Una revisión de los tipos de ensayos argumentativos en las escuelas secundarias
¿Cómo leer y analizar ensayos argumentativos?
1. Comprender los argumentos, argumentos y argumentos del artículo, comprender la relación entre el argumento central y los subargumentos, dominar las dos formas básicas de argumentos e identificar y comprender los métodos de argumentación comúnmente utilizados. .
En segundo lugar, comprender la estructura del artículo y aclarar las ideas del autor.
En tercer lugar, captar la precisión, la viveza, el resumen y la imagen del lenguaje argumentativo.
En el examen de ingreso a la escuela secundaria, los puntos clave de la capacidad de lectura de ensayos argumentativos son:
1. Ser capaz de identificar, juzgar, refinar y resumir argumentos; p>2. Ser capaz de comprender Analizar los tipos de argumentos;
3. Ser capaz de identificar y comprender los métodos de argumentación comúnmente utilizados;
4. Clarificar y dividir los niveles estructurales del artículo;
5. Analizar y resumir el contenido ideológico del artículo y de los párrafos;
6.
7. Apreciar y comprender un lenguaje preciso, vívido, general y figurado.
1. Análisis de ideas y estructura
Resumen del conocimiento
El programa de estudios estipula que los estudiantes de secundaria deben "comprender las ideas del artículo" al leer argumentos. ensayos.
Específicamente, los puntos de entrenamiento de conocimientos y habilidades son:
1. Aclarar las ideas del autor, comprender la estructura del artículo y comprender el texto completo en su conjunto;
2. Ser capaz de dividir correctamente los niveles de escritura argumentativa y resumir el significado.
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1) ¿Cómo aclarar las ideas del autor, captar la estructura del ensayo argumentativo y captar el texto completo en su conjunto?
Cualquier artículo está compuesto por varios párrafos u oraciones. ¿Cómo se conectan los párrafos u oraciones para formar un todo? Estas son preguntas comunes a considerar al leer, y comprenderlas se trata de analizar el flujo del pasaje. Al respecto, el Sr. Ye Shengtao tiene una discusión penetrante: "Para leer el artículo completo, es necesario comprender el hilo de pensamiento del autor. Los pensamientos tienen un camino, oración por oración, párrafo por párrafo. En este camino, el autor de un Un buen artículo no irá a ninguna parte. Léelo. Para un artículo, debes observar cómo comenzó, cómo se escribió y seguirlo para comprender por qué va de esta manera. Por ejemplo, para un ensayo argumentativo, haz preguntas en el. Al principio, y luego me centré en un aspecto de la comida desde varios aspectos, solo mencioné un punto. ¿Por qué está organizado de esta manera? Cuando lo leas, debes comprender los detalles adicionales, cómo conectar el segundo. oración con la primera oración, y cómo conectar la tercera oración con la segunda oración, cuál es la relación entre el segundo párrafo y el primer párrafo, cuál es la relación entre el tercer párrafo y el segundo párrafo, etc. quedó claro: "Cuando leemos un ensayo argumentativo, debemos seguir las instrucciones del Sr. Ye. Comprender las características estructurales de los ensayos argumentativos puede ayudarnos a comprender mejor la estructura de los ensayos argumentativos y comprender el artículo en su conjunto. La estructura básica de un ensayo argumentativo es hacer una pregunta (introducción), analizar el problema (tesis), resolver el problema (conclusión). Se puede dividir en dos categorías:
1. En un argumento, las relaciones entre varios niveles y párrafos del artículo se desarrollan uno al lado del otro. Ésta es la estructura "horizontal". Hay tres tipos básicos de estructuras "horizontales": ① El tipo "Teoría general - Subteoría - Teoría general", que primero presenta argumentos, luego elabora varios aspectos y finalmente resume, como "La escalera de los ideales"; (2) Tipo "Teoría general - Subteoría", primero presenta el argumento y luego lo discute desde varios aspectos, como "Sobre la sorpresa de los amigos"; (3) En forma de "Teoría general parcial". Teoría”, analiza el tema a tratar desde varios aspectos, para luego resumir y sacar conclusiones.
2. En la discusión, cada nivel del artículo tiene una relación profunda y progresiva, y el orden de cada nivel tiene requisitos estrictos y no se puede cambiar a voluntad. Esta es la estructura "vertical". Hay dos tipos de estructuras "verticales": ① Estructura "capa por capa", que primero presenta argumentos y luego profundiza y elabora capa por capa, como de tres a diez mil; ② Estructura "transicional", como por ejemplo; "Lectura de la biografía de Meng Changjun".
2) ¿Cómo clasificar el nivel de redacción de ensayos argumentativos?
Hay dos métodos básicos: uno se divide según la estructura general de "plantear problemas - analizar problemas - resolver problemas". Por ejemplo, "Tres a diez mil" tiene ocho párrafos, que se pueden dividir en tres niveles. El primer y segundo párrafos son el primer nivel.
Partiendo de la pregunta de si existen atajos para el aprendizaje, y tras un análisis y razonamiento previo, se plantea una tesis: el aprendizaje debe acumularse poco a poco, paso a paso, y no conviene apresurarse. Los párrafos tercero al séptimo son el segundo nivel. Citan historias antiguas y las discuten detalladamente en función del contenido de las historias, lo que lleva al argumento de que "el aprendizaje debe ser modesto y prudente, y debemos valorar el papel del maestro". El octavo párrafo es el tercer nivel, que plantea esperanza: afrontar los problemas existentes en el aprendizaje, tomar como ejemplo la historia de "De tres a diez mil", sacar inferencias de un caso y aprender mejor.
La otra es dividir los niveles según diferentes ángulos del artículo. Por ejemplo, "La escalera de los ideales" tiene ocho secciones, que se pueden dividir en tres niveles. Los párrafos primero al tercero presentan el argumento central de que "la lucha es la escalera para alcanzar los ideales". Los párrafos cuarto a séptimo son la parte principal, dividida en tres subniveles, discutidos desde tres aspectos: ① "La escalera ideal pertenece a quienes trabajan duro", ② "La escalera ideal pertenece a quienes valoran el tiempo", ③ " La escalera ideal pertenece a quienes valoran el tiempo. La escalera pertenece a quienes enfrentan dificultades. El último párrafo se ciñe al centro y resume el texto completo: "La lucha es una palanca para cambiar la realidad y una sólida escalera para que cientos de millones de personas asciendan a la cima de las cuatro modernizaciones".
Análisis de cuestiones típicas
(1) La duda no es sólo un paso necesario para distinguir la verdad de la falsedad en el lado negativo, sino también una condición básica para construir nuevas teorías e inspirar nuevos inventos en el lado positivo. Reconocer lo que dicen los demás sin pensar ni descartar es pereza intelectual. (3) Un cerebro así es siempre pasivo y nunca puede aprender. (4) Sólo el cerebro que a menudo duda y pregunta tiene problemas, y sólo busca respuestas cuando hay preguntas. ⑤En el proceso de cuestionamiento y solución continuos, todo conocimiento aumentará. ⑥Muchos grandes pensadores y filósofos de las universidades fueron cultivados a partir de la duda. 7. Dai Zhen, un gran erudito de la dinastía Qing, leyó "El gran aprendizaje" de Zhu cuando era niño y preguntó cuándo se escribió "El gran aprendizaje" y cuándo nació Zhu. El maestro le dijo que "El gran aprendizaje" era un libro de la dinastía Zhou y que Zhu era un gran erudito de la dinastía Song. Preguntó cómo la gente de la dinastía Song de hace más de mil años sabía lo que quería decir el autor. 9 Todos los eruditos, no sólo por el folclore, sino también por las teorías de los eruditos de todas las épocas, a menudo discuten con las teorías del libro, a menudo juzgan las teorías del libro y a menudo revisan las teorías del libro: sólo de esta manera ¿Se pueden producir teorías más nuevas y más precisas? De esta manera se producen nuevos inventos en la ciencia, nuevas teorías en filosofía y nuevos estilos en el arte. ⑾Si los eruditos posteriores se apegan a los viejos dichos de sus predecesores, no habrá nuevos problemas ni nuevos inventos, toda la erudición se estancará y la cultura humana no progresará.
1. ¿Cuál es la relación entre estas cuatro oraciones y la primera oración? ¿Cuántos niveles se pueden dividir en estas cuatro oraciones? /
2. ¿Cuál es la relación entre las tres oraciones y la primera oración? ¿Cuántos niveles se pueden dividir en estas tres oraciones? .
3. ¿De qué proceden las dos frases comentadas?
2. Lee el siguiente contenido y responde las preguntas.
(1) Aprender a aprender. Si quieres aprender, primero debes preguntar. Si quieres preguntar, primero debes dudar. Dudar es descubrir un problema, preguntar es hacer una pregunta, y cuando el problema se resuelve, se adquiere conocimiento.
(2) Muchas (A) personas en la época antigua y moderna en el país y en el extranjero son personas que tienen dudas en la lectura y son buenas para hacer preguntas. Durante el período Qianlong de la dinastía Qing, hubo un erudito llamado Dai Zhen. Cuando era niño, le hacía preguntas a la maestra una tras otra. Como siempre hace las preguntas al final, piensa con diligencia y se atreve a hacer preguntas, tiene mucho éxito en sus estudios. En la búsqueda de conocimiento por parte de las personas, la duda es como una semilla de conocimiento. Sin él, el conocimiento nunca florecerá ni dará frutos de sabiduría. (b) y: Sin el cuestionamiento de la "teoría geocéntrica", no existiría la "teoría heliocéntrica" de Copérnico. El gran escritor francés Balzac dijo: "La clave de toda ciencia es sin duda un signo de interrogación, y la sabiduría de la vida probablemente radica en preguntar por qué sucede todo".
Pero es necesario señalar que cualquier cosa válida La duda es que debe basarse en una gran cantidad de material real. Por ejemplo, el desafío de Darwin a la "teoría de la inmutabilidad de las especies" no fue de ninguna manera un descubrimiento momentáneo, sino el resultado de cinco años de viajes alrededor del mundo, recolectando una gran cantidad de especímenes de animales y plantas y una observación minuciosa. Sin una gran cantidad de información, Darwin nunca habría planteado dudas valiosas.
La razón por la que la duda sale cara es porque te atreves a pensar, te atreves a imaginar, te atreves a innovar y te atreves a descubrir la verdad.
¡Mantengamos la llave del signo de interrogación y abramos la puerta al tesoro del conocimiento! C
(1) El ítem más apropiado en el artículo (A) es ()
Respuesta Pensador b científico c erudito d escritor
(2 ) La respuesta más apropiada para completar el espacio en blanco es ()
A. Debido a que Darwin dudaba de la "teoría de la inmutabilidad de las especies", se fundó la "teoría de la evolución".
Darwin fundó la teoría de la evolución porque dudaba de la teoría de la inmutabilidad de las especies.
C. Sin dudas sobre la teoría de la inmutabilidad de las especies, no habría creación de la teoría de la evolución de Darwin.
D. Sin la duda de la “inmutabilidad de las especies”, ¿cómo se puede establecer la “teoría de la evolución” de Darwin?
(3) El punto central de este artículo es ()
A. Atrévete a dudar b.
C. Los materiales son la base de la duda d. El aprendizaje es caro y dudoso
(4) Respecto a la división de niveles estructurales en los ensayos, la correcta es ().
A.①/②③/④⑤ B.①/②③④/⑤
C.①②/③/④⑤·D.①②/③④/⑤
En segundo lugar, comprenda el argumento central y el subargumento
Resumen del conocimiento
El "Esquema" estipula que al leer un artículo moderno, debe poder comprender la actitud o el punto de vista del autor. vista desde el contenido del artículo. Se trata de captar el argumento central del artículo y escribir un ensayo argumentativo. En concreto, los puntos de formación de conocimientos y habilidades son:
1. Ser capaz de distinguir, juzgar, afinar y resumir los argumentos del artículo.
2. Comprender la relación entre el argumento central y los subargumentos.
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1) ¿Cómo encontrar el argumento central del artículo?
El argumento es el punto de vista u opinión del autor sobre el tema que se está discutiendo. Debe ser un juicio claro, una declaración completa de la opinión del autor y una oración formalmente completa. Específicamente, hay varias formas de encontrar el argumento central:
1. Encuentre el argumento central según la ubicación. Algunos artículos presentan el argumento central al principio, como "hablar de columna vertebral", que va directamente al punto "Nosotros, los chinos, tenemos columna vertebral"; algunos artículos presentan el argumento central en la parte media, como "de 30.000"; a 10,000"; algunos artículos resumen el argumento central después de una discusión capa por capa, como "Sobre la verdad básica"; también hay artículos cuyos títulos son el argumento central, como "Continuar manteniendo el estilo del trabajo duro". "
2. Encuentra el argumento central analizando el tema. Un ensayo argumentativo expositivo siempre explica y demuestra una razón, punto de vista o problema con base en un propósito o requerimiento específico, enfocándose en qué y cómo hacerlo. Para leer un ensayo argumentativo de este tipo, primero debe aclarar de qué está hablando el autor y luego clasificar las capas capa por capa para descubrir los puntos de vista y opiniones del autor sobre el tema que se está discutiendo, a fin de captar el argumento central. Por ejemplo, al leer el artículo "Sobre las verdades básicas", puede captar el título y continuar leyendo, y pensar en las opiniones del autor sobre las verdades básicas mientras lee. Al final del artículo, concluye: "La palabra 'básico' es básicamente útil, pero no en todas partes".
3. Encuentre el argumento analizándolo. Sabemos que la relación entre un argumento y un argumento es probar y ser probado. Podemos encontrar el argumento analizando lo que prueba el argumento. Por ejemplo, en el artículo "Hablando de huesos", se citaron tres ejemplos: Wen Tianyang se negó a reducir el yuan; Wen Yiduo estaba enojado por las pistolas del Kuomintang; ¿Qué prueban estos tres argumentos fácticos? Se trata de demostrar que "nosotros, los chinos, tenemos agallas", que es el argumento central del artículo. Cabe señalar que algunos artículos no se centran en el argumento central y no se pueden encontrar directamente en el artículo. Esto requiere leer el texto detenidamente, comprender su contenido y resumir el argumento central. Por ejemplo, el argumento central de "De tres a diez mil años" se puede resumir de la siguiente manera: el aprendizaje debe acumularse poco a poco, paso a paso, y no apresurarse.
2) ¿Cuál es la relación entre el argumento central y los subargumentos?
Un artículo suele tener varias frases que expresan argumentos. El punto principal es el punto central del artículo y el punto que puede dominar todo el artículo es el subpunto del artículo. La relación entre el argumento central y los subargumentos es la relación entre mando y control. Para el argumento central, los subargumentos pueden considerarse como su teoría.
Por ejemplo, al conmemorar a Bethune, el tema central es elogiar y pedir a todo el partido que aprenda del * * * de Bethune. El subtema es elogiar el espíritu internacionalista de Bethune, el espíritu de dedicación desinteresada del camarada Bethune y el espíritu de mejora de Bethune. habilidades médicas. Todos estos espíritus son manifestaciones concretas del espíritu de ***.
Análisis de preguntas típicas
Ejemplos de preguntas de test
Lee atentamente los siguientes párrafos y responde las preguntas.
El espíritu de dedicación desinteresada del camarada Bethune se refleja en su extrema responsabilidad por su trabajo y su extremo entusiasmo por sus camaradas y el pueblo. Todos los miembros del partido deberían aprender de él. Muchas personas son irresponsables de su trabajo, eligen tomar el camino fácil y temen la parte difícil. Transmiten la carga a otros y eligen tomárselo con calma. Por ahora, piensa primero en ti mismo y luego en los demás. Me siento genial si pongo un poco de esfuerzo y me gusta alardear porque tengo miedo de que los demás no lo sepan. No soy entusiasta de mis camaradas y del pueblo, sino indiferente, indiferente y entumecido. Este tipo de persona no es en realidad un miembro del Partido nacido de ***, al menos no un miembro puro del Partido nacido de ***. Todos los que regresaron del frente dijeron que Bethune estaba admirada y conmovida por su pérdida. Los soldados y civiles de la región fronteriza de Shanxi-Chahar-Hebei quedaron conmovidos por el tratamiento y el trabajo del Dr. Bethune. Todo miembro del Partido Comunista debe aprender del verdadero espíritu proletario del camarada Bethune.
1. El argumento de este párrafo es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Este párrafo se puede dividir en tres niveles. Márquelo con "//" en el texto original y resuma la idea principal de cada nivel.
3. Lee el siguiente contenido y responde las preguntas.
El camino hacia el éxito es difícil, quizás un camino de sufrimiento. Estudie mucho, practique mucho, trabaje duro y obtenga algunos resultados. El camino de Cjl hacia el éxito ha estado plagado de fracasos. El problema no es que "el fracaso sea la madre del éxito". El problema es que el fracaso una y otra vez no es éxito, ni siempre lo es. A veces, el fracaso es un fracaso tras otro. El éxito suele ser más difícil cuando más lo deseas. El deseo de éxito se convierte a menudo en una enorme carga ideológica o, más popularmente, en un enorme "obstáculo psicológico". ¿Existen atajos para el éxito? Algunas personas piensan que pueden confiar en las actividades, adorar el muelle, encontrar patrocinadores, correr en persona para pedirles a los críticos y líderes que se halaguen, participar en actividades en persona, ganar premios para sí mismos e incluso participar en prácticas poco saludables... De esta manera, a veces puedes conseguir un poco de "éxito" - ¡qué "éxito" tan lamentable y patético! Con el tiempo, ese "éxito" desaparece en unos pocos días y, al final, es sólo un autoengaño. El camino hacia el éxito es aún más difícil. El fracaso no significa necesariamente éxito, y el éxito no significa necesariamente éxito. Por el contrario, el narcisismo sobre el éxito está condenado al fracaso.
(1)El argumento central de este artículo es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(2)¿Cuántos argumentos tiene este artículo? Por favor extráigalos por separado.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o
(3) ¿Por qué se dice que “el éxito suele ser más difícil cuando estás más ansioso por lograrlo”? ¿Puedes eliminar la superposición entre "más" y "a menudo" en el texto? ¿Por qué?
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En tercer lugar, determine los materiales de argumentación y aclare el método de argumentación.
Resumen del conocimiento
El plan de estudios estipula que los estudiantes de secundaria deben poder "leer textos de acuerdo con las características de diferentes expresiones y géneros". En lo que respecta a la lectura de ensayos argumentativos, lo principal es comprender los tres elementos de los ensayos argumentativos, a saber, argumentos, argumentos y demostraciones. En cuanto a argumentos y argumentaciones, los principales puntos de entrenamiento de conocimientos y habilidades son
1. Ser capaz de comprender y analizar los tipos de argumentos.
2. Ser capaz de identificar y comprender los métodos de argumentación más utilizados.
Dirección de visión
1) ¿Cuáles son las formas básicas de argumentación?
Los argumentos se utilizan para probar los hechos y la verdad de un argumento. Hay dos formas básicas de argumento: argumento fáctico y argumento racional.
Los argumentos fácticos incluyen ejemplos, hechos históricos, datos, etc. Los argumentos racionales incluyen principios científicos, leyes y proverbios y máximas generalmente aceptados. La relación entre argumento y argumento es la relación entre prueba y prueba.
2) ¿Cuáles son los métodos de argumentación comúnmente utilizados?
La argumentación es el proceso y método de utilizar argumentos para probar argumentos, y es la conexión lógica entre argumentos. El argumento es resolver "lo que hay que probar", el argumento es resolver "qué probar" y la demostración es resolver "cómo probar". Al leer un ensayo argumentativo, debes comprender el proceso de argumentación y analizar el método de argumentación. Los métodos de argumentación comunes incluyen:
(1) Demostración con ejemplos: proporcione ejemplos concluyentes, suficientes y representativos para probar el argumento.
(2) Razonamiento y argumentación: cite ideas incisivas de clásicos marxistas-leninistas, citas famosas y aforismos de celebridades nacionales y extranjeras, y teoremas y fórmulas generalmente aceptados para probar argumentos.
(3) Argumento comparativo: Compara los argumentos o argumentos positivos y negativos, y prueba el argumento en la comparación.
(4) Argumento metafórico: utilizar cosas familiares como metáforas para probar argumentos.
Análisis de preguntas típicas
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Los chinos tenemos agallas.
Mencio en el Período de los Reinos Combatientes tuvo algunas buenas palabras: "La riqueza no se puede fornicar, la pobreza no se puede mover y el poder no se puede mover. Esto se llama marido de un médico. Significa que los altos funcionarios y". No se pueden comprar salarios ricos, no se pueden comprar la pobreza y las dificultades, y no se pueden comprar la violencia y la fuerza. La amenaza no llega. Este es el llamado gran doctor. Todas estas acciones de un caballero demuestran heroísmo, lo que hoy llamamos columna vertebral.
Al final de la dinastía Song del Sur, la capital Lin'an fue invadida por el ejército Yuan, y el primer ministro Wen Tianxiang organizó una oposición armada leal. Después de ser derrotado y capturado, la dinastía Yuan lo convenció de que se rindiera. Escribió un poema, dos de los cuales son: "Desde la antigüedad, ¿quién nunca ha muerto en vida?" Significa que la gente siempre tiene que morir, y depende de cómo mueran, si mueren humillados o por el beneficio de el país. Eligió esta última y dejó constancia de esta lealtad en la historia. Wen Tianxiang fue encarcelado en un húmedo calabozo en Beijing y torturado. La dinastía Yuan envió gente muchas veces para persuadirlo de que podía convertirse en un alto funcionario siempre que se rindiera, pero él se negó firmemente y finalmente fue asesinado en 1282 d.C.
1. Una de las siguientes afirmaciones es ().
R. El segundo párrafo de la cita utiliza un argumento racional.
B. La cita es del artículo "Hablando de Huesos". Va directo al grano y plantea el argumento central al principio.
C. El tercer párrafo de la cita es consistente con la frase del segundo párrafo "La riqueza no puede ser promiscua".
D. El tercer párrafo de la cita utiliza ejemplos para demostrarlo.
2. Elija un párrafo () cuyo tipo de argumento sea el mismo que el del párrafo (3)
A. El Sr. Zhu Ziqing escribió en el ensayo "Date prisa": "Cuando me lavo las manos, los días pasan junto al lavabo; cuando como, los días pasan junto al cuenco de arroz; cuando estoy en silencio, paso delante de mi ojos. Me doy cuenta de que tiene prisa, cuando extendí la mano para taparlo, pasó por la mano de la portada..."
B. Balzac, que dedicaba 16 o 17 horas al día a escribir. Locamente, incluso si tuviera que cortarse las manos y derramar lágrimas, no lo haría. No pierdas un momento. Dejó a lo largo de su vida 94 novelas, incluida "Comedia humana", que fueron profundamente amadas por el pueblo. ¿No es éste un glorioso registro del tiempo y de la vida?
C. Franklin tiene un dicho famoso: "¿Amas la vida? Entonces no pierdas el tiempo, porque el tiempo es la sustancia que compone la vida".
D. fácilmente reemplazado por un cómodo arrastre de vida. Mucha gente tendrá esta experiencia. La búsqueda material y una vida cómoda distraerán la energía de las personas del trabajo, el trabajo y el estudio, y también desarrollarán un estilo perezoso.