¿Ensayos sobre la enseñanza del inglés para estudiantes de secundaria?
Artículo 1
El famoso educador Comenio dijo una vez: La boca del maestro es una fuente desde la que se puede enviar un flujo de conocimiento. Esta frase alude a la importancia del lenguaje en el aula. El nivel de habilidad para hablar de los profesores está directamente relacionado con el éxito o el fracaso de la educación y la enseñanza, y también afecta sutilmente la mejora de la calidad de los estudiantes. Por lo tanto, el lenguaje de evaluación de los docentes en el aula es particularmente importante.
De manera similar, el psicólogo James tiene un dicho famoso: "El principio más profundo de la naturaleza humana es esperar que los demás te aprecien". El aprecio puede hacer a las personas felices física y mentalmente, estimular el potencial de las personas, abrir el pensamiento de las personas, y estimular las emociones de las personas. La evaluación creativa de los estudiantes por parte de los profesores satisfará el éxito de los estudiantes en el aprendizaje, mejorará su interés en aprender y los hará participar más activamente en el aprendizaje.
Por eso, hoy quiero hablaros de la evaluación presencial del profesorado en las clases de inglés y de cómo utilizarla con cariño. Un lenguaje lleno de sabiduría afecta e inspira a cada estudiante.
Como todos sabemos, con la profundización gradual de la reforma curricular, la evaluación de la enseñanza en el aula se ha convertido en una parte importante del proceso de enseñanza y ha atraído cada vez más atención por parte de los educadores. El método de evaluación tradicional generalmente consiste en entregar a los estudiantes el rendimiento académico de una materia a mitad o al final del semestre. Este tipo de evaluación es unidimensional, con una sola puntuación o calificación. Simplemente usar puntajes para evaluar la "bondad" o "mala" de un estudiante también es la evaluación definitiva, ignorando el proceso de aprendizaje del estudiante y centrándose únicamente en el último examen. La desventaja de este enfoque es que es difícil deshacerse de las ataduras de la educación orientada a exámenes. El propósito de la evaluación de los estudiantes es alinear a los estudiantes, de modo que unos pocos "buenos estudiantes" obtengan un sentido de satisfacción y honor, mientras que para ellos. la mayoría de "estudiantes promedio" y "estudiantes pobres" Lo único que queda es mediocridad y frustración.
Primero, utilice el tamaño de "amor" para medir el progreso y el retroceso de los estudiantes.
El "amor" no sólo lo es todo en la educación, sino también la garantía del éxito educativo. La teoría de las necesidades humanas de Maslow nos dice que todo el mundo tiene el deseo de ser amado y respetado. Si cada estudiante puede crecer bajo el sol del amor, se estimulará su potencial.
1. Promover el crecimiento de los estudiantes a través del estímulo y el reconocimiento sinceros. Los psicólogos creen que las emociones positivas son la clave para iluminar la inteligencia de los estudiantes y la mecha que enciende su sabiduría.
2. Cuidar y educar a los estudiantes con corazón tolerante y palabras sabias.
En segundo lugar, la evaluación del arte guía a los estudiantes a sentir la belleza y crearla.
La evaluación de los profesores, ya sea mediante elogios o críticas, debe animar a los estudiantes a progresar continuamente a través de métodos adecuados. Si los elogios y las críticas son inapropiados y la situación es inapropiada, serán contraproducentes y tendrán un impacto negativo. Esto requiere que nuestra evaluación sea artística. El lenguaje de evaluación debe ser correcto, vívido, interesante y contagioso. Dejemos que el lenguaje de la evaluación alimente los corazones de los estudiantes como un chorrito y los inspire a estar motivados para progresar.
1. Utilizar el lenguaje del arte para guiar a los estudiantes a sentir la belleza de la vida.
Por ejemplo, si un alumno responde incorrectamente a una pregunta, si dice: ¡No, te equivocas, eres tan estúpido! Quizás el estudiante nunca más se atreva a responder preguntas. Pero si se cambia a "¡Piensa detenidamente y vuelve a intentarlo! ¡Puedes hacerlo mejor!", puede que el resultado sea otro. Cuando los estudiantes realizan un gran diálogo, digo: ¡Bien hecho! ¡Tus habilidades de actuación son tan buenas! ¡Muy bien! maravilloso. Espera un momento. Con el lenguaje de evaluación artística, los estudiantes siempre pueden sentir el encanto del inglés, promoviendo así el interés de los estudiantes en aprender inglés y sentir la belleza de la vida.
2. Utilice formularios de evaluación coloridos para que los estudiantes experimenten la belleza de la creación.
Los nuevos estándares curriculares enfatizan la mejora integral de la alfabetización y requieren la integridad de la evaluación. Esto requiere una variedad de formas de evaluación. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a crear "carpetas de crecimiento" e instarlos a aprender a autoevaluarse. La autoevaluación puede mostrarse en su propia lista de verificación o registrarse en un diario. El contenido de la evaluación incluye el desempeño y los resultados del aprendizaje en el proceso de aprendizaje del inglés, y se escriben autorreflexión y resumen. Anime a los estudiantes a recopilar y organizar comentarios de compañeros de clase, maestros y respuestas de los padres. Permítales experimentar la diversión de la autoevaluación y la evaluación, y experimentar la belleza original del formulario de evaluación. La forma de evaluación que los docentes dan a los estudiantes también debe ser creativa, para que los estudiantes puedan comprender las buenas intenciones de ser docente y aprender más activamente. Se pueden diseñar dos tipos de tarjetas de evaluación docente. Una es una tarjeta de recompensa, con palabras de aliento escritas en papel verde claro para recompensar a los estudiantes que se han desempeñado bien en el aprendizaje del inglés.
Una es una tarjeta de crítica, con palabras de advertencia escritas, impresa en papel amarillo claro y distribuida a los estudiantes que han cometido errores. Y pida a los padres que firmen sus comentarios. Haga que los estudiantes recopilen y organicen. Veamos quién obtiene más tarjetas verdes en la evaluación integral final. Además, quienes obtengan tarjetas verdes a partir de tarjetas amarillas deberán ser reconocidos con premios de progreso. Esta forma de evaluación ha sido bien recibida por los padres y la sociedad.
En cualquier caso, los profesores deberían tener menos exuberancia superficial y más sabiduría interior en la enseñanza. Sólo así podremos abrir el reino de la verdad, la bondad y la belleza. Al mismo tiempo, también esperamos que nuestro idioma, como una cuidadosa lluvia primaveral, pueda nutrir los corazones de los estudiantes como el sol continuo y estimular el crecimiento de los estudiantes;
Los antiguos decían: "Una buena palabra calienta los tres inviernos y una mala palabra hiere a la gente en junio". El lenguaje de los profesores debería ser como el cálido sol y la cálida brisa primaveral, alejando las flores del de los estudiantes. corazones y sanando sus problemas espirituales. También nos centramos en el amor y el respeto por el idioma de los estudiantes, promovemos las actitudes de vida positivas y las experiencias emocionales de los estudiantes y hacemos que el lenguaje del aula de los profesores esté lleno de encanto vital.
Artículo 2
El inglés es el idioma más utilizado en el mundo y su importancia es evidente. Partiendo del concepto de que la educación debe orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro, se ofrecen clases de inglés desde jardín de infantes. Bajo la dirección de los líderes escolares, con el fin de estimular el entusiasmo de los estudiantes de secundaria por aprender inglés, nuestra clase estableció una clase especial de inglés. Las medidas específicas son las siguientes:
1. Crear un ambiente en inglés, crear una atmósfera en inglés y esforzarse por formar características.
Para que los estudiantes tengan cierta comprensión perceptiva del inglés, Estimule el interés de los estudiantes en aprender inglés y permita que disfruten y amen el aprendizaje. Para brindarles a los estudiantes un buen ambiente de aprendizaje de inglés, nuestra clase se esfuerza por crear una atmósfera cultural inglesa, como usar lemas en inglés tanto como sea posible en el diseño de la clase y, a menudo, organizar a los estudiantes para que aprendan canciones en inglés, vean películas en inglés y aprendan. sobre y celebrar importantes festivales extranjeros. Maximice el interés en aprender inglés, brinde una exposición integral al inglés y haga que los estudiantes se den cuenta de que el inglés está en todas partes de la vida. Preste atención a cultivar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral en inglés de los estudiantes y permita que los estudiantes formen el hábito de hablar inglés con valentía.
En segundo lugar, comprender la psicología de los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y estimular el interés de los estudiantes.
Como profesores de inglés, debemos comprender la psicología de nuestras materias de enseñanza. Aprender continuamente conceptos educativos y de enseñanza avanzados, mejorar su calidad profesional, mejorar los métodos de enseñanza y esforzarse por hacer que el aula sea animada e interesante, despertando así el interés de los estudiantes y ganándose su amor y confianza en los profesores de inglés. Adhiérase a escuchar y hablar primero, cree activamente situaciones de enseñanza de inglés, use juegos y videos, trate de movilizar su atención intencional, trate de superar el impacto negativo del chino, para que los estudiantes puedan aprender inglés en un ambiente relajado, natural y amigable, formando un modelo de enseñanza “jugando y aprendiendo”. Al organizar la enseñanza, trato de utilizar objetos físicos, modelos, imágenes, proyecciones, videos, material didáctico y lenguaje corporal, me esfuerzo por una enseñanza comunicativa situacional y optimizo constantemente los métodos de enseñanza para que los profesores puedan enseñar libremente, los estudiantes puedan aprender fácilmente y el ambiente del aula. Es muy activo y los estudiantes están interesados.
Artículo 3
El inglés es una materia de lengua práctica. El aprendizaje del inglés en la escuela secundaria es un período crítico para que los estudiantes formen un lenguaje correcto, estimulen el interés en el aprendizaje del inglés y desarrollen buenos hábitos y métodos de estudio. Por tanto, la importancia de esta etapa es particularmente destacada. Ahora, de acuerdo con los requisitos de una educación de calidad y una educación innovadora, combinados con mis varios años de experiencia docente, hablaré sobre mis sentimientos en la enseñanza del inglés.
En primer lugar, la enseñanza debe ser hábil, precisa, práctica y precisa.
Buscando sabiduría - Importación de revisión. En esta etapa se pueden organizar diversas formas de revisión de conocimientos antiguos. Por ejemplo: apresurarse a recibir informes, hablar libremente, intercambios de roles, etc. A través de estos medios, se transfieren hábilmente nuevos conocimientos y se revelan nuevos temas.
Buscar precisión - presentar nuevos conocimientos. El inglés es una materia de idioma, y los nuevos conocimientos deben presentarse con precisión en función de esta característica y ser el primero en demostrarlo. Para superar el fenómeno de la sinización y cultivar la capacidad de pensamiento en inglés de los estudiantes, debemos utilizar el inglés tanto como sea posible en el aula, crear un ambiente en inglés y crear una atmósfera en inglés. Utilice personas reales, cosas reales y escenas reales para presentar nuevos conocimientos. En la enseñanza, debemos manejar adecuadamente los materiales didácticos, captar la profundidad del conocimiento y enseñar a los estudiantes en términos simples y fáciles de entender. Capte los puntos clave del conocimiento, supere las dificultades e implemente los puntos clave del conocimiento. Esté completamente preparado antes de la clase, no sólo para ser preciso en cuanto a los nuevos conocimientos, sino también para ser preciso en cuanto a la comprensión de los estudiantes. Eso es lo que más importa. A través de las reflexiones de los estudiantes en clase y la retroalimentación después de clase, podemos comprender las características de personalidad de los estudiantes y la dificultad para dominar el conocimiento, especialmente el gradiente de conocimiento de los estudiantes buenos, promedio y malos.
La formulación de planes de enseñanza basados en esto promoverá en gran medida la realización de los objetivos de enseñanza en el aula y mejorará la calidad de la enseñanza.
Buscar la verdad a partir de los hechos: practicar y consolidar. Esta es la clave para una enseñanza exitosa. En este paso, el docente es el conductor y los estudiantes son el cuerpo principal. Debemos prestar atención a la oportunidad de la práctica y esforzarnos por tener diversas formas en la práctica.
1. Práctica de imitación: El profesor puede utilizar lectura modelo, preferentemente la pronunciación estándar grabada. Los estudiantes pueden imitar después de leer en diferentes niveles, como pares de clase/niño/niña/equipo.
2. Ejercicios mecánicos: para probar el efecto de la imitación, se deben agregar continuamente ejercicios mecánicos a la enseñanza, y los problemas existentes cuando los estudiantes reciben nuevos conocimientos deben descubrirse constantemente y resolverse de manera oportuna para aumentar. la puntualidad de los simulacros.
3. Práctica de aplicación: bajo la premisa de hablar, se anima a los estudiantes a utilizar nuevos conocimientos para hablar, utilizando preguntas y respuestas como forma principal, para que los estudiantes puedan comprender la aplicación de nuevos conocimientos y brindarles una experiencia real. sentimiento.
4. Práctica del gusto: Para que el lenguaje de los estudiantes sea preciso, debemos usar constantemente la grabadora para apreciar la pronunciación durante la enseñanza y luego leer el texto en voz alta, para que los nuevos conocimientos dejen una huella. huella profunda en la mente de los estudiantes.
5. Práctica de interpretación: Para profundizar gradualmente en nuevos conocimientos, los profesores deben alentar a los estudiantes a practicar con una acción y expresión, de modo que los estudiantes puedan consolidar gradualmente los conocimientos en la práctica y desarrollar ciertas habilidades de escucha y expresión, de modo que para lograr el propósito aprendido.
Refinamiento: verificación y resumen. Se puede dividir en tres pasos:
1. Resumen de la prueba oral: En grupos de cuatro, el líder del grupo se encarga de imitar la pronunciación en la cinta, enfatizando el diálogo animado e interesante y resumiendo los nuevos conocimientos.
2. Resumen de la prueba de comprensión auditiva: guíe a los estudiantes para que escuchen juntos o individualmente, de modo que puedan escuchar con claridad y precisión, dominar las habilidades para responder preguntas y comprobar nuevos conocimientos.
3. Resumen de revisión escrita: Cambiar el contenido del material didáctico de lectura oral a escritura a mano, y utilizar el dictado para fortalecer la evaluación y consolidar nuevos conocimientos. En este punto, se ha completado el examen de los cuatro indicadores de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Luego daremos tareas basadas en lo que descubrimos en clase.
En segundo lugar, buscar la innovación en los métodos de enseñanza.
Un aula excelente es la cristalización artística creada por profesores y alumnos. A menudo se dice que "hay un método para enseñar, pero no hay un método fijo para enseñar". En la enseñanza real de varios métodos de enseñanza, rara vez se utiliza un método en una clase y los métodos de enseñanza concentrados a menudo se utilizan de forma alternativa o simultánea. La elección y utilización de diversos métodos de enseñanza debe basarse en el contenido y las necesidades de la enseñanza, partiendo de la realidad y utilizándolos de manera flexible y creativa, de modo que el contenido de la enseñanza y la atmósfera del aula dejen una impresión profunda y vívida en los estudiantes. Es decir, no siempre podemos hablar de lo que hemos aprendido, predicar palabras vacías o ser vacíos y falsos. Es necesario tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y transformar el "espectáculo unipersonal" de los profesores en una actividad conjunta polivalente de profesores y estudiantes. Los profesores deben ser buenos directores, entrenadores, árbitros y conductores, utilizar recursos didácticos visuales y multimedia para ayudar en la enseñanza, crear escenarios, hacer que el contenido de los libros de texto "viva" y permitir que los estudiantes se dediquen a la práctica del inglés a gran escala y en gran volumen. . Para mejorar el sentido del lenguaje, fortalecer la memoria y cultivar la propia capacidad de aprendizaje, por ejemplo, en la enseñanza del diálogo y de textos, se pueden realizar ejercicios como mirar imágenes y hablar, recitar textos, dibujar figuras simples, plantear situaciones problemáticas, crear suspenso, pensamiento esclarecedor y estimulante. El uso de estos métodos mejora la eficiencia de la enseñanza, estimula el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cambia el "aprender a responder" de los estudiantes por "aprender a aprender".
En tercer lugar, la tutoría después de clase debe ser meticulosa
1. Sólo descubriendo sistemática y meticulosamente la aceptación de los estudiantes en clase podremos seleccionar ejercicios después de clase para ayudarlos a comprender el panorama completo. de conocimiento y guiarlos. Los estudiantes resumen el conocimiento regularmente.
2. Se deben proporcionar a los estudiantes ciertos métodos de aprendizaje para que puedan recibir conocimientos de manera efectiva y sentar las bases para el desarrollo del pensamiento creativo.
Cuarto, buscar innovación en los comentarios
Preste igual atención a los comentarios formales y a la evaluación resumida, y combine la evaluación jerárquica con la evaluación de puntuación. Hay tanto libros cerrados como abiertos; hay pruebas escritas, orales y de escucha. El examen escrito debe centrarse en examinar el dominio de los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes y su capacidad para utilizar los conocimientos para analizar y resolver problemas. La evaluación científica, centrada en incentivos, contribuye a establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes, formar su motivación para la mejora continua, permitir que la personalidad y la calidad psicológica de los estudiantes se desarrollen de manera saludable e implementar una educación de calidad.
En resumen, durante el proceso de enseñanza en el aula, los profesores utilizan un lenguaje rico y humorístico, metáforas vívidas, razonamiento lógico y riguroso, comprensión y aplicación precisas del conocimiento, tutoría paciente y meticulosa y evaluación adecuada después de clase. atraer e infectar a los estudiantes.
En comparación con la enseñanza según los libros de texto, la enseñanza vívida en el aula tiene un fuerte encanto artístico.