Diseño de plan de lecciones de voleibol para escuela secundaria.
La primera parte del plan de lecciones de voleibol de la escuela secundaria, ideología rectora:
Los intereses y hábitos deportivos son el requisito previo para promover el aprendizaje independiente y el ejercicio permanente de los estudiantes. ¿En qué se basa esta lección? ¿La salud primero, las personas primero? propósito, ven? ¿Elección independiente, imitación y prueba, exploración cooperativa, expansión y extensión? Como línea principal de enseñanza, a los estudiantes se les permite dar pleno juego a su iniciativa subjetiva y aprender a aprender, cooperar e innovar en el proceso de aprendizaje y práctica. En el aprendizaje y la práctica, brindamos a cada estudiante un espacio para expresarse y mostrarse, para que cada estudiante pueda obtener la alegría del éxito en el aprendizaje y la práctica.
2. Objetivo docente: segundo grado de secundaria.
Contenido didáctico: Juego de relevos de voleibol suave de recepción y regate.
4. Análisis de los materiales didácticos:
El voleibol suave es un deporte de ocio, muy interesante y fácil de aprender. El voleibol suave no sólo puede ejercitar y entretener el cuerpo y la mente, sino también cultivar el interés de los estudiantes por el voleibol.
La enseñanza del voleibol en la escuela secundaria requiere que los estudiantes comprendan los conocimientos básicos del voleibol, dominen las técnicas de amortiguación, pase y saque y las tácticas básicas del juego, mejoren las relaciones interpersonales, cultiven un sentido de cooperación, y aprender a respetarnos unos a otros durante la práctica y la competición.
El saque en voleibol se basa en cierta amortiguación y pase, y es un vínculo importante entre la práctica, la competición y la competición de voleibol. Cómo dominar la acción de bateo correcta, resolver la dirección de la fuerza y la posición de bateo es el foco de la enseñanza.
Este curso es una nueva enseñanza para esta unidad. Los estudiantes están interesados en el primer servicio y los profesores lo aprovechan al máximo para enseñar. Enfoque docente: Técnica correcta de bateo. Dificultad de enseñanza: Coordinar tiros de poder.
Análisis de la situación de aprendizaje del verbo (abreviatura del verbo):
1. Características psicológicas de los estudiantes: los estudiantes de segundo año de secundaria son animados y activos, con una gran capacidad de imitación y una gran sed de conocimiento. por lo que los estudiantes tienen entusiasmo por participar en las actividades. Muy alto.
2. Habilidades deportivas básicas: los estudiantes de segundo año de secundaria tienen cierta base física y pueden dominar las habilidades deportivas rápidamente, pero los estudiantes generalmente tienen poca fuerza en las extremidades superiores.
6. Ideas de diseño:
Estimular el interés y activar las emociones.
Calentamiento mediante juegos de pelota con música para cultivar los sentimientos de los estudiantes y demostrar su estado mental energético. Utilice el lenguaje para presentar directamente el tema: servir comida. Bajo la guía del maestro, pruebe activamente varios métodos de servicio para activar las emociones, estimular el interés de los estudiantes en aprender y allanar el camino para el siguiente contenido.
Capacidades de desarrollo e investigación colaborativa
¿Cuáles son los nuevos estándares curriculares? ¿Centrarse en el desarrollo de los estudiantes? Se requiere que los docentes establezcan el concepto de que los estudiantes son los maestros del aprendizaje en el aula, ¿por qué? ¿Plantear dudas, explorar dudas, resolver dudas? La principal línea de enseñanza organiza la enseñanza. Primero, duda. Las preguntas sobre el aprendizaje de esta lección se forman a partir de los problemas que encuentran los estudiantes cuando intentan servir. 2. Explorar y resolver dudas. Mediante la aplicación integral de métodos de enseñanza como la práctica, el juego, el pensamiento y la discusión, se completa gradualmente el proceso de exploración y resolución de problemas.
Los profesores ofrecen a los estudiantes una variedad de juegos de voleibol, dándoles más tiempo para pensar, más espacio para actividades y más oportunidades de desempeño. Domine gradualmente las técnicas correctas en los juegos felices, experimente el espíritu de unidad y cooperación en la cooperación grupal y experimente la diversión infinita que brindan las competencias deportivas en la enseñanza en capas.
Estabilizar emociones y realizar comentarios positivos.
Relajaos juntos y ayudáos unos a otros. A través de la autoevaluación y la evaluación mutua, los estudiantes pueden tener una comprensión correcta de su condición física, habilidades, actitudes y comportamientos, para desarrollar sus fortalezas y compensar sus deficiencias.
7. Objetivos de la enseñanza:
1. A través del aprendizaje y el juego del voleibol suave, la mayoría de los estudiantes pueden dominar inicialmente el método de inicio de un servicio y dominar uno o dos juegos de voleibol suave. Método para lograr fines de fitness y entretenimiento.
2. Participe activamente, guíe a los estudiantes para que aprendan tecnología de servicio y capacítelos para descubrir y resolver problemas mediante los métodos de practicar antes de aprender, aprender antes de enseñar, enseñar y aprender al mismo tiempo e integrarse estrechamente. capacidad de enseñanza y juego.
3. Cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes de ayudarse unos a otros, aprender unos de otros, ser serios y estudiosos, y unirse y cooperar.
8. Guía de aprendizaje:
1. Utilice el método de práctica y aprendizaje de competencia de juegos:
Aumente el entusiasmo de los estudiantes y permita que practiquen movimientos básicos de manera interesante. mejorar la eficacia docente.
2. Adoptar el método de aprendizaje por discusión:
Organizar actividades de aprendizaje de investigación durante el proceso de enseñanza para aprovechar al máximo la autonomía de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador.
3. Permitir conscientemente a los estudiantes ejercitarse y ponerse a prueba, y aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje.
4. Adoptar métodos de enseñanza por niveles para satisfacer el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
5. Utilizar el acompañamiento musical y el lenguaje corporal para brindar educación estética a los estudiantes.
Nueve. Sedes y Equipamiento
1, 2 canchas de voleibol.
2. Una grabadora, una cinta de casete y una pelota de voleibol blanda 41.
X.Medidas de seguridad:
1. Reforzar la educación en seguridad antes de la clase y comprobar si existen riesgos de seguridad en los lugares y equipos utilizados en clase.
2. Preste atención a las patrullas durante la clase, detenga las acciones inseguras a tiempo y recuerde a los estudiantes que tomen precauciones.
1. Utilice el método de práctica y aprendizaje de competencia de juegos:
Aumente el entusiasmo de los estudiantes, permita que practiquen movimientos básicos en actividades interesantes y mejore los efectos de la enseñanza.
2. Adoptar el método de aprendizaje por discusión:
Organizar actividades de aprendizaje de investigación durante el proceso de enseñanza para aprovechar al máximo la autonomía de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador.
3. Permitir conscientemente a los estudiantes ejercitarse y ponerse a prueba, y aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje.
4. Adoptar métodos de enseñanza por niveles para satisfacer el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
5. Utilizar el acompañamiento musical y el lenguaje corporal para brindar educación estética a los estudiantes.
Nueve. Sedes y Equipamiento
1, 2 canchas de voleibol.
2. Una grabadora, una cinta de casete y una pelota de voleibol blanda 41.
X.Medidas de seguridad:
1. Reforzar la educación en seguridad antes de la clase y comprobar si existen riesgos de seguridad en los lugares y equipos utilizados en clase.
2. Preste atención a las patrullas durante la clase, detenga las acciones inseguras a tiempo y recuerde a los estudiantes.
La segunda parte del plan de lección de voleibol de la escuela secundaria Etapa de aprendizaje: séptimo grado
Contenido de enseñanza: voleibol con amortiguación de dos manos
1. . Ideología rectora
¿En qué se basa esta lección? ¿La salud primero? Para guiar el pensamiento, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y practicar la motivación, movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y su capacidad de aprendizaje independiente, para que los estudiantes puedan dominar feliz y fácilmente el golpe de derecha del voleibol. y almohadilla de dos manos en el juego. tecnología y métodos de contacto, para lograr los objetivos de enseñanza de dominar ciertas habilidades deportivas, mejorar la condición física y mejorar la salud.
2. Selección de materiales didácticos
Hay 4 lecciones en la unidad de tapete de voleibol, y esta lección es 1 lección. En cuanto a la selección de materiales didácticos, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y las características físicas y mentales de los estudiantes, la almohadilla frontal de voleibol es el material didáctico principal y la carrera de relevos es el material didáctico auxiliar.
3. Objetivos de la enseñanza
1. A través de la enseñanza, los estudiantes de entre 70 y 80 años pueden dominar inicialmente los movimientos técnicos de derecha y almohadillas de voleibol y estimular el interés de los estudiantes por el voleibol.
2. Desarrollar la coordinación y sensibilidad de los estudiantes a través del aprendizaje y la práctica, y potenciar la fuerza de las extremidades superiores e inferiores.
3. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, mejorar la confianza en sí mismos, mejorar la capacidad de cooperación y cultivar el espíritu de equipo.
4. Dificultades en la enseñanza
Enfoque de la enseñanza: la forma correcta de la mano y la acción de bateo para golpear la pelota.
Dificultades de enseñanza: insertar, sujetar, levantar y pedalear se realizan de forma coherente y la fuerza está coordinada.
Programa de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
¿Carrera de obstáculos? ¿Juegos de pelota? ¿importar? ¿Dominar la técnica? ¿Mejorar calificación? ¿Carrera de relevos? Sólo relájate.
6. Equipo didáctico
Grabadora de audio 1 pelota de voleibol 41 marcadoras 8.
Maestro tres del plan de lección de voleibol de la escuela secundaria: Clase Zhou Guojun del Grupo 166 de la Escuela Secundaria de la Novena División Agrícola: Clase tres del octavo grado.
Horas de clase (9 horas en esta unidad, 7 horas en esta clase)
Contenidos didácticos 1. Voleibol (cojín, pase por encima de la cabeza) 2. Juegos (aprende de mí, juega con me) )
Objetivos de enseñanza
1. A través de la revisión y el estudio en profundidad de las cinco técnicas del voleibol, como el acolchado y el pase por encima de la cabeza, se anima a todos los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje y práctica de voleibol, para que los estudiantes mayores de 80 a 85 años dominen las habilidades de voleibol; los estudiantes mayores de 70 a 85 años puedan aprender técnicas correctas de pase de manos y practicar técnicas de captura de manos;
2. Al aprender movimientos de los profesores, competir con profesores y otras formas de juego, los estudiantes pueden motivarse para aprender y practicar, y cultivar el hábito de participar en ejercicio físico para toda la vida.
3. Desarrollar las cualidades físicas de los estudiantes como agilidad, velocidad y fuerza a través de la enseñanza, el aprendizaje y la práctica durante toda la clase.
4. Cultivar las buenas cualidades ideológicas de los estudiantes y sentar una base sólida para adaptarse a la sociedad.
Enfoque docente
1. Cultivo de buena calidad. 2. El número de almohadillas de voleibol y la forma de la mano del pase por encima de la cabeza.
Dificultades de enseñanza
1. Capacidad de control del balón dentro de la almohadilla. 2. Coordinación del juego de pies y técnica.
Procedimientos de enseñanza
(1), Rutina de clase (2 minutos)
Actividades del profesor
1. El profesor llega a la clase. ubicación con anticipación, esperar a los estudiantes y coordinar el equipo con el comité de deportes.
2. Saludar a los estudiantes y anunciar el contenido y requisitos de esta sección.
Actividades estudiantiles
1. Todos los miembros del Comité de Deportes deben guardar silencio e informar al maestro.
2. Saludar al profesor.
3. Elaboración clara de contenidos.
(2) Preparación física (9-10 minutos)
Actividades del profesor
1. El profesor utiliza el lenguaje más sencillo para enseñar a los estudiantes cómo sujetar y soltar. la pelota.
1) Los profesores dirigen y motivan a los estudiantes.
2) Jugar la pelota 2 o 3 veces.
3) Los profesores participan y se divierten con los alumnos.
2. Sujeta la pelota y recorre cuatro series de curvas.
1) El profesor pidió a cada líder de grupo que liderara el equipo.
2) Los profesores participan guiando y motivando a los estudiantes a estudiar mucho.
3) El líder del equipo lidera la práctica.
3. El profesor pita para formar el equipo.
Actividades del estudiante
1. Los estudiantes escuchan atentamente y aclaran los métodos y requisitos para sostener la pelota.
1) Los estudiantes participan activamente bajo la guía de los profesores.
2) Los estudiantes tienen juegos de pelota.
2. El líder del grupo guió cuidadosamente a los estudiantes de este grupo a correr en una curva.
1) Los miembros del equipo deben cooperar con las órdenes del líder del equipo.
2) Los equipos compiten entre sí.
3) Cuando el líder del equipo lidera el trabajo, el equipo de mando debe ejecutarlo con valentía.
3. Reunir el equipo.
(3) Enseñanza de voleibol (20 minutos)
Actividades del profesor
1, Enseñanza de voleibol (colchoneta)
1) Demostración, Descripción, solicitud.
2) Indique a los estudiantes que practiquen remar de 20 a 30 veces cada uno.
3) Los profesores orientan y motivan constantemente a los estudiantes para que practiquen.
2. Practicar colchonetas de voleibol en grupo
1) Practicar colchonetas de voleibol colectivamente 20-30 veces.
2) Haz una bola cojín recta.
3) Evaluación de estándares de aprendizaje y entrenamiento
Excelente (la pelota de 20 metros no toca el suelo durante el recorrido)
Buena (65438 pelota de 20 metros pelota durante el recorrido 0 -2 aterrizajes)
Pase (la pelota de 20 metros aterriza 3-4 veces durante el recorrido)
Enseñanza de pases por encima de la cabeza en voleibol
1) Profesores y estudiantes demuestran y practican juntos.
2) Práctica de autobiografía encima de la cabeza.
3) Practica en grupo 4-6 veces durante 1 minuto.
Actividades del estudiante
1. Enseñanza del voleibol (la autoformación es la forma principal de jugar)
1) Observar atentamente y escuchar atentamente, y dejar claro el requisitos.
2) Todos los estudiantes deben estudiar mucho y completar entre 20 y 30 veces.
3) Bajo la guía de los profesores, los estudiantes mejoran sus habilidades de remada.
2. Los estudiantes practican colectivamente bajo la guía de los profesores, adoptando métodos de práctica colectiva distribuida y práctica fila por fila.
3. Aprende más sobre voleibol pasando por encima de la cabeza.
1) Los alumnos siguen al profesor para imitar y practicar.
2) Práctica de autobiografía encima de la cabeza.
3) Participar plenamente en ejercicios grupales.
4) Demuestra plenamente tu nivel de práctica.
(4) Juego de voleibol (3-5 minutos)
Actividades del profesor
1. Juego de voleibol y entrenamiento físico.
2. Explicar, demostrar y preguntar sobre los requisitos.
3. El profesor utiliza un lenguaje motivacional a través de la evaluación para guiar a todos los estudiantes a devolver la pelota y correr.
Actividades del estudiante
1. Competición de voleibol y entrenamiento físico.
2. Escuche la explicación, mire la demostración y comprenda los requisitos.
3. Los estudiantes practican juntos la carrera de retorno.
(5) Organizar y relajarse (3 minutos)
Actividades del profesor
1. Relajarse después del voleibol.
2. Toca para relajarte.
Actividades del estudiante
1. Lanzar la pelota lo más alto posible.
2. Date una palmadita y relájate.
㈥Resumen
Actividades del maestro
1.
2. Asignar tareas extraescolares de educación física, corriendo 800-1000 m.
3. El primer grupo de chicos devolvió el equipo.
4. El profesor anunció el fin de la salida de clase y se despidió del profesor y de los alumnos.
Actividades de los estudiantes
1. Los estudiantes escucharon atentamente el resumen del profesor.
2. Comprender el contenido y los requisitos de la tarea extracurricular de educación física y trabajar duro para completarla.
3. El líder del primer equipo es responsable de devolver el equipo.
(7), Equipamiento de campo
Cancha de voleibol, voleibol 40.
(8). Predicción de la carga de ejercicio
1. El tiempo de práctica real de los estudiantes es de 18 a 20 minutos.
2. Densidad de movimiento 32-45.
3. La frecuencia cardíaca promedio es de 115-130 latidos/min.
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