Cinco autoevaluaciones para competencias personales
Autoevaluación del concurso personal 1
165438+El concurso de enfermeras se llevará a cabo a las 6 pm el 28 de octubre y todos los profesores verán el concurso.
Los elementos de este concurso incluyen doblar colchas, limpiar mesas, contar cuentos, etc. Cada enfermera tiene que doblar cuatro colchas y limpiar dos mesas. Necesitamos comparar la eficiencia laboral, los procedimientos operativos, los efectos del trabajo y las habilidades docentes de los docentes.
A las 5:40 pm, los profesores prepararon los artículos y accesorios para la competencia, y los jueces llegaron a las 6:00 pm. Primero, el anfitrión anunció el propósito, la información y las reglas de la competencia, y la competencia acababa de comenzar. El primero es el concurso de plegado de colchas. Todos los profesores observaron a la profesora de enfermería doblar la colcha y el evaluador comenzó a calificar. La primera persona en doblar la colcha fue el Sr. Zhong, y la segunda persona en doblar la colcha fue el Sr. Ke, el Sr. Liu, el Sr. Ge, el Sr. Le y el Sr. Gong. Los jueces comentaron los trabajos de todos y elogiaron los logros de los profesores. La mayoría de las colchas de los profesores son cuadradas y las sábanas están extendidas sin arrugas, limpias y hermosas. Al mismo tiempo, también se señalaron algunas deficiencias. Las colchas de algunos profesores no están bien dobladas y las sábanas están desiguales.
Después hubo un concurso de limpieza de mesas. Los profesores prepararon toallas, lavabos y desinfectante con antelación. El juego comienza y el anotador comienza a contar. De acuerdo con los procedimientos operativos, los maestros primero limpiaron la mesa dos veces con desinfectante, luego limpiaron la toalla con agua y luego limpiaron la mesa. La maestra limpió la mesa con mucho cuidado, incluida la superficie, alrededor y debajo de la mesa. Algunos profesores no lavaban las toallas con agua al limpiarlas y la superficie de la mesa era antiestética y antihigiénica. Los profesores de enfermería que participaron en el concurso también comentaron sobre sus propias operaciones.
Por último hay un concurso de cuentacuentos. En este concurso de narración, los profesores prepararon música y accesorios con antelación. La primera persona en aparecer fue el profesor Le, que hablaba de "La serpiente orgullosa". Su rico lenguaje corporal nos hace sentir la confianza y tranquilidad de la profesora de música. El maestro Gong habla de conejos y lobos. Preparó un tocado, actuó mientras hablaba e interactuó con los profesores del público. Después de este concurso de cuentos, las habilidades docentes de los profesores de enfermería se mejoraron efectivamente y se cambiaron los conceptos educativos de los profesores, para que los profesores de enfermería también puedan participar en la enseñanza.
Este concurso de habilidades de enfermería enseñó a todos los profesores del lugar muchas habilidades de enfermería, como cómo doblar colchas y cómo limpiar mesas. Cada profesor en el sitio tiene algo que ganar. Luego de la reunión se hizo una evaluación y hubo logros y deficiencias. La evaluación del desempeño es la siguiente:
1. Tener una actitud correcta y tomarla en serio.
Todos los profesores se toman en serio la competición. El maestro Liu Zhen insistió en participar incluso cuando estaba enfermo. El maestro Ge fue apresuradamente a participar en la competencia. A todos les encanta aprender y están dispuestos a mejorar.
2. Operación estandarizada y proceso claro.
Cada docente participante opera en estricta conformidad con los procedimientos operativos y no existen violaciones.
3. Aprender unos de otros y mejorar juntos.
Este concurso proporciona una plataforma para que todos los profesores aprendan juntos. Todo profesor puede aprender a doblar colchas y limpiar mesas.
4. Intenta cooperar con el profesor y mejorar tus habilidades.
Después de que cada maestro terminó de contar la historia, intentó utilizar movimientos corporales exagerados y un lenguaje rico para mejorar sus habilidades de enseñanza y aprender a cooperar mejor con el maestro.
Por supuesto, hay deficiencias en este concurso. La evaluación es la siguiente:
1. En el concurso de plegado de colchas, las colchas de algunos profesores no eran lo suficientemente hermosas y la eficiencia sí. muy bajo. Debemos estudiar mucho, ser hermosos y trabajar eficientemente.
2. En el concurso de limpieza de mesa, algunos profesores no limpiaron la mesa. Lave las toallas con agua corriente limpia, luego lávelas repetidamente con una toalla limpia, limpiando también alrededor de la mesa.
3. La selección del profesor para el concurso de cuentos debe ser adecuada para niños de jardín de infantes y no debe ser demasiado complicada. Cuando el maestro cuenta cuentos, sus movimientos no son lo suficientemente exagerados y su voz y entonación no son lo suficientemente atractivas para los niños. En este sentido, debemos fortalecer nuestro estudio.
A través de este concurso, hemos promovido un desarrollo más rápido del equipo de enfermería y mejorado la calidad general de las enfermeras. Este objetivo se ha logrado. Todas las enfermeras y profesores trabajaron duro, pero la competencia fue un éxito. El resultado final fue que los profesores Le Jinling y Gong Runzhen lograron buenas puntuaciones de 39 y 1 y ganaron el título honorífico de "Experto en protección".
Han dado un buen ejemplo a todos y creo que bajo su liderazgo, nuestras enfermeras serán aún mejores.
Autoevaluación de competencia individual 2
_Para profundizar aún más la reforma de la educación y la enseñanza vocacionales, estamos decididos a seguir adelante con el modelo de formación de talentos de cooperación escuela-empresa. integración trabajo-estudio y pasantías en el trabajo, y promover la formación del "Examen de ingreso a la universidad de educación general" "Concurso de educación vocacional" es una buena situación El Departamento Provincial de Educación y el Departamento Provincial de Recursos Humanos y. La Seguridad Social organizará conjuntamente en marzo el concurso de competencias para la escuela secundaria profesional de la provincia. Como punto de competencia, nuestra escuela lleva a cabo tres proyectos de competencia: montaje y depuración de equipos mecatrónicos, instalación y mantenimiento eléctrico y tecnología de diseño de productos industriales (CAD). * * *Hay 30 equipos y 111 estudiantes inscritos para participar. Para albergar esta competencia, nuestra escuela hizo preparativos y arreglos cuidadosos, creó una buena atmósfera de competencia para los equipos participantes, brindó servicios eficientes y de alta calidad y logró buenos resultados. Las evaluaciones de puestos para este concurso de habilidades son las siguientes.
En primer lugar, los líderes le dan gran importancia, están totalmente preparados y bien organizados.
El concurso de habilidades que se celebra cada año en nuestra provincia estimula aún más el interés de los estudiantes en aprender habilidades profesionales, mejora la calidad general de los estudiantes, promueve el aprendizaje a través de la competencia, promueve la enseñanza a través de la competencia y promueve la reforma a través de la competencia, creando un Buen ambiente entre los estudiantes. Crea un buen ambiente para aprender habilidades y comparar habilidades, mejorando así integralmente la calidad profesional y el nivel de habilidades de los estudiantes y cultivando talentos calificados. Nuestra escuela también concede gran importancia a las competiciones de habilidades. No solo organiza formación para profesores y alumnos de la escuela, sino que también declara puntos de competición y participa en concursos. Después de que el Departamento Provincial de Educación aprobó el punto de competencia de nuestra escuela, los líderes escolares organizaron la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, la Oficina de Ingeniería de la Información, la Oficina de Estudiantes, la Oficina Básica, el Centro de Servicios de Logística y otros departamentos relevantes para celebrar una reunión conjunta para preparar la competencia, desde el registro, el registro del equipo, la participación. La competencia se organizó cuidadosamente en términos de proceso, ceremonias de apertura y clausura, comentarios de los jueces, ceremonia de premiación, etc. Haga que cada departamento tenga una división clara del trabajo, implemente responsabilidades, coopere entre sí y participe juntos.
El segundo es una amplia participación, una evaluación justa y servicios de alta calidad.
En este concurso, nuestra escuela * * * llevó a cabo tres proyectos en las dos categorías de tecnología eléctrica y electrónica y habilidades informáticas (ensamblaje y depuración de equipos mecatrónicos, instalación y mantenimiento eléctrico, tecnología de diseño de productos industriales (CAD). ). * * * Para participar se han inscrito equipos y 111 alumnos de 30 colegios de la provincia, lo que supone un amplio abanico. Los expertos y profesores que actúan como jueces de esta competencia son todos contratados por el Departamento Provincial de Educación de algunas escuelas vocacionales del oeste de China. Durante el proceso de revisión, fueron justos, imparciales, concienzudos, meticulosos y trabajadores, lo que reflejó altos estándares profesionales y profesionalismo. Durante el proceso de acogida, nuestra escuela trabajó arduamente para contactar con los hoteles de los equipos participantes para resolver los problemas de alojamiento. Además, el sitio web de la escuela también tiene una columna "Informe especial sobre competencia de habilidades", que proporciona pautas de registro detalladas para cada equipo participante. Durante la competencia, brindó servicios eficientes y de alta calidad al líder del equipo y a los concursantes para resolver problemas inesperados, lo cual fue ampliamente elogiado por todos los equipos.
En tercer lugar, la dirección de los esfuerzos futuros.
En este concurso, 65 concursantes ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente. Entre ellos, 12 concursantes de 7 escuelas ganaron el primer premio, 8 profesores ganaron el título de "Tutor Excelente" y nuestra escuela ganó el título de "Premio a la Organización Excelente". Tras la celebración de este concurso, se mejoró aún más el nivel de enseñanza de las escuelas profesionales, se impulsó la reforma docente integrada de "teoría y práctica, enseñanza y gestión, estudio y trabajo, habilidades y calidad, empleo y emprendimiento", y la construcción de un Se aceleró el equipo de doble calificación, creando una cultura de educación escolar. Al mismo tiempo, una vez finalizada la competencia de habilidades, es necesario acelerar la transformación del trabajo por etapas al trabajo normal, y de algunos estudiantes a todos los profesores y estudiantes, de modo que la competencia de habilidades se convierta gradualmente en una plataforma y experiencia importante para los docentes. y estudiantes para que se conviertan en talentos, creando una buena atmósfera de aprendizaje escolar y contribuyendo al desarrollo de la educación vocacional en la provincia de Shaanxi.
Autoevaluación de la competición individual 3
1. Los problemas y lagunas de esta competición incluyen principalmente los siguientes aspectos:
1. jugadores Y la velocidad de operación debe mejorarse aún más.
A juzgar por el escenario de esta competencia, algunos de nuestros jugadores no pudieron completar la tarea dentro del tiempo especificado y su nivel técnico era anormal, pero su velocidad operativa debe mejorarse aún más.
2. Es necesario mejorar aún más la calidad psicológica y la adaptabilidad de los concursantes.
En esta competencia, la máquina de un estudiante tuvo un problema. El estudiante no lo mencionó y perdió mucho tiempo.
3. Prestar atención tanto a las habilidades operativas como a la base profesional.
Sin una base profesional sólida será difícil mejorar las habilidades después de alcanzar el nivel necesario; sin una base profesional sólida como respaldo no habrá buena calidad psicológica y adaptabilidad.
Aunque los estudiantes de secundaria vocacional tienen poco tiempo en la escuela y es difícil tener lo mejor de ambos mundos, deben darse cuenta de la importancia de la base profesional durante la formación de prácticas futuras.
4. Fortalecer la comunicación y el aprendizaje con otros colegios. Los datos de este certamen de cine y televisión han cambiado mucho. Por lo general, solo practico la parte AE, pero la competencia agregó preguntas de imitación de muestra de PR y AE. El número de preguntas aumentó y los estudiantes casi no tuvieron tiempo para hacer la parte AE. Si existe comunicación, la preparación será mejor.
2. Sugerencias para el siguiente paso del trabajo
1. Establecer un mecanismo a largo plazo para el concurso y agilizar los procedimientos de trabajo del concurso.
Debemos establecer un mecanismo a largo plazo para la competencia. Este es el primer tema que se resolverá en el futuro trabajo de competencia. Garantizar la naturaleza científica de la selección de jugadores, la naturaleza a largo plazo del trabajo de formación, la naturaleza a largo plazo de la formación de jugadores, la estabilidad de los instructores de competición, la simplificación de los informes de clase, la eficiencia de los informes publicitarios, la puntualidad del canje de recompensas, y la racionalidad de los planes de distribución. La seguridad de los jugadores que permanecen en la escuela.
2. Optimizar el plan de formación y establecer un modelo de formación unificado.
En el futuro entrenamiento de competición, debemos establecer un modelo unificado de acuerdo con el plan de entrenamiento optimizado, implementar un ritmo unificado de acuerdo con requisitos unificados y completar las tareas de entrenamiento a tiempo de acuerdo con los requisitos de cada etapa de entrenamiento. Es necesario garantizar la unidad de la formación general del proyecto y la flexibilidad de la formación del proyecto individual. Al mismo tiempo, es necesario evitar la aleatoriedad del trabajo de formación y hacer que el trabajo de formación sea científico.
Fortalecer la investigación sobre la enseñanza práctica, fortalecer los intercambios entre escuelas y construir una plataforma para que los docentes se comuniquen para que puedan aprender tanto como sea posible sobre nueva información, nuevas tecnologías y nuevos métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, como docentes profesionales, debemos fortalecer la estandarización técnica y el aprendizaje estandarizado, centrarnos en la investigación y la investigación y comprender las necesidades de las empresas.
¡Espero que después de una cuidadosa evaluación, pueda acumular experiencia en la competencia y lograr resultados más satisfactorios en la próxima competencia de habilidades!
De acuerdo con el plan de trabajo de la Oficina de Educación y la Oficina de Docencia e Investigación, combinado con la situación real de nuestra ciudad, con el fin de mejorar aún más las habilidades de diseño docente de los maestros, mejorar los niveles de habilidades docentes y plenamente prepararse para la formación y selección de profesores destacados, _ _ Town Central School El concurso de habilidades docentes para profesores jóvenes y de mediana edad se lanzó oficialmente el 16 de diciembre de 2013 en todas las escuelas primarias de la ciudad.
Esta competición se divide en tres etapas. En la primera etapa, cada escuela primaria realizará una ronda preliminar, y cada escuela primaria seleccionará 1-2 concursantes para participar en las semifinales organizadas por las escuelas del área de enseñanza e investigación, la segunda etapa se llevará a cabo en cada enseñanza; y distrito de investigación: se seleccionará el primer concursante de cada distrito de enseñanza e investigación para participar en la organización escolar de la final del centro de la ciudad. En la tercera etapa, después de que se lleven a cabo las finales en la sede del centro de la ciudad, se seleccionará al primer concursante de la escuela del centro de la ciudad para participar en los concursos de diseño de enseñanza de escritura, oratoria y clases en la Zona de Enseñanza e Investigación de Tandong. La revisión de la competencia siempre se adhiere a los principios de imparcialidad, equidad y apertura.
Después de varias selecciones, el 20 de febrero de 2013 se llevaron a cabo con éxito las finales de habilidades docentes de profesores jóvenes y de mediana edad en la escuela del centro de la ciudad. Luego de un feroz concurso de "diseño docente, conferencias y clases", que finalizó al mediodía de ese día, se seleccionó 1 primer premio y 2 segundos premios.
El concurso logró los siguientes objetivos esperados: mejorar aún más las habilidades de diseño instruccional de los profesores, mejorar las habilidades de enseñanza de los profesores, encontrar un grupo de profesores de materias con altos niveles de enseñanza y buenas habilidades de enseñanza, y hacer un buen trabajo. en cultivar y seleccionar maestros destacados. Estar completamente preparado para preparar talentos para la construcción de la biblioteca de recursos de habilidades docentes del condado y contribuir al desarrollo profesional de los maestros en el condado.
Este concurso ha recibido gran atención por parte de los responsables de la escuela central de la localidad. El director Deng de la escuela del centro de la ciudad solicitó personalmente a los miembros relevantes de la oficina que participaran o siguieran la competencia durante todo el proceso, y enfatizó que los miembros relevantes deberían realizar trabajos de grabación de video durante todo el proceso. El subdirector Li, quien está a cargo de la enseñanza, y el director Liang de la oficina fueron al lugar de la competencia para brindar orientación en persona. El vicepresidente Li destacó en su discurso la importancia y el propósito de esta competencia. Se señala que es necesario mejorar urgentemente las habilidades docentes de los profesores de primaria. Se afirmó el papel de este concurso y se plantearon requisitos y expectativas para los concursantes. Su discurso jugó un importante papel rector en esta competición.
_ _ Para hacer un buen trabajo en el concurso de habilidades docentes para profesores jóvenes y de mediana edad en la escuela del centro de la ciudad, llevamos a cabo una reflexión e investigación en profundidad sobre la base de la escuela primaria y regional. concursos y formuló un plan final factible para la ciudad. Todos los criterios de puntuación se anunciaron antes de la competición. Durante la competencia, la selección se llevó a cabo de manera justa e imparcial en estricta conformidad con los principios de revisión de la competencia, los estándares de puntuación y otros requisitos relevantes determinados por los superiores, y algunos maestros de escuela primaria se organizaron para observar y evaluar las clases juntos. Durante la competencia, todos los concursantes pudieron mejorar y competir conscientemente de acuerdo con los estándares. Los jueces calificaron a cada concursante en el acto, lo que verdaderamente reflejó los principios de equidad, justicia y apertura.
A juzgar por los resultados del concurso, la selección de temas del concurso de nuestra ciudad también es más científica y razonable. Tiene un papel orientador, demostrativo y de liderazgo en el cultivo de las habilidades docentes de los profesores de la ciudad y cumple con los requisitos básicos de los superiores. el desarrollo profesional de los docentes.
Este concurso aprovechó al máximo las ventajas del sistema y logró un éxito total gracias a los esfuerzos concertados de los profesores de la ciudad. Primero, cada escuela y cada región organiza competencias de acuerdo con el plan de actividades de la competencia. Después de varias etapas de selección, se seleccionan representantes destacados para participar en las finales de la ciudad. Se entiende que los profesores veteranos de varias escuelas también progresan constantemente, recopilando información y guiando el entrenamiento de los profesores y atletas jóvenes y de mediana edad, en segundo lugar, los atletas que no han participado en la competencia han obtenido grandes ganancias y mejoras; Los profesores son emprendedores, tienen pasión. La mayoría de los profesores mantienen la actitud de "primero aprender, después la competencia" y participan activamente en los exámenes a nivel escolar y de distrito de enseñanza e investigación. Al final, el primer maestro de cada región fue seleccionado para participar en la final municipal como representante de la escuela en el área de enseñanza e investigación, y el ganador del primer lugar fue seleccionado verdadera y razonablemente en la final municipal el 20 de febrero de 2018. . Se otorgaron dos segundos premios por completar con éxito la tarea de este concurso.
Después de una feroz competencia, no solo se seleccionaron el primer y segundo premio en la ciudad, sino que, lo que es más importante, los concursantes mejoraron su comprensión tanto desde el punto de vista teórico como práctico. Todos estuvieron de acuerdo en que: 1. El desarrollo profesional de los docentes debe comenzar desde lo básico. Los docentes son el primer recurso para el desarrollo educativo. La nueva ronda de reformas curriculares y de libros de texto requiere que más docentes con mayores habilidades docentes desempeñen un papel clave en la realización de las tareas de la reforma educativa en la nueva era. Los nuevos conceptos, modelos y métodos de enseñanza requieren que los docentes combinen experiencia docente avanzada y enseñanza personal; Integrarlas de forma eficaz y flexible para explorar nuevos modelos de enseñanza. Sólo así se podrá optimizar el proceso docente, mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza y reflejar las características de la profesión docente. Para lograr este objetivo, primero debemos partir de la base, que son las habilidades profesionales personales de los docentes. Por el contrario, conducirá a conversaciones vacías o a ninguna discusión en un aula eficiente. 2. La mejora de las habilidades docentes debe apoyar la revisión y la práctica. Mejorar las habilidades docentes de los docentes es un material importante para el desarrollo profesional de los docentes y también es un tema de capacitación que debe captarse y practicarse constantemente y repetidamente. Las habilidades docentes, al igual que los métodos de enseñanza, no tienen una sola habilidad mejor. Sólo utilizando las técnicas más apropiadas en la enseñanza en el aula y dando pleno juego al tacto docente de los profesores se puede lograr la eficiencia de la enseñanza en el aula. Como dijeron los profesores participantes: Después de enseñar durante tantos años, realmente no me di cuenta de que hay tantas palabras sobre habilidades docentes. En el futuro, debemos continuar fortaleciendo el estudio y la práctica de las habilidades docentes y mejorar la calidad profesional y el nivel de enseñanza.
También se descubrieron una serie de talentos durante las actividades de competencia y evaluación. Los llamados talentos descubiertos no son sólo jugadores con desempeño destacado en competiciones, sino también profesores con desempeño medio que muestran otros talentos docentes. Todos ellos son talentos. La oficina de enseñanza e investigación de la ciudad está preparada para organizar a estos docentes, brindarles la capacitación y orientación necesarias, aprovechar al máximo sus habilidades y experiencia y hacer mayores contribuciones para mejorar las habilidades docentes de los docentes de la ciudad y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza de la ciudad.
La competencia también encontró algunos problemas. Por ejemplo, durante la competición, algunos jugadores no pudieron realizar sus sueños por diversas razones. Aunque el espíritu de participación activa es bueno, aún es necesario plantear algunas cuestiones para corregirlas y mejorarlas en el futuro. Muchos profesores necesitan desarrollar aún más su comprensión de las habilidades docentes. Rara vez entro en contacto con libros sobre técnicas de enseñanza. Además de las técnicas comúnmente utilizadas en la enseñanza como introducción, explicación, demostración, resumen, etc., también hay algunas técnicas de las que nunca he oído hablar y es imposible distinguir entre "técnicas" y "técnicas". Pocas personas conocen técnicas como "cuestionar, retroalimentación, refuerzo, creación de situaciones y cambio de lenguaje" en la enseñanza en el aula. Algunos atletas no comprenden con suficiente precisión los conceptos, propósitos y principios de las habilidades de juego. Algunos jugadores no estudiaron seriamente los criterios de evaluación de la competición y se produjo el fenómeno de "decir esto, decir aquello". Por lo tanto, es necesario fortalecer el aprendizaje y la formación para que puedan aplicar una determinada habilidad de manera científica, razonable y consciente, mejorando así el nivel y la calidad de la enseñanza.
Autoevaluación de la competición individual 4
El partido anual de baloncesto Copa de Bienvenida arrancó nuevamente en la cancha de baloncesto del Colegio de Segunda Educación. El baloncesto es la fortaleza tradicional de nuestra universidad. Ha logrado buenos resultados en las actividades de baloncesto a nivel escolar, pero también tiene una base masiva profunda en la universidad. El partido de baloncesto de la Copa de Bienvenida atrajo la atención de profesores y alumnos.
Propósito de la actividad:
Profundizar la comprensión mutua de los estudiantes de primer año, darse cuenta de la importancia de la unidad y la ayuda mutua en la vida grupal y permitir que los estudiantes de primer año se integren en el grupo más rápidamente.
Información del evento:
Horario del evento: Sábado y domingo a las 13:30.
Ubicación: Salón de Baloncesto (Final)
El grupo a1 está formado por 11 ordenadores, 10 ordenadores y 12 ordenadores. El grupo a2 se compone básicamente de 11 comunicaciones, 12 comunicaciones y 10 comunicaciones. Después de una feroz competencia, al final, el equipo de baloncesto masculino de 11 Comunicaciones, el equipo de baloncesto de computadora suave de 10, el equipo de baloncesto de computadora de 10 comunicaciones, el baloncesto femenino de computadora 165438, el baloncesto masculino de 12 comunicaciones y el equipo de baloncesto femenino de 12 computadoras se destacaron y entraron en la ronda eliminatoria. . Después de la eliminación, el equipo de baloncesto masculino de 11 Comunicaciones, el equipo de baloncesto masculino de 12 Comunicaciones y el equipo de baloncesto femenino de 10 Comunicaciones avanzaron con éxito a la final.
La final se celebró en el gimnasio de la escuela. Esta fue la primera vez que el gimnasio del campus de Changqing de la Universidad Normal de Shantung celebró un partido de baloncesto universitario no deportivo desde su creación. Esta competencia no solo tuvo una maravillosa final de baloncesto, sino que también el maestro Lu Hongbin, invitado por el Departamento de Deportes y el Departamento de Artes, también participó en varias representaciones teatrales y tomó prestados parlantes y computadoras del Departamento de Ciencia y Tecnología para tocar canciones. el juego. El Ministerio de Información también participó en toda la grabación de la final. Este tipo de actividades culturales y deportivas no sólo animaron el ambiente del lugar, sino que también profundizaron la comunicación con el público.
La final comenzará a las 13:30 horas. Comenzó con dos canciones de primer año, luego la final del equipo femenino. Los dos equipos tienen aproximadamente la misma fuerza. Cada equipo tiene los principales jugadores del equipo universitario y las puntuaciones aumentan alternativamente. Al final, el equipo de baloncesto femenino de 11 Comunicaciones derrotó por poco a la campeona por dos puntos. Más tarde, miembros del sindicato de estudiantes dirigido por el maestro Lu Hongbin se reunieron con los estudiantes de primer año y realizaron un partido de exhibición para mostrarles el estilo del Sindicato de Maestros-Estudiantes de la Escuela de Información. Con la dinámica canción comenzó la final de baloncesto masculino, que también llevó el ambiente a un clímax. El equipo de baloncesto masculino de 12 Comunicaciones eliminó a los poderosos 11 Computadoras y entró a la final. Hay cuatro miembros del equipo de la academia en el equipo. Como campeón defensor del año pasado, el equipo de baloncesto masculino de 11 Communications ingresó a la final con un récord de victorias completo. El profesor Lu inició el juego. Al comienzo del partido ambos equipos estaban igualados. Los dos bandos iniciaron un tira y afloja. Al final de la mitad, 11 Comunicaciones lideraban temporalmente por 2 puntos. Durante el intermedio, el Departamento de Arte presentó una maravillosa actuación de aeróbic para aliviar la tensa atmósfera. Cambiando de bando para luchar de nuevo, 12 Communications está lleno de impulso, pero el equipo de baloncesto masculino de 11 Communications es aún más anticuado. Al final, el equipo de baloncesto masculino de 11 Communications ganó por 4 puntos y volvió a ganar la Copa de Bienvenida. Después del juego, el profesor Lu entregó premios a los equipos participantes y tomó fotografías grupales. Desde entonces, el partido de baloncesto de la Copa de Bienvenida ha llegado a su fin con éxito.
Evaluación de la actividad:
De esta actividad no solo se fortalecieron los intercambios entre estudiantes de primer año, sino que también surgió un grupo de estudiantes con habilidades y especialidades, que acumularon experiencia para futuras actividades en la facultad Humana. Los recursos también permiten a los estudiantes de primer año saber más sobre el sindicato de estudiantes y los consejeros. El evento dejó muchas fotografías y materiales de video para futuras promociones universitarias. En general, este evento logró los resultados deseados.
Autoevaluación de la competición individual 5
1. Tema de la actividad: Juventud infinita, deja volar tus sueños.
2. Antecedentes de la actividad:
A lo largo de los tiempos, la educación siempre ha sido la base para rejuvenecer y construir un país, y es también la garantía básica para un desarrollo económico y social sostenible. . El Club Xinyuan ha insistido durante mucho tiempo en centrarse en la causa de las "Tres Asistencias". Durante su trabajo en la filial de la Liga Juvenil, se descubrió que los estudiantes universitarios contemporáneos deberían tener sus propios sueños y luchar por ellos, pero los jóvenes de hoy carecen del coraje para hacerlo. luchar por sus sueños.
3. El propósito y significado de la actividad:
A través de la experiencia personal del maestro _ _, aprendamos de él el espíritu de valentía del maestro para enfrentar las dificultades. Dejemos que las personas presentes tengan más confianza en sus vidas futuras. Inspira a Xinyuanshe a tener una actitud proactiva en los estudios o la vida futuros.
Después de este discurso, la gente de corazón estará más unida, todos se unirán por la palabra "amor", * * * lucharán por ella y nunca se rendirán fácilmente.
_ _ Después del maestro, todos nos dimos cuenta profundamente de que un poco de amor de todos es un gran amor por la sociedad, y la sociedad nos necesita.
Al mismo tiempo, los miembros internos de Xinyuanshe recibieron capacitación en habilidades organizativas, de procesamiento y de comunicación. Fortalecer la publicidad de la Sociedad Xinyuan, ampliar su influencia y sentar una mejor base para el trabajo futuro. Enciende el fuego en el corazón de la fuente y libera completamente la energía de la fuente. Generar una mayor vitalidad juvenil, haciendo realidad su sueño: difundir el "amor" en todos los rincones del mundo.
4. Hora del evento:
Llegó a las 7:117 del 20__ de octubre.
Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación: Aula Multimedia en el tercer piso de la biblioteca de la universidad.
Organizador de eventos de verbos intransitivos:_ _ _Federación de Asociaciones de Estudiantes Universitarios
Siete. Organizador del evento: _ _ _College Heart Circle Society
8.
Responsable de la planificación: Rama Comunitaria de Xinyuan
9. Preparación de la actividad:
1. Convocar una reunión interna de la rama de la Liga Juvenil.
2. Póngase en contacto con el maestro antes del 6 de junio de 165438+ para discutir la hora, el lugar y los temas relevantes.
3. Determinar el anfitrión (grupo de secretarias)
4.165438+ Hacer los preparativos publicitarios (carteles, pancartas) antes del 10 de octubre, y el Departamento de Propaganda se encargará.
5. Audio (Departamento de Organización)
6. Trabajo de recepción (educación obligatoria de larga duración)
7.
X.Proceso de la actividad
1. El anfitrión anuncia el inicio de la actividad.
2. Todos aquellos que deseen ser agradecidos.
3._ _Discurso del profesor
4. Programa de respaldo: Discurso del presidente (nota: si el tiempo lo permite)
5. El evento ha terminado.
6. Hacer un buen trabajo de limpieza después del evento (sede de la Liga, Secretaría, Departamento de Supervisión)
Cinco autoevaluaciones para competiciones individuales:
★Autoevaluación para concursos de habilidades Cinco artículos
★Cinco artículos de autoevaluación de las actividades culturales y deportivas en 2020
★Cinco artículos de autoevaluación personal del Departamento de Propaganda
★Cinco artículos de autoevaluación personal del Departamento de Propaganda
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★Concurso de autoevaluación de habilidades
★Autoevaluación de habilidades concurso
★Cinco ítems para la autoevaluación de la evaluación anual del profesorado.
★La autoevaluación docente en cinco artículos de 800 palabras cada uno.
★Cinco plantillas para enseñar la autoevaluación.
★Cinco autoevaluaciones del Departamento de Relaciones Externas