Resumen del trabajo final de lengua china de sexto grado.

El tiempo pasa sin que nos demos cuenta y nos damos cuenta de que el arduo trabajo ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, hemos ganado mucho, es hora de escribir cuidadosamente un resumen del trabajo. . ¿Todavía te preocupa escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo final de idioma chino de sexto grado que recopilé y compilé (seleccionado 6 artículos, espero que sea útil para todos). Resumen del trabajo final de lengua china 1 de sexto grado

El tiempo vuela y ha pasado la mitad del semestre sin darme cuenta. Como profesora de chino y directora de la Clase 6 (4), me calmo, limpio el caos del período pasado, reflexiono sobre las ganancias y pérdidas y siento mucha emoción y alivio...

Ahora resumiré el examen de mitad de período: en el examen de mitad de período, 56 personas de nuestra clase tomaron el examen. La tasa de aprobación fue del 100%, 28 personas obtuvieron una puntuación de 95 o más, 48 ​​personas fueron excelentes, 7 personas fueron excelentes. Bueno, y una persona aprobó. La puntuación general estuvo a la vanguardia del año. Los logros se han convertido en cosa del pasado. Ahora compartiré algunos de mis pensamientos con todos los padres. Espero que sean útiles para usted y sus hijos. ¡Tres pies no se congelan en un día y continuaremos trabajando duro para lograrlo! el futuro!

1. Presta atención a consolidar los conocimientos básicos.

Sólo sentando una base sólida se podrá reflejar plenamente el rendimiento chino de los estudiantes. Aunque ya soy estudiante de sexto grado, todavía no puedo ignorar los conocimientos y habilidades básicos del idioma chino. Siempre he pedido a los estudiantes que comiencen escribiendo las palabras con cuidado y claridad, aclarando los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, corrigiendo su actitud de aprendizaje y fortaleciendo el dictado de nuevas palabras y palabras nuevas en la vida diaria, bloqueando la probabilidad de errores desde la fuente. En segundo lugar, se enfoca en el repaso y repaso de los conceptos básicos del idioma chino en diferentes etapas y contenidos, tales como: encontrar palabras con la misma estructura, técnicas retóricas, corregir oraciones incorrectas y practicar acortar oraciones, acumulación de dichos y aforismos famosos, comprensión. de frases clave, dominio de la lectura dentro y fuera de clase, fortalecimiento de la redacción de diarios y composiciones semanales. Además, para los deberes de chino, es necesario concentrarse en clase, hacer preguntas si no lo sabe y esforzarse por dominarlo en clase. Sobre la base de comprender y analizar completamente a los estudiantes, les enseñamos de acuerdo con sus aptitudes y mejoramos continuamente los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes a través de la enseñanza intensiva y el refinamiento.

2. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje

1. ¿Por qué los eugenesias a menudo tienen tiempo para jugar, pero sus calificaciones son buenas

Creo? : Lo más importante en el aprendizaje es la revolución en los métodos de aprendizaje. Como dice el refrán: "Afilar un cuchillo facilita cortar leña". Si el profesor presta atención a las directrices de estudio, la eficiencia del aprendizaje mejorará enormemente. Primero, les pedí a los niños que resumieran sus propios métodos de aprendizaje para compararlos y referenciarlos. En segundo lugar, los estudiantes deben prepararse antes de clase, escuchar atentamente, hacer la tarea a tiempo, repasar cuidadosamente y aprender a pensar y encontrar reglas para aprender. Finalmente, antes de acostarte, repasa lo aprendido ese día y refresca tus conocimientos el domingo. Sólo con una supervisión constante los estudiantes podrán persistir. Una vez que desarrollen buenos métodos de aprendizaje, esto los beneficiará durante toda su vida.

2. Prestar atención a crear un ambiente de enseñanza

Desde la antigüedad, nuestro país ha prestado atención a la "dignidad de los docentes" y a "un maestro por un día, un padre por toda una vida." El profesor dice exactamente lo que dice y los alumnos obedecen sus palabras y no se atreven a ir demasiado lejos. Este sistema de enseñanza restringe seriamente el desarrollo de la conciencia subjetiva y la conciencia innovadora de los estudiantes, por lo que es necesario democratizar la enseñanza china. En la enseñanza, no considero a los estudiantes como recipientes que contienen conocimientos. En cambio, parto del concepto básico de igualdad de personalidad y permito que aparezcan diferentes voces en el aula.

① Crear un ambiente democrático equitativo, eliminar el misterio y la autoridad de los docentes, y establecer las actividades docente-alumnos en un ambiente amigable, cordial y armonioso. Los estudiantes pueden plantearme con valentía diferentes opiniones y dudas, y no necesariamente tengo que convencerlos de sus ideas innovadoras. De esta manera, los estudiantes se atreverán a hacer preguntas, su confianza en sí mismos mejorará enormemente y su capacidad para hacerlo. Analizar y resolver problemas de forma independiente también mejorará en consecuencia.

②Abogar por la participación igualitaria en actividades bilaterales en la enseñanza en el aula. El proceso de enseñanza en el aula va de explícito a implícito, especialmente en la etapa de exploración de problemas después de experimentar nuevos conocimientos, los estudiantes deben poder aprender de manera activa y proactiva, de modo que la conciencia subjetiva de los estudiantes pueda reflejarse plenamente.

③El diseño del método de enseñanza debe ser lo más flexible y diverso posible.

Utilizo estimulación fresca para despertar el interés de los estudiantes, crear una atmósfera agradable y encontrar formas de permitir que los estudiantes obtengan la alegría de aprender a través de diversas actividades y despertar el deseo de conocimiento.

3. Insuficiencias y arrepentimientos

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1. Después del examen, siempre siento que hay muchos estudiantes que deberían ser mejores que ahora. Por ejemplo, algunos niños tienen malos hábitos de estudio y pueden mejorar con más orientación.

2. La capacidad de aprendizaje de los estudiantes también se puede cultivar desde más aspectos, cultivando la visión general de los niños y la visión rigurosa del aprendizaje, etc.

3. Aquí hay algunas sugerencias para algunos padres: Pueden comprar algunos libros de tutoría para sus hijos después de clase, pero no creo que sea necesario hacerlos todos. Necesitamos saber dónde están. Las debilidades de los niños son dónde llenar los vacíos de manera específica. ¡Se debe usar buen acero en la vanguardia, para que los niños puedan estar relajados y los padres también!

¡Los anteriores son algunos de ellos! Mis opiniones superficiales. Por favor corríjanme si soy inapropiado. Los niños son tu esperanza y nuestras expectativas. Espero con ansias que el hogar y la escuela trabajen juntos para crear un capítulo glorioso del trabajo final de idioma chino 2 de sexto grado.

¡Se acabó un semestre, cálmate! Y poco a poco, después de ordenar el trabajo desde este semestre, siento que realmente he crecido mucho. Este semestre sigo sirviendo como profesora de chino de sexto grado. Los estudiantes de esta clase están motivados, confiados, muy interesados ​​en aprender y el ambiente del aula también es muy activo. Sin embargo, un pequeño número de estudiantes no son lo suficientemente prácticos y son impetuosos. La situación específica durante el último semestre se resume a continuación:

1. Ideología rectora:

En la enseñanza, debemos reflejar plena y exactamente los objetivos de enseñanza del chino y estar comprometidos con los La formación y el desarrollo de la calidad china se desarrollan. Aprovechar las características del idioma chino que está lleno de sabor contemporáneo y connotación cultural, brindar a los estudiantes educación sobre el patriotismo, educación para la vida y educación moral, y cultivar el buen carácter y los buenos hábitos de los estudiantes.

2. Trabajo docente:

En la enseñanza, hago todo lo posible para preparar cada lección y impartir bien cada lección. De acuerdo con la situación específica de los estudiantes de esta clase, formule los métodos de enseñanza correspondientes y forme su propio estilo de enseñanza. Aproveche al máximo la tabla "Mi desempeño semestral" en clase e introduzca "pequeñas flores rojas" en el aula para que los estudiantes puedan experimentar el éxito y la felicidad en todo momento. Al mismo tiempo, se utilizan métodos de enseñanza como el método de motivación y el método de competencia para cultivar el sentido de competencia de los estudiantes, de modo que puedan experimentar la alegría de aprender en una competencia feroz y una cooperación placentera.

3. Cuidar a cada alumno y establecer una relación armoniosa profesor-alumno.

Solo cuando los maestros tratan a cada estudiante que los rodea con amor paterno, se preocupan por su crecimiento y condiciones psicológicas y se integran verdaderamente en los estudiantes, pueden crear un buen estilo de clase y de estudio. En el trabajo real, siempre los trato por igual. Se plantean requisitos más estrictos para la eugenesia y se dedican más esfuerzos a algunos estudiantes que normalmente no obtienen buenos resultados: brindarles más atención y estímulo, explorar sus puntos fuertes y elogiarlos si progresan un poco, para mejorar su comprensión. de aprendizaje.

Después de cada examen o prueba, siempre hablo con los estudiantes y animo a aquellos que están progresando. Si están fallando, intentaré comprender sus condiciones de vida y aprendizaje y ayudarlos a encontrar el problema. que todos puedan aprender más sobre sus problemas. Cada estudiante realmente siente el cuidado del maestro. A menudo paso tiempo con los estudiantes durante el recreo, juego, charlo e incluso me reúno con ellos, para que cada niño ame sinceramente nuestra clase y nuestra familia armoniosa. En el trabajo todavía tengo muchas deficiencias. En el futuro trabajo educativo y docente, continuaré mejorando mi autocultivo y mis capacidades profesionales para poder adaptarme mejor a los requisitos del futuro desarrollo de la educación moderna y cultivar más y mejores estudiantes. Resumen 3 del trabajo final de idioma chino de sexto grado

En un abrir y cerrar de ojos, otro semestre llega a su fin. Durante el último semestre, preparé lecciones cuidadosamente, asistí a clases, corregí y comenté tareas de manera oportuna, estudié cuidadosamente teorías de educación y enseñanza, realicé investigaciones en profundidad sobre métodos de enseñanza, aprendí de otros con humildad y mejoré constantemente mi nivel de enseñanza. y conciencia ideológica, y cumplió con éxito tareas educativas y docentes. Si analizamos retrospectivamente el trabajo de enseñanza de chino este semestre, podemos observar tanto éxitos como algunas deficiencias.

El resumen del trabajo de enseñanza de chino en el primer volumen de sexto grado de People's Education Press es el siguiente:

1. Prepare cada lección con cuidado y reflexione a tiempo después de clase.

Siempre creo firmemente que preparar las lecciones es el requisito previo y la clave para tomar buenas clases. Para garantizar la calidad de la clase de 40 minutos, antes de la clase, no solo entiendo los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sino también sus intereses, necesidades, métodos, hábitos y las dificultades que pueden tener para aprender nuevos conocimientos. . Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, dominé el sistema de materiales didácticos, el contenido básico y las conexiones internas, aclaré los puntos clave y difíciles, dominé la lógica del conocimiento, capté los puntos clave de los materiales didácticos y seleccioné cuidadosamente la enseñanza. métodos basados ​​​​en lo que aprendí, y organicé cada aspecto de cada clase como una actividad de sesión de enseñanza, enfocándome en resaltar cada punto de enseñanza y superar cada dificultad, y preparando cuidadosamente las lecciones para garantizar el progreso normal y ordenado de la enseñanza en el aula. Después de la clase, reflexiono rápidamente sobre cada lección, los métodos de enseñanza, los vínculos de enseñanza, el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el aula, etc., y los registro en el libro de preparación de la lección.

2. Prestar atención a la acumulación de lectura extracurricular de los estudiantes.

Para aprender bien el chino, los libros de texto por sí solos no son suficientes. Los estudiantes deben ampliar su rango de lectura. Los "Estándares" plantean el requisito: "Hacer menos preguntas, leer más, leer bien, leer buenos libros y leer el libro completo". Este libro de texto continúa recomendando un buen libro a los estudiantes. La recomendación es "Robinson Crusoe". Utilizo esta actividad como una oportunidad para guiar a los estudiantes a leer libros extracurriculares, acumular conocimientos extracurriculares y ampliar sus conocimientos. Se requiere que los estudiantes hagan extractos basados ​​en el contenido de su lectura extracurricular, que pueden ser composiciones, citas famosas o momentos destacados... También me enfoco en cultivar el hábito de los estudiantes de escribir notas de lectura después de leer. Con el tiempo, los estudiantes han acumulado más y más contenido. Creo que este tipo de actividades son de gran beneficio para mejorar el dominio del chino.

3. Hacer un buen trabajo dando clases particulares a los estudiantes.

Los estudiantes de esta clase tienen una base deficiente en chino. Son activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y no están muy motivados para aprender. Algunos estudiantes siempre no pueden completar sus tareas a tiempo. Para completar mejor las tareas de educación y enseñanza, alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base original y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes a gran escala, he establecido grupos de aprendizaje de "ayuda mutua" y "competencia" en la clase este semestre. Utilice el formato de emparejamiento del grupo de estudiantes excelentes y el grupo de estudiantes pobres para utilizar a los estudiantes excelentes para impulsar a los estudiantes pobres y brindar orientación y asistencia para el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. También utiliza a los miembros de cada grupo de estudio para competir para impulsar a toda la clase a progresar juntos. Desde que establecí el grupo de estudio, descubrí que el entusiasmo de los niños por aprender ha aumentado, hay menos niños que no completan sus tareas a tiempo y su rendimiento académico también ha mejorado. También fortalezco mi trabajo de tutoría después de clase, muestro respeto y comprensión a los estudiantes de bajo rendimiento y me enfoco en brindarles más oportunidades y alentarlos para que puedan progresar en sus estudios y conducta.

Aunque el trabajo docente de este semestre ha logrado ciertos resultados, todavía hay algunas deficiencias en la enseñanza, por ejemplo, la comprensión del texto por parte de los niños siempre permanece en la superficie y no se puede ampliar y profundizar bien. el nivel de escritura todavía no es el ideal, etc. En el futuro, en la docencia, fortaleceré mi nivel profesional, mejoraré mis habilidades y continuaré explorando y probando las deficiencias. Resumen del trabajo final de idioma chino 4 de sexto grado

Todo el grupo de profesores del grupo de enseñanza e investigación de sexto grado se basa en su trabajo, se une y coopera, busca la verdad y es pragmático, enseña y educa a las personas, crea una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación, trabaja con diligencia, contribuye en silencio y cumple concienzudamente los deberes de un maestro y completa con éxito diversas tareas educativas y docentes. El siguiente es un resumen del trabajo de nuestro grupo:

1. Actitud de trabajo

Los profesores de este grupo tienen una actitud de trabajo positiva y seria, y su estilo de trabajo siempre ha sido con los pies en la tierra. Siempre que sea una tarea asignada por el colegio, nuestros profesores del grupo de sexto grado siempre podrán completarla en el menor tiempo posible con alta calidad y cantidad. En las actividades semanales de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación, todos pueden hablar libremente, intercambiar ideas y aportar sugerencias para un mejor desarrollo de las actividades docentes. Después del trabajo, todos estudian detenidamente las publicaciones de enseñanza e investigación y buscan información relevante en línea para compartir recursos y comunicarse entre sí.

En vista de los problemas que surgen en la gestión de los estudiantes de sexto grado, los profesores pueden analizarlos cuidadosamente, encontrar contramedidas y trabajar juntos para gestionarlos, esforzándose por garantizar una transición fluida para los graduados de este año, y todos se esfuerzan por ser un graduado sobresaliente. .

2. Situación de aprendizaje

Nuestro grupo de docencia e investigación de sexto grado es un grupo de docencia e investigación que sabe aprender. Este semestre realizamos actividades grupales de docencia e investigación en 8 oportunidades. Realicé 5 clases de observación en toda la escuela y participé activamente en evaluaciones de clase. Cada actividad incluye tanto el estudio de los conocimientos teóricos como la investigación y discusión de la práctica docente. Al comienzo del año escolar, mientras estudiábamos los libros de texto, lo complementábamos con el estudio teórico de los nuevos estándares curriculares, utilizamos las últimas teorías para guiar nuestras prácticas docentes, practicamos los nuevos estándares curriculares y los nuevos conceptos en prácticas específicas, y comprendimos nuevos conceptos en la práctica. Concepto, haciendo de la práctica docente un comportamiento de enseñanza significativo y con propósito, y permitiéndome comprender completamente nuevos conceptos en la práctica. De cara a la implementación didáctica de cada lección, trabajamos arduamente en la preparación colectiva de las lecciones. Aclarar los objetivos y tareas de cada periodo de clase, prestar atención a cada detalle didáctico, tener en cuenta la situación académica específica, todos hablan libremente y hacen lluvia de ideas, para que la enseñanza en el aula tenga vitalidad, características personales y puntos de innovación propios, haciendo que el aula sea se convierte en un terreno fértil para hacer realidad los ideales de enseñanza, lo que en última instancia beneficia a estudiantes y profesores. Al mismo tiempo, los profesores buscan activamente buenos ejemplos de lecciones y material didáctico. Este semestre, no perderemos todas las oportunidades que nos brinde la escuela para estudiar en el extranjero, ya sea domingo o tiempo de enseñanza ocupado, podemos estudiar en serio. Además, también participamos activamente en actividades de lectura. Durante nuestros estudios, experimentamos la alegría del progreso, el disfrute que nos brinda el trabajo y el verdadero significado de un trabajo feliz.

3. Estado de finalización de la tarea

"Dondequiera que llegue la sinceridad, se abrirán oro y piedra". Desde el inicio hasta la actualidad, nuestro grupo de sexto grado, con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, ha cumplido cada tarea asignada por el colegio de manera eficiente, rápida, con calidad y cantidad. Cada trabajo, sin importar cuán grande o pequeño sea, se discute, planifica, resume y trabaja en conjunto, ya sea un trabajo a largo plazo o una tarea temporal, se puede completar bien, a veces incluso antes de lo previsto y superarse. Cada maestro del grupo trabaja duro para encontrar maneras, usar su cerebro y esforzarse por hacer lo mejor que puede, ya sea en el trabajo docente, en el trabajo de los maestros de clase, en el autoestudio, etc. Todo el grupo de profesores completó su trabajo con seriedad. Trate a los estudiantes con amor; trate las tareas con corrección y corrección completas; trate a los padres con gentileza y entusiasmo; trate las discusiones con participación activa;

4. Unidad y cohesión

La gente suele decir: "La unión hace la fuerza". Nuestro grupo de sexto grado es un grupo de enseñanza e investigación unido, cohesionado y entusiasmado con el bienestar público. Cuando todo maestro se enfrenta al trabajo, siempre piensa en un solo lugar, trabaja duro en un solo lugar, se une y se esfuerza por hacer lo mejor que puede en cada trabajo. Especialmente en el trabajo docente diario se puede resaltar el espíritu de cooperación. Los cinco profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación son todos profesores veteranos, tienen sus propios métodos de enseñanza en el trabajo docente e inicialmente han formado su propio estilo de enseñanza. Todos tienen un espíritu de positividad, exploración audaz y un espíritu competitivo que se niega a hacerlo. admitir la derrota. Todos consideran que enseñar bien en la clase que dirigen es la presión y la motivación de su trabajo, pero no les falta la cualidad de la unidad y la cooperación. Somos un pequeño equipo que se une y compite, y trabajamos muy felices juntos. En la enseñanza regular, exploramos los problemas de enseñanza de cada uno, nos brindamos sugerencias y compartimos recursos, esforzándonos por mejorar nuestro desempeño general en chino. A menudo modificamos y utilizamos el material didáctico descargado de Internet, o creamos nuestro propio material didáctico, dedicamos desinteresadamente el material didáctico cuidadosamente elaborado y compartimos recursos dentro del grupo. Cuando encontramos problemas, trabajamos juntos para resolverlos.

5. Problemas existentes

1. Enseñanza e investigación: aún falta nuestro nivel teórico. En el próximo semestre leeremos más publicaciones educativas y escribiremos más reflexiones docentes. la calidad de la teoría y utilizarla para guiar nuestra práctica. En resumen, las 12 breves palabras de "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin" resumen completamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza e investigación Sólo si desafiamos el viento y. Si tenemos el coraje de ser pioneros en este vasto mar de enseñanza, podremos tener éxito en el plan de estudios. El camino hacia la reforma es cada vez mejor.

2. En términos de educación: Cuando los estudiantes de sexto grado entran en la adolescencia, sufren grandes cambios fisiológicos y psicológicos, sus pensamientos fluctúan mucho, se vuelven irritables, irritables, rebeldes, etc., lo que trae grandes desafíos. a nuestro trabajo de gestión de clases trae una serie de dificultades. Este semestre organizamos a los estudiantes para realizar muchas actividades: ferias del libro de fin de semana, Juegos Deportivos del 1 de junio, concursos de oratoria... Estas animadas actividades han enriquecido la vida de los estudiantes, han mejorado la cohesión de la clase y han logrado ciertos resultados. Pero todavía hay muchos problemas, tales como: los estudiantes todavía tienen problemas como ser casual, hablar demasiado, no amar el aprendizaje, no observar la disciplina, pelear, etc. La dirección de nuestros próximos esfuerzos es cómo educar bien a todos los niños para que cada uno de ellos pueda graduarse calificado de la escuela primaria.

6. Direcciones para esfuerzos futuros

En las próximas semanas e incluso el próximo semestre, los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación intentarán activamente la enseñanza de la "lectura personalizada" en la enseñanza de la lectura. y esforzarnos por crear clases de lectura de marca y esforzarnos por forjar profesores de estilo y profesores de marca. El próximo semestre, elevaremos las actividades de docencia e investigación a un nivel superior, permitiendo a profesores y estudiantes mejorar juntos en las actividades intensivas de docencia e investigación. El camino hacia la educación y la enseñanza es largo y lleno de cambios y desafíos. Frente a todo esto, los profesores de nuestro grupo son muy conscientes de que el aprendizaje no tiene fin. No hay maestros eternos ni estudiantes eternos. Debemos enriquecer nuestras vidas a través del aprendizaje y la práctica continuos para aprovechar el hoy y darles a los estudiantes un futuro. ¡mejores mañana y sirvan verdaderamente como modelos a seguir para los demás! Resumen del trabajo final de idioma chino de sexto grado 5

Un semestre de enseñanza de chino ha llegado a su fin. Por necesidades laborales, me desempeñé como profesora de chino para la Clase 6 (8) durante este año escolar. Me tomo en serio mi trabajo docente, estudio con diligencia, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y estudio con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

1. Análisis de la situación del examen

Este conjunto de exámenes tiene cuatro preguntas principales. Las preguntas son muy suaves, no hay preguntas secundarias ni preguntas extrañas, y los puntos de conocimiento. son muy completos. El conocimiento básico incluye caracteres, palabras, oraciones, así como análisis de pasajes de lectura y ejercicios de tarea, que también incluyen la acumulación de conocimientos extracurriculares, capacidad de lectura y capacidad de pensamiento lógico. Al mismo tiempo, el examen refleja las características del idioma chino. y está conectado con la vida real. Es como la comunicación oral. Al diseñar situaciones de la vida real, los estudiantes pueden ponerse en su lugar y pensar en cómo responder, lo que cultiva la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. En el pasado, el alcance era pequeño. Esta vez, los requisitos son relajados y la selección de materiales es amplia. Movilizar plenamente el interés de los estudiantes por la escritura.

① En la primera pregunta principal, la primera y la quinta pregunta perdieron más de 6 puntos. La tasa de puntuación absoluta es inferior a 50 y se examinan los homófonos y modismos de los puntos de conocimiento. palabras. La causa del error es la acumulación de lagunas en las palabras y la escasa capacidad para utilizarlas de forma flexible; la solución sólo puede ser una práctica específica. , porque es difícil que varios años de conocimiento sean eficaces a corto plazo.

② La tercera pregunta de la primera respuesta vale 4 puntos. La tasa de puntuación absoluta de las combinaciones de palabras con sinónimos de "continuar" es inferior a 30. Complete los espacios en blanco mediante ensayos breves sobre competiciones de tenis de mesa para evaluar la acumulación de vocabulario y la capacidad de movimiento flexible de los estudiantes.

③ La octava pregunta de la primera pregunta principal vale 6 puntos, y la lectura de la tercera pregunta principal incluye dos lecturas pequeñas, que vale 20 puntos. La tasa de puntuación absoluta es inferior a 20. La razón principal por la que faltan puntos es la falta de práctica para corregir errores en oraciones incorrectas. En términos de lectura, también estoy completamente preparado y he respondido muchos tipos de preguntas correspondientes. A juzgar por la superficie del rollo, el efecto no es muy bueno y esto también me confunde. Puede ser que los estudiantes se sientan psicológicamente intimidados por este tipo de preguntas, por lo que muchos estudiantes optan por darse por vencidos. A los ojos de los estudiantes, tener más o menos puntajes en los exámenes no tiene nada que ver con sus estudios futuros. Los profesores de la asignatura están llenos de lágrimas y golpeándose el pecho, pero eso no ayuda. Remedio: No he encontrado una buena solución que funcione. Aprenda de sus colegas

④ La puntuación práctica integral de la segunda pregunta importante es la única que me hace sentir profundamente gratificado. Aunque la puntuación no es alta, al menos puede demostrar que mi trabajo y el esfuerzo de los alumnos no han sido en vano.

2. Enfoque principal: Al observar este documento, creo que los estudiantes deberían hacer cosas muy diferentes de lo que esperaba.

Debido a que todo el conjunto de preguntas de la prueba no tiene sesgos ni preguntas extrañas, que van desde el conocimiento básico de caracteres, palabras hasta oraciones y párrafos, cubre el conocimiento en clase y también evalúa la acumulación de conocimientos extracurriculares de los estudiantes. Preguntas repetidamente, pero no nos fue bien en el examen. El rendimiento, por un lado, es la razón por la que los estudiantes no son serios, pero la responsabilidad clave recae en el maestro. No significa que los estudiantes sepan todas las preguntas. No sobreestimes las habilidades de los estudiantes. Después de todo, son estudiantes de primaria. Los maestros deben exigir estrictamente a cada estudiante, especialmente Es un conocimiento básico y debe aprobarse uno por uno, por lo que deben recibir tutoría paciente. para que puedan sentir el cuidado y la ayuda del maestro hacia ellos. Para los estudiantes sobresalientes, no deben quedarse hambrientos de algunas preguntas desafiantes, modelar, desarrollar su pensamiento y mejorar sus habilidades, para que su desempeño general pueda mejorar. Además, se requiere estrictamente que los estudiantes escriban con claridad, para que puedan desarrollar una actitud seria y realista hacia el aprendizaje.

3. Experiencia

Después de pasar esta prueba, seré más culto. Siempre he trabajado duro para hacer un buen trabajo en la enseñanza de rutinas y, a menudo, pido consejo a profesores experimentados. Ser capaz de preparar lecciones cuidadosamente antes de la clase, comprender a fondo los materiales didácticos y el espíritu de los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria y diseñar cuidadosamente cada lección con planes de lecciones detallados. Las clases siguen procedimientos de enseñanza científicos, insisten en enseñar en mandarín y escriben clara y claramente en la pizarra. De acuerdo con las características psicológicas del sexto grado, se estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender, se crean situaciones de aprendizaje de los estudiantes, se dispersan las dificultades del conocimiento y se resaltan los puntos clave del conocimiento, logrando así el propósito de optimizar la enseñanza del chino en el aula. al mismo tiempo, en la enseñanza en el aula, todos los estudiantes se enfrentan al énfasis en las lecciones de chino. Las características del libro de texto incluyen centrarse en la comprensión durante la lectura, alentar a los estudiantes a cuestionar con valentía y ser buenos para enseñarles a aprender. prestar atención a reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes, centrarse en conferencias concisas, llevar a cabo una educación de calidad y exigir calidad a partir de 40 minutos. Por supuesto, se debe prestar atención al fortalecimiento de la educación ideológica, política y moral de los estudiantes mientras se imparten conocimientos. Puedo corregir cuidadosamente mi tarea después de clase. Paralelamente participó activamente en las actividades docentes e investigadoras del grupo científico, tales como clases abiertas, estudios en colegios extranjeros, etc. Cada semestre, el trabajo docente se puede resumir cuidadosamente y se pueden aprender lecciones.

4. Problemas existentes

(1) Centrarse en utilizar una variedad de medios para ayudar en la enseñanza del chino. Su encanto infinito enriquece el aula de chino, libera al chino del lenguaje aburrido, permite a los estudiantes aprender mientras se divierten y cultiva la imaginación, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.

(2) Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino como un gran avance, a menudo llevamos a cabo competencias grupales, competencias de lectura extracurriculares, reuniones de historias idiomáticas, etc. en el aula, para que los estudiantes puedan explorar y explorar activamente. argumentar y dar pleno juego al aprendizaje consciente de los estudiantes y las ventajas del aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes participar conscientemente en todo el proceso de enseñanza en el aula, optimizando así la enseñanza en el aula y mejorando la calidad de la enseñanza.

5. Un fracaso en las medidas de mejora no es un fracaso permanente. Te levantarás de donde caíste. En el mes restante, definitivamente aprenderé lecciones de la enseñanza, resumiré la experiencia y mejoraré mi desempeño. a un nivel superior y esforzarse por lograr resultados más satisfactorios en el próximo examen. Creo que deberíamos prestar atención a los siguientes aspectos en el futuro:

1. Exigir estrictamente que la escritura de los estudiantes sea ordenada, limpia y estandarizada.

2. Corregir la actitud de aprendizaje y cultivar la actitud de aprendizaje seria y con los pies en la tierra de los estudiantes.

3. Capte el conocimiento básico, comience desde lo básico, permita que los estudiantes comprendan firmemente las nuevas palabras, palabras y oraciones en los libros y las escriban correctamente. Las palabras son la base para aprender las palabras. no se comprenden firmemente. Si no lee correctamente, no podrá analizarlo correctamente y su artículo no estará bien escrito.

4. Ayudar a los estudiantes a analizar la lectura. Como dice el refrán: lee un libro cien veces y su significado aparecerá por sí solo. Al leer, guíe la lectura, analice palabras y oraciones clave, experimente emociones y acumule hermosas oraciones.

5. Realizar más ejercicios de redacción de ensayos. La composición es lo que más temen los estudiantes porque siempre sienten que no tienen nada que decir. Mientras crea algunos materiales de escritura para los estudiantes, lea una gran cantidad de selecciones de composiciones de los estudiantes para que puedan ganarse la vida.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre.

Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el nivel de chino de los estudiantes. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar. Resumen del trabajo final de sexto grado de lengua china 6

El tiempo vuela, el tiempo vuela, y con el sonido de la campana de Año Nuevo, ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Dado que es la primera vez que enseño chino en sexto grado, mi experiencia aún es limitada. Por eso, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender con humildad de mis antecesores y profesores del grupo de docencia e investigación. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

Durante el último semestre, bajo el cordial cuidado y guía del grupo y los líderes de enseñanza e investigación de chino de sexto grado, completaron con éxito las tareas de educación, enseñanza e investigación de este semestre y lograron los objetivos de enseñanza. fijado al inicio del semestre. Al recordar el trabajo de los últimos seis meses, tengo muchas emociones: hay alegría en el trabajo, pero también depresión en el trabajo. Para completar mejor las tareas de educación, enseñanza e investigación en el futuro y enfocar el trabajo docente, el trabajo de enseñanza e investigación chino de este semestre se resume a continuación:

1. Descripción general de los conceptos básicos situación

Enseñar es enseñar La educación y el aprendizaje están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando entré por primera vez en contacto con la enseñanza, no entendí la importancia de comprender a los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, e intenté todos los medios para hacer que el aula fuera animada y fácil de aceptar para los estudiantes. Las habilidades para escuchar y hablar de los estudiantes son relativamente débiles y los estudiantes no pueden adaptarse a la enseñanza utilizando un lenguaje más profundo. Por otro lado, los compañeros de clase son más activos y el ambiente de clase es positivo, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes excelentes. Por lo tanto, la enseñanza fue demasiado profunda y no tomó en cuenta la situación general. No presté atención a esto al preparar las lecciones, por lo que el efecto de la enseñanza no fue tan bueno como el ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

2. Logros y experiencia

En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también debemos preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar las lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena. Una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los estudiantes como a los profesores. En clase, debes intentar mantener a los estudiantes interesados ​​y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. En el futuro, debo trabajar duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades

3. Métodos y medidas tomadas:

El chino es una herramienta para el tema. Para los estudiantes, es a la vez familiar y difícil, en un entorno tan grande, enseñar bien el chino, debemos hacer que los estudiantes amen el chino y que se interesen por el chino. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Con este fin, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas historias de vida cultural como sea posible para que puedan entender mejor el chino y les guste aprender más chino.

Porque sólo mejorando su dominio del chino pueden mejorar las habilidades de escritura en chino de sus estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones. Debido a las circunstancias especiales del idioma chino, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo. La expansión de los estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que por lo general son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su gusto. debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, poco estudio y base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de que puedan decidirse a estudiar. Mientras persista en la tutoría y se restablezca la base de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro. El chino es idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura temprana, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

4. Deficiencias y direcciones para esfuerzos futuros:

Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el nivel de chino de los estudiantes. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar. Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de todos los maestros y personas mayores líderes.