Sprint para el examen de ingreso a la universidad: cómo responder los complementos contextuales en el examen estándar del nuevo plan de estudios
1. Método de inferencia de significado y contexto
El contexto semántico es el contexto semántico que se muestra en el proceso de escritura. Un artículo o párrafo con una estructura rigurosa e ideas claras tiene un significado que recorre todo el artículo o párrafo. Al leer, siempre que toquemos este significado, comprenderemos fácilmente el significado del artículo o párrafo. Aplicar este principio para responder las preguntas contextuales complementarias en el examen estándar del nuevo plan de estudios es el método de razonamiento significativo. Las siguientes preguntas:
Escriba oraciones apropiadas en las líneas horizontales del párrafo siguiente para que todo el párrafo sea completo y coherente, con contenido apropiado y lógica estricta. No más de 15 palabras por lugar. (5 puntos)
El dióxido de carbono es uno de los gases aislantes atmosféricos más importantes. El aumento de las concentraciones de dióxido de carbono en la atmósfera provocará un calentamiento global, lo que provocará sequías o sequías e inundaciones desiguales, y puede incluso hacer que aumenten los niveles del agua de los océanos, inundando un gran número de ciudades costeras. . Sin embargo, algunos estudios han señalado que, por ejemplo, un aumento de dióxido de carbono puede "fertilizar" las plantas, lo que resulta beneficioso para su crecimiento. Pero tiene que haber un requisito previo: ¡la planta todavía está viva! Si el suelo se contamina, perdemos estas "fábricas de oxígeno" y "purificadores de aire" que liberan oxígeno a la atmósfera.
Esta es una pregunta complementaria contextual en el primer volumen del nuevo estándar curricular 2014. ¿Qué oraciones se deben escribir en la línea horizontal? Un párrafo determinado no tiene pistas simbólicas externas y solo podemos inferir las oraciones que deben completarse en la línea horizontal en función del significado implícito del párrafo. La oración antes de la primera línea horizontal trata sobre los peligros del dióxido de carbono, y la oración al lado de la línea horizontal es "sumergir un gran número de ciudades costeras". Según este significado, el contenido que se puede completar en la línea horizontal debe ser una oración que exprese aproximadamente el desastre que trae el dióxido de carbono a la humanidad. Hay una palabra "sin embargo" antes de la segunda línea horizontal. Según este significado, el significado de la oración que se escribirá en esta línea horizontal debe ser exactamente el opuesto al que está antes de "sin embargo". "Sin embargo" se refiere al daño del dióxido de carbono, por lo que la siguiente oración debería hablar sobre los beneficios del dióxido de carbono. La oración que se escribirá en la tercera línea horizontal aún se puede determinar en función del significado de la oración anterior a la línea horizontal. Hay dos puntos clave en el significado de la oración antes de esta línea horizontal: uno es que el tema incluido en el significado son las plantas, y los candidatos no pueden cambiar este tema cuando escriben oraciones en la línea horizontal; una se basa en "las plantas están vivas"; " y "si" De estas dos palabras se puede inferir que la frase que se debe completar con esta línea horizontal debe significar la muerte de las plantas.
En resumen, las frases que se deberían escribir en las tres líneas horizontales de esta pregunta deberían ser: ① Catástrofe humana; ② El aumento de dióxido de carbono traerá beneficios (3) Las plantas enfermarán o incluso; morir.
2. El método del gancho de ida y vuelta
Es una técnica de respuesta a preguntas para inferir el contenido a escribir en la línea horizontal en función de las oraciones o palabras antes y después de la línea horizontal. Las siguientes preguntas:
Escriba oraciones apropiadas en las líneas horizontales del párrafo siguiente para que todo el párrafo sea completo y coherente, con contenido apropiado y lógica estricta. No más de 10 palabras por lugar. (6 puntos)
Cuando se trata del papel de las raíces, primero puedes pensar en ①. Estos dos son los trabajos de la mayoría de las raíces de las plantas. Sin embargo, las primeras raíces de la historia de la evolución no absorbieron agua ni nutrientes, sino ②? Estas raíces tempranas se llaman rizoides. ③Dado que estas raíces no tienen canales para transportar agua y nutrientes, su única función es anclar la planta. Los rizomas anclan las plantas en un entorno de vida adecuado, lo que reducirá el impacto del viento y el flujo de agua y aumentará sus posibilidades de supervivencia.
Esta es una pregunta contextual complementaria en el segundo volumen del nuevo estándar curricular 2013. Para responder a esta pregunta, puede utilizar el "método del gancho de ida y vuelta". Primero mira la oración que se escribirá en la primera línea horizontal. Delante de la primera línea horizontal hay una frase "el papel de las raíces". Según esta frase, la frase añadida en esta línea horizontal debería ser "la función de las raíces". Entonces, ¿cuál es el "rol"? La respuesta la da la frase "la función no es absorber agua ni nutrientes" después de la línea horizontal. La función de las raíces es "absorber agua" y "absorber nutrientes".
Para escribir la segunda oración en la línea horizontal, puedes tomar el "pero" delante de la línea horizontal y "su única función es mantener las plantas en su lugar" después de la línea horizontal. “Pero” nos dice que el significado de la oración que aquí se escribirá en la línea horizontal aún debe ser la función de las raíces, pero es diferente a la función ya expresada “su única función es arreglar la planta” nos dice que; se debe escribir el significado de esta línea horizontal La función de las raíces es "arreglar la planta". La oración que se escribirá en la línea horizontal ③ todavía mira las oraciones antes y después de la línea horizontal. La oración antes de la línea horizontal ③ es "Este tipo temprano de raíz se llama rizoma" y la oración posterior es "Porque no hay canales para transportar agua y nutrientes en estas raíces". La oración que se escribirá en esta línea horizontal debe ser: Se llama raíz falsa.
Tercer método auxiliar de conocimiento relacionado
Primero veamos la siguiente pregunta:
Escriba oraciones apropiadas en las líneas horizontales de los siguientes párrafos para formar el todo. El significado del párrafo es completo y coherente, el contenido es apropiado y la lógica es estricta. No más de 12 palabras por párrafo (5 puntos)
Como todos sabemos, (1) si la respiración se detiene, la vida se acaba, ¿el cuerpo humano todavía puede respirar (2)? Exhale dióxido de carbono. ¿Sabías que el Cabo también respira? La respiración del suelo, como la respiración humana, es un (3) proceso.
Esta es una pregunta complementaria contextual en el segundo volumen del nuevo estándar curricular 2014. Al responder esta pregunta, las oraciones que se escribirán en la línea horizontal (1) y la línea horizontal (3) se pueden completar utilizando el método de "conexión frontal y posterior", que no se describirá nuevamente aquí. Las oraciones que se complementarán en la línea horizontal (2) no requieren "inferencia de significado" o "conexión de adelante hacia atrás", sino sólo la participación del conocimiento relevante. Este conocimiento relevante es en realidad el sentido común científico sobre la respiración biológica, es decir, el proceso de respirar es el proceso de inhalar oxígeno y liberar dióxido de carbono. Este es un método de ayuda al conocimiento relacionado. Este método nos ilustra sobre el hecho de que la amplitud y la estrechez de la lectura extracurricular de los candidatos desempeñan un papel importante a la hora de responder las preguntas en idioma chino en el examen de ingreso a la universidad.