Plantilla de plan de formación escolar para el idioma chino de la escuela secundaria

Para mejorar mi capacidad de trabajo y mi nivel de enseñanza, y servir mejor a la enseñanza y la gestión, trabajaré duro de acuerdo con los requisitos relevantes de mis superiores. el trabajo real de la escuela y mis propias necesidades de desarrollo Mejorar los niveles teóricos, actualizar los conceptos docentes, realizar el trabajo docente diario y atender mejor a los estudiantes. El plan de formación individual en la escuela se formula de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

A través de la enseñanza y la investigación en la escuela, promoveremos el desarrollo en profundidad del plan de estudios de educación básica. reformar y promover activamente la educación de calidad. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo profesional de los docentes, guiarse por el plan de trabajo y la filosofía escolar de la escuela, promover la enseñanza a través de la investigación científica y mejorar la calidad de la enseñanza, participar activamente en la investigación escolar y esforzarse por mejorar las capacidades docentes.

2. Objetivos de la formación

1. Estandarizar la enseñanza del chino en el aula, optimizar las actividades grupales de preparación de lecciones, cambiar el modelo de enseñanza tradicional, para que los estudiantes se conviertan en los dueños del aula y los profesores. una posición de guía. En combinación con los requisitos específicos de los nuevos estándares curriculares, continuaremos realizando investigaciones docentes, esforzándonos por explorar métodos de enseñanza que satisfagan las características de aprendizaje de los estudiantes, promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes y promoviendo la mejora constante de la calidad del aula.

2. Vive y aprende, y sé una persona concienzuda. En los libros, estudie ideas avanzadas como la teoría marxista y la Concepción Científica del Desarrollo, y mejore su calidad moral como docente en la vida diaria, debe ser bueno en la observación, desempeñar plenamente su papel y mejorar su calidad profesional y; nivel de enseñanza.

3. Guiados por la nueva teoría educativa, adherirse al enfoque orientado a las personas en la enseñanza en el aula, colocar a los estudiantes en una posición dominante y promover la interacción profesor-alumno.

3. Necesidades de formación

Girados por nuevos conceptos educativos, centrados en la investigación experimental sobre la reforma curricular, con el objetivo de promover el desarrollo común de profesores y estudiantes, y tomando la reforma de la enseñanza en el aula como modelo. descubrimiento. A partir de la resolución de problemas prácticos encontrados en el aula, nos centramos en la combinación de teoría y práctica. Transformar el modelo de enseñanza de los tradicionales “tres centros” (es decir, centrado en el maestro, centrado en el aula y centrado en los libros de texto) a los “tres fundamentos” requeridos por los nuevos estándares curriculares (es decir, centrado en el estudiante, centrado en el desarrollo de habilidades). ) centro, tomando como centro el aprendizaje autónomo) transformación para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Mejorar la calidad y el nivel de enseñanza de usted y sus compañeros.

Cuarto, medidas específicas

1. Prestar atención a la consolidación y mejora de las rutinas docentes diarias, completar las tareas de aprendizaje concienzudamente, llevar registros de cada conferencia, aprender a pensar en los problemas y incorporar activamente conceptos avanzados de enseñanza. Transformar los conceptos de enseñanza en comportamientos docentes, etc. , mejorar el nivel de la docencia y la investigación a través de la reflexión. Después de cada clase abierta, anota los problemas y las cosas valiosas descubiertas en tu práctica docente, disfruta del éxito y compensa las deficiencias. Al resumir la experiencia, mejoramos constantemente nuestro nivel de enseñanza.

2. Persistir en escribir ensayos educativos y docentes. Lea atentamente todos los libros sobre enseñanza, registre teorías útiles y escriba sus propias opiniones. También debe aplicar la teoría a su propia práctica docente, reflexionar activamente sobre sus propios métodos de procesamiento y encontrar los métodos de enseñanza más ideales y eficaces.

3. Participar seriamente en las actividades de enseñanza e investigación llevadas a cabo por la escuela, registrar los conceptos de enseñanza avanzados y los logros de aprendizaje obtenidos de ellos, y aplicarlos a sus propias actividades docentes específicas para mejorar continuamente su nivel de enseñanza. .

4. Establecer una visión moderna de los estudiantes y aprender a mirarlos desde una perspectiva de desarrollo sin subjetividad personal. Debemos creer que los estudiantes tienen un enorme potencial, aprovechar plenamente el espíritu subjetivo de los estudiantes, promover el desarrollo subjetivo de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. También debemos ser buenos para descubrir las fortalezas de cada estudiante y tratarlos con elogios.

5. Utilizar la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la red y participar activamente en debates en línea. Integre la tecnología de la información con los cursos de chino para activar la atmósfera del aula de diversas formas y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

2. Plantilla de plan de formación en escuelas chinas de secundaria

1 Ideología rectora

Implementar activamente los requisitos pertinentes de "xx City Medium and Long". "Esquema del Plan de Desarrollo y Reforma Educativa a largo plazo", centrándose en el desarrollo de capacidades en las materias y el nuevo experimento en el aula de "menos enseñanza, más aprendizaje", llevar a cabo estudios de casos, promover activamente la mejora de cursos y aulas, y mejorar continuamente la calidad de la educación. y enseñanza.

2. Tareas principales

(1) Fortalecer el aprendizaje, actualizar aún más los conceptos educativos y construir un grupo de enseñanza e investigación del aprendizaje.

1. Continuar estudiando el espíritu de la Conferencia de Trabajo sobre Educación de Shanghai, centrándose en el "Esquema del plan de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo" y el desarrollo del "Duodécimo plan quinquenal" del distrito de Qingpu. Planificar", establecer aún más una conciencia orientada a objetivos y aclarar las tareas semestrales, resaltar los puntos clave de la enseñanza semestral y construir un sistema curricular científico.

2. Ampliar aún más los horizontes educativos y culturales de los docentes y recomendar libros y artículos a través de diversas actividades, capacitaciones, redes, etc. , mejorar la calidad y las capacidades profesionales de los docentes y esforzarse por construir un grupo de investigación, enseñanza y aprendizaje. Libros recomendados: "Listen to Teacher xx", "Listen to Teacher xx" (XX Normal University Press), "Teaching Revolution", "Learning Before Teaching" de Cai Linsen y "Learning to Teach" (6ª edición, escrito por Richard I. Alanz).

3. Explorar formas efectivas de construir grupos de aprendizaje, enseñanza e investigación con la formación cooperativa como contenido principal, prestar especial atención al crecimiento profesional de los docentes jóvenes y continuar promoviendo el desarrollo de grupos de docentes chinos basados ​​en grupos de preparación de lecciones.

(2) Centrarse en el nuevo experimento en el aula de "menos enseñanza y más aprendizaje", con el objetivo de "carga ligera, alta calidad", resaltar la evaluación y orientación de las aulas normales y construir una investigación. -Grupo de docencia e investigación de base.

1. Centrarse en un "aula eficaz", llevar a cabo actividades especiales de investigación con el aula como centro y los ejemplos de lecciones como vehículo, fomentar activamente la transformación e innovación docente de los docentes y fortalecer la orientación docente de alta calidad en el aula. y mejorar la calidad de la enseñanza regular.

2. Continuar explorando la "escritura efectiva" para mejorar efectivamente la calidad del diseño de tareas en chino de la escuela secundaria, mejorar las funciones estructurales, de diagnóstico (explicativas), de aplicación, divertidas y educativas del diseño de tareas para jóvenes; Diseño de tareas en chino de la escuela secundaria Mejorar la calidad de la implementación de las tareas y mejorar la efectividad del diseño de las tareas, la organización de las tareas, la corrección de las tareas, las estadísticas de las tareas y la evaluación de las tareas. Envíe materiales relevantes a tiempo, clasifique y organice materiales relevantes y, básicamente, forme un banco de preguntas de tareas y exámenes de chino en nuestra escuela.

3. Comprender plenamente el importante papel de la enseñanza de la escritura, cultivar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria, mejorar las habilidades de escritura de caracteres chinos de los estudiantes, ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de escritura y dominar habilidades de escritura competentes. Prepárese para el examen de escritura el tercer día de febrero de junio de 5438.

4. Llevar a cabo actividades regulares de enseñanza e investigación con el objetivo de mejorar la eficiencia docente del equipo de preparación de lecciones, aprovechar al máximo el papel del líder del equipo de preparación de lecciones en la planificación temática, la organización del tiempo y el personal. organización, etc., acumulan ejemplos típicos de lecciones y forman una cultura característica de enseñanza e investigación. Este semestre se centrará en un ejemplo de lección, profundizará la aplicación del modelo de enseñanza y sus variaciones de "cuatro niveles y cinco vínculos" y llevará a cabo un nuevo experimento en el aula de idioma chino de "menos enseñanza, más aprendizaje" (este semestre se centrará sobre el diseño de secciones divididas para la evaluación de la composición). Se ofrecen cursos abiertos y cursos de formación docente con temas de investigación y fundamentos prácticos.

5. Participar en la docencia e investigación en línea y atender los requerimientos de la Comisión Municipal de Educación.

La enseñanza e investigación en línea de chino de Shanghai de este año se centra en dos temas principales: uno gira en torno al "cultivo de la calidad del pensamiento y la enseñanza del chino", que incluye principalmente tres aspectos:

(1) Enseñanza de chino El valor y la importancia de cultivar la calidad del pensamiento de los estudiantes;

(2) La situación actual de la enseñanza de la calidad del pensamiento en materias chinas:

(3) El concepto y la práctica de cultivar Calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza del chino. El segundo gira en torno a “la recopilación y evaluación de casos de proyectos de investigación que mejoran la calidad de las tareas y el valor de la educación del idioma chino”. El marco de este tema es combinar la enseñanza y la investigación en línea con una investigación especial para profundizar aún más la investigación de tareas.

(3) Fortalecer la investigación de propuestas

1. Prestar atención a la investigación de propuestas, mejorar la calidad de los diversos exámenes y aprovechar el papel rector positivo de los exámenes en la enseñanza. Preste atención a la tendencia de las propuestas en el examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años, fortalezca la investigación de propuestas y la orientación docente para los maestros de graduación, y comparta recursos de manera oportuna a través de Internet y otros canales.

2. Fortalecer la revisión de temas y la discusión de la preparación de la lección. Fortalecer los intercambios entre escuelas, generar un intercambio de experiencias de alta calidad y superar de manera efectiva el cuello de botella del desarrollo del idioma chino en nuestra escuela.

3. Plantilla de plan de formación en escuelas chinas de secundaria

1 Ideología rectora

Tomar el nuevo concepto de plan de estudios como ideología rectora, basado en "Investigación de materias chinas de la escuela secundaria" del Plan de la Oficina de Investigación y Enseñanza de la ciudad de Fenghua" y el "Plan de trabajo de la Oficina de Enseñanza de la escuela" como guías de acción, con la "investigación de temas pequeños" como punto de partida y ejemplos de lecciones como plataforma, basados ​​en la enseñanza, centrándose en el aula, captando rutinas, innovando activamente, llevando a cabo eficazmente actividades de investigación en la escuela y mejorando integralmente la calidad integral de los profesores chinos, los esfuerzos para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y esforzarse por lograr "carga liviana, alta eficiencia"

2. Objetivos del trabajo y principales medidas

(1) Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente el logro teórico y el nivel profesional.

La nueva ronda de reforma curricular plantea enormes desafíos a los docentes, porque la reforma curricular no es sólo un cambio en los materiales didácticos, sino también un cambio en los conceptos de enseñanza. Con este fin, el grupo de enseñanza e investigación se centrará en el tema de investigación, y el líder del grupo de enseñanza e investigación y el líder del grupo de preparación de lecciones se turnarán para ser los oradores principales y organizarán actividades de aprendizaje académico mensuales en un lugar fijo para discutir temas candentes. en la enseñanza del chino y sus propias confusiones en la enseñanza en el aula. Lograr aceptación y consenso siempre que sea posible. Además, los profesores también deben participar activamente en diversas actividades de formación empresarial organizadas por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, recomendar sus libros teóricos favoritos y trabajos de expertos para estudiar juntos después del trabajo y mejorar continuamente su alfabetización teórica y su nivel profesional para adaptarse a la cambiante situación docente. "Crear el grupo y esforzarnos por ser de primera clase" es nuestro deseo común.

(2) Comprender estrictamente la enseñanza convencional y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

Todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes. Centrarse en la implementación de rutinas de enseñanza para atender a todos los estudiantes y tratar de adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y niveles. Con este fin, continuaremos implementando, implementando y mejorando las cinco conciencias de la educación y la enseñanza, mejorando aún más el nivel de enseñanza en el aula de cada maestro, esforzándonos por mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y asegurando que haya inspección en el medio y evaluación al final.

(3) Realizar la enseñanza pública utilizando ejemplos de lecciones como soporte y realizar concienzudamente actividades de formación en la escuela.

1. El aula es el principal cauce y lugar principal de la docencia, y es la máxima prioridad de la labor docente. Llevar a cabo la docencia en el aula de manera sólida y efectiva no sólo brinda a los docentes un escenario para desafiarse a sí mismos, sino que también sirve como base de aprendizaje y práctica para mejorar la calidad integral de los estudiantes. De acuerdo con el plan de formación escolar, este semestre realizamos tres modalidades diferentes de clases abiertas y realizamos actividades de formación en esta plataforma.

Procedimientos de la actividad: Determinar el tema - Preparación personal de la lección - Charlas interactivas - Evaluación de la clase - Reflexión y revisión - Alcanzar consensos - Promocionar dentro del grupo - Establecer fichas.

Tema de la actividad: Con el objetivo general de "carga ligera, alta calidad", nos esforzamos por construir aulas eficaces y perseguir la eficacia de la enseñanza. Para ello, los temas de la formación de este semestre se determinan de la siguiente manera: séptimo grado - cómo orientar a los estudiantes para que cooperen en el aprendizaje y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula octavo grado - cómo estimular el interés por aprender de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y de manera integral; mejorar la calidad de la enseñanza; noveno grado - Cómo embellecer las composiciones de los estudiantes (el arte inicial de escribir).

Responsable y participantes: El líder del equipo de preparación de lecciones de cada grado es específicamente responsable y los miembros del equipo de preparación de lecciones participan juntos.

2. Adherirse a la investigación científica para desarrollar grupos, continuar haciendo un buen trabajo en las actividades de investigación científica, movilizar y alentar a los profesores a realizar "investigaciones de temas pequeños" sobre la base de planes de lecciones abiertas, escribir artículos y casos, y mejorar el nivel profesional de los docentes.

3. Esforzarse por llevar a cabo actividades de enseñanza de "vínculos urbano-rurales y cooperación regional" con Songao, Qiucun y Chunhu, fortalecer los vínculos con escuelas hermanas, construir una plataforma de capacitación para el aprendizaje y el debate mutuos y promoverla. profesionalismo docente creciendo.

4. Buscar activamente oportunidades que permitan que más docentes salgan de la escuela, participen en diversas actividades de enseñanza e investigación, amplíen sus horizontes y comprendan las últimas tendencias en enseñanza.

(4) Apoyándose en las tres actividades de "Evaluación de Títulos Profesionales", "Evaluación de Novatos Docentes" y "Evaluación de Cursos de Calidad" para promover la mejora integral de la calidad profesional de todos los docentes del grupo.

1. Hacer un buen trabajo en la capacitación y capacitación de docentes jóvenes, anímelos y ayúdelos a participar activamente en las actividades "Selección de novatos docentes de City xx" y "Selección de cursos de calidad de City".

2. Hacer un buen trabajo en la recopilación de casos y trabajos y exigir que cada profesor presente al menos un artículo por semestre.

3. Aprovechar el tiempo de estudio teórico para realizar concursos de "repaso" dentro del grupo para favorecer el desarrollo profesional.

4. Todo docente debe ser una persona seria y responsable en la enseñanza, registrar con prontitud los logros y reflexiones de la enseñanza diaria y completar el "Formulario de reflexión docente en el aula del maestro" y el "Formulario del diario docente". Los maestros con más de cinco años de experiencia docente deben completar cinco copias cada semestre, y los maestros con menos de cinco años de experiencia docente deben completar 16 copias cada uno, para que los maestros puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de pensar más. recordar más, resumir más y reflexionar más en la enseñanza diaria, y mejorar la eficacia y el profesionalismo de la enseñanza.

5. Con el equipo de preparación de lecciones como unidad, fortalecer la investigación de los exámenes, mejorar la calidad de las proposiciones y mejorar la recopilación, organización e intercambio de información. Bajo la dirección del líder del equipo de preparación de lecciones, cada profesor debe elaborar una prueba unitaria y las propuestas deben ser de alta calidad, específicas y prácticas.

6. Desarrollar aún más la base de datos de recursos escolares.

Establecer columnas de reflexión sobre la enseñanza, columnas de planes de lecciones y columnas de material didáctico en la red del campus. Cada grupo de grado tiene un plan de lección electrónico unificado y una biblioteca de ejercicios unificada. Los materiales de video, trabajos de maestros, ejemplos de lecciones y comentarios de cada clase abierta se cargan en la base de datos para formar los recursos didácticos del grupo de enseñanza e investigación de chino e implementar el intercambio de recursos.

7. Continuar haciendo un buen trabajo "enseñando a los viejos y trayendo lo nuevo" y "orientando", y preocupándose por el crecimiento de los profesores jóvenes.