¿Cómo elaboran los estudiantes de secundaria un buen plan de estudio para que puedan fortalecerse en las materias sólidas y no debilitarse en las materias débiles?
¿Cómo puede la escuela secundaria? los estudiantes hacen un plan de revisión en el tiempo restante para que el estudio de las materias fuertes no se "regue" y las materias débiles no se "reguen". ¿Ha logrado un gran avance en el aprendizaje? No seas débil en las materias débiles, aprovecha tus fortalezas
Cada estudiante de secundaria tiene algunas materias que domina bien y otras que no domina bien. La competitividad integral, obtener puntos de las materias débiles es la clave.
1. Encuentre la dirección de la puntuación.
Los estudiantes de tercer grado no deben perseguir ciegamente puntuaciones perfectas al revisar materias débiles. la puntuación de las preguntas de baja dificultad, concéntrese en las puntuaciones de las preguntas de dificultad media y superiores y abandone las puntuaciones de las preguntas de alta dificultad
2 Una base sólida es la clave.
Las bajas puntuaciones de los estudiantes de secundaria en una determinada materia a menudo se deben a deficiencias en su dominio de conocimientos y habilidades básicos:
¿No entiendes?
¿Escuela secundaria? los estudiantes necesitan comparar notas, volver a los libros de texto y verificar si hay omisiones. Esta es la forma más efectiva de mejorar sus puntajes. Si los estudiantes de secundaria no tienen un plan y no están enfocados en sus estudios, incluso pueden arrojar notas al médico y. Tirar libros de texto y libros, responder preguntas a ciegas para abordar preguntas fuera de tema solo será una pérdida de tiempo, y es difícil obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo que los estudiantes de secundaria necesitan para organizar la revisión de cada materia. , comparar notas y libros de texto, realizar ejercicios de apoyo y comprobar si dominan cada materia y habilidades.
3 Hacer un buen uso de las preguntas incorrectas es el punto clave. > En el sprint de revisión, los estudiantes de secundaria deben cometer "errores correctos en las preguntas". Deben comprender los errores a fondo y nunca dejarlos pasar. Si encuentran que algunas preguntas son incorrectas, encuentren las razones y revisen el conocimiento de las mismas. Capítulos relevantes, corrija las preguntas incorrectas y practique una y otra vez hasta que obtenga todas las respuestas correctas a los temas débiles. Recuperar lecciones significa tratar de reducir los errores. Cuanto más esfuerzo haga y más atención preste a corregir errores, más. Más rápido mejorarán los puntajes de sus exámenes y mejores serán sus calificaciones. También es importante que los estudiantes de secundaria tengan claro las preguntas fáciles y no pierdan puntos. No puede ser cero, y debemos trabajar duro hasta el último minuto.
Los estudiantes de tercer grado deben hacer lo siguiente cuando traten temas débiles:
Preguntas básicas, en general, no desperdicien ni un solo punto en las preguntas; completa las preguntas difíciles y no te arrepentirás incluso si cometes un error.
Actualmente, si las materias débiles son matemáticas o física que se centran en el pensamiento, no hay suficiente tiempo de repaso. los conocimientos básicos y las preguntas básicas de estas dos materias, si la materia débil es chino, inglés, historia, política o cursos de química que se centran en la memoria, entonces invierta tiempo en la parte de la memoria, porque esto aumentará la puntuación general tanto como sea posible; Si mejora la puntuación que puede captar, su ventaja realmente se hará más fuerte.
En segundo lugar, fortalezca el tema y compense la debilidad.
Los estudiantes de tercer año deben fortalecer sus fortalezas y no ignorar los arreglos de revisión solo porque son fortalezas. En los últimos exámenes de ingreso a la escuela secundaria, a menudo se encontró que algunos candidatos sentían que generalmente eran muy buenos en matemáticas, por lo que rara vez dedicaban tiempo a las matemáticas. Como resultado, sus calificaciones en matemáticas cayeron en el examen de ingreso a la escuela secundaria. A veces, aunque un curso es un tema muy fuerte, los resultados de las pruebas de simulación siempre son inestables. La razón de la inestabilidad es que el campo tiene algunos puntos débiles. Cuando no hay puntos débiles en el examen simulado, los resultados del examen son ideales; cuando estos puntos débiles aparecen en el examen simulado, los resultados del examen no son ideales; Por lo tanto, estos eslabones débiles se convierten en cuellos de botella y obstáculos para que los estudiantes mantengan siempre su ventaja en el desempeño.
Debemos prestar atención al fortalecimiento de los sujetos débiles así como al fortalecimiento de los eslabones débiles. Fortalecer eslabones débiles es mucho más fácil que fortalecer sujetos débiles porque su capacidad es mucho menor, pero también requiere una cantidad considerable de práctica y un período de tiempo más largo.
Para comprender profundamente los puntos de conocimiento, debe resolver las preguntas en el orden desde las preguntas básicas hasta las preguntas intermedias y luego hasta las preguntas de alto nivel, de modo que pueda convertir gradualmente los vínculos débiles en vínculos fuertes.
Los estudiantes de tercer año deben compensar sus deficiencias aprovechando sus propias ventajas, y no deben compensar ciegamente sus deficiencias y perder sus ventajas. Siempre que siga los consejos del profesor y comprenda a fondo las preguntas típicas, podrá afrontar el examen y lograr resultados ideales sin tener que recurrir a tipos de preguntas frías.