mantenerse al día con el progreso del curso.
En segundo lugar, estudie con medio año de anticipación
Estudiar con medio año de anticipación significa obtener una vista previa y dominar los puntos de conocimiento relevantes con anticipación antes de aprender el nuevo contenido del curso. En el primer año de aprendizaje de inglés en la escuela secundaria, estudiar con medio año de anticipación puede permitir a los estudiantes adaptarse mejor a nuevas materias y entornos de aprendizaje, al mismo tiempo que sienta una base sólida para el aprendizaje posterior.
1. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente: estudiar con medio año de anticipación puede cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Al obtener una vista previa de nuevos puntos de conocimiento, los estudiantes pueden dominar de forma independiente vocabulario, gramática y otros conocimientos relevantes para prepararse para el aprendizaje posterior. Esta capacidad de aprendizaje independiente es de gran importancia para el desarrollo a largo plazo de los estudiantes.
2. Aumentar el tiempo de estudio: Estudiar con medio año de antelación puede dar a los estudiantes más tiempo para aprender y practicar inglés. Al obtener una vista previa y dominar los puntos de conocimiento relevantes de antemano, los estudiantes podrán comprender y dominar más fácilmente el contenido nuevo en clases futuras. Este tiempo de estudio adicional ayuda a mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
3. Personas adecuadas: Estudiar con medio año de antelación es adecuado para estudiantes con buenas puntuaciones en inglés o que tengan algo de energía de sobra. Para estos estudiantes, el aprendizaje temprano puede permitirles adaptarse mejor a nuevas materias y entornos de aprendizaje, al mismo tiempo que se preparan completamente para el aprendizaje posterior.
En resumen, la tutoría sincrónica y el aprendizaje avanzado de medio año tienen cada uno sus propias ventajas y aplicabilidad. Los estudiantes pueden elegir el método de tutoría que más les convenga en función de su situación y necesidades de aprendizaje.
Si el puntaje de inglés del estudiante es promedio o bajo, entonces la tutoría sincrónica puede ayudar al estudiante a resolver el problema a tiempo y mejorar el puntaje, si el puntaje de inglés del estudiante es bueno o hay margen de mejora, entonces estudia; Con medio año de anticipación puede cultivar la capacidad de aprendizaje independiente del estudiante. Mejorar los resultados del aprendizaje.