Descarga del material didáctico Fanka ppt

1. Interpretación de libros de texto

1. Breve introducción al texto.

Este texto refleja el trágico destino de los niños pobres de la sociedad rusa bajo el gobierno del zar a través de la carta de Vanka a su abuelo, y revela la oscuridad del sistema social de aquella época.

El artículo está narrado según el proceso de redacción de la carta. Se comienza a narrar que en Nochebuena, Fanka aprovechó la oportunidad del jefe, la casera y los muchachos para ir a la iglesia a adorar, y en secreto le escribió una carta a su abuelo y luego, en la carta, Fanka le confió a su abuelo; abuelo su insoportable y miserable vida de aprendizaje, y repetidamente suplicó ayuda. El abuelo lo sacó de aquí y regresó al campo, y recordó dos escenas de la vida rural (una fue el escenario de la vigilia nocturna del abuelo y la otra fue el escenario de la Navidad). ); finalmente, Zhifanka metió la carta escrita en el buzón, en un dulce sueño vi al abuelo leyendo su carta.

La expresión de este artículo tiene principalmente dos características. En primer lugar, cuando se habla de la trágica experiencia de Fanka, la narrativa del autor, la carta de Fanka y sus recuerdos en el proceso de escribir la carta se intercalan y complementan entre sí. En segundo lugar, se adoptan los métodos de expresión de contraste, contraste y sugerencia. El artículo cita principalmente el contenido de la carta. Fanka le cuenta a su abuelo el abuso y el acoso que sufrió como aprendiz, y el tono es "amargo" el contenido del artículo se intercala con recuerdos, que habla principalmente de la alegría; de vivir en el campo, y el tono es "alegría". El tema principal es la queja, con la "alegría" como contraste, formando un contraste en el contenido y la emoción. Junto con la descripción del autor del entorno, las acciones y el comportamiento de los escritos de Fanka, los lectores pueden sentir más profundamente el "dolor" en el corazón de Fanka. . Finalmente, el texto termina con el sueño de Fanka, que insinúa la desilusión de sus deseos, deja a la gente con pensamientos profundos y despierta la profunda simpatía de la gente por Fanka y la ira contra la sociedad oscura.

Este texto ha sido seleccionado con tres propósitos principales: primero, permitir a los estudiantes comprender la cultura extranjera y prestar atención al trágico destino de los personajes, segundo, experimentar los pensamientos y sentimientos del artículo durante la lectura; y comprender el método de expresión del autor. El tercero es estimular el interés de los estudiantes por la lectura de obras literarias extranjeras.

El enfoque didáctico de este artículo es prestar atención al trágico destino de Fanka, comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes y comprender el significado de la frase final a través de la lectura. La dificultad es comprender el contraste y el contraste entre el contenido de la memoria del artículo y el contenido de la escritura.

2． Análisis de palabras.

(1) Comprensión de frases.

① En Nochebuena no se acostó a dormir. Esperó a que el jefe, su esposa y varios camareros fueran a la iglesia para adorar, luego sacó una pequeña botella de tinta y un bolígrafo con la punta oxidada del gabinete del jefe, aplanó un trozo de papel blanco arrugado y comenzó a escribir. una carta.

En Nochebuena, Fanka no se acostó a dormir porque la festividad le hacía extrañar a su único pariente, su abuelo, y también porque todavía tenía un deseo: escribir en secreto una carta a su abuelo, pidiéndole que le envíe una carta. Un "espera... sólo" mostró la urgencia del estado de ánimo de Fanka. Fanka esperó a que todos se hubieran ido antes de atreverse a escribir. Tenía miedo de ser descubierto, lo que también dejaba entrever las dificultades de la vida de aprendiz de Fanka.

②Suspiró, se arrodilló frente al escritorio y extendió el papel sobre el escritorio.

Hay otros dos "suspiros" en el texto sobre el proceso de escritura de Fanka "Fanka suspiró, mojó la punta de su pluma y continuó escribiendo". "Fanka suspiró tristemente y luego miró fijamente a la ventana. "Para un niño que sólo tiene 9 años, este suspiro es muy inapropiado para su edad. Durante el proceso de escribir una carta, suspiraba continuamente, lo que demuestra que esa vida es realmente estresante. Estaba sin aliento y eso. le estaba causando tanto dolor.

③Mi vida no tiene remedio, ¡incluso peor que la de un perro!

"Esperanza" se refiere a la esperanza de vida. Fanka vino a una gran ciudad para ser aprendiz. Esperaba aprender a hacer zapatos, desarrollar una habilidad y mantener a su familia, pero lo que vino a hacer no tenía nada que ver con aprender a hacer zapatos. comida y refugio a partir de ahora, pero tenía "mucha hambre". Casi lo mataron a golpes, incluso peor que un perro. Esperaba que fuera más fácil vivir en Moscú, una gran ciudad, pero todavía no había nada; camino para los pobres... El hambre, la soledad y el dolor destrozaron por completo el sueño de Fanka, por lo que dijo: "No hay esperanza para la vida". Las numerosas menciones a la muerte en el artículo también reflejan el estado de ánimo extremadamente doloroso de Fanka.

④Después de una hora, se durmió con dulce esperanza.

En su sueño, vio un kang cálido, y su abuelo estaba sentado en el kang, con las piernas colgando hacia abajo, leyendo su carta... La locha caminaba junto al kang, moviendo la cola...

Piensa en ello todos los días y sueña con ello por la noche. La carta del sueño de Fanka pronto llegó a manos del abuelo, y el abuelo vino a recogerlo después de leer la carta. El texto termina con el sueño de Fanka. ¿Qué otros significados profundos tiene? Podemos pensar en esta pregunta: ¿Recibirá el abuelo la carta escrita por Fanka? Para esta pregunta, no debemos limitarnos a la respuesta superficial de "Fanka no anotó la dirección del destinatario y el abuelo de Fanka no pudo recibir la carta". También debemos tener una comprensión más profunda incluso si se recibe la carta. , ¿vendrá el abuelo a recoger a Fanka? Por el texto, podemos saber que el abuelo de Fanka es solo un pobre vigilante nocturno. Es posible que no pueda criar a este niño en crecimiento y que Fanka no tenga trabajo para comer. De lo contrario, ¿cómo puedes soportar enviar a tu hijo? ¿Único nieto a una gran ciudad extraña para encontrar una manera de sobrevivir? Incluso si se recibe, no se puede hacer nada. Desde este punto de vista, los buenos deseos de Fanka son como sus sueños, sólo un sueño inocente. Después de despertar del sueño, su miserable vida siguió siendo la misma, aún más miserable, porque su única esperanza se hizo añicos y ya ni siquiera tuvo un sueño.

(2) Comprensión de las palabras.

Misericordia: Caridad y misericordia.

Esperanza: esperamos de todo corazón, esperamos con ansias.

Villa: una residencia con jardín construida para recreación en los suburbios o áreas pintorescas. El texto hace referencia a las residencias donde se divertían los señores.

Oración: Los creyentes o personas supersticiosas piden ayuda al cielo y a Dios.

Sniffling: Sollozar y llorar suavemente.

Bangzi: dispositivo sonoro para el reloj, hueco, fabricado en bambú o madera.

Botas de fieltro: botas fabricadas con lana prensada.

Manipulación: El texto hace referencia al significado de cuidar y cuidar.

Rublo: nombre de la unidad monetaria rusa. 1 rublo equivale a 100 kopeks.

Rape: Uno de los productos del tabaco, humo en polvo que se inhala por las fosas nasales.

2. Objetivos docentes

1. Puede escribir 15 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente las palabras "hambre, adoración, oxidado, arrugado, oscuro, entrecerrado, encogimiento de hombros, brizna, gachas, curvado de los labios, altibajos, caja, congelado, divertido, escabullido, atrapado, huérfano, perturbador, dulce". como "ondol cálido, caído, cerilla, árbol de Navidad, oscuro, sonriente, solitario".

2． Lee el texto emocionalmente. Capte el contenido principal en su conjunto, comprenda la miserable vida de aprendiz de Fanka y comprenda su estado de ánimo extremadamente doloroso.

3. Intente descubrir el método de expresión del texto, comprenda el efecto de expresión de combinar la narración del autor, el contenido de la carta y la interjección de memoria, y comprenda el significado de "sueño" al final del texto.

3. Sugerencias didácticas

1. "Fanka" es un artículo extenso con contenido y forma complejos. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza, la enseñanza debe resaltar los puntos y dificultades clave.

(1) A través de una primera lectura rápida del texto, los estudiantes pueden tener una comprensión general del contenido y el método de escritura del texto, y aclarar la clave de "prepararse para escribir una carta - escribir una carta - enviando una carta" en el texto. Luego, pida a los estudiantes que marquen el contenido de la carta en el artículo y el contenido de sus recuerdos durante el proceso de escritura. De esta manera, los estudiantes pueden básicamente comprender la estructura general del texto mediante la lectura, la autocomprensión y la calificación práctica. Esta es también la intención del diseño de la primera pregunta después de clase.

(2) El contenido de la carta de Fanka debe destacarse en la enseñanza. El contenido de este artículo es muy rico, cuyo contenido principal es la carta de Fanka a su abuelo, y el reflejo más concentrado de la vida miserable y el dolor interior de Fanka son los párrafos 8, 10 y 15 de la carta. En la enseñanza, estos tres pasajes naturales deben considerarse como el foco de la comprensión y la experiencia, especialmente el octavo pasaje natural como la máxima prioridad, de modo que el contenido y las emociones puedan dejar una huella profunda en la mente de los estudiantes.

Cuando enseñe, después de que los estudiantes descubran el contenido de la carta, permítales leerlo juntos para descubrir el propósito principal y la razón por la que Fanka le escribió a su abuelo. Luego, centrándose en la frase "Mi vida no tiene esperanza, incluso peor que la de un perro", los estudiantes fueron guiados a imaginar que Fanka se convirtió en aprendiz. ¿Qué esperanza tenía Fanka? Luego, a través de la autolectura y el debate, podemos descubrir qué tipo de vida de aprendiz vive Fanka, ponernos en el lugar de Fanka y experimentar el dolor insoportable en el corazón de Fanka. Finalmente, lea la carta completa con emoción.

(3) Compare y contraste el contenido recordado en el artículo con el contenido relacionado con la carta, y escriba de manera frustrada para comprender profundamente los pensamientos y sentimientos. El autor intercala dos recuerdos del pasado durante la escritura de las cartas de Fanka, uno es el escenario de la vigilia de su abuelo y la hermosa escena nocturna de Nochebuena en el campo, y el otro es la vida "feliz" cuando fue a cortar la Navidad. árbol con su abuelo. Esta disposición pretende crear un marcado contraste con la trágica realidad de la vida. La vida de Fanka en el campo fue obviamente muy difícil, pero cuando lo recordó, Fanka se sintió muy feliz y hermosa, lo que demuestra lo dolorosa que era la vida en la ciudad. También debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que experimenten las actividades psicológicas de Fanka suspirando tres veces, para comprender verdaderamente los pensamientos y sentimientos del personaje y comprender el mundo interior extremadamente doloroso de Fanka.

2． Deberíamos centrarnos en la lectura y fortalecer la orientación lectora. La segunda pregunta después de clase, "Descubra el contenido de la carta de Fanka y léala con emoción", plantea la exigencia de leer en voz alta. Para este artículo, guiar a los estudiantes a leer en voz alta con emoción no es solo un objetivo importante de la enseñanza, sino también un medio importante para que los estudiantes comprendan los pensamientos y sentimientos de los personajes y comprendan los métodos de escritura.

La carta de Fanka debe leer la miseria y el dolor de su vida, así como su afán por regresar al campo; los demás párrafos además de la carta que recuerda la vida rural, se pueden leer en comparación con el contenido; de la carta y le brindan orientación. Los estudiantes leen en voz alta la hermosa impresión que la vida pobre en el campo dejó en el corazón de Fanka.

3. El propósito de diseñar la tercera pregunta después de la clase es implementar el objetivo didáctico de comprender los métodos de expresión. Este ejercicio se puede realizar después de aprender el texto completo. Después de que los estudiantes estudien el texto en profundidad, se les puede guiar para que se comuniquen, experimenten las características de la expresión y experimenten el efecto de dicha expresión. Se debe pedir a los estudiantes que citen oraciones y párrafos específicos según su propia comprensión y que hablen sobre los beneficios de escribir de esta manera. Se debe alentar a los estudiantes a expresar sus propias opiniones e iniciar debates, y no se debe forzar el consenso. Si los estudiantes no pueden nombrar o citar ejemplos, el profesor puede proporcionarles la orientación adecuada, pero no puede hacerse cargo de la tarea y convertir este ejercicio en su propio análisis de los métodos de redacción de textos.

La cuarta pregunta después de clase es un requisito para la acumulación del idioma. El lenguaje de este artículo es vívido, lleno de imágenes y sincero. Algunos describen la apariencia de los personajes, otros describen el paisaje y otros expresan pensamientos y sentimientos. Estas maravillosas frases y párrafos han acumulado valor. Deje que los estudiantes tomen sus propias decisiones y copien sus palabras y frases favoritas. Después de que los estudiantes copien, pueden comunicarse entre sí.

La "pequeña práctica con el lápiz" después de clase tiene como objetivo permitir a los estudiantes imaginar razonablemente "lo que sucederá después de que Fanka despierte" en función de su comprensión del texto. Esto está dirigido directamente a su dulce sueño. Tras la destrucción del sueño de Fanka, podemos comprender mejor la miserable vida de aprendiz de Fanka. Este no es solo un ejercicio de escritura, sino que también proporciona una plataforma para que los estudiantes expresen su preocupación por el destino de Fanka y su simpatía por Fanka.

4. Los párrafos 10, 11 y 12 del texto son citas naturales de la carta de Fanka, por lo que los párrafos 10 y 11 solo tienen comillas frontales, pero no comillas posteriores. Es posible que los estudiantes no sepan mucho sobre este uso de las comillas, por lo que los profesores deben recordárselo.

5. Hay muchas palabras nuevas en este artículo, lo que dificultará que los estudiantes lean de manera fluida y coherente. Por lo tanto, al leer el texto por primera vez, se debe enfatizar el uso de la notación fonética para leer la pronunciación de los caracteres y prestar atención a corregir los errores de pronunciación al leer en voz alta. Después de estudiar el texto, revisa nuevamente la pronunciación de las nuevas palabras para consolidarlas. "Amasar, mojar, desnatar, estrangular" es fácil de escribir incorrectamente. Se debe recordar a los estudiantes que escriban de manera correcta y hermosa. También hay muchas palabras polifónicas en esta lección, por lo que se debe guiar a los estudiantes para que las lean con precisión.

6. Después de estudiar el texto, puede recomendar a los estudiantes que lean otros cuentos de Chéjov o "En el mundo" de Gorky.

4. Casos de Enseñanza

Diseño de Enseñanza

Primera Lección

1. Introducción de nuevas lecciones e introducción a los antecedentes

1． Revelar el tema. Compañeros, después de estudiar el famoso cuento de hadas de Andersen "La niña de los fósforos", hoy estudiaremos un excelente cuento extranjero "Fanka".

2． Información complementaria para comprender los antecedentes. El autor de este texto es el famoso escritor ruso Chéjov.

Muestra la información, lee en silencio y piensa: ¿Qué sabes de esta información?

Mostrar material didáctico:

Introducción a Chéjov y sus obras

Chéjov (1860-1904), famoso escritor ruso del siglo XIX, su Vivir en el Durante el período más oscuro del gobierno de la Rusia zarista, sus obras expusieron sin piedad la oscura realidad social de la Rusia zarista.

"Fanka" fue escrita en 1886. Refleja que durante la era zarista, innumerables agricultores en quiebra se vieron obligados a trasladarse a la ciudad para ganarse la vida. Sufrieron explotación, y ni siquiera los niños eran inmunes. La novela "Fanka" está escrita de manera verdadera y conmovedora, y también nos permite ver la vida miserable de los pobres en la antigua época rusa.

2. Leer detenidamente el texto y obtener una percepción global

1. Lee libremente el texto en voz alta y piensa: ¿Qué es lo principal del texto? ¿En qué partes está escrito?

(El texto habla principalmente de Fanka escribiendo una carta a su abuelo, diciéndole que su vida como aprendiz en la casa de un zapatero de Moscú es muy dolorosa y que quiere que su abuelo lo acepte de regreso. El texto se puede dividir aproximadamente en preparar una carta, tres partes: escribir una carta y enviar una carta)

2. Comunicar las dificultades encontradas al leer el texto por primera vez y eliminar los obstáculos de lectura.

① Lee nombres extranjeros con precisión. Léanlos juntos, primero pronúncialos correctamente y luego cuéntales qué personajes son en el cuento.

(Cursos presentados por: Fanka Zhukov, Alyashny, Konstantin Makalich, Zhifalviev, Fejika, Alyona, Agor, Kahidanka.)

② Comprender palabras raras y comprender la pronunciación y el significado de polifónicos. palabras. Por ejemplo, "último" y "deprimido".

③Intercambia palabras que fácilmente se escriben incorrectamente en la lista de vocabulario.

Por ejemplo, el carácter "獯" es un carácter con una estructura de arriba a abajo y no se puede escribir en una estructura de izquierda a derecha. El lado derecho de la palabra "気" no se puede escribir como "ancho" o "abierto", etc.

3. Lea el contenido de la carta y experimente la emoción del artículo

(1) Primero lea el contenido de la carta y obtenga una percepción general

1. ¿Qué tipo de vida lleva Fanka como aprendiz en Moscú? ¿Por qué le pidió a su abuelo que lo llevara de regreso al campo? ¿Explorar el texto rápidamente y marcar el contenido de la carta para ver de qué párrafos naturales se trata?

2. Conecte el contenido de la carta y léala libremente. Después de leer, comente y vea lo que Fanka escribió en la carta.

(2) Lee atentamente el contenido de la carta y siente la dolorosa vida de Fanka

1. Al leer la carta, comprendes qué tipo de vida vive Fanka en la casa del jefe. Contacta con el texto para hablar de ello en detalle.

2. Estudie la parte sobre la dolorosa vida de Fanka en los párrafos 8 y 15, y comprenda el dolor de Fanka al ser golpeada, hambrienta y sin poder dormir bien.

① El material didáctico muestra el octavo párrafo, léelo libremente, presta atención a las palabras marcadas con líneas rojas y habla sobre lo que encontraste.

(El material didáctico muestra el octavo párrafo natural y las líneas rojas marcan las palabras "agarrar, arrastrar, golpear, sacar, empujar".)

②Lectura del modelo del maestro del octavo natural Para el clip de Fanka siendo golpeada, se pidió a los estudiantes que pensaran e imaginaran lo que vieron mientras escuchaban.

③¿Cómo te sientes después de leer esto?

④ Las frecuentes palizas son sólo un aspecto de la dolorosa vida de Fanka. Además de la golpiza, ¿qué otro dolor soportó Fanka? (Muerto de hambre, incapaz de dormir bien)

⑤Resumen: Fanka, de 9 años, vivió una vida muy dolorosa en la casa de su jefe: golpeado, hambriento, trabajando todo el día y sin poder dormir. No hay libertad, ni dignidad, ni siquiera los derechos básicos de un ser humano. Por eso, Fanka escribió una carta rogando a su abuelo que se lo llevara rápidamente y escapara de esta vida inhumana.

3. Estudie las partes de los párrafos 8, 10 y 15 en las que Fanka le ruega a su abuelo que lo lleve a casa y sienta aún más el dolor de Fanka.

①¿Cómo le rogó a su abuelo? Encuentra los párrafos y frases en las que Fanka le ruega a su abuelo que se lo lleve, léelos y habla de tus sentimientos.

② El instructor lee en voz alta los tres pasajes de la carta en la que Fanka le ruega a su abuelo que se lo lleve. Lea el dolor y la desesperación en su corazón.

4. Lee libremente el párrafo 11 del texto. ¿Qué aprendiste de él? (Moscú es una ciudad muy próspera y animada.

)

5． Dado que Moscú es tan próspera y animada, ¿por qué Fanka todavía le ruega a su abuelo que lo lleve de regreso al campo?

6. Resumen: Ahora que hemos terminado de leer la carta de Fanka, sabemos que Fanka era aprendiz en la ciudad, lo golpeaban, pasaba hambre, trabajaba todo el día, no podía dormir bien y vivía una vida muy dolorosa, por lo que le suplicó a su abuelo. para llevarlo de regreso al campo.

7． Pregunta: ¿Tiene alguna pregunta sobre la carta de Fanka? (La cámara explica el uso de comillas en los párrafos 10, 11 y 12.)

8. Fanka ha sufrido mucho desde muy joven, entonces, ¿cuál será su destino? Continúe aprendiendo en la próxima clase.

4. Asignar tareas

Después de clase, los estudiantes copian las palabras nuevas de esta lección en palabras de sus libros de tareas.

Segunda lección

1. Percibir los recuerdos de Fanka y experimentar las emociones del artículo

(1) Revisar conocimientos antiguos y leer "Recuerdos" en silencio

1. La última clase leímos el texto por primera vez. ¿Quién puede decirme qué escribió Fanka en la carta?

2． Además de la carta de Fanka, ¿qué más está escrito en el texto? Lea en silencio varios párrafos naturales además de la carta y discútalos entre ellos después de leerlos. (También escribe sobre los recuerdos de Fanka sobre la vida en el campo).

3. Marque el pasaje del texto donde Fanka recuerda la vida en el campo. (Párrafos naturales 4, 5 y 6 y párrafos 13 y 14.)

(2) Lee "Recuerdos" nuevamente y siéntete feliz

1. ¿Qué acontecimientos pasados ​​recordó Fanka? (Recordando la escena del abuelo vigilando en el campo, la hermosa vista nocturna de mi ciudad natal y la escena de la tala del árbol de Navidad con el abuelo.)

2. ¿En qué circunstancias recordó Fanka estos acontecimientos pasados? Explore el texto rápidamente y busque respuestas en el texto. (Cuando Fanka le escribió una carta a su abuelo, recordó la vigilia de su abuelo en el campo y la hermosa escena nocturna en su ciudad natal. Cuando escribió sobre su dolorosa vida como aprendiz en la ciudad, recordó su tiempo en la ciudad. Feliz tiempo cortando árboles de Navidad con el abuelo en el campo)

3. Resumen: El texto es así. Intercala la carta de Fanka a su abuelo y sus recuerdos de la vida en el campo cuando escribió la carta, lo que nos permite comprender mejor la dolorosa vida de Fanka en la ciudad.

4. ¿Cómo se siente Fanka cuando recuerda estos acontecimientos pasados?

5. ¿De qué frases sientes la felicidad de Fanka? Lee nuevamente estos párrafos de recuerdos de lectura y escritura, dibuja oraciones que expresen el estado de ánimo feliz de Fanka y escribe tu propia comprensión y sentimientos junto a ellas.

6. comunicar.

① Guíe la lectura del sexto párrafo y sienta el estado de ánimo complicado de Fanka al recordar el hermoso paisaje de su ciudad natal.

② Lee el 4º párrafo natural y el 13º párrafo natural en voz alta para sentir la libertad y felicidad de Fanka y el abuelo cuando están juntos.

(3) Lea "Recuerdos" nuevamente y comprenda el método de escritura

1. Fanka recordó el pasado mientras escribía la carta, lo que hizo que la gente sintiera la felicidad que sentía Fanka al recordar el pasado. Lee atentamente estos párrafos y piénsalo, ¿es realmente tan feliz la vida de Fanka en el campo?

2． Discutir y comunicar.

3. De hecho, Fanka también vivió una vida pobre en el campo, pero ¿por qué se siente tan feliz cuando lo recuerda ahora?

4. Resumen: El texto se intercala con los recuerdos de la vida en el campo de Fanka cuando escribía cartas, lo que nos permite tener una comprensión más profunda de su miserable vida como aprendiz en la ciudad. Las descripciones intercaladas en esta parte juegan un papel muy importante al resaltar el doloroso estado de ánimo de Fanka.

2. Combina las ilustraciones del texto para entender el estado de ánimo de los personajes

1. Mira las ilustraciones del texto y observa las imágenes con atención. ¿Qué párrafo del texto describe la escena de la pintura? Lea el segundo párrafo natural por su nombre.

2． ¿Qué sientes ante esta descripción?

3. Lean juntos el segundo párrafo natural para comprender el estado de ánimo de Fanka en ese momento.

4. ¿En qué parte del texto se menciona el suspiro de Fanka? Nombra los dos suspiros en el párrafo 7 y el párrafo 13.

5. Un niño de nueve años debería estar despreocupado, pero Fanka suspiró repetidamente.

¿Qué experimentaste con estos tres suspiros?

3. Habla sobre el final de la historia y siente el destino de los personajes

1. Fanka está lleno de ansiosas expectativas para su abuelo, esperando que su abuelo lo recoja y se vaya de aquí pronto. ¿Pero el abuelo sabrá todo esto? ¿El abuelo se llevará a Fanka a casa? Lee libremente en voz alta los cuatro párrafos donde Fanka escribió el sobre y luego discútelo con tus compañeros.

2. Intercambio y discusión.

① Debido a que Fanka no escribió una dirección específica en el sobre, el abuelo definitivamente no recibirá la carta de Fanka y definitivamente no vendrá a recogerlo.

②Si la dirección está escrita claramente, ¿cambiará la vida de Fanka?

3. resumen. Independientemente de la posibilidad, en la época oscura de la Rusia zarista, el trágico destino de Fanka no podía cambiarse. Cada trama del artículo nos hace sentir profundamente la tragedia del destino de Fanka.

4. Lean juntos el último párrafo. ¿Cómo se sienten al final de la historia?

5. resumen. Esta es "Vanka" escrita por el famoso escritor ruso Chéjov. Esta conmovedora historia toca el corazón de cada lector. ¿Cuál será el destino posterior de Fanka? Los puntos suspensivos al final del texto dejan espacio a nuestra imaginación.

4. Extensión extraescolar y tareas

1. El texto termina cuando Vanka duerme y tiene dulces sueños. Ésta es la brillantez de Chéjov. Pero los sueños siempre tienen que despertar. ¿Qué pasará después de que Fanka despierte? Por favor imagina y escribe.

2. Chéjov es un gran escritor. No sólo creó para nosotros una imagen tan inolvidable como "Vanka", sino que también creó muchas obras excelentes. Los estudiantes podrán leer sus otras obras en el futuro.

5. Enlaces relacionados

1. Chéjov (1860-1904), famoso escritor ruso. Sus obras se caracterizan por un lenguaje conciso y preciso. Sabe explorar más allá de la superficie de la vida y revelar los motivos ocultos de los personajes. Se le considera un destacado representante de la escuela literaria realista rusa de finales del siglo XIX. Con su arte lírico muy conciso y su estilo de escritura humorístico, los cuentos de Chéjov ocupan una posición insustituible en la historia de la literatura rusa e incluso en la historia de la literatura mundial. Han sido traducidos a más de 100 idiomas y publicados, y siguen siendo los mejores. -Los vendedores hoy disminuyen. Los cuentos de Chéjov son una de las obras literarias extranjeras más influyentes en nuestro país. Lu Xun, Zhao Jingshen, Zheng Zhenduo y muchos otros grandes de la literatura han traducido sus obras. Sus principales obras incluyen: los cuentos "Angustia", "Camaleón", "El hombre en la trampa", "Grosella", etc., y las novelas cortas "La pradera", "La mujer saltarina", "Anna colgando de la Neck" y "Ward No. 6". ""Un mundo de mujeres", etc., dramas "La gaviota", "Tío Vanya", "Tres hermanas", "El jardín de los cerezos", etc.

La novela "Fanka" fue escrita en 1886. Fue el período más oscuro del gobierno del zar ruso. La gente vivía una vida miserable. Innumerables agricultores en quiebra se vieron obligados a trasladarse a la ciudad para ganarse la vida. Se vieron profundamente afectados por Incluso los niños no son inmunes al sufrimiento de la explotación. Chéjov fue testigo del abuso de su padre hacia el joven aprendiz en la tienda de comestibles de su padre y simpatizó con el destino del joven aprendiz.

2. ¿Por qué Fanka puede escribir una carta tan larga?

"Fanka" es una famosa novela escrita por el famoso novelista ruso Anton Chejov a finales del siglo XIX. Cuando fue seleccionada para los libros de texto chinos de la escuela primaria, el editor eliminó un párrafo. Este pasaje es una narración complementaria de esta novela y explica los estudios culturales de Xiao Fanka antes de convertirse en aprendiz. El texto original iba seguido de la frase "El abuelo arrastró el árbol cortado de regreso a la casa del maestro y todos empezaron a vestirlo". También estaba esta frase: "La que estaba más ocupada era la buena amiga de Fanka, Olga Yi. La señorita Ignatyevna Cuando la madre del pequeño Vanka, Pelageya, todavía vivía y trabajaba como criada en la casa del amo, la señorita Olga Ignatyevna le daba a menudo dulces para mantenerlo ocupado. Le enseñaron a leer, escribir, aprender a contar y contar desde uno. hasta cien, e incluso le enseñaron a bailar la cuadrilla. Después de la muerte de Pelagia, enviaron al huérfano Fanka a la cocina de la sirvienta para que siguiera a su abuelo. Vivieron juntos y luego lo enviaron de la cocina a la tienda del zapatero Ariashny en Moscú. .."

Fanka es un niño inteligente. Sabía leer antes de los nueve años. Escribir, por supuesto, también puedo escribir cartas.

El ruso está escrito en pinyin e inicialmente puedes dominar la ortografía de expresiones comunes en el primer o segundo grado de la escuela primaria. Cuando te gradúas de la escuela primaria, ya no tienes ninguna dificultad en alfabetización. El ruso es algo diferente del inglés. Siempre que domines 33 letras en ruso, básicamente podrás resolver los problemas de alfabetización y escritura. Por supuesto, si sabes escribir cartas, también está la cuestión de la gramática, es decir, las reglas de las combinaciones lingüísticas. Las reglas de combinación lingüística son, para decirlo sin rodeos, los hábitos del lenguaje. Fanka, de nueve años, ya tiene cierto grado de expresión verbal (capacidad para hablar) y es totalmente capaz de escribir con palabras lo que quiere decirle a su abuelo. En cuanto a la extensión de la carta, no hay una conexión necesaria con el nivel de educación. Fanka tiene una amargura infinita en su corazón. Si quiere hablar con su abuelo lo suficiente, naturalmente escribirá una carta larga. Si un alumno de primero o segundo de primaria en nuestro país tiene que escribir una carta larga, aunque la escriba con palabras que conoce, igual no puede hacerlo porque todavía hay muchas palabras que no puede escribir. Pero si escribes todos los caracteres que no puedes escribir en pinyin chino, podrás escribir letras largas. Desde este punto de vista, es creíble y cierto que Fanka haya escrito una carta tan larga.

Además, se trata de una obra literaria, en la que el autor expresa su pensamiento a través de la carta de Fanka. Al enseñar obras literarias, debemos centrarnos en guiar a los estudiantes para que las comprendan desde una perspectiva humanista. No tienen que ser "reales" en todos los sentidos como el estudio de materias científicas, de lo contrario se desviarán del propósito de enseñar dichas obras. (Ling Yi)

3. ¿Por qué Fanka tiene dos nombres diferentes?

En la lección "Fanka", al presentar al personaje al principio, se escribe: "Fanka Zhukov, de nueve años..." y al final de su carta a su abuelo, firmó "Tu nieto" Ivan Zhukov". ¿Por qué la misma persona tiene dos nombres diferentes?

Esto se debe a que cuando se escriben nombres rusos, el nombre va primero y el apellido al final, separados por un espacio en el medio. "Fanka" es el nombre y "Zhukov" es el apellido. "Fanka" es el apodo de "Ivan", que equivale a agregar el carácter "Ah" o "小" antes del nombre de un niño en mi país, y llamarlo "Ah×" o "小×". Este tipo de apodo generalmente solo se usa entre parientes o parientes, por lo que Fanka firmó "Ivan Zhukov" al final de la carta a su abuelo.