Diagrama de estructura de la red de conocimientos de historia de la escuela secundaria
Los antecedentes históricos se pueden dividir en motivos, condiciones y razones.
Las causas se dividen en razones históricas y realistas, razones internas y externas, razones inevitables y accidentales, razones directas e indirectas, razones fundamentales y generales, razones subjetivas y objetivas, razones primarias y secundarias, etc.
Los procesos históricos generalmente incluyen tiempo, lugar, personas, partidos políticos, grupos, clases, acontecimientos, fenómenos, obras, sistemas, etc.
La influencia histórica incluye resultados, naturaleza, logros, experiencia, aprendizajes, trascendencia, etc.
El conocimiento histórico también se puede dividir en conceptos históricos, conclusiones históricas, características históricas y pistas históricas.
La más básica e importante es la perspectiva histórica.
Bajo la guía de la teoría histórica, el concepto de historia es un resumen abstracto de los fenómenos históricos. Amplía y profundiza los hechos históricos básicos y refleja los atributos esenciales y las leyes inherentes de las cosas y los fenómenos históricos.
Debido a que el conocimiento histórico se compone de muchos conceptos históricos relacionados, formar y dominar conceptos históricos se ha convertido en la clave para dominar el conocimiento histórico.
Además, todo el mundo debería aprender a estudiar los libros de texto de historia por su cuenta.
En términos generales, los libros de texto de historia de autoaprendizaje deben incluir los siguientes procedimientos:
Primero, escribe un subtítulo párrafo por párrafo.
Saber cuáles son los temas principales de cada párrafo, resumirlos en un lenguaje conciso y tener una comprensión general del libro de texto.
En segundo lugar, escriba un resumen completo de los puntos principales del libro de texto.
Descubra los puntos de conocimiento y la estructura jerárquica párrafo por párrafo, procéselos adecuadamente y forme un esquema.
En tercer lugar, descubra las conexiones internas de los materiales didácticos.
Debemos comprender cómo se relaciona el desarrollo histórico entre sí, descubrir sus pistas de desarrollo y formar un ">;.
Cuarto, resumir los puntos de vista básicos.
A través de los pasos anteriores, resuma algunas visiones básicas del materialismo histórico
5. Descubra lo que debe recordarse y trate de recordar el contenido histórico importante. Son los tres elementos de la historia, los acontecimientos importantes. sistemas y políticas.
En sexto lugar, la evaluación de los materiales didácticos es el requisito más alto para la lectura y una señal de que se es bueno leyendo.
Es mejor creer en los libros que no tenerlos. p>Los materiales didácticos no son perfectos, pero también están abiertos a discusión. Los estudiantes deben cuestionarlos con valentía.
Domine los métodos y mejore su confianza. a los estudiantes les duele la cabeza, principalmente porque la historia requiere mucha memoria.
De hecho, la base para aprender bien la historia es la memoria
El sistema de inteligencia humana incluye observación, imaginación, pensamiento, memoria, etc. /p>
Entre ellos, la memoria es la base y el poder de pensamiento es el núcleo.
El famoso pensador francés Voltaire dijo una vez: “Si la gente no tiene memoria, no puede asociarse ni inventar.
El científico japonés de la memoria Takagi Takaro dijo: "La memoria es otro nombre para la eficiencia".... Es la base para el desarrollo de la creatividad.
“Cuantas más cosas recuerdes, más ágiles serán tus observaciones, más detallados serán tus pensamientos y razonamientos, más precisos tus juicios y más creativo serás.
Por lo tanto, el desarrollo de la memoria está íntimamente relacionado con el desarrollo de otros factores intelectuales. Son complementarios entre sí y son la base y nexo para el desarrollo intelectual.
Existen varios métodos específicos para la memoria histórica:
(1) Método de memoria secuencial: según el desarrollo del evento en sí, memorizar en secuencia.
(2) Método de memoria de características: después de una observación cuidadosa y una comparación exhaustiva, descubra las características. son particularmente fáciles de recordar en el contenido que se va a memorizar.
(3) Método de memoria regular: durante el proceso de aprendizaje, busque cosas regulares para recordar.
(4) Cada dos. Método de memoria anual: guarde eventos históricos con cierta regularidad en la memoria /p>
(5) Método de memoria repetida: consolide la memoria mediante lecturas repetidas.
(6) Método de memoria: intente memorizar lo que haya aprendido con la mayor frecuencia posible y de manera oportuna, y fortalezca su memoria durante el proceso de memoria.
(7) Método de memoria homófona: cambie las cosas que desea recordar en palabras, frases, frases o hechos. Crea oraciones con pronunciación igual o similar para que sea más fácil de recordar.
(8) ) Método de memoria de imágenes: para contenido más abstracto, puedes usar gráficos para representarlo vívidamente.
(9) Método de discusión y memoria: si no comprende lo suficiente durante el proceso de aprendizaje, es posible que desee discutir con sus compañeros en función de sus propias opiniones. Será más fácil recordar las cosas correctas durante. la discusión.
(10) Método de memoria de fórmulas: escribir el contenido memorizado en fórmulas o canciones es un método de memoria que convierte lo aburrido en divertido.
(11) Método de memoria de prefijos: conecta los prefijos de los materiales a memorizar en oraciones.
(12) Método de práctica de la memoria: para algunos contenidos que se pueden memorizar a mano, puede practicar, probar y experimentar usted mismo para mejorar el efecto de la memoria.
(13) Método de la memoria asociativa: El uso de la asociación es uno de los métodos eficaces para promover la memoria.
(14) Método de memoria de participación multisensorial: la participación multisensorial en actividades de memoria puede mejorar en gran medida el nivel de memoria.
(15) Método de memoria de compresión de información: primero recuerde el esquema general y luego recuerde gradualmente cada detalle, de grueso a fino.
(16) Método de memoria comparativa: al memorizar cosas similares, puedes compararlas para descubrir las similitudes y diferencias.
(17) Método de memoria de clasificación: haga un esquema del contenido a memorizar, clasifíquelo en categorías y luego memorícelo.
(18) Método de memoria clave: recuerde las fórmulas, teoremas, conclusiones, conceptos básicos, oraciones importantes y otros puntos clave de todo el contenido, y utilícelo como una "cadena" de memoria para conectar todos los contenido.
(19) Método de comprensión y memoria: Sólo se puede recordar con firmeza el conocimiento que se comprende profundamente.
(20) Método de memoria inferencial: Utiliza una cosa para llevar a cosas cercanas o cosas con relaciones causales para recordar.
(21) Método de memoria de red: si podemos conectar todos los puntos de conocimiento que hemos aprendido en una línea, formar una superficie y tejerla en una red, entonces la conexión entre las distintas partes del conocimiento Será claramente visible.
Finalmente, es necesario recordar a los estudiantes que la repetición es la madre de la memoria.
Gu, un famoso pensador y erudito de finales de las dinastías Ming y principios de la Qing, podía recitar 14.700 palabras de los Trece Clásicos.
Según el libro "Reading First", "(Gu) recitó los trece clásicos.
Cada año, pasamos tres meses mirando hacia atrás, y los pocos restantes Aprende cosas nuevas cada mes.
“Mao Yisheng, el famoso experto en puentes contemporáneos de mi país, tiene más de 80 años y todavía puede recitar pi con 100 decimales con soltura.
Alguien le preguntó sobre las habilidades de memoria y su respuesta fue: "¡Repetir! ¡Repetir! ¡Repetir otra vez!". Sin esfuerzo, no hay ganancia.
La memoria es así.