Los objetivos de la enseñanza de la comprensión auditiva y oral en inglés en las escuelas secundarias y a qué cuestiones se debe prestar atención en el diseño de la enseñanza de la comprensión auditiva y oral
En el diseño de la enseñanza de comprensión auditiva y expresión oral en inglés, se debe prestar atención a cultivar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes, pero al mismo tiempo también se deben tener en cuenta la lectura y la escritura. Presta atención a los siguientes puntos en cada aspecto de la clase de comprensión auditiva y expresión oral:
Primero, introducción a la escena. En el diseño de la enseñanza, los profesores deben introducir nuevas lecciones basadas en las palabras y patrones de oraciones que han aprendido. En el proceso de establecimiento del escenario, se debe prestar atención a estimular el interés de los estudiantes y utilizar objetos físicos o material didáctico multimedia para aumentar las expectativas de los estudiantes por nuevos conocimientos y su entusiasmo por aprender.
En segundo lugar, el aprendizaje de vocabulario. Es necesario ayudar a los estudiantes a dominar nuevas palabras a través de diversas enseñanzas. Como por ejemplo la combinación de sonido y forma, métodos de enseñanza intuitivos, asistencia al movimiento o enseñanza con juegos, etc. Los mapas mentales también pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor el vocabulario.
En tercer lugar, la calidad de la práctica. Durante el proceso de perforación, para mejorar la calidad de la perforación, se debe prestar atención a la capacitación en capas, una combinación de capacitación mecánica, capacitación significativa y capacitación de expansión, de poco profunda a profunda, de fácil a difícil, y mejorar constantemente, para lograr el propósito de mejorar la perforación.
En cuarto lugar, entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Al diseñar, preste atención a guiar a los estudiantes a obtener una vista previa de los títulos, ilustraciones, ejercicios e información relacionada antes de escuchar el texto completo y comprender la idea principal, escuchar los detalles y completar los ejercicios o tareas; pedir a los estudiantes que usen cintas para volver a contar los materiales auditivos e imitar los materiales auditivos para completar la conversación.
En quinto lugar, expandir y extender. Al diseñar, siempre debemos tener en cuenta que cada enlace de enseñanza está diseñado para promover el dominio del conocimiento del idioma por parte de los estudiantes y mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Ayude a los estudiantes a aplicar lo que aprenden en clase de manera oportuna. Para estudiantes de bajo nivel, puede realizar ejercicios de imitación; para estudiantes de nivel superior, puede realizar ejercicios de expansión en profundidad. Por supuesto, sobre la base de escuchar y hablar, la lectura y la escritura también deben mantenerse al día, para promover la mejora de las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes.
Sexto, resumen. Al final de una clase, ayude a los estudiantes a resumir el contenido clave de la clase, ayúdelos a comprender las reglas del lenguaje, dominar el conocimiento del idioma y desarrollar habilidades lingüísticas.
Además, también debemos prestar atención a las siguientes relaciones:
En primer lugar, la relación entre el liderazgo del profesor y el cuerpo principal del alumno. El liderazgo del profesor y el cuerpo principal del alumno. construir conjuntamente un aula completa. Preste atención al arte de orientar, resalte características, estrategias de enseñanza, haga preguntas y brinde orientación, y practique de manera efectiva.
En segundo lugar, la relación entre la entrada y la salida del lenguaje. "Escuchar" pertenece a la entrada del idioma y "hablar" pertenece a la salida del idioma. La capacidad integral de aplicación del inglés de los estudiantes se puede mejorar en este proceso continuo y significativo de entrada y salida.
En tercer lugar, la combinación de experiencia y aplicación. La experiencia y la aplicación son estrategias efectivas para promover el dominio del idioma de los estudiantes. Los profesores deben hacer todo lo posible para crear condiciones favorables para escuchar y hablar para los estudiantes y construir una "escalera" para que los estudiantes reciban y produzcan conocimientos lingüísticos de manera efectiva. Haga fáciles las cosas difíciles, guíe a los estudiantes a escuchar materiales lingüísticos en un entorno experiencial y mejore sus habilidades de expresión en inglés a través de innumerables experiencias.
En cuarto lugar, combine escuchar, hablar, leer y escribir. Las habilidades lingüísticas incluyen escuchar, hablar, leer y escribir. Las clases de listening y Speaking se centran en la formación y mejora de las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes, pero nunca excluyen el seguimiento de las habilidades de lectura y escritura. Estas cuatro habilidades deben desarrollarse de manera equilibrada.
En las clases de comprensión auditiva y expresión oral también debemos aprovechar al máximo las ventajas de la cooperación en grupo y ampliar el espacio y el tiempo para escuchar y hablar. Brinde a los estudiantes amplias oportunidades para comunicarse en grupos, grupos y clases, de modo que cada estudiante pueda mejorar en gran medida sus habilidades para escuchar y hablar mediante la exhibición y el uso activo del lenguaje.