Plan de lección sobre elaboración de bebidas
Ideas de diseño para el plan de lección 1 de "Elaboración de bebidas":
Hay muchas cosas triviales en la vida, que a menudo contienen ricos conocimientos, experiencia y funciones educativas. Hacer bebidas es muy común en la vida de los niños. Ya sea para celebrar un festival, comer o entretener a los invitados, preparar bebidas es indispensable. Sin embargo, los niños miran mucho y beben mucho, pero rara vez tienen la oportunidad de probar el proceso de elaboración de una bebida. El propósito de esta actividad es brindar a los niños la oportunidad de practicar, lo que no solo satisface el deseo de los niños de imitar y hacer cosas, sino que también les permite descubrir problemas y acumular experiencia a través de suficientes actividades. Por ejemplo, observar el proceso de disolución de bebidas sólidas y el método correcto de preparación de bebidas permitirá a los niños aprender activamente durante las actividades, estimulará su interés en explorar algunos pequeños fenómenos de la vida diaria y estimulará su sed de conocimiento.
Dos objetivos:
1. A través de la práctica de los niños en la elaboración de bebidas, pueden observar y comprender las características de color, aroma, sabor y el proceso de disolución y cambio de algunas bebidas. .
2. Cultivar el interés práctico de los niños.
Tres preparaciones:
1. Tres tipos de alimentos y bebidas que se pueden dispersar: Guozhen, leche en polvo y Lego de alta calidad (pajitas de cabeza redonda); agua tibia.
2. Pedir a los padres que dejen que sus hijos observen cuando preparan bebidas en casa.
Cuatro procesos:
1. Discusión sobre bebidas:
1 Profesor: En verano, cuando vienen invitados a nuestra casa, ¿a qué se los damos? ¿beber?
2. La profesora (mostrando un vaso de agua hirviendo) preguntó: ¿Qué es esto? ¿Alguna vez has tomado una copa? (Deje que el niño pruebe el agua hervida y responda) ¿A qué sabe? ¿Alguna vez has probado el agua?
2. Recordando experiencias de vida:
1. ¿Has bebido alguna vez esas bebidas hechas con agua? ¿Quién lo lavó?
2. ¿Quién puede mezclar sus propias bebidas? ¿Cómo hacer una bebida?
3. Permítanme presentarles la bebida sólida que preparó la profesora hoy.
En tercer lugar, los niños beben y prueban
1. Los niños pueden elegir libremente las bebidas (según la experiencia existente).
Inspira a los niños a encontrar problemas en el proceso de elaboración de bebidas y anímalos a explorar en la práctica.
Pregunta:
¿Cómo haces tu bebida? (Método de elaboración)
¿Cuál es el color, aroma y sabor de la bebida que preparas? (Pregunta aparte)
(3) ¿Cómo desapareció la bebida sólida del fondo del vaso?
(4) ¿Qué debo hacer si la bebida sólida no se puede abrir?
⑤¿Qué debo hacer si la bebida es demasiado fuerte o demasiado débil? La maestra demostró la forma correcta de beber.
3. Después de que el niño lo beba, pídele a un buen amigo que lo pruebe. (Se recomienda tomar otra bebida)
En cuarto lugar, hágales saber a los niños a través de cuentos que beber demasiadas bebidas no es bueno para la salud humana. Además, el agua corriente es más nutritiva y mejor para la salud que las bebidas, por lo que debe beber más agua corriente y la menor cantidad de bebidas posible.
Actividades de promoción del verbo (abreviatura del verbo)
Pida a los padres que cooperen y dejen que sus hijos preparen bebidas para los invitados en casa. Permitir que los niños preparen bebidas para que las prueben los miembros de la familia sin invitados puede ayudar a consolidar la experiencia y brindarles la oportunidad de intentar preparar otros tipos de bebidas.
Plan de lección 2 sobre elaboración de bebidas. Nombre de la actividad: Hacer bebidas y comer galletas (12-36 meses)
2. Objetivo de la actividad:
1. Elabora tus propias bebidas y snacks.
2. Mejorar el desarrollo equilibrado de los pequeños músculos de los niños.
3. Ambiente y preparación de materiales: bebidas diversas, snacks, agua tibia, vasos desechables, cucharas, botes de basura, toallas, mesas y sillas para elaborar cerveza.
4. Juego y orientación:
Para niños
1. Objetivo: Que los niños aprendan a preparar sus propias bebidas y a comer sus propios snacks. Al mismo tiempo, en el proceso de agarrar, sostener galletas y revolver bebidas, se ejercita el desarrollo de los pequeños músculos de las manos de los niños.
2. Cómo jugar: Primero, presente a los niños los tipos de bebidas y refrigerios que hay en la mesa, luego dígales que tomen una taza primero y pongan una cantidad adecuada de productos de elaboración en la taza; y luego prepárelo con agua, use una cuchara para revolver hasta que se derrita, recuérdele al niño que ponga el vaso en el bote de basura después de comer y luego límpiese la boca con una toalla;
3. Notas: a. Pedir a los niños que no dependan de sus padres, sino que aprendan a hacerlo solos. b. Guarde las partículas de bebida cuando prepare la bebida y no las desperdicie casualmente. c. Recuerde a los niños que tengan cuidado al mezclar bebidas y que no derramen el jugo.
Para padres:
1. Objetivo: aprender a dejar que sus hijos hagan lo que puedan.
2. Cómo jugar y precauciones: Cuando el lugar esté lleno y no haya vacantes por el momento, los padres deben mantener el orden y hacer cola. Una vez que el niño haya terminado de beber, los padres deben recordarle que no tire el vaso, para que pueda desarrollar una conciencia de cuidado del medio ambiente desde una edad temprana.
Objetivos de la actividad del Plan Didáctico de Elaboración de Bebidas 3:
1. Percibir diferentes bebidas y comprender inicialmente el fenómeno de disolución.
2. Experimenta el placer del autoservicio.
Preparación de la actividad:
1. Beber polvo de diferentes sabores y colores en tetera (con agua), cubitos de hielo.
2,2-3 bebidas de diferentes colores y sabores (tapadas con un paño).
3. Vasos, pajitas, cucharas, bandejas, manteles, trapos y mesas desechables.
4. Crea con antelación el ambiente de la cabina de ocio; el profesor viste ropa, delantales y gorros para los camareros.
Proceso de la actividad:
Primero, prueba las bebidas
1. Pregunta: ¿A los invitados les gusta beber? ¿Qué quieres beber? (Ayudar a los niños a recordar experiencias de la vida)
2. Profesor: Nuestra cabaña de ocio ha lanzado recientemente algunas nuevas bebidas caseras. ¿Los invitados quieren probarlo?
Presume de todo tipo de fans.
La profesora guía a los niños para que observen la bebida en polvo y les anima a mirarla, olerla y adivinar qué puede ser.
Pregunta: ¿Qué te gustaría beber? ¿Te apresurarás?
La maestra pregunta a los niños cómo preparar bebidas según sus necesidades y les prepara bebidas (también se puede invitar a los niños individualmente a probar).
Concéntrese en discutir con los niños: ¿Por qué se acabaron estas bebidas en polvo?
Disolver en agua hace que el agua sea colorida, fragante y dulce, lo que significa derretirse.
3. Servir una cantidad de bebida adecuada al niño, al gusto de los niños.
Pregunta: Señor, ¿está delicioso? ¿Cómo te sientes después de beberlo? (Guía a los niños para que hablen sobre el aroma y el sabor de las bebidas)
Segundo, prepara bebidas
Maestra: Para que los clientes tengan un verano fresco, organizamos un buffet de bebidas en el cabina de ocio. Cada uno puede crear su bebida favorita a su gusto. Puedes intentarlo. Sin embargo, existen varios requisitos a los que los huéspedes deben prestar atención:
1. Los huéspedes deben tener cuidado al preparar bebidas y prestar atención a mantener limpia la cabina.
2. Próximamente realizaremos una exposición de bebidas. ¿Puedes traer las bebidas que has preparado para que podamos ver?
Los niños pueden probar a preparar bebidas en parejas.
En tercer lugar, prueben las bebidas de cada uno.
¿Hablar sobre sus bebidas con amigos? (Nombre, color, sabor, método de preparación, etc. de las bebidas)
Profe: Eres genial. Haces tantas bebidas deliciosas. ¿Cómo vas a beberlo? (Anima a los niños a compartir con amigos y profesores que los rodean)
Discutir: ¿Cómo regalar bebidas a los amigos? (Cortesía e Higiene)
Anima a los niños a interactuar con otros con valentía y elógialos.
Actividad de reflexión:
A través de esta actividad, los niños desarrollaron un fuerte interés por el fenómeno de la disolución al intentar hacer bebidas, y aprendieron a comunicarse con los demás, enriqueciendo su experiencia de vida. bien los objetivos didácticos. Durante las actividades los conocimientos, la experiencia y los niveles cognitivos de los niños se desarrollan de forma diferente. En el proceso de producción cooperativa, los niños pueden intercambiar sus propias prácticas, aprender de la misma experiencia y promover el desarrollo de la comunicación lingüística y el aprendizaje cooperativo. En la enseñanza futura, creo que también podemos ajustar las actividades de expansión y alentar a los niños a intentar convertir el proceso de elaboración de bebidas en instrucciones. Esto no solo puede ayudar a los niños a ordenar su experiencia al preparar bebidas de manera oportuna, sino también guiarlos a hacerlo. Pon en práctica la experiencia adquirida en el proceso de exploración. Exprésala y exprésala como más te guste.
Objetivos de la actividad del Plan de Enseñanza de Elaboración de Bebidas 4:
1. Intenta hacer tesoros de frutas por ti mismo y aprende el método científico de elaboración de bebidas.
2. Puede utilizar los órganos gustativos para saborear bebidas y utilizar expresiones lingüísticas precisas.
3. Ser capaz de prestar atención a los métodos de sellado y ajuste de las bolsas de bebidas diarias y tener la conciencia de proteger su propia salud.
Preparación de la actividad:
1. 10 juegos de tesoros de frutas, bandejas, tazas, cucharas, palillos, pegatinas digitales, trapos, etc.
2. Papel de registro, pequeñas marcas.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar la bolsa de embalaje y hacer preguntas.
(1)¿Qué hay en la bolsa?
(2) ¿Por qué existe una ley de mezcla?
(3) Bebida Snow Chong Guozhen:
"¿Qué materiales se necesitan?" "¿Qué hay en la taza?" "Aquí es por donde se drena el agua. ¿Puedes mostrarme el ¿cuchara?" "Más, menos, ¿cómo convertirla en una cuchara plana?"
2. El niño adivinó, la maestra registró:
"Mira la mesa, tenemos para hacerlo" ¿Cuántas cucharas hay para cada persona? Colóquelas en los vasos con números rojos y verdes. ”
3. Experimento infantil y registros
(1) Experimento infantil : "¿Se pueden cambiar los números publicados? Intentemos mezclar bebidas. Publica primero los números, luego agrega agua y finalmente agrega fruta."
"Tienes muchos descubrimientos, por favor cuéntanos."
(2) Prueba la bebida afrutada que preparaste: "Probemos. ¿Cuál es la diferencia entre probar y beber?"
(3) El maestro usa "marcas" para registrar la bebida más dulce. Taza (agria): "Dime, ¿qué bebida hiciste es más fuerte?" La maestra marcó la puntuación en la mesa y anotó el resultado.
4. Llegamos a un consenso a través de la discusión:
(1) Discusión: ¿Cuanto más abierto, mejor? ¿Cuanto más dulce, mejor? "¿Por qué?"
(2) La bolsa de papel de embalaje aparece nuevamente: "Ahora piénselo de nuevo, ¿por qué es necesario marcar la bolsa de embalaje con el método de mezcla?"
(3) La maestra demuestra: "Mira, tengo una taza con una balanza. Déjame ver cómo prepararla. Agrega dos cucharadas de tesoros de frutas a 200 ml de agua. "Por favor, ven y pruébala después de lavarla.
Plan de lección sobre preparación de bebidas 5 actividades de la vida: yo mismo preparo bebidas 1 Idea de diseño: Hay muchas cosas pequeñas en la vida, que a menudo contienen ricos conocimientos, experiencia y funciones educativas. Hacer bebidas es muy común en la vida de los niños. Ya sea para celebrar un festival, comer o entretener a los invitados, preparar bebidas es indispensable. Sin embargo, los niños miran mucho y beben mucho, pero rara vez tienen la oportunidad de probar el proceso de elaboración de una bebida. El propósito de esta actividad es brindar a los niños la oportunidad de practicar, lo que no solo satisface el deseo de los niños de imitar y hacer cosas, sino que también les permite descubrir problemas y acumular experiencia a través de suficientes actividades. Por ejemplo, observar el proceso de disolución de bebidas sólidas y el método correcto de preparación de bebidas permitirá a los niños aprender activamente durante las actividades, estimulará su interés en explorar algunos pequeños fenómenos de la vida diaria y estimulará su sed de conocimiento. Metas: 1. A través del funcionamiento y práctica de los niños en la elaboración de bebidas, pueden observar y comprender el color, aroma, sabor y otras características de algunas bebidas, así como el proceso de disolución y cambio. 2. Cultivar el interés práctico de los niños. Tres preparaciones: 1. Tres alimentos y bebidas dispersables: Guozhen, leche en polvo y Lego de alta calidad; 2. Pida a los padres que dejen que sus hijos observen los cuatro procesos de elaboración de bebidas en casa: 1. Discusión sobre bebidas: 1. Maestra: En verano, ¿qué les damos de beber a nuestros invitados cuando regresan a casa? 2. La maestra (mostrando un vaso de agua hirviendo) preguntó: ¿Qué es esto? ¿Alguna vez has tomado una copa? (Deje que el niño pruebe el agua hervida y responda) ¿A qué sabe? ¿Alguna vez has probado el agua? 2. Recuerda experiencias de vida: 1. ¿Alguna vez has bebido esas bebidas hechas con agua? ¿Quién lo lavó? 2. ¿Quién puede preparar sus propias bebidas? ¿Cómo hacer una bebida? 3. Permítanme presentarles la bebida sólida que preparó hoy la maestra. En tercer lugar, los niños beben y prueban 1. Los niños son libres de elegir sus bebidas (según la experiencia existente). Inspire a los niños a descubrir problemas en el proceso de elaboración de bebidas y anímelos a explorar en la práctica. Pregunta: ①¿Cómo preparas tu bebida? (Cómo hacer una bebida) ②¿Cuál es el color, aroma y sabor de la bebida que haces? (Pregunta aparte) ③¿Por qué falta la bebida sólida en el fondo del vaso? ④¿Qué debo hacer si no se puede abrir la bebida sólida? ⑤¿Qué debo hacer si la bebida es demasiado fuerte o demasiado ligera? La maestra demostró la forma correcta de beber. 3. Después de que el niño beba, pídale a un buen amigo que lo pruebe. (Se recomienda tomar otra bebida) 4. Hacer saber a los niños a través de cuentos que beber demasiado no es bueno para la salud humana. Además, el agua corriente es más nutritiva y mejor para la salud que las bebidas, así que beba más agua corriente y trate de beber la menor cantidad de bebidas posible. Se pide a los padres que cooperen con las actividades de promoción. Cuando los invitados vengan a la casa, deje que los niños preparen bebidas para que los invitados las prueben. Permitir que los niños preparen bebidas para que las prueben los miembros de la familia sin invitados puede ayudar a consolidar la experiencia y brindarles la oportunidad de intentar preparar otros tipos de bebidas.
Actividades saludables en clases pequeñas: vestirse y quitarse la ropa según las condiciones de frío y calor
Explicación
Los niños son más activos y propensos a sudar. Debido a la experiencia de vida y las capacidades limitadas de los niños, no pueden ponerse y quitarse la ropa a tiempo de acuerdo con las condiciones de frío y calor del cuerpo durante las actividades. Debido a que los adultos a veces no prestan atención para recordarles a los niños, los niños sudan, soplan vientos, se resfrían y se enferman. Por tanto, es necesario que los niños aprendan a ponerse y quitarse la ropa a tiempo según el frío y el calor del cuerpo. Por un lado, puede promover la protección de la salud de los niños y, por otro, también puede cultivar las capacidades de vida de los niños. Con el desarrollo de la capacidad cognitiva de los niños en clases numerosas, si pueden adquirir percepción y experiencia a través de la educación intuitiva, el efecto será mejor.
Objetivos:
1. Comprender previamente la relación entre el calor corporal y quitarse la ropa, y saber que ponerse y quitarse la ropa a tiempo puede prevenir resfriados y enfermedades.
2. Durante las actividades, puedes ponerte y quitarte la ropa a tiempo según las condiciones de frío y calor del cuerpo para mejorar tu capacidad de vida.
2. Puntos clave y dificultades
Deje que los niños comprendan: ¿Por qué la sudoración hace que sea más fácil resfriarse y enfermarse? Aprende a vestirte a tiempo según el frío y el calor del cuerpo.
Proceso:
1. Discusión perceptual
A través de la discusión perceptiva, permita que los niños comprendan de manera intuitiva y vívida cómo vestirse a tiempo según el frío y el calor.
Quítate la ropa
(1) Mira las imágenes y comenta en grupo. Pregunta sugerida: ¿Por qué está enfermo el niño de la imagen? ¿Por qué la sudoración provoca un resfriado? ¿Cómo evitar resfriarse? ¿Qué daño hace el frío a la salud humana?
(2) Proporcione una toalla pequeña mojada y deje que cada niño se la ponga en la mano, como en la espalda, para sentirla, así sabrá que el sudor empapará su ropa interior y se resfriará. .
2. Operación práctica
(1) Durante la actividad, el maestro debe prestar atención a las actividades de los niños y recordarles que se pongan y quiten la ropa a tiempo. Especialmente niños frágiles y con pocas capacidades. Hágales saber a sus hijos que deben quitarse la ropa si sudan ligeramente durante las actividades. Si lo usas demasiado, recaliéntalo y luego quítalo. Además, deberás vestirte de ropa inmediatamente después de la actividad para evitar resfriarte.
(2) Durante la actividad, también se puede guiar a los niños para que intenten quitarse la ropa en diferentes ocasiones, para que puedan ponerse y quitarse la ropa a tiempo. Por ejemplo: colóquelo en mesas y sillas; cuélguelo en equipos deportivos; pida a otras personas que le ayuden a sujetarlo; átelo alrededor de su cintura, hombros, etc. Dale rienda suelta a la flexibilidad y la iniciativa de los niños.
3. Fortalecer y consolidar
(1) Puedes invitar a algunos niños con mayores capacidades a que ayuden al profesor a recordar puntualmente a sus compañeros que se pongan y quiten la ropa, lo que poco a poco irá haciendo. afectan a más estudiantes, o incluso a todos los niños, pueden recordárselo a sus compañeros. Si ves a tu pareja sudando o sin quitarse la ropa durante una actividad, se te recordará a tiempo: "¿Tienes frío?".
(2) En la actividad "Ayuda feliz", deje que los niños que ayudan a recordar a los demás cuelguen su propio cartel de "Ayuda feliz". A través de esta actividad, no solo fortalece la conciencia del niño de ayudar a recordar a los demás, sino que también mejora indirectamente la capacidad de autocuidado del niño.
(3) En futuras actividades educativas, se debe recordar constantemente a los niños que se pongan y quiten la ropa a tiempo para consolidar este hábito de vida y formar la mente subconsciente inicial de autocuidado.
Juego de deportes "Bubble Flying"
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de actividad
1. a través de juegos de saltos y otras habilidades.
2. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de los juegos entre pares.
Actividades a preparar
Equipo y lugar para hacer burbujas
Proceso de la actividad
Primero, importar
1 Ejercicio de calentamiento: La profesora guía a los niños a realizar ejercicios de imitación de pequeños animales.
2. El maestro sopla burbujas y deja que los niños atrapen burbujas libremente. Compare quién atrapa más burbujas y recuerde a los niños que presten atención a la seguridad durante las actividades.
Segundo, expansión
1. Los niños pueden usar libremente su cuerpo para imitar burbujas: burbujas grandes, burbujas pequeñas, volar alto, volar bajo, hacer estallar burbujas....
(Guía e inspira a los niños a andar de puntillas, ponerse en cuclillas, saltar y otros movimientos)
2.
Explicación: ¿Es divertido hacer burbujas? ¡Hoy juguemos a un juego diferente de hacer burbujas con nuestros amigos haciendo una gran burbuja con nuestros cuerpos!
Contar canciones infantiles: soplar burbujas, soplar burbujas, soplar burbujas grandes, soplar burbujas pequeñas, las burbujas vuelan alto, las burbujas vuelan bajo, las burbujas estallan.
3. Explica las reglas del juego
La canción infantil dice que cuando las burbujas se soplan en burbujas grandes, los niños forman un gran círculo; en pequeñas burbujas, se mueven hacia el medio. Acércate;
Cuando las burbujas vuelan alto, el niño se pone de puntillas; cuando las burbujas vuelan bajo, el niño se pone en cuclillas;
Cuando la burbuja estalla, el niño salta hacia atrás.
4. Guíe a los niños a leer canciones infantiles y jugar al mismo tiempo, preste atención para seguir las instrucciones y evitar colisiones.
Tercero, final
La maestra guía a los niños a realizar actividades relajantes, como estirar los brazos y relajar los músculos de las piernas, elogiar a los niños que obedecen las reglas y ser activos, y alentarlos. niños que son menos activos para terminar.
Deliciosas verduras rojas
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar que los niños estén dispuestos a participar en actividades grupales y experimentar la alegría de jugar juntos.
2. Desarrollar la capacidad de expresión oral y la sensibilidad al movimiento de los niños a través de actividades.
3. Guíe a los niños para que aprendan sobre los alimentos rojos.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, lleve a los niños a visitar el supermercado de frutas en Daban.
2. El objeto o modelo real de lombarda, una imagen para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. La maestra organiza a los niños para que se sienten, y luego les pide que cuenten cómo son las verduras rojas que han comido o visto, cómo se sienten. y lo que sienten oler.
2. La maestra desempeña el papel de vendedora y deja que los niños compren frutas y verduras rojas gratis en el supermercado de verduras y las entreguen en la ciudad de las frutas rojas. Háblame de esas frutas y verduras rojas.
3. Juego: Caperucita Roja de compras (música de fondo "Caperucita Roja")
La maestra hace de Caperucita Roja y va al mercado a Compra frutas y verduras rojas. Los niños juegan con diversas frutas y verduras rojas y se sientan en sillas. Los niños deben nombrar frutas y verduras rojas cuando Caperucita Roja se les acerca. Caperucita Roja va a comprarlos (deja que los niños sigan a la maestra) hasta que Caperucita Roja compra demasiada comida, la música se detiene y la bolsa se rompe. ¡Estallido! La maestra y los niños que la seguían se apresuraron a tomar asiento. No hay asiento para Caperucita Roja y el juego continúa (los niños pueden intercambiar frutas y verduras, o cambiar el color de las frutas y verduras que quieran comprar).
4. Pasta de papel: el fruto está maduro. [:]
Plan de lección de salud para clases pequeñas: Sedas de colores divertidas
Objetivos de la actividad:
1. Pruebe diferentes formas de jugar con seda de colores y desarrollar movimientos básicos. , como caminar, correr, trepar, saltar.
2. Ajusta la forma en que tu cuerpo se mueve según diferentes señales y experimenta la alegría de los juegos grupales.
Preparación de la actividad: algunas telas de seda rojas, amarillas y azules; escaleras de bambú, vigas de equilibrio, cintas de música.
Proceso de la actividad:
(1) Ejercicio de calentamiento: Pequeño conductor feliz
Maestro: Hace muy buen tiempo hoy. ¡Conduzcamos hasta el parque! (Escuchar música y marcar ritmo: imitar acciones como limpiar un coche, conducir, tocar la bocina, girar, etc.)
Profesor: Esto es un parque. ¡Aparquemos el coche y juguemos en el parque!
(2) Juego de escenario: Cambios de seda de colores.
1. Camine por el camino: coloque seda y seda en la escalera de bambú y equilibre la madera para formar un camino.
Maestro: Aquí hay dos maneras. Salgamos a caminar juntos. Guíe a los niños por el camino por turnos, recordándoles que mantengan el equilibrio. )
2. Salta sobre el río: dobla la seda azul en un río.
Maestro: Hay dos pequeños ríos bloqueando el camino. ¿Tienes alguna buena idea? Los niños cruzan el río saltando con los pies juntos. )
3. Cuando veas una cueva, haz un agujero y convierte el damasco rojo en una cueva.
Profe: ¿Todos los niños han cruzado el río? Excavemos juntos en la cueva. El niño gatea sobre manos y pies y trata de no golpear la "cueva". )
(3) Exploración libre: la seda colorida es muy divertida.
Explora libremente varias formas de jugar con la seda de colores. )
1. Maestro: aquí hay muchas sedas de colores.
¿Qué colores ves? (rojo, amarillo y azul) ¿Cuántos tipos de seda de colores hay?
2. Maestra: ¡el hermoso bebé de seda de colores quiere jugar con nosotros como buenos amigos! ¿Cómo quieres jugarlo? (haciendo que los niños piensen en diferentes formas de jugar, como gatear hacia atrás; gatear; rodar; sacudir seda de colores y los niños pisarla con los pies; niños y maestros jugando juntos con la barra para colgar; dos maestros sosteniendo la dos extremos de la seda de colores, y los niños cuelgan sus manos para saltar o balancearse; usan seda de colores para hacer redes de pesca y jugar a pescar, silla de manos y otros juegos)
3. Lloviendo, ¡encuentra rápidamente un lugar para esconderte! (Escóndanse juntos bajo el gran paraguas rojo) El viento era tan fuerte que hizo volar el gran paraguas rojo, pero el viento se calmó y el gran paraguas rojo bajó. Cambia la altura del paraguas. )
Profesor: ¡Dios mío! Un fuerte viento se llevó el paraguas rojo. ¡Vamos a recuperarlo! El gran paraguas rojo se mueve y los niños corren rápidamente para perseguir al objetivo. )
Maestro: El gran paraguas rojo finalmente ha regresado. ¡Quédate con nuestras mejores amigas y nunca más nos atrapará la lluvia!
(4) Relajación y organización
Maestro: Ha dejado de llover, el cielo está soleado y estamos cansados de jugar. ¡Conduzcamos juntos a casa! (Jardín de infancia Filarmónica de Beijing)
Clases pequeñas y saludables: salga rápidamente del área contaminada
Áreas principales: salud
Objetivos de la actividad:
Germinación La emoción de cuidar los recursos hídricos
Saber que el agua está contaminada y los seres vivos no pueden sobrevivir.
Practica perforar a través de un obstáculo de 70 cm de altura.
Campos relacionados: lengua, sociedad
Forma principal: colectiva
Horario de clases: una clase, 35 minutos.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: estimular la emoción del cuidado del recurso hídrico
Dificultades: poder practicar de forma correcta y armoniosa.
Actividades para preparar
Preparación de la experiencia: Dominar los conocimientos básicos de protección del medio ambiente.
Preparación del material: varias etiquetas de pechuga de pato (igual al número de niños), dos bandas elásticas largas, varios papeles impresos de colores de desecho (2-3 veces el número de niños), cuatro palanganas pequeñas, una cinta grabadora, cinta.
Proceso de la actividad
Primero, el comienzo
La maestra es la mamá pato, los niños son los patitos y la mamá pato lleva a los patitos a escuchar música y hacer ejercicio. Revise el juego "Crece más alto, hazte más bajo" ("Crece más alto" levántate y levanta los brazos; "Hazte más bajo" agáchate inmediatamente; "¿Quién es el más alto?" Salta con los pies en las caderas unas cuantas veces).
2. Parte básica
1. Aprender nuevos movimientos
(1) Los niños juegan libremente debajo de la banda elástica y hablan de los problemas encontrados durante el juego.
② Inspire a los niños a discutir: ¿Cómo pueden pasar suavemente debajo de la banda elástica?
③ Obtenga los elementos esenciales de la acción: "Doble las rodillas, inclínese y taladre con la cabeza gacha" dos veces;
(4) Los niños pueden practicar libremente el taladrado hacia adelante y hacia atrás mientras leen. canciones infantiles;
⑤Pida a los niños individuales que demuestren y expliquen los puntos clave: inclínese al perforar y trate de no tocar la banda elástica;
6. párese cuatro filas detrás de la línea de salida;
2. Juego "Escapar rápidamente del área contaminada"
①Explique cómo se juega el juego: Al comienzo del juego, el primer niño Cada equipo parte, perfora dos bandas elásticas por turno y corre hacia el río para agarrar un pez, luego regresa y coloca el pez pequeño en la cuenca de cada grupo. El pececito fue atrapado y el patito saltó al agua y nadó libremente. La maestra tocó el timbre y llamó a la policía: "¡No, huye cuando encuentres un área contaminada!". El patito inmediatamente pasó por los obstáculos. su ruta original y escapó de regreso al punto de partida.
2 En el juego infantil, la maestra enfatizó las reglas del juego: el pato debe regresar de la línea original y debe no tocar la banda elástica, no empujar al escapar y no chocar; con sus pares.
Tercero, la parte de conclusión
1 Maestro: "Los patitos capaces escaparon del área contaminada. ¿Qué hubiera pasado si no hubieran escapado a tiempo? ¿Por qué?" ¿Contaminación? "
2. Los niños pueden discutir libremente.
3. La maestra concluyó: "Los patos tienen suerte de escapar de las zonas contaminadas, por lo que todos deberíamos unir nuestras manos para protegerlos. El entorno permite que nuestros patitos crezcan felices en el agua clara. Hagamos un baile para celebrar, ¿vale? ”
4. Reproduzca la grabación y el maestro guiará a los niños en un baile de celebración.
Actividades extendidas
1. para áreas contaminadas alrededor de la zona residencial, para explorar las causas de la contaminación.
2. Lleva a tus hijos a la piscina del parque y discuten: ¿Cómo mantener el agua de la piscina limpia y libre de contaminación?
Evaluación de la actividad
1. Intención del diseño
Basándonos en las características de edad de los niños de clases pequeñas, nos resulta difícil persuadirlos para que cuiden los recursos hídricos. de manera razonable y los niños no comprenden las consecuencias de la contaminación del agua. A través de este tipo de actividad, la educación ambiental se integra naturalmente en actividades saludables, y la educación ambiental puede penetrar fácil y naturalmente en el proceso de práctica de perforación de los niños. El diseño de esta actividad se centra en el surgimiento del amor de los niños por los recursos hídricos. El pato se utiliza como pista en todo momento. Los ejercicios del pato, la captura de peces, la huida de zonas contaminadas y otras tramas atraen a los niños, permitiéndoles desarrollar el amor y el cuidado. Juegos deportivos felices. Conciencia ambiental de los recursos hídricos y protección biológica. []
2. El efecto de la actividad
La actividad movilizó plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños. Los niños mantuvieron un gran interés en la actividad de principio a fin, especialmente. Las actividades "rápidas" El buen desarrollo del juego "Escape de la zona contaminada" no sólo permitió a los niños practicar alegremente la perforación, sino que también les hizo comprender que los seres vivos no pueden sobrevivir cuando el agua está contaminada, lo que permitió a los más pequeños entrar. la clase primaria para recibir naturalmente educación ambiental en el juego. Las actividades de expansión están razonablemente diseñadas y satisfacen las necesidades de la vida real de los niños.
Autor: Xue Zhu "Educación infantil sobre calidad ambiental"
Plan de lección de salud para clases pequeñas: las manzanas son rojas y grandes en otoño
En agosto, las manzanas en el campo están maduros, los huertos son rojos ante nuestros ojos. Hoy, la maestra del jardín de infantes nos llevó a un huerto en los suburbios. Vimos a los tíos granjeros recoger manzanas con cuidado y sus rostros se llenaron de sonrisas de cosecha. ¡Esta es la felicidad de la cosecha de otoño! Ayudemos al tío Ming a recoger las manzanas que cayeron al suelo. ¡Qué grandes son!
Objetivos de la actividad:
1. Prestar atención a las instrucciones del profesor en el juego "El viento cae".
2. Aprende a juntar los pies en un mismo lugar y saltar para tocar cosas.
3. A través de tu propia práctica, aprende a balancear los brazos para impulsar tu cuerpo hacia arriba.
Preparación de la actividad:
1. Fruta vacía de color azul, cubierta de paja, banco;
2. Un lote de manzanas colgadas del árbol, un poco más pequeñas que las del árbol. número de niños Muchos;
3. En el otro extremo se cuelgan varios globos de diferentes alturas de la cuerda larga.
Proceso de actividad:
1. Manzanas cuasi activas
El otoño ya está aquí y las manzanas del huerto están maduras. Hagamos fila para ir al huerto y guiemos a los niños uno a uno por el terreno, pidiéndoles que mantengan la distancia.
6. Actividad de juego: recoger manzanas.
¿Quieres recoger manzanas? Pero las manzanas crecen en árboles más altos que nosotros. ¿Cómo puedes elegir? (ponerse de pie de un salto).
(2) Los niños practican saltar en el lugar y los animan a saltar alto.
(3) Pídale a un niño que salta alto que lo demuestre y guíe a todos para que observen sus brazos.
(4) Los niños practican en su lugar, juntan los pies y mueven los brazos con fuerza para impulsar el cuerpo hacia arriba.
5] Lleva a tus hijos al campo a recoger manzanas, y la maestra guiará a los niños inquietos.
La cosecha de manzanas fue genial. Nos divertimos disparando globos y animamos a los niños a saltar y desafiar más alto.
3. Actividades de liberación – fuertes vientos y hojas.
El otoño ya está aquí y las hojas caen con el viento. Hagamos el papel de hojitas que se mueven con el viento, ¿vale? Anime a los niños pequeños a crear con valentía movimientos de hojas voladoras.
Déjame resumir:
La manzana es nuestra fruta más común, pero ¿saben los niños cómo crece esta manzana? ¡Reúnete hoy! La manzana es una fruta. La manzana, conocida como Tao Po en la antigüedad, es agridulce, rica en nutrientes y es una de las frutas aptas para todas las edades. Su valor nutricional y médico es muy alto, y cada vez más personas la llaman "la primera buena medicina de los médicos". Muchos estadounidenses consideran las manzanas como una necesidad para perder peso. Se ponen a dieta un día a la semana y comen manzanas en este día, que se llama "Día de la Manzana". Contiene principalmente carbohidratos, principalmente azúcar.