Resumen de los puntos de conocimiento de chino de la escuela secundaria
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1. Métodos de expresión: narrativa, descripción, lirismo, explicación y discusión.
2. Técnicas de expresión: simbolismo, contraste, frustrar, crear suspenso, hacer eco del antes y el después, expresar el deseo antes de suprimir, apoyar objetos para expresar ambiciones, tomar prestados objetos para expresar emociones, asociación, imaginación y frustrar. (contraste y contraste).
3. Técnicas retóricas: metáfora, personificación, exageración, paralelismo, paralelismo, cita, cuestionamiento, pregunta retórica, repetición, intertextualidad, contraste, metonimia e ironía.
4. Seis elementos de la narrativa: tiempo, lugar, personajes, causa, proceso y resultado.
5. Secuencia narrativa: narración, flashback e interludio.
6. Ángulo de descripción: descripción frontal, descripción lateral.
7. Métodos de descripción de personajes: lenguaje, acción, comportamiento, psicología, apariencia.
8. El ángulo de descripción del paisaje: visión, oído, gusto y tacto.
9. Métodos para describir paisajes: combinar movimiento y quietud (usar el movimiento para describir la quietud), combinar generalización con especificidad y moverse de lejos a cerca (o de cerca a lejos).
10. Método de descripción (o lírica): positiva (también llamada directa), negativa (también llamada indirecta).
11. Método narrativo: narrativa general y descripción detallada.
12. Secuencia explicativa: secuencia temporal, secuencia espacial, secuencia lógica.
13. Métodos de explicación: dar ejemplos, enumerar números, hacer analogías, hacer comparaciones, definir, clasificar, explicar, describir descripciones y citar.
14. Las cuatro partes de la trama de la novela: inicio, desarrollo, clímax y final.
15. Tres elementos de una novela: personajes, argumento y entorno específico.
16. La descripción ambiental se divide en: entorno natural y entorno social.
17. Tres elementos del ensayo argumentativo: argumento, argumentación y demostración.
18. Los argumentos se clasifican en: argumentos fácticos y argumentos racionales.
19. Métodos argumentativos: argumento de ejemplo (o hecho), argumento racional (a veces también llamado argumento de cita), argumento de contraste (o contraste positivo y negativo), argumento de metáfora.
20. Métodos de argumentación: Argumentación y refutación (argumentos, argumentos, argumentos pueden ser refutados).
21. La estructura de un ensayo argumentativo: puntuación total, puntuación total, puntuación total; las partes de la partitura suelen tener formas paralelas y progresivas.
22. La función de las comillas: cita; título específico; negación, ironía e ironía.
23. Uso del tablero: indicaciones, comentarios, resúmenes, progresión, cambios de tema e interrupciones.
24. Otros:
(1) El papel de una determinada oración en el texto:
1. El comienzo del texto: abrir el tema; exagerar la atmósfera (narrativa), novela), establecer el presagio (narrativa, novela), crear suspenso (novela), servir como complemento para lo siguiente;
2. En el texto: conectando lo anterior y lo siguiente; encabezando lo siguiente;
3. Fin del artículo: señalar el centro (narrativa, novela); profundizar en el tema (narrativa, novela); hacer eco del inicio (ensayo argumentativo, narrativa, novela).
(2) El papel de los recursos retóricos: (1) su propio papel; (2) combinado con el contexto de la frase.
1. Metáfora, personificación: vívida y vívida; formato de respuesta: escritura vívida + objeto + características.
2. Paralelismo: imponer, reforzar el tono, rematar de una vez, etc. formato de respuesta: énfasis + objeto + características.
3. Hacer preguntas: atraer la atención y el pensamiento de los lectores.
Formato de respuesta: atraer la atención de los lectores y pensar en las características+del+objeto.
Pregunta retórica: enfatizar, reforzar el tono, etc.
4. Contraste: Enfatizar... Resaltar...
5. Repetición: Enfatizar... Fortalecer el tono.
(3) Respuestas al significado de las oraciones:
Para este tipo de preguntas, a menudo hay una palabra o frase en la oración que utiliza metáfora, contraste, metonimia, símbolo y otras expresiones. métodos. Al responder preguntas, revele los objetos a los que se refieren y luego aclare las oraciones.
(4) ¿Debería sustituirse una palabra de una frase por otra línea? ¿Por qué?
Verbo: No. Porque la palabra está escrita de forma precisa, vívida y concreta...
Adjetivo: No. Porque la palabra describe vívidamente...
Adverbios (como todos, mayoritariamente, muy sólo, etc.): No. Debido a que la palabra describe con precisión la situación de... (expresando grado, expresando limitación, expresando tiempo, expresando alcance, etc.), después de cambiarla, se convierte en..., lo cual es inconsistente con los hechos.
(5) ¿Se puede invertir el orden de dos o tres palabras en una oración? ¿Por qué?
No. Porque:
(1) Es inconsistente con las reglas de comprensión de las cosas por parte de las personas (de lo superficial a lo profundo, de la apariencia al interior, del fenómeno a la esencia).
(2) Esta palabra tiene una correspondencia uno a uno con la anterior.
(3) Estas palabras están en una relación progresiva, entrelazadas y no pueden intercambiarse.
(6) Resumen del significado del párrafo
1. Narrativa: responder claramente (cuándo, dónde) quién hizo qué. Formato: (tiempo + lugar) + persona + cosa.
2. Texto explicativo: La respuesta explica claramente qué es el objeto y cuáles son sus características. Formato: descripción (introducción) + objeto de descripción + contenido de descripción (características).
3. Ensayo argumentativo: Responder claramente cuál es el tema de discusión y cuál es el punto de vista del autor. Formato: qué método de argumento se utiliza para probar (demostrar) + argumento. Lectura ampliada: ¿Cuáles son los métodos para repasar chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria?
1. Autoposicionamiento preciso
El tercer grado de la escuela secundaria ingresará al más estresante y periodo de mayor actividad. Hacer un buen trabajo estudiando en el tercer grado de la escuela secundaria y presentar una hoja de respuestas satisfactoria a los padres y maestros en el examen de ingreso a la escuela secundaria es una nueva tarea que se le presenta a cada nuevo estudiante de secundaria. Por esta razón, al comienzo del nuevo semestre, es muy necesario revisar y pensar cuidadosamente en su situación pasada de aprendizaje de chino y planificar su aprendizaje de chino para el nuevo semestre.
2. Establecer una base sólida.
La base es una sólida garantía para un rendimiento chino ideal. Si desea obtener puntuaciones altas, debe comenzar desde lo básico. No se perderán puntos en esta parte y los estudiantes podrán realizarla después de la formación. La pronunciación de caracteres, glifos, modismos, malas oraciones, uso integral del lenguaje, dictado de poemas antiguos, comprensión de palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico, traducción de chino clásico, comprensión del contenido principal de artículos, etc., son contenidos de prueba comunes. en la prueba de conocimientos básicos de los últimos años, centrándose en evaluar el conocimiento básico de los estudiantes sobre el estado de control del idioma chino. Se sugiere que a partir de ahora también pueda comenzar a revisar y resumir el conocimiento de cada punto de prueba según el libro de texto, y resumir las técnicas de respuesta correspondientes de manera oportuna.
3. Ampliar la lectura
La lectura representa una gran proporción de las puntuaciones en el examen de idioma chino del examen de ingreso a la escuela secundaria cada año, y muchos estudiantes pierden más puntos en lectura. . En el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes aprenderán dos nuevos géneros (algunas escuelas ya los han aprendido con antelación): la prosa lírica y el ensayo argumentativo. Al prepararse para el examen, los estudiantes deben tener una comprensión sólida de las habilidades de lectura de textos expositivos, ensayos argumentativos, novelas y ensayos, y mantenerse al día con la era de la información y las tendencias internacionales. Necesitan capacitarse en lectura "no continua". Textos ", dominar las habilidades para responder preguntas y mejorar la velocidad y la velocidad de respuesta a las preguntas. Calidad.
4. Mejorar el nivel de composición.
La composición no se puede ignorar. Si realmente quieres escribir una buena composición, debes adquirir habilidades básicas sólidas y sólo entonces el éxito será natural. Sin embargo, a medida que se acerca el examen, para aquellos estudiantes cuyo nivel de composición no es alto, obviamente es demasiado tarde para empezar desde lo básico. En este punto, no te ayudará lamentarte de dónde se ha ido el tiempo. Es mejor encontrar formas de agregar puntos a su nivel de composición existente tanto como sea posible. En este momento, puede recitar el principio y el final de algunos ensayos de muestra por tipo para encontrar las palabras centrales, de modo que pueda adaptarse a los requisitos de composición en la sala de examen. Este es el llamado "principio universal" y "final universal". ¿Cuáles son las habilidades de escritura para composiciones chinas de la escuela secundaria?
1. El título debe ser novedoso y único, y las ideas de escritura deben ser únicas.
El título equivale a tus ojos, y es la puerta a tu alma que abre el profesor de calificación. Un título novedoso y único puede atraer a los profesores de calificación a su trabajo.
Un buen título por sí solo no es suficiente. Las ideas de escritura no pueden ser las mismas. Debe encontrar nuevas formas de entusiasmar y entusiasmar al profesor de calificación y, naturalmente, otorgarle una puntuación alta.
2. La letra es limpia y hermosa, y el tamaño es moderado.
Al calificar una composición, lo primero que ve el profesor de calificación es su letra. La calidad de su escritura está relacionada con si la composición puede dejar una buena sensación al profesor de calificación. El primer sentimiento es muy importante. . Por lo tanto, al escribir una composición, la letra debe ser limpia y hermosa, y el tamaño de la letra debe ser moderado. Nunca escribas de manera descuidada, lo que hará que el profesor no quiera leer tu composición.
3. El "protagonismo" debe ser sobresaliente y el estilo de escritura debe ser hermoso.
Lo "principal" es la apariencia del artículo y la clave para atraer al profesor calificado a leerlo. Por supuesto, hay muchas formas de empezar, como ir directo al grano, crear suspenso y renderizar la escena, etc. La oración inicial debe ser hermosa. Lo mejor es citar aforismos famosos o utilizar diversas técnicas retóricas para aumentar la viveza del lenguaje e impresionar al profesor que califica.
4. Utiliza los subtítulos con habilidad en el artículo. Lo mejor es tener cuatro subtítulos aproximadamente.
El subtítulo da la sensación de que el texto tiene un contexto claro y un fuerte sentido de jerarquía. Sin embargo, debes prestar atención a los siguientes tres puntos al escribir subtítulos: Primero, el subtítulo debe ser novedoso e interesante. En segundo lugar, el subtítulo debe resumir adecuadamente el contenido del texto. En tercer lugar, los subtítulos pueden mostrar el proceso de desarrollo de la trama del texto.
5. Seleccionar materiales con habilidad para expresar emociones sinceras.
La selección de los materiales de composición es muy importante. Sólo los materiales reales pueden expresar las verdaderas emociones del corazón, y la punta del bolígrafo puede revelar los verdaderos pensamientos del mundo interior. Lo mejor es elegir material de su propia experiencia personal o de lo que haya visto con sus propios ojos. También puede elegir ejemplos de celebridades históricas o temas candentes de la época para escribir, de modo que el texto sea legible e interesante, y el mundo en la punta del bolígrafo sea más emocionante.
6. Las frases deben ser elegantes y la escritura ordenada.
Solo las frases bonitas pueden hacer feliz y relajado al profesor de corrección. El profesor de calificaciones cree que usted tiene fuertes habilidades de organización del idioma, buenas habilidades lingüísticas, mucha lectura y buenas habilidades de escritura, por lo que, naturalmente, obtendrá puntuaciones altas. En segundo lugar, el texto debe estar escrito con claridad y no se pueden permitir garabatos. Sólo una buena redacción puede alcanzar puntuaciones altas.
En la redacción de un examen, los párrafos deben estar claramente organizados. Muy pocos párrafos parecerán monótonos y demasiados párrafos parecerán triviales. Por lo tanto, unos seis párrafos es la mejor opción, excepto, por supuesto, en el caso de composiciones excelentes que tengan un comienzo y un final paralelos a los párrafos. Los párrafos están claramente superpuestos para que el profesor que califica no se canse visualmente.
7. Los puntos clave al final deben ser vívidos.
El final de una composición es muy importante y se le conoce como “cola de fénix”. El contenido escrito por algunos estudiantes es relativamente abstracto y es imposible para el profesor de calificación comprender completamente la composición en un corto período de tiempo, por lo que el final en este momento es muy importante y puede dar un toque final. Es mejor que el párrafo final se haga eco del principio y el final, y que utilice metáforas y paralelismos como técnicas retóricas.
En resumen, las habilidades de escritura son habilidades, pero es necesario acumular más, practicar más, observar más, experimentar más la vida, perseverar y hacer esfuerzos incansables para escribir buenos artículos.