Métodos comunes de enseñanza del inglés en la escuela secundaria

Introducción: En el proceso de enseñanza del inglés en las escuelas secundarias, la investigación y la mejora de los métodos de enseñanza son de gran ayuda para mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias. La enseñanza situacional en el aula es una nueva enseñanza. modelo. Este método crea principalmente una atmósfera de enseñanza y un entorno lingüístico para los estudiantes en la enseñanza. Lo siguiente le ofrece métodos de enseñanza comunes para el inglés en la escuela secundaria, venga y eche un vistazo.

1. Establecer una relación armoniosa profesor-alumno

La enseñanza y el aprendizaje son un par de contradicciones Como representantes de ambos lados de la contradicción, profesores y estudiantes cómo armonizar armoniosamente el profesor. -La relación con los estudiantes son cruciales para completar el propósito docente. Una buena relación profesor-alumno es una condición importante para asegurar el cumplimiento de las tareas docentes. Si un profesor no ama a sus alumnos, es imposible preocuparse por ellos y ayudarlos a aprender mejor. Por el contrario, si un estudiante tiene un estado de ánimo confrontativo con su profesor, entonces odiará el curso impartido por el profesor, lo que afectará directamente el rendimiento académico de esta materia. Por lo tanto, la enseñanza debe estar centrada en el estudiante, y todo. La actividad docente debe estar centrada en el estudiante. Debe basarse en la comprensión de la situación académica, de manera que se asegure el cumplimiento de las tareas docentes.

Para establecer una buena relación profesor-alumno, los profesores deben profundizar con los estudiantes, llevarse bien con ellos, comprender los intereses, pasatiempos y cambios de emociones de los estudiantes, preocuparse por los estudiantes en todo momento, cuidar para los estudiantes, respetar a los estudiantes y ser objetivo para ayudar a los estudiantes. Que los profesores sean no sólo unos profesores respetables a los ojos de los estudiantes, sino también sus amigos accesibles. Por supuesto, esto no significa que sus deficiencias no puedan criticarse o ignorarse. Más bien, la crítica y el elogio tienen el mismo propósito de amarlos. Por tanto, el método de la crítica es más importante que la crítica misma. Que no se lastime su autoestima y que no se insulte su carácter. Que sientan de corazón que la crítica del maestro es amor sincero, amor y ayuda de corazón. Sólo esos profesores y estudiantes pueden tener una relación armoniosa, sentimientos armoniosos y estudiar con pleno interés.

2. Crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable

En los modelos y métodos de enseñanza tradicionales, los profesores siempre "dicen todo" en clase, los profesores siempre adoctrinan a los estudiantes y los estudiantes siempre son pasivos. , posición de aprendizaje pasiva, no hay nada relajado y feliz, por lo que no hay interés de qué hablar. Incluso aquellos estudiantes que estudian seriamente sólo se consideran memorizadores de conocimientos y lo hacen sólo por el bien de las puntuaciones. Pero en su mayor parte, gradualmente dejan de aprender inglés porque no les interesa, lo que lleva a la "polarización" y a una mala calidad de la enseñanza.

El ambiente del aula tiene un gran impacto en la estimulación del interés de los estudiantes por aprender. La responsabilidad del profesor es crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los estudiantes. Para lograrlo, los profesores deben dedicarse a la enseñanza en el aula con pleno entusiasmo. Su apariencia debe ser libre y tranquila, su espíritu debe ser pleno, sus expresiones deben ser relajadas y felices, sus ojos deben ser amigables, su actitud debe ser amable. , su comportamiento debe ser generoso y elegante, su discurso debe ser generoso y conciso, el lenguaje debe ser puro, auténtico y fluido, la caligrafía debe ser estándar y hermosa, el diseño debe ser razonable y llamativo, etc. .

Para activar el aula de enseñanza y estimular el interés de los estudiantes, adoptamos métodos como "educación a través del entretenimiento", "combinación de dinámica y estática", "combinación de aprendizaje y aplicación" y "cooperación entre profesores y alumnos".

3. Métodos para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente

3.1 Fortalecer la formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, cultivar las habilidades de los estudiantes, capacitar a los estudiantes en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. y capacitarlos para que adquieran conocimientos básicos de inglés. Y la capacidad inicial de utilizar el inglés para comunicarse es el objetivo central y final de la enseñanza del inglés. Cualquier idioma encarna su función en la comunicación. Cultivar la capacidad comunicativa de los estudiantes es inseparable del conocimiento básico. El cultivo de la capacidad comunicativa se basa en habilidades lingüísticas como escuchar, hablar, leer y escribir. Dominar los conocimientos lingüísticos necesarios es un requisito previo para adquirir el dominio del idioma. . En el proceso de enseñanza, los maestros primero adoptan métodos efectivos para enseñar conocimientos básicos del idioma a los estudiantes, prestan atención a la formación de un determinado sistema de conocimientos y habilidades de dominio, y presentan el conocimiento del idioma a los estudiantes de una manera visual y comunicativa, permitiendo que los estudiantes comprendan a través de la comunicación.

En segundo lugar, cultive las habilidades lingüísticas de los estudiantes desde múltiples aspectos, cree situaciones lingüísticas y lleve a cabo una capacitación planificada y decidida en escuchar, hablar, leer y escribir, para que los estudiantes puedan desarrollar confianza y eliminar su falta de familiaridad y falta de familiaridad con Aprender inglés. Miedo, participar activamente en actividades de enseñanza y transformar conocimientos en habilidades.

En tercer lugar, crear más oportunidades para que los estudiantes utilicen el lenguaje. Como informes de estudiantes de turno, conversaciones entre docentes y estudiantes, conversaciones grupales, preguntas y respuestas utilizando contenido de texto, actividades secundarias en el aula, etc., para que los estudiantes puedan mejorar su capacidad de usar el lenguaje en la práctica.

3.2 Desarrollar buenos hábitos de estudio. Es de gran importancia cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio en la etapa inicial del aprendizaje del inglés, y promoverá en gran medida el aprendizaje independiente del inglés. Los buenos hábitos de estudio se cultivan y forman gradualmente mediante el estudio y la práctica. Los buenos hábitos deben desarrollarse de manera decidida en el aprendizaje. Los buenos hábitos de estudio incluyen escuchar atentamente en clase, ser diligente en el uso de su cerebro, ser bueno pensando, tomar notas cuidadosamente, atreverse a hablar inglés, participar activamente en diversas actividades docentes en clase, leer en voz alta en inglés todos los días, leer mucho y llevar un diario en inglés.

3.3. Orientación de los profesores. Los profesores desempeñan un papel importante en el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Al mismo tiempo, el papel de los profesores también debe cambiar en la enseñanza en el aula. iluminar, guiar y animar a los estudiantes a aprender de forma independiente. Inducir el pensamiento de los estudiantes, inspirarlos a pensar por sí mismos, activar todo el sistema cognitivo de los estudiantes, guiarlos para que participen y determinen objetivos de aprendizaje significativos para ellos mismos y establezcan su propio progreso de aprendizaje. El aprendizaje autodirigido es un proceso dinámico a largo plazo, no un proceso estático que finaliza una vez que se logra el objetivo. Para ayudar a los alumnos a tener una mayor autonomía sobre su propio proceso de aprendizaje, es necesario concienciarlos de algunas estrategias que pueden resultarles útiles y fomentar el aprendizaje autónomo en la mayor medida posible.

4. Los ejercicios son el enfoque principal en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, complementados con explicaciones y análisis apropiados y concisos.

Los fenómenos del lenguaje son complejos y cambiantes, y una gran cantidad de palabras pueden forma interminable Es temporalmente imposible que los estudiantes aprendan todas las palabras y oraciones en la enseñanza de la gramática inglesa, "hablar" y "practicar" deben estar estrechamente intercalados. de manera penetrante, practicar mientras se enseña y enseñar mientras se practica.

Los hechos han demostrado que practicar mientras se enseña es más efectivo que enseñar de principio a fin por el propio profesor. Por ejemplo: al explicar el infinitivo de los verbos, primero puedes dar un ejemplo de "Iré a visitar a mi amigo esta tarde" y luego pasar a "Iré a visitar a mi amigo esta tarde" para presentar el infinitivo. visitar y luego explicar qué es el infinitivo y la diferencia y conexión entre las dos expresiones anteriores. Señale la función y el uso del verbo infinitivo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes comparen las diferencias entre el inglés y el chino. Entienda que dos verbos no se pueden usar juntos en inglés. Enumere varios verbos que no tienen que estar en infinitivo: ver, hacer, oír, mirar, dejar, etc., y señalar que en voz pasiva, el infinitivo después de estos verbos. también debe tener que hacerlo. Luego, deje que los estudiantes intenten usar infinitivos para formar oraciones, y el profesor comentará estas oraciones, analizará y corregirá los errores. A través de este tipo de práctica, los estudiantes pueden dominar rápida y eficazmente el uso de verbos en infinitivo, y el proceso de práctica no resultará aburrido.

La enseñanza del inglés en la escuela secundaria es desde una perspectiva punto a punto, porque la mayor parte es conocimiento básico. Los profesores no solo deben completar el contenido de enseñanza en el esquema de estudio, sino también ampliar los conocimientos extracurriculares. para que los estudiantes motiven a los estudiantes de secundaria a aprender inglés. Además de los mencionados en este artículo, los métodos de enseñanza de palabras también incluyen estrategias de aprendizaje como el método de enseñanza de patrones de oraciones conectadas, el método de enseñanza de formas de sonido, el método de enseñanza de adivinanzas, etc. La enseñanza de vocabulario es el paso más importante en el proceso de enseñanza del inglés en las escuelas secundarias. Es la piedra angular del aprendizaje del inglés y los profesores no deben ignorarlo.