La última política para profesores sustitutos
Gansu se esfuerza por no tener profesores sustitutos para 2020.
Los antiguos profesores suplentes pueden convertirse en profesores titulares realizando el examen de cualificación docente.
Docente suplente se refiere a docentes temporales sin establecimiento profesional. No tienen ningún "status", pero desempeñan un papel activo en etapas históricas concretas. Especialmente en la región occidental y en las zonas rurales remotas, los profesores sustitutos tienen la responsabilidad histórica de mantener la educación obligatoria. En la actualidad, algunos profesores sustitutos se han convertido en "maestros sustitutos regulares", pero la mayoría de ellos se han "jubilado" y se enfrentan al desempleo y a una vida difícil.
Cuando el país carece de recursos económicos y humanos, los profesores suplentes pasan a primer plano. Aunque la mayoría de ellos tenían como objetivo mantener sus propias vidas, no se puede negar su papel positivo en la historia. Nutren la curiosidad intelectual de los niños y les dan esperanza para el futuro.
En cuanto a la cuestión de la jubilación y el reasentamiento de los docentes sustitutos, el Estado debería introducir políticas de apoyo, y los gobiernos provinciales deberían formular políticas preferenciales y estándares de compensación unificados, brindar apoyo financiero a los condados pobres, reflejar la equidad y garantizar la salida ordenada de los docentes suplentes, para evitar que se convierta en un factor de inestabilidad social.
La Oficina General del Gobierno Provincial emitió recientemente las "Medidas de Implementación del Plan de Apoyo a los Maestros Rurales de la Provincia de Gansu", que establece claramente que a partir de 2016, nuestra provincia incluirá la cuestión del alojamiento de los maestros en escuelas primarias y jardines de infancia a nivel de aldea como proyecto privado. Esforzarse por alcanzar objetivos irreemplazables para 2020.
Nueva política para profesores sustitutos durante las Dos Sesiones
No he oído hablar de este tema este año. Fue un tema candente en las Dos Sesiones del año anterior:
La nueva política para docentes de 2010 ha atraído la atención social. La razón es que el Ministerio de Educación anunció el 5438 de junio + 21 de octubre que prohibirá estrictamente la contratación de nuevos maestros sustitutos, se opondrá al empleo ilegal de maestros sustitutos en las escuelas primarias y secundarias y reemplazará a los maestros sustitutos. Desde la perspectiva de la urgencia de cambiar el entorno educativo de mi país, existen ciertos requisitos rígidos.
65438+El 21 de octubre, el Ministerio de Educación declaró que prohibiría estrictamente que nuevos sustitutos asumieran sus puestos y se opondría al empleo ilegal en las escuelas primarias y secundarias. También señaló que cuando los gobiernos locales de todos los niveles reembolsen a los estudiantes sustitutos en las escuelas primarias y secundarias, deberían considerar "la admisión por mérito, la compensación por el despido y la inclusión en la seguridad social" para resolver adecuadamente el problema de los estudiantes sustitutos en las escuelas. varios aspectos.
Desde la perspectiva de la urgencia de cambiar el entorno educativo de mi país, la política de jubilación de los profesores sustitutos tiene ciertos requisitos rígidos. En 2010, el Ministerio de Educación propuso el concepto de garantía de compensación para resolver este problema, lo que dio un espacio rígido para la implementación de políticas y aclaró aún más el papel clave de los gobiernos locales en todos los niveles para resolver este problema.
Se debe afirmar el desempeño de los docentes suplentes.
Los docentes suplentes se refieren a docentes temporales sin establecimiento profesional en escuelas rurales. Hay tres razones para el surgimiento de maestros sustitutos: primero, debido a la economía subdesarrollada en algunos lugares, especialmente las limitaciones financieras de los gobiernos de base, un gran número de maestros sustitutos son contratados con salarios bajos; segundo, las condiciones para administrar las escuelas en; algunas áreas son difíciles y los graduados universitarios no están dispuestos a ir. Incluso si te vas, no puedes quedarte. No tienen más opción que contratar maestros sustitutos; en tercer lugar, debido a la brecha en los estándares de preparación docente entre las áreas urbanas y rurales, es común en muchos lugares que las escuelas urbanas tengan exceso de personal y las escuelas rurales tengan exceso de personal, lo que resulta en una escasez de maestros en algunos distritos y condados. Según las estadísticas del Ministerio de Educación, a finales de 2008 todavía había 311.000 personas.
Aunque los profesores sustitutos no tienen ningún "punto" y no disfrutan plenamente del trato docente, desempeñan un papel activo en etapas históricas específicas, especialmente en la región occidental y zonas rurales remotas, y son responsables para mantener la historia de la educación obligatoria. Muchas historias de profesores sustitutos están relacionadas con términos como zonas montañosas, bajos salarios, pobreza y perseverancia.
"Cabe decir que estos estudiantes sustitutos han realizado arduos esfuerzos para el desarrollo de la educación de mi país, especialmente el desarrollo de la educación básica rural, en un período histórico especial y en un entorno específico." p>
Después de varias generaciones de arduo trabajo, China finalmente universalizó la educación obligatoria y resolvió el problema de la "dificultad para ir a la escuela" para los niños en edad escolar. Con el establecimiento del mecanismo de garantía de la financiación de la educación obligatoria, los estudiantes de la etapa de educación obligatoria reciben educación gratuita. Sin embargo, después de resolver el problema de "estudiar bien", el problema de "estudiar bien" se ha convertido en el principal motivo de queja de padres y estudiantes, y la cuestión de la calidad de la educación también se plantea con urgencia al departamento de educación.
Mejorar la calidad de la educación y poner a los docentes en primer lugar. Aunque hay muchos graduados universitarios con buenas cualidades y calificaciones docentes entre los maestros sustitutos, en algunas áreas la mayoría de ellos no tienen calificaciones docentes y tienen calificaciones académicas relativamente bajas. En algunos lugares, los padres acuden al departamento de educación en busca de maestros calificados en lugar de maestros sustitutos.
Lu Yugang cree: "El uso a largo plazo de profesores sustitutos sin calificaciones docentes perjudica los derechos e intereses legítimos de los estudiantes".
Al mismo tiempo, Lu Yugang también dijo: "Su uso a largo plazo de profesores sustitutos con cualificaciones docentes es extremadamente injusto." De hecho, tan embarazoso como el puesto de profesor sustituto es el salario, que es incluso tan bajo como una décima parte del de un director.
Se entiende que el fenómeno de la desigualdad salarial por igual trabajo en el ámbito de la educación obligatoria se debe en parte a una insuficiente inversión financiera local, pero una parte considerable de la razón es que algunas plazas han sido ocupadas, apropiadas indebidamente, y retuvo el número de maestros de primaria y secundaria, especialmente aquellos con eso. No ayuda”. Aunque el Ministerio de Educación ha emitido avisos muchas veces, está estrictamente prohibido ocupar, apropiarse indebidamente o retener al personal docente de las escuelas primarias y secundarias, y está estrictamente prohibido que docentes calificados contraten maestros sustitutos durante un período prolongado. Sin embargo, las "ventajas" de los bajos salarios, el trabajo duro y los sencillos procedimientos de contratación de los maestros sustitutos han generado pedidos de muchos lugares.
Hoy en día, cuando los fondos para la educación obligatoria están garantizados financieramente, permitir que existan profesores sustitutos hasta cierto punto es irregular y anticuado desde la perspectiva del desarrollo educativo general. El desarrollo equilibrado de la educación obligatoria se ha convertido en un objetivo fijado, y el desarrollo equilibrado de los docentes desempeña sin duda un papel vital. La expectativa básica de los maestros sustitutos jubilados es que todos los miembros de este grupo de maestros ocupen el puesto de maestros de acuerdo con las leyes y estándares pertinentes del país, y sus derechos e intereses estén protegidos por las leyes y reglamentos pertinentes del país. está relacionado con la construcción del equipo docente y con nuestro país, el desarrollo estandarizado y sistemático de la educación. Desde esta perspectiva, el retiro de los docentes suplentes es una exigencia rígida.
Los gobiernos locales deberían asumir toda la responsabilidad.
"Resolver adecuadamente el problema de los sustitutos no significa negar que tienen
El esfuerzo y el trabajo invertido no es simplemente enviar a todos los maestros sustitutos a casa. La explicación de Lu Yugang hace que la gente se sienta cálida
De hecho, frente a los maestros sustitutos, que han hecho contribuciones a la sociedad y han sido reconocidos por la sociedad, es inaceptable simplemente dejarlos dejar la escuela y regresar a casa. Lo más importante es que los gobiernos locales en todos los niveles asuman su responsabilidad. ”
Lu Yugang dijo que, en primer lugar, es necesario prohibir estrictamente la contratación de nuevos docentes sustitutos, regular el comportamiento de contratación de las escuelas primarias y secundarias y garantizar la demanda complementaria de docentes calificados. esta medida tiene como objetivo limitar estrictamente el número de "maestros suplentes". Controlar la situación al nivel actual evitará que la bola de nieve se haga cada vez más grande, lo que favorece la solución del problema de los profesores suplentes. Maestros sustitutos que todavía están en el trabajo, Lu Yugang propuso que deberíamos seguir los principios de "orientación hacia las personas, coordinación gubernamental y cumplimiento de los estándares" la idea de "paso a paso, activo y prudente". , y tratar tanto los síntomas como las causas profundas" combina la solución adecuada al problema de los docentes sustitutos con el establecimiento y mejora de un mecanismo complementario normal para los docentes.
En primer lugar, dejemos que aquellos que tienen calificaciones docentes , cumplir con las calificaciones docentes, tener buena calidad y los docentes sustitutos con cierta experiencia docente participan en la contratación abierta y seleccionan a los mejores docentes.
En segundo lugar, se debe otorgar cierta compensación a los trabajadores sustitutos despedidos, y con la mejora de los sistemas de seguridad social en varios lugares, mediante la incorporación de la seguridad social urbana y rural, la atención médica cooperativa rural y otros métodos, y estudia activamente y se esfuerza por resolver sus dificultades prácticas.
Se puede decir que es "selectivo". contratación, compensación por despido e inclusión en la seguridad social" han dado a esta política rígida una implementación emocional. Hay espacio para ello, pero si se puede implementar con emoción y en qué medida, como enfatizó Lu Yugang, "la clave es que las autoridades locales los gobiernos en todos los niveles deben asumir sus responsabilidades". Después de todo, si se quiere "contratar" docentes basándose en el mérito, hay que pasar por el departamento de personal. Aumentar la plantilla; si se debe pagar una "indemnización por despido", debe ser pagado por las finanzas locales y debe incluirse en el presupuesto anual, si se quiere "incluir en la seguridad social", debe ser planificado por el departamento de seguridad social. Obviamente, es necesario el reemplazo y la colocación de maestros sustitutos. que será coordinado por el gobierno, llevado a cabo por los departamentos de educación, personal, finanzas, seguridad social y otros departamentos. Para garantizar la equidad, es necesario introducir políticas de apoyo a nivel nacional y que los gobiernos provinciales formulen políticas preferenciales y estándares de compensación unificados. y proporcionar apoyo financiero a los condados pobres. Sólo así se podrá reflejar la equidad. Garantizar la salida ordenada de los profesores sustitutos.
Lo que vale la pena esperar es que algunos lugares hayan llevado a cabo "ejecuciones cariñosas". y ha acumulado mucha experiencia y experiencia en la solución activa del problema de los profesores sustitutos. Por ejemplo, la provincia de Guangdong ha asignado 2.070 millones de yuanes en dos años para resolver el problema de los profesores sustitutos, principalmente mediante una combinación de exámenes por lotes. formación, contratación y transferencia de empleo gratuitos, y en función de las diferentes situaciones de las zonas económicamente desarrolladas y subdesarrolladas.
La cuestión de los profesores sustitutos también está recibiendo cada vez más atención.
En las "Dos Sesiones" locales celebradas en varios lugares, la solución adecuada del problema de los profesores sustitutos también se está convirtiendo en un tema importante para los representantes locales.
Mi madre trabajó como profesora suplente en la década de 1920 y renunció voluntariamente en 1995. ¿Puedo solicitar prestaciones y pensiones de jubilación?
Parece que nadie dimitió voluntariamente. Incluso si no voy a trabajar, mi empleador debe notificarme por escrito para realizar los trámites, de lo contrario no se contará como renuncia voluntaria. Antes de 1995, se podía pedir una compensación adecuada.
Pregúntale a Hao Harmony Gentleman
En 1961, mi madre se convirtió en maestra sustituta en su pueblo natal en la década de 1920 y trabajó en la fábrica durante 9 años. Cuando se jubiló, se consideró que había dimitido. ¡Por favor, dale justicia! ¡Por favor responde!
Los profesores suplentes son trabajadores temporales, lo cual está estipulado por el estado. Si la unidad no cambia su sistema, el trabajo temporal no se computará como antigüedad, que también está estipulada por el Estado.
En este caso, el anciano parece implicarse sólo en la resignación.
La "Ley de Contrato de Trabajo" no se implementó hasta 2008. El anciano trabajó como maestro sustituto durante 20 años en 1961, lo que debería ser alrededor de 1981, por lo que no entra dentro del alcance del ajuste de la la “Ley de Contrato de Trabajo”.
Simpatizo con las personas mayores, pero la política es la política y nadie puede hacer nada al respecto.
Jaja amigo, sé que estás impaciente, pero dices que no entiendo y que no estoy de acuerdo. Te sugiero que eches un vistazo a mis certificaciones. Esta política no sólo la conserva usted, sino que también la envía como documento nacional. Ahora que puedo decir eso, debe tener sentido. Fíjate en el documento, "La última vez trabajó como trabajador temporal en esta empresa..." Este documento es posterior a lo que dijiste, y el del país es más grande que el de la provincia. Si se trata de una normativa nacional, los documentos emitidos posteriormente serán de mayor tamaño que los emitidos anteriormente, y los documentos emitidos por el país serán de mayor tamaño que los emitidos por la provincia. Llevo casi 20 años dedicándome al trabajo de recursos humanos y seguridad social y todo lo que hablo es verdad. Esto no es nada personal. claro.
Respuesta sobre el cálculo de la antigüedad de los empleados bajo el sistema de contrato laboral
Carta No. Labor Society Hall Fa [2002] No. 323
Departamento Provincial de Guizhou Trabajo y Seguridad Social:
Se ha recibido la "Solicitud de instrucciones sobre el cálculo de la antigüedad de los empleados bajo sistemas de contrato laboral" de su departamento (Qianlaoshe [2002] No. 31). Después de la investigación, la respuesta es la siguiente:
Para los trabajadores temporales que son contratados de acuerdo con las regulaciones pertinentes y se convierten en trabajadores bajo el sistema de contrato laboral de la empresa, sus últimas horas de trabajo en la empresa como trabajadores temporales y aquellos que fueron contratados en el sistema de contrato laboral serán Las horas de trabajo posteriores de un trabajador pueden combinarse y calcularse como duración continua del servicio. La duración del servicio continuo de los trabajadores temporales antes de que se implemente la agrupación social del seguro de pensiones en el área local puede considerarse como el período de pago de los años de trabajo continuo de los trabajadores temporales después de que se implemente la agrupación social del seguro de pensiones en el área local que pagará el seguro de pensión; primas de acuerdo con la reglamentación, y se calcularán los años de pago. Si no se paga la prima del seguro de pensión, no se puede calcular como período de pago o período de pago.
25 de septiembre de 2002