Resumen de actividades para formar los cinco buenos equipos del colegio

De acuerdo con los arreglos del Comité del Partido de la Oficina de Educación del Distrito para llevar a cabo la creación de "Cinco Buenos Equipos" en el equipo de liderazgo de las unidades de base, nuestra escuela implementa concienzudamente el espíritu del Comité del Partido. El Documento No. 16 en la construcción del equipo de cuadros y fortalece la construcción ideológica del equipo de dirección, la construcción de la organización, la construcción del estilo de trabajo y el estilo de partido y la construcción de un gobierno limpio, insistiendo en vincular las actividades de creación de los "Cinco Buenos Equipos" con. la reforma y el desarrollo de la escuela y la implementación de una gestión estandarizada, y lograron buenos resultados.

1. Prestar atención al aprendizaje teórico y resaltar la construcción ideológica

Para promover la mejora de la calidad del propio equipo de cuadros, guiar a los cuadros para que se transformen de basados ​​en la experiencia a especulativos. Basado y mejorar la cohesión y el atractivo del equipo de liderazgo y el atractivo, nuestra escuela toma como dirección la creación de una organización de aprendizaje, lleva a cabo diversas actividades de aprendizaje en profundidad y utiliza el aprendizaje para promover diversos trabajos de la escuela.

El grupo central de estudio teórico unificó su pensamiento y organizó cuidadosamente el estudio de la teoría política a lo largo del año académico para ser "planificado, dividido en temas, establecido tiempo, establecido requisitos, implementado y enfatizado resultados prácticos". y se previó con anticipación el contenido de aprendizaje, prepararse para el discurso de apertura, enfatizando la combinación del trabajo escolar y las cuestiones ideológicas personales, integrando la teoría con la práctica, analizando y resolviendo problemas. Los cuadros dirigentes del partido y del gobierno insisten en tomar notas de estudio y escribir experiencias y trabajos de estudio. Por ejemplo, el camarada Jiang Yong escribió "Construir un campus verde con la ciencia como guía", "Considerar la situación general, fijar la posición, fortalecer la fuerza y ​​promover el desarrollo" y "Fortalecer la formación de equipos e implementar seriamente el centralismo democrático". El camarada ××* escribió: "Los directores deben ser buenos en la gestión educativa en condiciones de economía de mercado", "Selección ideológica orientada a las personas y exploración práctica en la gestión de la calidad de la enseñanza", "Estudiar e implementar los dos "reglamentos" y esforzarnos por ser un ejemplo de integridad y autodisciplina", "Ensayo "Sobre la construcción del estilo de partido en las escuelas primarias y secundarias", etc., los cuadros de nivel medio también publicaron o intercambiaron muchos artículos y ponencias sobre sus experiencias de aprendizaje. La mejora del nivel de teoría política permite a los miembros y cuadros del partido comprender plena y exactamente la línea, los principios y las políticas del partido, y comprender más profundamente la esencia del importante pensamiento de la "Tres Representaciones". Como dijo el Presidente XX en su discurso en el seminario teórico del grupo de estudio central: Los cuadros deben dar ejemplo en la práctica de la "Tres Representaciones". En la escuela, deben establecer firmemente un sentido de servicio que sea exclusivo para profesores y estudiantes. y todo por la educación y la enseñanza; a la sociedad, debemos hacer todo lo posible para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y "esforzarnos por gestionar una escuela que satisfaga a la gente".

Además de estudiar la teoría política de forma planificada, también combinamos la relación entre el desarrollo educativo y el desarrollo de la economía de mercado socialista, los nuevos desafíos que enfrenta la educación en la economía de mercado y las nuevas tareas. que enfrentan las escuelas para la supervivencia y el desarrollo, etc. Cuestiona y estudia artículos teóricos educativos como "Nuevo fenómeno en el desarrollo de la educación internacional" y "Tendencias de la globalización en la educación básica". Investigó y discutió las ideas estratégicas de la escuela para el desarrollo sostenible en la nueva situación, propuso la filosofía de gestión escolar de "orientada a las personas, la calidad primero", ajustó la dirección principal y adoptó una serie de medidas para fortalecer la educación, la enseñanza y la administración. gestión, que promovió efectivamente el normal funcionamiento de diversas tareas de operación.

2. Coordinación entre el partido y el gobierno y dar pleno juego a la función general del equipo

Movilizar plenamente los factores positivos y mejorar "el atractivo del liderazgo, la eficacia de combate del equipo". , y la cohesión de la causa", la clave es tener un equipo Un buen equipo de liderazgo que trabaje en conjunto.

La coordinación entre el partido y el gobierno, la división del trabajo y la cooperación, el trabajo al unísono y la formación de sinergia son una característica importante del nuevo equipo de liderazgo de la escuela. La formación de esta característica depende de la calidad de los principales miembros del equipo y de las sólidas y completas limitaciones institucionales. Los principales dirigentes del partido y del gobierno respetan altos estándares políticos, exigencias estrictas en el trabajo, son honestos y diligentes, predican con el ejemplo y dan un buen ejemplo a las masas. Los cuadros toman la iniciativa en hacer cualquier cosa que se espera que hagan las masas; los cuadros nunca se involucrarán en nada que les pida que no lo hagan. El modelo a seguir y la fuerza de su personalidad han establecido prestigio entre las masas. Los cuadros del partido y del gobierno deben tratarse unos a otros con sinceridad y apertura. Aunque la división del trabajo es diferente, los objetivos son los mismos. Ya sea el director o el secretario, todos se consideran miembros ordinarios del partido y miembros del grupo de liderazgo. Por lo tanto, en el trabajo escolar, los miembros del equipo pueden centrarse en temas, problemas y responsabilidades de desarrollo. La rama general del partido de la escuela siempre considera las dificultades en el trabajo administrativo como el foco del trabajo de la rama general, encuentra las razones de las dificultades, realiza trabajo ideológico y político en torno a las dificultades y lleva a cabo actividades de publicidad y educación para los miembros del partido en todo el mundo. las dificultades.

El director de la escuela también presta atención a apoyar el trabajo de la rama general del partido. Por un lado, garantiza que haya tiempo y personal para las actividades de los miembros del partido, el estudio de la teoría política y la lucha por actividades administrativas civilizadas; Por otra parte, enriquece las actividades publicitarias y educativas y apoya a los sindicatos, los comités de la liga juvenil y los partidos democráticos. Se garantizará la financiación de las actividades y actividades de los miembros retirados del partido. El camarada director ×× dijo en el seminario de estudio del grupo teórico central de la escuela sobre la implementación del centralismo democrático y la coordinación de la relación entre el partido y el gobierno:

: El trabajo del partido y del gobierno es el trabajo general de la escuela. El trabajo es diferente, las responsabilidades son todas iguales, las secretarias y los directores deben ocupar sus puestos y no fuera de juego, dividir el trabajo y comunicarse más.

Fundamentalmente hablando, para aprovechar al máximo la función general del equipo de liderazgo, también necesitamos mejorar la construcción del sistema. Utilizar sistemas para coordinar la relación entre el trabajo del partido y del gobierno, y utilizar sistemas para implementar el principio del centralismo democrático.

En primer lugar, damos gran importancia a la implementación del sistema de liderazgo, como insistir en la implementación de las reglas de procedimiento del partido y de los equipos de gobierno, adoptar un liderazgo colectivo, la centralización democrática, la deliberación por departamentos responsables y toma de decisiones en reuniones para garantizar la estandarización de las discusiones y la democracia en la toma de decisiones. Esto garantiza que se pueda garantizar de forma fiable el desempeño de las funciones del equipo directivo.

El segundo es mejorar el sistema de trabajo y adherirse a las reuniones conjuntas del partido y el gobierno y a las reuniones de las oficinas administrativas. Cada reunión es una sesión informativa y una discusión sobre tareas clave en fases, una escucha exhaustiva de opiniones sobre temas importantes que requieren la toma de decisiones, la obtención de retroalimentación de información y la implementación de un sistema de votación o sistema de votación.

El tercero es implementar estrictamente el centralismo democrático y la supervisión democrática. Todas las cuestiones importantes relacionadas con la reforma y el desarrollo de la escuela y los intereses vitales de los profesores y el personal deben ser discutidas por el Congreso de profesores y personal, y las decisiones se tomarán después de la votación de los representantes del Congreso de profesores antes de su implementación. Nuestra escuela celebró dos Congresos de Maestros en un año, donde discutieron el desarrollo sostenible de la escuela, la estandarización del comportamiento escolar y cuestiones de bienestar que preocupan a los profesores y al personal. A través de la toma de decisiones democrática, la gestión democrática y la supervisión democrática, se ha movilizado plenamente el entusiasmo de la mayoría del personal docente y del personal y se han avanzado constantemente varias tareas.

Entre los líderes del partido y del gobierno de nuestra escuela, no importa si trabajan interna o externamente, todos se centran en la situación general, se apoyan mutuamente sin competir por el poder, trabajan estrechamente juntos sin trabajar solos, garantizan la supervisión sin Resentimiento, todos confían unos en otros y no participan en discusiones entre bastidores, degradándose unos a otros e insistiendo en utilizar los principios de compatibilidad, interoperabilidad y complementariedad para dar pleno juego a las funciones generales del partido y el gobierno. liderazgo, promoviendo así continuamente la innovación y el desarrollo de diversas labores en la escuela.

3. Mejorar el estilo de trabajo y el estrecho contacto con las masas

El partido escolar y el gobierno siempre se adhieren a la línea ideológica de emancipar la mente y buscar la verdad a partir de los hechos, y promueven vigorosamente la Excelente estilo de estudio que integra la teoría con la práctica. Debemos adherirnos a la implementación del centralismo democrático, mejorar el estilo de trabajo y hacer grandes esfuerzos para corregir el formalismo y la burocracia que han causado una gran reacción pública y son extremadamente dañinos.