Patrones de oraciones avanzados para la escritura en inglés de la escuela secundaria básica
El uso de patrones de oraciones en inglés avanzados en la escritura en inglés de la escuela secundaria puede hacer que el profesor de calificaciones brille. Los siguientes son los patrones de oraciones en inglés avanzado que compilé, ¡espero que sean útiles para todos!
Patrón de oración avanzado para escritura en inglés 1 en la escuela secundaria: la oración pasiva adecuada:
Adecuado para oraciones más cortas para que el lenguaje sea conciso y vívido. En términos generales, el objeto es un pronombre indefinido, como nada, cualquiera y todo.
Revisé todos mis bolsillos pero no encontré nada.
Oración exclamativa:
Se suele utilizar para animar el ambiente al principio y al final de un artículo. Cualquier frase que exprese sentimientos como “Siento…” puede transformarse. de este modo.
¡Qué mal me siento hoy! Reprobé mi examen de matemáticas nuevamente.
Cláusula atributiva avanzada:
Si el verbo en la cláusula atributiva tiene una preposición, mueve la preposición después del antecedente.
Llegamos a un lugar en el que nunca antes habían estado.
Tiempo continuo:
A veces contiene ciertas emociones, sobre todo cuando se utilizan como siempre adverbios con color emocional.
Siempre me siento mal cuando tomo el autobús.
Oración invertida:
Siempre que haya una frase preposicional o cláusula adverbial en la oración, se puede avanzar y convertir en una oración invertida.
Sólo cuando giré a la derecha en el cruce el coche vino hacia mí.
Solo así pudo escapar del fuego.
La estructura que la acompaña se guía por with:
Puedes convertir una cláusula adverbial o una cláusula en una oración compleja en una estructura with.
El sol brillaba intensamente, los pájaros cantaban claramente y yo iba feliz al colegio.
A él siempre le gusta dormir con la ventana abierta.
Utiliza verbos sin predicado con habilidad;
Las cláusulas adverbiales o verbos paralelos se pueden simplificar en verbos sin predicado.
Al escuchar esto, la esposa del conductor rápidamente agregó que su marido solía decir tonterías después de beber.
Qué guía la cláusula sustantiva:
Convierte la estructura verbo-objeto en patrones de oraciones avanzados para la escritura en inglés.
Sé que lo que me dio no fue sólo un regalo de Navidad, sino un corazón lleno de amor y la idea de que yo existía en él.
Los "sustantivos numéricos" se convirtieron en "otros tantos sustantivos numéricos".
Hace diez años, mi ciudad natal estaba cubierta de bosques.
Caso nominativo independiente:
Elimina la conjunción en la cláusula principal y cambia el verbo en la oración anterior. a Palabras componentes.
Hace muy buen tiempo y mucha gente va a escalar la montaña Xishan.
Cambie oraciones simples en oraciones compuestas:
Cuando sea apropiado, cambie estas dos oraciones simples en oraciones compuestas más avanzadas, como "Too... to..." o "So ...eso...". Por ejemplo:
Estoy muy cansado. No puedo seguirles el ritmo. Podríamos cambiarlo a: Estoy tan cansado que no puedo seguirles el ritmo. O: Estoy demasiado cansado para seguirles el ritmo.
Énfasis:
Puedes convertir fácilmente cláusulas adverbiales como tiempo, lugar, razón y manera en oraciones acentuadas.
No fue hasta que llegué a casa que me di cuenta de que había dejado mi bolso en el mostrador de la tienda.
Fue entonces cuando me di cuenta de la importancia del inglés.
Patrones de oraciones avanzadas para la escritura en inglés de la escuela secundaria II I. Nueve patrones de oraciones básicas de oraciones simples
1.
Este patrón de oraciones es exactamente el mismo en inglés y chino, y explica "cómo se mueven las personas o las cosas" o "cómo se mueven las personas o las cosas mismas".
Llegaron a Harbin ayer por la mañana.
Análisis: “Ellos” (sujeto) y “aquí” (acción predicada).
La tierra gira alrededor del sol. La tierra gira alrededor del sol.
El sol sale por el este y se pone por el oeste. El sol sale y se pone por el oeste.
2. "Sujeto, objeto predicado" (es decir, patrón de oración "Sujeto, objeto predicado")
Esta estructura de oración es exactamente la misma en inglés y chino, y se usa para explicar. "alguien o alguien" algo está haciendo algo” o “alguien o algo realiza una acción cuya acción involucra a otra persona o cosa”.
Estudio inglés.
Análisis: "I" (sujeto), "Xue" (acción predicada), "inglés" (objeto es el objeto que participa en la acción).
Me gusta nadar. Me gusta nadar.
3. "Sujeto predicado objeto indirecto objeto directo" (es decir, patrón de oración "sujeto predicado objeto doble")
Esta oración tiene la misma estructura de orden de palabras en inglés y chino, que significa " alguien que hace algo (el objeto indirecto es una persona)" o "El movimiento de alguien o algo involucra dos objetos, uno es una persona y el otro es un objeto".
Nuestra profesora nos enseña inglés.
Análisis: “nuestro maestro” (sujeto), “enseñar” (acción predicada), “nosotros” (objeto indirecto), “inglés” (objeto directo).
4. "Sujeto Predicado Objeto Objeto Complemento" (es decir, patrón de oración "Sujeto Predicado Objeto Complemento")
Esta oración significa "alguien o algo requiere (hacer, hacer) a alguien hacer algo" o "cómo se siente alguien respecto de alguien o algo".
Él le pide que vaya allí.
Análisis: "Él" (sujeto), "demanda" (acción predicada), "ella" (el objeto es el objeto que participa en la acción), "ir allí" (complemento - lo que el objeto debería hacer instrucciones complementarias).
5. "El sujeto tiene objeto" (es decir, patrón de oración "posesión")
Este patrón de oración se usa principalmente para explicar "lo que alguien o algo tiene (objeto, es decir, tangible) o Recursos intangibles)"
Tienes un reloj precioso. Tienes un hermoso reloj.
Análisis: "Tú" tienes un hermoso reloj, lo que significa que tienes un instrumento oportuno y hermoso.
6. "Existe el sujeto..." (es decir, el patrón de oración de "tener")
Esta oración se usa para explicar "alguien o algo existe en un cierto lugar o algún lugar" "Cuando"
Hay un pájaro en el árbol. Hay un pájaro en el árbol.
Análisis: “En el árbol” (ubicación) “hay un pájaro” (existencia).
7. "Sujeto Verbo Predicado" (es decir, el patrón de oración de la "Tabla principal del sistema")
Este patrón de oración se usa para explicar "alguien (algo, algo, algo) )"¿Cuáles son las características o estatus de un concepto)? La estructura china "是" pertenece a este tipo de patrón de oración en inglés. Los verbos de contacto de uso común incluyen ser, mantener, mentir, permanecer, pararse, convertirse, caer, obtener, ir, crecer, girar, mirar, sentir, parecer, pequeño, sonar, saborear, etc.
Ejemplo: Soy profesor. Soy profesor.
Análisis: "yo" (sujeto), "es" (verbo vinculante), "cierto maestro" (predicado - que indica la identidad del sujeto).
Se sentía muy cansada. Se sentía muy cansada.
Se hizo ingeniero. Se convirtió en ingeniero.
Hoy te ves pálido. ¿Estás enfermo? Te ves muy pálida hoy. ¿Estás enfermo?
8. Patrón de oración comparativa
Este patrón de oración se utiliza para comparar las similitudes y diferencias entre la sustancia A y la sustancia b.
1) Relación equivalente: ...como adjetivo/adverbio forma primaria como...
...como sustantivo adjetivo como...
Él y John son igual de ricos. Es tan rico como John.
Él tiene tanto dinero como ella.
2) Comparación subordinada: …menos forma primaria de adjetivo/adverbio que…
A él no le importa ella. Él no es tan cuidadoso como ella.
3) Comparación superordinada: ... el adjetivo/adverbio comparativo que...
...el adjetivo/adverbio comparativo de ambos...
A ella le importa más que a él. Ella es más atenta que él.
Es el más inteligente de los dos chicos.
4) Superlativo: superlativo de adjetivo/adverbio (sustantivo singular o uno) {de (entre) personas o cosas}
{en lugar}
Él es el más alto de la clase. Es el más alto de la clase.
9. "es/era adjetivo hacer/cláusula" (patrón de oración evaluativa)
Este patrón de oración se utiliza para explicar "la naturaleza o características de una acción o cosa" . Es decir, evaluar una acción o cosa. (Aquí está el tema formal, el tema real es la estructura de hacer o esa cláusula)
Aprender un idioma extranjero es muy importante. Aprender una lengua extranjera es muy importante.
Análisis: Esta frase enfatiza que la acción de “aprender una lengua extranjera” es “importante”.
Patrones de oraciones avanzadas para la escritura en inglés de la escuela secundaria 3 1. Elección del patrón de oración inicial
Las personas tienen diferentes puntos de vista sobre... Algunas personas piensan...
La gente tiene diferentes puntos de vista sobre _ _ _ _ _. Algunas personas sugieren ____.
Como dice el refrán, es la experiencia de personas anteriores, pero Incluso hoy en día, sigue siendo válido en muchas situaciones.
Hay un viejo dicho llamado ______. Esta es la experiencia de nuestros antepasados, sin embargo, aún hoy, sigue siendo cierto en muchas situaciones.
3. Ahora,..., han traído mucho daño a nuestra vida diaria. Primero,...; Segundo,...Lo peor es...
Hoy, ____ ha traído mucho daño a nuestra vida diaria. Primero, segundo, tercero Lo peor es ______.
Hoy en día,... es muy común y a mucha gente le gusta... porque... y (y)...
Todo tiene dos caras, y esto no es una excepción. Tiene ventajas y desventajas.
Todo tiene dos caras, y ___ no es una excepción. Tiene ventajas y desventajas.
Las personas tienen diferentes opiniones sobre... Algunas personas piensan (dicen)...En su opinión,...
Lo que la gente piensa sobre ______ Varía de persona a persona. Algunas personas les dicen ______.
7. La humanidad se enfrenta a un problema grave... que se está volviendo más grave.
La humanidad se enfrenta a un problema cada vez más grave.
8... se ha convertido en un tema candente, especialmente entre los jóvenes, y desencadenará un acalorado debate.
______ se ha convertido en un tema candente entre la gente, especialmente los jóvenes, y está a punto de comenzar un intenso debate.
9... juega un papel cada vez más importante en nuestra vida diaria. Nos aporta muchos beneficios, pero también plantea algunos problemas graves.
______ juega un papel cada vez más importante en nuestra vida diaria. Nos ha aportado muchos beneficios, pero también ha creado algunos problemas graves.
10. Según el gráfico/número/estadística/tabla de porcentajes/gráfico/gráfico de barras/gráfico en forma, podemos ver...obviamente..., pero ¿por qué?
Con base en los números/números/estadísticas/porcentajes en /gráficos/gráficos de barras/gráficos de líneas/gráficos, se puede ver que _ _ _ _ _ _más bien. Obviamente, ______, pero ¿por qué?
Recientemente, el problema ha llamado la atención de la gente.
Recientemente, el problema ha llamado la atención de la gente.
Internet juega un papel cada vez más importante en nuestra vida diaria. Aporta muchos beneficios, pero también crea algunos problemas graves
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