Resumen de los puntos de conocimiento de inglés en el primer volumen de la escuela secundaria
En cuanto a la materia de inglés, muchos estudiantes que recién ingresan al primer grado de secundaria se sienten muy confundidos y no saben qué conocimientos deben aprender. El siguiente es un resumen de los puntos de conocimiento de inglés en el primer volumen de la escuela secundaria que he compilado para usted. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar como referencia!
Resumen de los puntos de conocimiento de inglés en el primer volumen del primer volumen
Los sustantivos contables se vuelven plurales
Cuando los sustantivos contables se vuelven plurales, hay cambios regulares y cambios irregulares.
1. Cambios en las reglas:
1) En general, simplemente agregue "-s" al final de la palabra, como por ejemplo: cake-cakes, bag-bags, day-. días, caras, naranjas-naranjas, etc.
2) Para palabras que terminan en s, x, sh, ch, se debe agregar "-es" al final de la palabra, como por ejemplo : bus-buses, watch-watches, box-boxes, etc.
3) Para palabras que terminan en consonante más y, cambie y por i y agregue "-es", como por ejemplo: baby- bebés, campo-país, familia-familia, etc.
4) Para algunas palabras que terminan en f (e), cambie f (e) por "ves", como por ejemplo: cuchillo-cuchillos, mitad -mitades, etc.;
5) Para palabras que terminen en o, agregue "-s" o "-es", como: zoo-zoos, foto-fotos, tomate-tomates, patatas-patatas. , etc. Consejo de memoria: excepto "héroe", agregue "-es" a todo lo que se pueda comer y "-s" a todo lo que no se pueda comer.
2. Cambios irregulares:
1) Cambiar las vocales en sustantivos singulares: hombre-hombre, mujer-mujer, pie-pie, diente-diente, etc.
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2) Formas simples y complejas: oveja-oveja, chino-chino, japonés-japonés, etc.
3) Otras formas: ratón-ratones, niño-niños; , etc.
Puntos clave del conocimiento de inglés en el primer volumen del primer volumen de la escuela secundaria
Uso de preposiciones:
1) Usar at como preposición antes un tiempo específico.
Se levanta a las siete y media todos los días. Se levanta a las siete y media todos los días.
Se acuesta a las once. Se acuesta a las once.
2) La preposición in se usa en la frase que expresa “en la mañana, en la tarde y en la noche”, y no se puede omitir el artículo definido the, la preposición “at”; en la frase que expresa “al mediodía, de noche”, No se agrega artículo.
Por la mañana por la mañana, por la tarde por la tarde, por la tarde por la tarde al mediodía por la noche, por la noche por la noche
3) Expresando "en un cierto día", " La frase "en la mañana, tarde, etc. de un determinado día" utiliza la preposición on.
¿Qué haces normalmente el lunes por la mañana? ¿A veces sales a comer el viernes por la noche?
Mira DVD el sábado por la noche.
Los padres llevan a sus hijos a los parques el 1 de junio. El 1 de junio, los padres llevan a sus hijos al parque.
4) No se utilizan preposiciones ni artículos delante de palabras como ésta, última, siguiente y cada.
¿Qué haces esta tarde?
Visita a su abuela todos los viernes. Ella irá a Shanghai el próximo lunes. Ella irá a Shanghai el próximo lunes.
Conocimiento de inglés de primer grado
(1) Uso de need y dare
Need y dare pueden usarse como verbos modales o sustantivos. Cuando se usa como verbo modal, se usa principalmente en oraciones negativas y oraciones interrogativas. Cuando se usa como verbo de contenido, se puede usar en varios patrones de oraciones.
1. Usado como verbo modal --¿Necesito venir? --Sí, debes hacerlo --¿Necesito venir? No es necesario que le llames por teléfono ahora.
No creo que debas preocuparte.
No se atreve a salir sola de noche. No se atreve a salir sola de noche.
¿Cómo te atreves a decir que soy injusto?
Ninguno de ellos se atrevió a mencionar esto.
2. Se utiliza como verbo sustantivo. No es necesario que lo hagas tú mismo. Necesitamos darles la noticia.
La mesa necesita pintura (por pintar.). La mesa necesita pintura (por pintar.).
Deberíamos atrevernos a dar nuestra propia opinión. Deberíamos atrevernos a dar nuestra propia opinión.
No se atrevió (a) mirar hacia arriba. No se atrevió (a) mirar hacia arriba.
Me atrevo a que vuelva. Creo que volverá. (¿Me atrevo a decir? Es un modismo fijo)
(2) Los verbos modales van seguidos de finalización para completar el trabajo.
Él no está aquí. Debe haber perdido el tren. Aún no ha llegado, así que debe haber perdido el tren. ¿A dónde puede (podría) ir? ¿A dónde puede ir?
Es posible que hayas leído sobre ello. Es posible que hayas leído sobre ello en el periódico. Podrías (podrías) haber sido más cuidadoso. Podrías (podrías) haber sido más cuidadoso.
No tenía por qué preocuparse. No tenía por qué preocuparse por eso.
Hubo mucha diversión en la fiesta de ayer. Deberías haber venido, pero ¿por qué no lo hiciste?
Deberías haber venido, ¿por qué no?
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