Una colección completa de puntos de conocimiento de gramática inglesa para estudiantes de secundaria
Componentes de la oración Hay siete tipos de componentes de la oración en inglés: sujeto, predicado, objeto, atributivo, adverbial, predicado y complemento de objeto.
1. Sujeto: el sujeto de la oración y el objeto de la oración completa. La respuesta es "quién" o "qué". Generalmente se toma de un sustantivo, pronombre, infinitivo, gerundio o cláusula y se ubica al inicio de la oración.
El niño necesita un bolígrafo.
Fumar es malo para ti
2. Predicado: explica la acción o estado del sujeto. Responda "hacer (qué)". Consta de un verbo o una cópula más un predicado, normalmente colocado después del sujeto.
El tren sale a las 6 en punto.
Ella está leyendo.
3.Objeto: representa el objeto de la operación. La respuesta es "qué". Generalmente va acompañado de un sustantivo o pronombre y, a menudo, se coloca después del predicado.
Ganó el juego.
Le gusta jugar con los ordenadores.
Nota:
(1) Algunos verbos transitivos tienen dos objetos, uno se refiere al objeto (objeto directo) y el otro se refiere a la persona (objeto indirecto).
El complemento indirecto suele colocarse antes del complemento directo.
Me escribió una carta.
(2) A veces, la preposición to o for se puede agregar antes del objeto indirecto para formar una frase y colocarse después del objeto directo para enfatizar el objeto indirecto.
Me escribió una carta.
4. Predicado: se utiliza para expresar las características, estatus e identidad del sujeto. La respuesta es "qué" o "cómo". Por lo general, lo desempeña un sustantivo o adjetivo y se coloca después de la cópula o del verbo to be.
Es estudiante. Estamos cansados.
Nota: Además del verbo to be, hay algunos verbos que también se pueden utilizar como verbos.
(1) Verbos que expresan sentimientos: sentimiento, olor, gusto, sonido, apariencia, obvio, aparentemente, etc.
(2) Verbos que expresan cambio: cambiar, conseguir, crecer, girar, ir, etc.
(3) Verbos que expresan continuación: mantener, mantener, aguantar, quedarse, descansar, etc.
5. Atributivo: palabra, frase u oración que modifica o limita a un sustantivo o pronombre.
Por ejemplo: La bicicleta negra es mía. (adjetivo)
El chico de azul es Jim. (frase preposicional)
No tengo nada que hacer hoy. (Infinitivo)
Nota:
(1) Cuando el atributo modifica el pronombre indefinido, como nada, cualquiera, todo, algo, etc. , este atributo debe colocarse detrás como un atributo posterior. Por ejemplo, le dije algo interesante.
(2) Cuando un infinitivo, frase o cláusula se utiliza como atributo, también se coloca después del sustantivo que se modifica.
Por ejemplo, los niños de la sala están jugando.
6. Adverbiales: se utilizan para modificar verbos, adjetivos, adverbios y oraciones completas, normalmente adjetivos, pronombres, numerales, etc.
(1) Al modificar un adjetivo o adverbio, suele preceder a la palabra modificada;
Lo siento mucho.
(2) Los adverbiales que expresan tiempo, lugar y propósito generalmente se ubican en ambos extremos de la oración, con énfasis en el comienzo de la oración.
Para animarlo le dije la verdad.
Están escribiendo inglés en el aula.
(3) Algunos adverbios que expresan tiempo incierto (como oft) o grado (como casi) generalmente se ubican después de los verbos be, verbos auxiliares y verbos modales, y antes de los verbos.
A menudo le ayudamos.
Siempre llega tarde a clase.
7. Suplemento: Explicación complementaria de qué o cómo es el objeto. A través de sustantivo/adjetivo/objeto/participio/infinitivo, etc. A menudo después del objeto.
Me pone triste. (adjetivo)
Me pidió que trajera un paraguas. (infinitivo)
La guerra lo convirtió en soldado. (sustantivo)
Lo encontré en casa. (frase preposicional)
Vi un gato corriendo por la pared. (participio)
8. Apositivo: generalmente seguido de sustantivos y pronombres para explicar mejor la situación. Puede ser un sustantivo, un pronombre, una frase nominal o una cláusula.
Por ejemplo: Nuestro monitor Tom es un chico guapo.
Yo mismo realizaré este experimento.
Ella es la mayor de los seis.
El uso de números es 1, que representa el año: 2002: día 20 del día 20;
2. Fecha: 65438+1 de febrero: 1 de diciembre o 1 de diciembre de 2002
3. Hora de instrucción: 5:15 → Cinco y cinco o cinco y cuarto ; ocho y media → ocho y media
Ocho; 10:45 → diez cuarenta y cinco o las once menos cuarto.
4. Número de representante: Sala 105 → Sala 105; Autobús No. 13 → Autobús No. 5 → Página 5; 5. Lectura decimal: 5,7 → cinco coma siete, 0,16 → cero coma uno seis.
6. La expresión de "media": 1/2 → media, media hora → media hora, 1,5 horas → una hora y media o una hora y media.
7. Cuando se añade the delante del número ordinal, significa el orden, y cuando se añade a/an, significa "otro, otro".
Presente perfecto 1, concepto: el impacto o resultado de acciones que ocurrieron o completaron en el pasado en el presente, o acciones o estados que comenzaron en el pasado y continuaron hasta el presente.
2. Estructura de la oración: have/has+done
Adverbios de tiempo: recientemente, recientemente, desde..., durante...los últimos años, etc.
4. Forma negativa: haber/no+hecho.
5. Pregunta general: sí o no.
Presente continuo 1, concepto: indica acciones y comportamientos que están en curso en la etapa actual o en el momento de hablar.
2. Adverbiales de tiempo: ahora, en este momento, estos días, etc.
3. Estructura básica: am/is/are+do
Forma negativa: am/is/are+not+do.
Pregunta general: Poner el verbo to be al principio de la frase.
4. Uso:
(1) Indica lo que está sucediendo ahora (cuando el hablante está hablando).
Te estamos esperando. Te estamos esperando.
(2) Acciones habituales: se refiere a acciones prolongadas o repetidas, que pueden no estar en curso al hablar.
Por ejemplo, el señor Green está escribiendo otra novela. Está escribiendo otra novela. (No estoy escribiendo cuando hablo, sino en el estado de escritura).
(3) Expresa un cambio gradual. Dichos verbos incluyen: obtener, crecer, convertirse, girar, correr, ir, comenzar, etc.
Las hojas se van poniendo rojas. Las hojas se están poniendo rojas.
El clima es cada vez más cálido. El clima es cada vez más caluroso.
(4) Cuando se usa con siempre, constantemente, para siempre, etc. , que indica acciones repetidas o estados continuos, a menudo con el color subjetivo del hablante.
Ejemplo: Siempre cambias de opinión. Siempre cambias de opinión.
(5) Utilizar el presente continuo para expresar el futuro.
El tiempo presente continuo de los siguientes verbos instantáneos, como venir, ir, llegar, salir, empezar, empezar, regresar, puede expresar el futuro.
Me voy mañana. Me voy mañana.
¿Te vas a quedar aquí hasta la semana que viene? ¿Te quedarás aquí hasta la próxima semana?
Presente simple 1, concepto: se refiere a acciones o comportamientos que se repiten con frecuencia y a una situación determinada del momento.
2. Adverbiales de tiempo: siempre, naturalmente, frecuentemente, a veces, cada semana (día, año, mes...), una vez a la semana, domingo,
3. : verbo + prototipo (si el sujeto es la tercera persona del singular, añadir (e)S después del verbo)
4. Forma negativa: am/is/are+not; is Para verbos de acción, agregue don antes. Si el sujeto es la tercera persona del singular, use not y restaure el verbo de acción.
5. Preguntas generales: Pon el verbo be al principio de la oración; utiliza el verbo auxiliar do para hacer preguntas. Si el sujeto en tercera persona es singular, el uso sí. También restaurar los verbos de acción.
Tiempo pasado simple 1, concepto: una acción o estado que ocurrió en un momento determinado del pasado; acciones y comportamientos habituales y regulares en el pasado.
2. Adverbiales de tiempo: antes, ayer, anteayer, la semana pasada (año, noche, mes...), en 1989, justo ahora, 5 años, un día, mucho tiempo. hace, érase una vez, etc.
3. Estructura básica: Contiene Be verbo sujeto + was/were+. No contiene el verbo be: sujeto + pasado del verbo +.
4. Oraciones negativas: con be: sujeto + was/not + base verbal +. Sin ser: sujeto + no + forma base del verbo +.
5. Preguntas generales: El verbo was o were que contiene be se coloca al principio de la oración.
Utiliza el tiempo pasado did del verbo auxiliar do con be para hacer preguntas; restaurar el prototipo del verbo de acción.
Pasado continuo 1, concepto: Indica una conducta o acción que está sucediendo o teniendo lugar en un momento o momento determinado del pasado.
2. Adverbiales de tiempo: Ayer a esta hora, cuando o cuando el verbo predicado introductorio es el adverbial de tiempo en tiempo pasado.
3. Estructura básica: estaba/estaba+haciendo
4. Forma negativa: estaba/estaba+no+haciendo.
5. Preguntas generales: Poner was o eran al principio de la frase.
Tiempo futuro simple 1, concepto: expresar una acción o estado de existencia que está por suceder, así como planear, planear o prepararse para hacer algo.
2. Adverbios de tiempo: mañana, pasado día (semana, mes, año...), pronto, unos minutos más tarde, por..., pasado mañana, etc.
3. Estructura básica: soy/es/van+hará;
4. Forma negativa: am/is/are+not+going to; agregue will/shall antes del verbo de acción (will se aplica a todos, solo se aplica a la primera persona).
5. Preguntas generales: colocadas al comienzo de la oración; Will/shall mencionará el comienzo de la oración.
Tiempo pasado futuro 1. Concepto: Basado en un determinado momento del pasado, mirando el futuro desde el pasado, utilizado frecuentemente en cláusulas de objeto.
2. Adverbios de tiempo: al día siguiente (mañana, año...), al mes siguiente (semana...), etc.
3. Estructura básica: iba/iba a hacer; haría/debería+hacer.
4. Forma negativa: iba/no+iba a+hacer; haría/no+debería+hacer.
5. Preguntas generales: was o are se colocan al principio de la oración; debería/debería mencionarse al comienzo de la oración.