¿Es apropiado que un maestro de secundaria sea transferido a una escuela primaria para convertirse en maestro? ¿Hay futuro?
Cuando un maestro de escuela secundaria es transferido a una escuela primaria para enseñar, su título profesional permanece sin cambios, pero debe ser degradado al nivel más bajo de título profesional cuando sea nombrado. Es decir, el tercer grado se reduce al duodécimo grado, el segundo grado se reduce al undécimo grado, el primer grado se reduce al décimo grado y el último grado se reduce al séptimo grado. La razón de esto es que implementamos "combinar evaluación con aplicación, combinar evaluación con aplicación".
Pregunta:
Antes de la reforma de los títulos profesionales de los profesores de primaria y secundaria, los títulos profesionales de los profesores de primaria y secundaria eran diferentes. Las escuelas secundarias se dividían en Form Three, Form. Dos, Forma Uno y Forma Cuatro. La escuela primaria se divide en tres grados: tercer grado, segundo grado, primer grado y primer grado. Después de enseñar de una escuela secundaria a una escuela primaria, debe transferirse al título profesional de escuela primaria correspondiente. Solo después de transferirse al título profesional de escuela primaria podrá continuar siendo evaluado para un título profesional de escuela primaria superior.
Sin embargo, tras la reforma de los títulos profesionales del profesorado de primaria y secundaria, los títulos profesionales del profesorado de primaria y secundaria han sido clasificados en una misma serie de títulos profesionales, denominados colectivamente "de tercer nivel". nivel", "segundo nivel", "primer nivel" y "senior" (incluido el segundo más alto). , altura recta). De esta manera, cuando un maestro de secundaria pase a enseñar en una escuela primaria, su título profesional será el mismo y no habrá necesidad de cambiar.
En segundo lugar, en cuanto a la designación de los títulos profesionales y sus cargos. Este tema está más relacionado con la política de contratación de títulos profesionales locales. Tiene poco que ver con las políticas relacionadas con la evaluación de títulos docentes.