Diferencias en la construcción cultural entre escuelas primarias rurales y escuelas primarias urbanas
Los docentes son la fuerza principal en la construcción de la cultura característica de una escuela. La construcción cultural de las escuelas primarias rurales debe ser reconocida por los docentes, y se debe movilizar a docentes y estudiantes para que participen activamente en la construcción cultural. La construcción cultural de las escuelas primarias rurales tiene las características de integridad y todos tienen la responsabilidad de confiar en la fuerza colectiva para lograr los objetivos de la construcción. Los líderes escolares deben implementar el centralismo democrático, dar pleno juego a la sabiduría colectiva y alentar a todos los maestros y estudiantes a contribuir con ideas y sugerencias para la construcción cultural de las escuelas primarias rurales y para el desarrollo general de la escuela.
2. Mantener la posición dominante de profesores y alumnos en la construcción de la cultura escolar.
El trabajo crea cultura y la cultura, a su vez, afecta el desarrollo humano. En la construcción de la cultura universitaria en las escuelas primarias rurales no se puede ignorar el papel de los estudiantes. De manera similar, los estudiantes también son importantes participantes y constructores en la construcción de las características culturales escolares.
Con la mejora continua de los recursos educativos de hardware, algunas escuelas primarias rurales han formado sus propias características culturales. En vista de los problemas existentes en la construcción cultural de las escuelas primarias rurales, este artículo estudia las características, las ventajas culturales regionales, el entorno natural y el entorno humanístico de las escuelas primarias rurales, y aclara la orientación valorativa de la construcción de una cultura característica: orientada a las personas. , apoyándose en la cultura escolar característica para construir la cultura rural y la construcción cultural Promover el desarrollo de la enseñanza.