Método de memoria rápida de historia de la escuela secundaria
Método de memoria rápida de historia de la escuela secundaria para vincular capítulos
Consiste en resumir y vincular puntos de conocimiento aparentemente no relacionados a través del tiempo y el espacio en una sola pieza para su memorización. Por ejemplo, si las distintas dinastías de la historia antigua china se organizan en orden, no será tan fácil simplemente recordarlas. Si los combinas en un jingle, será pegadizo e interesante. Si los estudiantes están dispuestos a memorizarlo y es fácil de dominar, naturalmente obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Veamos los enlaces a los siguientes puntos de conocimiento: Yao, Shun y Zhou/Primavera y Otoño y Estados en Guerra/Qin y Liu/Los Tres Reinos de la Dinastía Han del Este/Confrontación entre Jin, el Sur y Dinastías del Norte/El emperador Wen de la Dinastía Sui levantó tropas para conquistar la Dinastía Sui/Li Yuan lanzó un ejército para rebelarse/Cinco Dinastías y Diez Reinos fueron derrotados/Song, Liao y Xixia Hubo muchas guerras/Las Dinastías Jin y Yuan no pacífica/la dinastía Qing se estableció después de la dinastía Ming.
Método de segmentación y ataque combinado
Este método es como las estrategias y tácticas utilizadas en la batalla: divide cada evento histórico importante en partes, los aprende y memoriza por separado y luego los integra. .
Por ejemplo, al revisar el evento histórico del "Levantamiento de Chen Sheng y Guangwu", podemos recordarlo en tres pasos: primero, comprender los antecedentes del levantamiento; segundo, comprender el proceso del levantamiento; tercero, comprender paso a paso el significado histórico del acontecimiento. Sobre la base de una comprensión separada, de la conexión interna de los acontecimientos, de la comprensión general y de la memoria integral, no engañaremos al mundo.
Método de expansión asociativa
Es decir, al revisar y dominar conocimientos relevantes, debemos expandir las asociaciones de uno a otro y combinar orgánicamente problemas similares. La ventaja de hacer esto es que a menudo puedes matar más de un pájaro de un tiro.
Por ejemplo, si analizamos el contenido del "Tratado Xinchou" en la historia moderna de China, podemos pensar en el "Tratado de Nanjing" chino-británico y el "Tratado de Shimonoseki" chino-japonés. Estos tres tratados son todos tratados humillantes y humillantes, y el impacto de cada uno es más grave que el anterior. El primero es hacer que China "avance hacia" una sociedad semicolonial y semifeudal; el segundo es "profundizar" la sociedad semicolonial y semifeudal de China; el tercero es convertir completamente a China en una sociedad semicolonial y semifeudal; país semicerrado. Este tipo de expansión de la asociación es vívida y ahorra trabajo al revisar y dominar los tres tratados, sin mencionar las cuestiones confusas relacionadas en los tres tratados.
El método de comparar similitudes y diferencias
consiste en comparar dos cuestiones históricas, descubrir sus similitudes y diferencias, para luego revisarlas y dominarlas.
Por ejemplo, revise las dos partes "Revolución burguesa estadounidense" y "Revolución burguesa francesa". Si compara, encontrará que las revoluciones burguesas de estos dos países tienen similitudes: ①Razones Lo mismo. Esto ocurrió en un contexto en el que el gobierno autocrático feudal obstaculizaba el desarrollo del capitalismo. (2) Las clases dirigentes son básicamente las mismas, todas están dirigidas por la burguesía. (3) La fuerza impulsora de la revolución es la misma, y las masas populares desempeñaron un papel impulsor en la revolución. ④Con el mismo impacto, esta revolución promovió el desarrollo del capitalismo y también tuvo un gran impacto en las revoluciones en otros países. La diferencia es: ① La clase dirigente no es exactamente la misma y los advenedizos británicos también desempeñan un papel de liderazgo. ②Las características son diferentes. La Revolución Británica pasó por un proceso tortuoso y estableció una monarquía constitucional. La Revolución Francesa se convirtió en la revolución más grande, más completa y más típica de la era de la revolución burguesa. ③El significado es diferente. La Revolución Británica dio inicio a la revolución burguesa en Europa y Estados Unidos y marcó el comienzo de una era de revolución burguesa; la Revolución Francesa arrasó con las fuerzas feudales en el país y en el extranjero y sacudió los cimientos del sistema feudal en otros países europeos.
Método de peinado estructural
Este método es como peinar el cabello desordenado con un peine, es decir, peinar el conocimiento aparentemente desordenado para que tenga ciertas pistas. Es decir, captar el esquema del conocimiento histórico de cada tema y realizar una inducción y resumen de alto nivel. De esta manera, antes de estudiar y dominar sistemáticamente esta parte del contenido, se tendrá un esquema claro de la estructura del conocimiento. su mente, dando a las personas una sensación de El sentimiento es claro de un vistazo, de modo que captará los fundamentos del aprendizaje, al tiempo que elimina el miedo y la preocupación por las dificultades. Entonces, mientras estudiéis sin apartaros de los principios de la religión primitiva, todos los problemas específicos se resolverán fácilmente.
Método de clasificación centralizada
Este método consiste en clasificar y resumir conocimientos históricos relacionados de la misma o similar naturaleza de acuerdo con un cierto orden y reglas, y luego estudiarlos y memorizarlos en categorías.
Por ejemplo, al estudiar las reformas y reformas en la historia antigua de China, podemos clasificar todo el conocimiento histórico sobre las reformas y reformas en forma de tablas según el orden de desarrollo histórico de las dinastías pasadas. El contenido de esta tabla puede incluir los siguientes aspectos: dinastía, época, personajes, contenido de la reforma o reforma, influencia y trascendencia.
Lectura ampliada: El método de aprendizaje de historia de la escuela secundaria es 1. La historia de la escuela secundaria es relativamente simple, pero no es fácil aprenderla bien. Los nuevos libros de texto de historia actualmente en uso no tienen una gran capacidad de conocimiento. Primero, debes comprender la estructura básica del libro de texto. En términos generales, cada lección de los libros de texto de historia suele dividirse en varias partes. Las palabras grandes son el contenido principal del curso, y los puntos de conocimiento básico que requieren control se encuentran en esta parte. Por lo tanto, los estudiantes deben leer intensivamente esta parte, concentrarse en controlar el contenido de esta parte y aprender a analizar qué partes son importantes y cuáles no, qué partes deben recordarse y cuáles deben comprenderse. Sólo comprendiendo los puntos clave su aprendizaje podrá ser específico y fundamentado. Además, algunos contenidos del libro de texto están impresos en letra pequeña, que no es el contenido principal del libro de texto. El propósito de la colocación es aumentar el conocimiento de los estudiantes. No es necesario memorizarlo, pero los estudiantes pueden leerlo, independientemente de las fuentes grandes del libro de texto.
2. Para aprender bien historia, debes aprender a leer los libros de texto rápidamente para poder tomar la iniciativa en el aula. Al hacer esto, los estudiantes pueden aprender fácilmente y gradualmente ganar control sobre sus habilidades de lectura. En clase, el profesor guía a todos en la lectura y el aprendizaje. Por lo general, el profesor ha diseñado preguntas de manera jerárquica y específica para inspirarnos a todos sobre lo que debemos leer en serio, en qué debemos pensar con atención, en qué debemos leer un poco, en qué debemos pensar mientras leemos y en qué debemos pensar. sobre después de leer. Por lo tanto, los estudiantes deben seguir la inspiración del maestro y buscar conexiones y contextos de conocimiento verticales y horizontales. Al mismo tiempo, todos deben desarrollar buenos hábitos de lectura, como tomar notas y tomar notas breves de lectura. Por ejemplo, la mayoría de los suplementos informativos o en letra pequeña elaborados para términos, conceptos, números, etc. históricos. Algunas citas o ilustraciones sin asteriscos en el texto se pueden explorar rápidamente, pero conocimientos importantes y difíciles, como las causas, procesos e impactos de eventos históricos, conceptos históricos importantes, personajes históricos, materiales históricos importantes, ilustraciones históricas, etc., por favor Lee atentamente y piensa detenidamente.
3. Movimiento oportuno y estable. La práctica concentrada después de aprender nuevas lecciones puede fortalecer constantemente la memoria y mejorar las habilidades analíticas. Confucio dijo: “Revisar el pasado te ayudará a aprender algo nuevo”, por lo que debes revisar los conocimientos adquiridos de manera oportuna. Según la ley de la memoria, en el pasado, la revisión rápida primero y luego lenta es estable y conducente al control del conocimiento.
4. Revisión general. La historia es una red de conocimientos con una fuerte regularidad y pistas claras. Al comprender las conexiones verticales y horizontales del conocimiento histórico y centrarse en los puntos clave, el estudio y la revisión de los cursos de historia serán más fáciles.
El método de aprendizaje de la comunicación horizontal debe reflejarse en la revisión general actual y también debe recorrer el proceso de aprendizaje y práctica de cada lección. Cada vez que el maestro habla sobre un conocimiento histórico análogo, todos pueden seguir las indicaciones del maestro para recordar el mismo conocimiento histórico y uno similar que han aprendido, y luego analizarlo y compararlo para que el conocimiento histórico similar pertenezca a la misma cadena de memoria. Por ejemplo, cuando se habla de la reacción burguesa al derecho angloamericano, se pueden utilizar tablas para comparar las causas, procesos e influencias de las reacciones en varios países, analizar las similitudes y diferencias y comprender los elementos esenciales para dominar el conocimiento a través del análisis. y comparación. Después de práctica y orientación repetidas, los estudiantes dominarán los métodos de memoria de conexión y comparación.
La conexión vertical significa que temas históricos de temas similares trascienden los límites de los capítulos, miran hacia adelante y hacia atrás y atraviesan las líneas del frente. Por ejemplo, hay pistas literarias de varias dinastías de la antigua China: poesía Tang, letras de canciones, ópera Yuan, novelas Ming y Qing, etc. Otro ejemplo es la pista de que China se convirtió gradualmente en una sociedad semicolonial y semifeudal en los tiempos modernos: China comenzó a convertirse en una sociedad semicolonial y semifeudal con la firma del Tratado Sino-Británico de Nanjing durante la Guerra del Opio. Después de la Segunda Guerra del Opio y la Guerra Sino-Francesa, después de una serie de tratados desiguales, el grado de semicolonialización se profundizó gradualmente después de que las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias invadieron China y firmaron el "Tratado Xinchou", China cayó en el. abismo de una sociedad semicolonial y semifeudal.