Investigación sobre el borrador del "servicio de derecha" del plan de estudios de voleibol de educación física de la escuela secundaria

1. Ideología rectora:

El voleibol es una parte indispensable del contenido de enseñanza de educación física y salud, y es uno de los contenidos de aprendizaje que gustan a los estudiantes. muchísimo. A través del estudio de los conocimientos teóricos básicos y las técnicas básicas del voleibol, los estudiantes pueden comprender la cultura del voleibol, comprender las características del movimiento del voleibol y dominar los principios técnicos simples del voleibol. Mejorar gradualmente las cualidades técnicas básicas y la capacidad de aplicar de manera integral las habilidades básicas aprendidas, permitiendo a los estudiantes experimentar la diversión y el valor del voleibol, y mejorar continuamente las habilidades de voleibol y la capacidad de participar en competiciones. Al mismo tiempo, desarrolla las cualidades físicas de los estudiantes como velocidad, agilidad, resistencia y flexibilidad, mejora las funciones físicas y cultiva el espíritu de competencia, tenacidad, agresividad, unidad y cooperación;

2. Análisis de materiales didácticos

El contenido didáctico de esta asignatura es la técnica del saque en voleibol, que puede utilizarse directamente como ofensiva en el juego. La calidad del servicio afecta directamente los pases del oponente. La mala calidad de los pases afectará en gran medida el desempeño de las habilidades y tácticas. Por lo tanto, aprender bien las habilidades de saque es uno de los enfoques de la enseñanza del voleibol en las escuelas intermedias de mi país. Al aprender las técnicas y métodos del saque por encima, se puede estimular a los estudiantes a aprender de manera proactiva y comprender claramente el valor del saque por encima para su propio desarrollo. De acuerdo con las diferentes habilidades de los estudiantes, establecemos diferentes objetivos de enseñanza y adoptamos el método de enseñanza de "avanzar y retroceder" para guiar a los estudiantes a aprender y explorar de forma independiente. Esta lección es la primera lección sobre el servicio de derecha. Se centra en el lanzamiento, el balanceo del brazo, la forma de la mano y el punto de golpe en la técnica del servicio de derecha, sentando una buena base para la futura formación docente y los deportes de toda la vida de los estudiantes.

En tercer lugar, análisis de la situación de aprendizaje

Esta lección es la primera lección de la unidad de servicio de derecha. La clase que se imparte en este curso es para estudiantes de noveno grado, con 40 estudiantes. Después de dos años de aprender habilidades básicas en la escuela secundaria, los estudiantes tienen cierta base técnica para dominar el voleibol. Los estudiantes de noveno grado tienen fuertes habilidades de imitación, observación y comprensión, y el ambiente de aprendizaje en clase es fuerte. Sin embargo, el nivel de educación física básica de los estudiantes está muy desequilibrado y polarizado. A través de la enseñanza de esta clase, el 80% de los estudiantes pueden comprender y dominar inicialmente la técnica del servicio de derecha. Por lo tanto, el objetivo principal de esta clase es comprender y dominar la técnica del servicio de derecha, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes. y aprovechar el potencial de cada estudiante.

Cuarto, objetivos didácticos

1. Objetivos cognitivos: Comprender los fundamentos del saque frontal por encima de la cabeza.

2. Objetivos de habilidad: sobre la base de la familiaridad con la pelota, dominar la técnica del servicio por encima de la cabeza, aclarar la posición de golpe del servicio por encima de la cabeza en el aprendizaje basado en la investigación y mejorar la capacidad de analizar y resolver problemas. .

3. Metas emocionales: Cultivar los hábitos de aprendizaje proactivo y la perseverancia de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

Puntos clave: lanzar la pelota, balancear el brazo y golpear la pelota.

Dificultad: Coordinación de todo el cuerpo al lanzar y balancear el brazo.

Sexto, métodos de enseñanza

La diferencia en el nivel deportivo y la habilidad deportiva determina que el método de enseñanza de este curso sea principalmente enseñanza por capas, y los métodos de enseñanza son demostración, explicación, práctica, e indicaciones y orientación individual. Aprovechar al máximo las habilidades deportivas y las condiciones físicas únicas de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.

1. El método de enseñanza del servicio de "avanzar y retirarse" adopta el método de enseñanza del servicio de "avanzar y retirarse" (párese detrás de la línea límite ofensiva, saque desde el frente, dé un paso atrás después de que el servicio pase el línea, dar un paso adelante después de que el saque pase la red, y así sucesivamente, hasta línea de final o línea de marca)

2.

3. Forma organizativa: demostración y explicación centralizada; corrección de errores individuales.

7. Proceso de enseñanza:

1. Parte de preparación (6'): clase regular → trote tres veces alrededor de la mitad del campo de fútbol → ejercicios con balón, moviendo completamente todas las partes del cuerpo. , Prepárese mental y físicamente para la siguiente parte de la instrucción técnica.

2. Parte básica (34′): los estudiantes aprenden de forma autónoma, cooperativa y exploran según los cuatro carteles didácticos → practican el servicio según los requisitos de "avance y retroceso" y practican el cruce de la línea. para enfrentar en parejas → el profesor explica, demuestra, señala los principales problemas en la práctica → Utilice métodos de práctica auxiliares para superar los puntos clave y difíciles (primero practique con las manos desnudas, luego practique lanzar la pelota, balancear el brazo y golpear el pelota en parejas) →

3. Parte final (5'): ① Transmitir la formación de gimnasia para hacer ejercicios de relajación corporal para relajar completamente el cuerpo y la mente ② Resumir la situación de aprendizaje de este curso, fortalecer el puntos técnicos y valor de aprendizaje, evaluar la situación de aprendizaje de los estudiantes, asignar tareas y limpiar el equipo del lugar con los estudiantes.

Ocho. Predicción de efectos

Los estudiantes pueden participar seriamente en varios ejercicios bajo la guía de los maestros, el ambiente del aula es activo y los maestros y los estudiantes tienen una relación armoniosa. Al aprender el servicio de derecha de voleibol, los estudiantes de 85 años pueden dominar inicialmente la forma de la mano, la posición de contacto con la pelota y el movimiento del brazo en el servicio de derecha. Se espera que la densidad de práctica en clase sea de alrededor de 35 personas, con una frecuencia cardíaca promedio de 130-140 latidos/min.

Equipamiento del recinto: medio campo de fútbol, ​​41 pelotas de voleibol.