Métodos de enseñanza de inglés de sexto grado

La enseñanza es particularmente importante en sexto grado, ya que puede afectar el interés de los estudiantes en aprender inglés. El siguiente es el método de enseñanza de inglés de sexto grado que he recopilado para su referencia. Método de enseñanza de inglés de sexto grado

1. Introducción a los materiales didácticos

¡El idioma inglés de sexto grado! es producido por la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing Cambridge Young Learners English publicado por el Instituto de Investigación Docente unirse en los libros 3. Este conjunto de libros de texto consta de cuatro volúmenes. El tercer grado es el grado inicial y los estudiantes de quinto grado ingresan al tercer año de aprendizaje de inglés. Este libro es un volumen completo para el primer y segundo semestre.

2. Objetivos curriculares de este grado en este grado

1. Conocimientos y habilidades: Capaz de escuchar, escuchar, leer y escribir 84 palabras o frases, 19 grupos de oraciones y 17 frases únicas. Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves. Puede comprender y cantar 4 canciones. Puede comprender 4 cuentos cortos en inglés.

2. Proceso y método: el interés general de los estudiantes de sexto grado en aprender inglés ha disminuido, su base en inglés es débil y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debería hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar el buen aprendizaje de los estudiantes. hábitos.

3. Actitudes y valores emocionales: Tener un interés y un pasatiempo continuo en el aprendizaje del inglés desarrollará aún más buenos hábitos de escritura, escuchar inglés, leer inglés y hablar inglés. Estar dispuesto a participar en el aprendizaje, cooperar activamente y aprender sobre culturas y costumbres extranjeras.

3. Metas de calidad escolar para este grado

La tasa de aprobación alcanza el 90% y la tasa de excelente alcanza el 40%.

IV.Análisis de las confusiones actuales en materia de enseñanza y aprendizaje entre profesores y alumnos

1. Profesores: El estatus de la asignatura de inglés no es tan destacado como el de lengua y matemáticas, y las escuelas, los padres. y la sociedad generalmente no lo entiende completamente. El inglés de la escuela primaria como curso de lengua extranjera, hay tres clases por semana en nuestra escuela, por lo que los estudiantes no pueden ver al maestro durante uno o dos días. Los padres no prestan suficiente atención en casa y solo. supervisar la realización de las tareas de chino y matemáticas, sumado al hecho de que los niños no tienen autocontrol y no se toman en serio las tareas orales de inglés asignadas por el maestro, es difícil garantizar el tiempo y la calidad de la lectura o escucha de los estudiantes. grabaciones en casa. Esto también ha generado el fenómeno de "dos días de pesca y tres días de tomar el sol". Además, algunos estudiantes están cada vez menos interesados ​​en el inglés debido a la mala disciplina en el aula o la falta de motivación para aprender. La carga de trabajo de los profesores de inglés es relativamente pesada. Los profesores tienen una gran carga de trabajo y clases grandes. Cada profesor de inglés tiene que impartir cuatro o cinco clases en promedio, y es posible que tengan que abarcar dos clases. Enseñan a más estudiantes y tienen más horas de clase. Los docentes también tienen que trabajar a tiempo parcial en otros trabajos de la escuela. No pueden concentrarse en el trabajo docente, lo que obviamente está más allá de sus capacidades. Los profesores tienen dificultades para recoger y corregir las tareas. Especialmente cuando se trata de dar tutoría a estudiantes de bajo rendimiento, son aún más impotentes. Aunque saben que los estudiantes no dominan bien la clase, no pueden dedicar demasiado tiempo y energía a dar tutoría a los estudiantes. A menudo se concentran en una cosa y se pierden. el otro. De hecho, no importa si el profesor está cansado, pero a veces lo más doloroso es pagar y no recibir nada a cambio.

2. Estudiantes: Los estudiantes de sexto grado han estudiado inglés durante más de tres años. Los estudiantes tienen una cierta base y buenas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. Sin embargo, debido a que los materiales didácticos son demasiado difíciles y el contenido didáctico no es proporcional a las horas de clase, es difícil mantener el interés de los estudiantes en aprender y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles y mantener el interés de los estudiantes en aprender.

5. Objetivos laborales generales para este semestre

1. Organizar cuidadosamente la enseñanza para que los estudiantes puedan mejorar constantemente en el aprendizaje de conocimientos y el desarrollo de habilidades. Esforzarse por alcanzar los objetivos de calidad docente establecidos por el colegio.

2. Fortalecer las pruebas en el aula, comprender rápidamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y ajustar los métodos de enseñanza para permitir que los estudiantes aprueben las clases. 3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés en actividades y aprender inglés en la vida.

4. Por lo general, se comunica con los estudiantes con más frecuencia, comprende sus tendencias ideológicas, se preocupa por el aprendizaje y las situaciones de la vida de los estudiantes y los ayuda a superar las dificultades cuando tienen dificultades.

6. Disposición de las actividades de la asignatura para este grado

1. Actividades del “Concurso de inglés interesante”. Hora: noviembre, participantes: todos los estudiantes de quinto grado. Principales responsables: Fu Mengjie, Guo Lizhu, Shu Zhihong. Las actividades específicas están sujetas a las disposiciones de la Secretaría de Docencia y del Grupo de Docencia e Investigación y podrán ser adaptadas.

7. Especificaciones de rutina para profesores de asignaturas

1. Rutina diaria: preparar las lecciones cuidadosamente, preparar el material didáctico con anticipación, corregir las tareas del día en el aula y completar reflexiones docentes.

2. Rutina mensual: Participar activamente en las actividades de docencia e investigación, fortalecer el trabajo en equipo, autoexaminar el trabajo rutinario al menos una vez y realizar ajustes oportunos de acuerdo con las medidas correctivas propuestas por la escuela, la secretaría docente. y el equipo docente e investigador.

3. Rutinas para cada período: Utilizar los "Seis Unos" propuestos por la Oficina de Docencia e Investigación como guía de referencia, combinados con el estudio de los nuevos estándares curriculares, completar trabajos de rutina como preparación, enseñanza. , criticar, asistir, probar y analizar, y Fortalecer el aprendizaje empresarial y promover la mejora continua de la propia calidad.

8. Medidas y métodos por fases:

Septiembre: participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, aprender nuevos estándares curriculares y centrarse en el cultivo de hábitos de estudio y orientación sobre métodos de aprendizaje.

Octubre: Participar activamente en concursos docentes organizados por la escuela y realizar buenos cursos de docencia e investigación.

Noviembre: participar activamente en la preparación colectiva de lecciones, aprender y aprovechar las buenas experiencias y prácticas de otras personas. Diciembre: Participar activamente en la investigación y discusión de pequeños temas.

Enero: Organiza activamente a los estudiantes para que revisen y se preparen para los exámenes, y reflexionen y resuman seriamente su propio trabajo docente. Medidas y planes para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en sexto de primaria

Llevo casi un año enseñando inglés. Durante este año he estado aprendiendo y enseñando al mismo tiempo, y tengo que aprobar. Hay mucho vocabulario. La enseñanza requiere investigación y parte de la gramática no me resulta muy clara, pero a pesar de esto, estoy haciendo todo lo posible para encontrar formas de enseñar bien el inglés, descubrí que nuestros estudiantes tienen los siguientes problemas. :

1. Las habilidades básicas no son sólidas y la ortografía y la memoria del significado de las palabras no son competentes. Incluso hay algunos estudiantes cuya escritura en inglés es particularmente pobre e irregular.

2. Conocimientos deficientes de gramática. Puedo reconocer el vocabulario que he aprendido pero no puedo utilizarlo.

3. Mala capacidad de lectura. En particular, algunos estudiantes no pueden leer textos cortos porque tienen muy poco vocabulario. Ahora se descubre que la mayoría de los estudiantes ni siquiera pueden entender las palabras en inglés del uno al diez.

En respuesta a los problemas anteriores, he formulado las siguientes medidas y planes:

1. Se requiere que los estudiantes escriban de manera estandarizada, lo que les permite comprar cuadernos en inglés para practicar la caligrafía y mostrar buenas tareas, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de escritura.

2. Ampliar el vocabulario de los estudiantes.

(1) Realizar un concurso de palabras. Encierre en un círculo las palabras de uso común en los materiales didácticos y luego compita a intervalos regulares y en lotes. Los ganadores recibirán premios y elogios.

(2) Enseñar a los estudiantes buenos métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia de la memorización de vocabulario. Por ejemplo: recordar palabras por sílabas. Según las reglas, domina la polisemia y los sinónimos. Traiga lo viejo con lo nuevo, haga asociaciones extensas y amplíe el vocabulario.

(3) Dictar palabras todos los días, obligando a los estudiantes a volver a casa y memorizar conscientemente las palabras que aprenden cada día.

3. Incrementar la enseñanza de la gramática. La enseñanza de la gramática básica debe combinarse con el contexto. Al practicar gramática, debemos adherirnos al concepto "cuatro en uno", es decir, la combinación de tema, contexto, estructura y función. Captar el tema, conectarse con el contexto, determinar la estructura gramatical y aclarar la función gramatical (función comunicativa).

4. Desarrollar aún más la capacidad de lectura. El desarrollo de la capacidad de lectura es otro enfoque de la enseñanza del inglés. De hecho, cada pregunta del examen requiere que los estudiantes lean. A menudo decimos: "Este tipo de preguntas se han enseñado muchas veces, pero todavía hay muchos estudiantes que no pueden resolverlas". ?Esto no se debe a que los estudiantes no entendieron las preguntas que dijo el maestro, sino a que no sabían cómo leer las preguntas en el examen y no entendían las estructuras gramaticales aplicables. El cultivo de la capacidad de lectura reside en la vida diaria. Cuando los profesores explican preguntas de comprensión lectora, deben centrarse en ayudar a los estudiantes a analizar materiales lingüísticos en lugar de comprobar las respuestas.

5. Preste atención a las pruebas de implementación después de clase.

Para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, debemos comenzar desde el comienzo del año escolar y aprovechar plenamente el papel de liderazgo y supervisión de los cuadros pequeños.

Para las palabras, oraciones y textos que deben recitarse todos los días, los representantes de la clase deben escribirlos en la esquina del pizarrón por la mañana, recordando a toda la clase que acudan al líder del grupo para recitarlos a tiempo, y hacer estadísticas a tiempo antes de la escuela por la tarde. Los maestros supervisan para crear una atmósfera de aprendizaje de inglés en toda la clase y tratan de asegurarse de que todos aprueben el examen todos los días.

6. Mejorar la relación entre profesores y alumnos y mejorar la enseñanza en el aula.

Los profesores que llevan muchos años enseñando saben que si a los estudiantes les gusta un determinado profesor, les gustará su clase. Así que hacer un buen trabajo entre profesores y estudiantes. Las relaciones son un medio eficaz para mejorar la calidad de la enseñanza. Los profesores deben tratar a los estudiantes con sinceridad, como amigos, sin darse aires. A veces hago chistes para darles a los estudiantes una sensación de intimidad. Es necesario comprender el nivel y nivel de aprendizaje de cada alumno y enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. Memorice el nombre de cada estudiante, sonría al hacer preguntas y póngase en el lugar de los estudiantes para comprender la felicidad, el enojo, la tristeza y la alegría de aprender inglés. Utilice su tiempo libre para profundizar entre los estudiantes, comunicarse más con ellos, escuchar opiniones y sugerencias docentes y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna

7. Haga un buen trabajo para compensar las lagunas

Debido al aprendizaje de los estudiantes, las situaciones varían, y la enseñanza jerárquica es la mejor manera de mejorar la calidad de la enseñanza. Deberíamos reducir los requisitos para los estudiantes en el nivel inferior y comenzar con las cosas más básicas. Una vez que los estudiantes entiendan, naturalmente estarán interesados ​​en aprender, se cansarán de aprender y estarán felices de aprender. Al mismo tiempo, se debe adoptar en clase el método de enseñar nuevos conocimientos mientras se hacen ejercicios, para que los estudiantes puedan digerir los conocimientos aprendidos en clase, eliminando así el fenómeno de que los estudiantes pobres copien sus tareas.

8. Animar a los estudiantes a participar en tutorías extracurriculares de inglés para aumentar su interés en aprender inglés y mejorar su rendimiento académico. Cómo enseñar bien inglés en sexto grado

Como materia y herramienta, el inglés es humanista y dinámico. Aprender bien inglés no es solo una necesidad de una persona, sino también una necesidad de una época. Los estudiantes de sexto grado están a punto de ingresar a un nivel superior de aprendizaje y es particularmente importante aprender bien los conceptos básicos. El sexto grado es el último grado de la escuela primaria. Los niños están a punto de terminar su vida en la escuela primaria y comenzar una nueva experiencia de aprendizaje. Por lo tanto, el sexto grado es una etapa crítica en el crecimiento de la vida de los niños. Los estudiantes de escuela primaria en los grados primero a quinto dominan el vocabulario básico en inglés y tienen ciertas habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. Además, los cuatro tiempos básicos también se dominan con mucha habilidad. Por lo tanto, además de enseñar los contenidos básicos de los libros de texto, la tarea principal de los estudiantes de sexto grado es resumir y repasar. Entonces, ¿cómo hacer un buen resumen y revisión?

Cuando se trata de resumen y revisión, lo primero que me viene a la mente son conocimientos y artículos. De hecho, el requisito previo y la clave para aprender bien inglés son los hábitos. Después de años de enseñar exploración y reflexión, me he dado cuenta profundamente de que los buenos hábitos de estudio son la base para el progreso y desarrollo continuo de los niños, y también son un requisito previo para aprender bien los conocimientos. Hemos sentado una buena base en inglés para los niños de la escuela primaria y estamos completamente preparados para aprender inglés en la escuela secundaria. ¿Pueden los niños lograr un progreso constante y mejorar su aprendizaje del inglés en las escuelas secundarias? Esto depende de sus buenos hábitos y actitudes de aprendizaje. Por lo tanto, es muy importante centrarse en los hábitos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje en sexto grado.

1. Buenos hábitos de estudio.

1. El hábito de previsualizar.

Los estudiantes han aprendido a utilizar métodos de círculo y subrayado para obtener una vista previa del texto. En sexto grado, necesitamos fortalecer nuestra capacidad para buscar diccionarios e información.

2. El hábito de prestar atención en clase.

Poder escuchar es una habilidad muy importante para una persona y debe cultivarse desde una edad temprana. En la enseñanza en el aula, debemos seguir prestando atención y cultivando los hábitos de los estudiantes en esta área.

3. La costumbre de tomar notas en cualquier momento de la clase.

Los alumnos han aprendido a tomar apuntes en clase. Pero a veces me olvido de recordar cuando escucho y a veces me olvido de escuchar cuando lo olvido.

Es necesario potenciar la capacidad de escuchar y memorizar al mismo tiempo.

4. El hábito de hablar activamente.

Para evitar que algunos estudiantes ingresen a la escuela secundaria y lleguen a la adolescencia, no les gusta hablar en clase y no levantan la mano después de clase. En el aula de sexto grado, es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes, permitirles participar activamente en la clase y continuar manteniendo este entusiasmo en el estudio de las escuelas secundarias.

5. El hábito de realizar los deberes con prontitud y conciencia.

Los estudiantes no tienen problemas para completar sus tareas.

Sin embargo, a veces necesita supervisión y no se puede completar a tiempo, y la calidad de la tarea disminuirá los fines de semana. Para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, no podemos confiar únicamente en algunos métodos simples de recompensa.

6. Resumir los hábitos acumulados después de clase.

Resumir y reflexionar cada día sobre el contenido del estudio del día y organizarlo en el cuaderno de acumulación es una buena forma de aprender bien inglés. Los alumnos de sexto grado deberían recibir más orientación sobre los métodos y encontrar excelentes libros de acumulación para exhibición e intercambio.

7. Adherirse al hábito de escuchar, hablar, leer y escribir todos los días.

Escuchar, escuchar, leer y escribir son habilidades importantes para aprender inglés. Sigue practicando todos los días. Los niños están dispuestos a hacerlo, pero no pueden hacerlo todos los días. Necesitamos poner más esfuerzo en la educación ideológica y en los métodos de evaluación. Captar ejemplos

Es una buena forma de dar ejemplo.

2. La capacidad de aprender inglés a lo largo de tu vida.

1. La capacidad de memorizar palabras.

Las palabras son la base para aprender inglés. Es muy importante aprender a memorizar palabras. La clave es el método de memorización de palabras, que incluye una nueva revisión de los símbolos fonéticos y la consolidación de la ortografía natural. Algunos estudiantes han creado

métodos personalizados. Los profesores deberían comprobarlos cuidadosamente y organizar intercambios de experiencias.

2. La capacidad de recitar.

El inglés es nuestra lengua extranjera. Debemos recitar las oraciones y párrafos que aprendemos y luego usarlos con flexibilidad. Después de varios años de aprender inglés, la capacidad de recitación de los niños se ha vuelto muy fuerte. Los estudiantes de sexto grado deben resumir algunos métodos con ellos para fortalecer sus habilidades en esta área.

3. La capacidad de atreverse a expresar.

Una vez que lo aprendas, úsalo. Atrévete a decir que es la fortaleza de nuestros alumnos, pero a veces carece de jerarquía y lógica, y carece de opiniones e ideas individualizadas. El sexto grado debe centrarse en la formación. Lo principal es proporcionar orientación sobre los métodos. Deje que los niños hablen con valentía y expresen sus opiniones e ideas. Y no siempre repitas e imites lo que dicen los demás, debes tener tus propios conocimientos únicos. Después de que los niños recibieron orientación, su capacidad expresiva mejoró enormemente y su pensamiento fue muy amplio. Por ejemplo, sobre el tema Mi maestro favorito, los niños darán muchas razones para un maestro. Por ejemplo, el maestro Yin, algunos hablaron sobre la dedicación del maestro, algunos hablaron sobre la inteligencia del maestro, algunos hablaron sobre la amabilidad del maestro, algunos hablaron sobre la juventud y vivacidad del maestro, los temas no se repitieron y todos pudieron decir al menos 10 oraciones. . El pensamiento de los estudiantes se ha abierto por completo y no se limita a la descripción anterior de la apariencia.

4. Capacidad de escritura.

Los niños de sexto grado deberían poder escribir algo para expresar sus pensamientos y deberían aprender a utilizar algunos dichos famosos y frases hermosas para enriquecer y embellecer sus artículos. Escuchar, hablar, leer y escribir son habilidades básicas para aprender inglés. Cuantos más libros leas y más hables, más mejorará naturalmente tu escritura. Pero se requiere cierta formación en habilidades de escritura. Por ejemplo, cómo empezar, cómo terminar, cómo resaltar los puntos clave de la descripción, cómo utilizar de manera flexible los patrones de oraciones aprendidos y cómo hacer que sus artículos sean únicos, estos son los puntos clave del aprendizaje de sexto grado. Los niños ahora pueden escribir con precisión, tener puntos de vista destacados y describir en detalle.

5. Capacidad de lectura.

La base de la lectura es el vocabulario. En sexto grado, hemos ampliado una gran cantidad de vocabulario, que es básicamente la dificultad de la escuela secundaria, lo que es muy propicio para mejorar la capacidad de lectura. Pero la memoria del vocabulario debe repetirse e ininterrumpidamente. Y en el proceso de memorización, debemos prestar atención a los métodos y no podemos memorizar de memoria. Entrena principalmente a los niños para memorizar palabras a través de reglas y patrones de pronunciación. Resumir y dominar las reglas de pronunciación de letras y combinaciones de letras es muy útil para memorizar palabras. Los niños deben escribir cuando practican palabras y deben escribir dondequiera que lean. Este tipo de entrenamiento es muy efectivo. La capacidad de los niños para memorizar palabras ha mejorado enormemente. Los estudiantes tienen ventajas en la lectura de artículos y tienen fuertes habilidades de razonamiento, juicio y análisis, por lo que pueden comprender bien los artículos difíciles. Los niños ahora tienen ciertas habilidades de lectura y les encanta leer libros bilingües en inglés y chino. Los alumnos de sexto grado deben hacer recomendaciones, resumir y presentar de forma planificada. Intenté realizar actividades de lectura en clase de libros bilingües en inglés y chino o libros en inglés. Todos tienen un libro así en sus manos, los niños pueden entenderlo y están muy interesados. Especialmente "La telaraña de Charlotte" y "El viejo y el mar" que he leído en chino.

3. La capacidad de aprender de forma independiente.

Es muy importante cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes en sexto grado. Ésta es la clave para la integración con el aprendizaje de la escuela secundaria. Hemos investigado y formulado los objetivos y contenidos para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente del inglés de los estudiantes de sexto grado y los hemos distribuido a los estudiantes para su orientación continua.

A. Completa la tarea cuidadosamente y revísala y corrígela.

B. Revisión oportuna y efectiva:

C. Pasar la ortografía de palabras, frases y patrones de oraciones. (Módulo de estudio de esta semana)

D. Pasar la recitación del texto. (Texto estudiado esta semana)

　Página 4 / 7

E. Pasa la prueba memorizando el hermoso artículo. (Hermosos artículos aprendidos este mes)

F. Organice, complemente y acumule este contenido, incluidos los puntos de conocimiento en el libro y los ejercicios, y revíselos.

(Textos estudiados esta semana y ejercicios realizados)

Vista previa:

(1) Utilice el diccionario de inglés y otras herramientas de aprendizaje para rodear, señalar y dibujar. puntos en el texto.

(2) Descubra los problemas que no comprende y mantenga registros.

(3) Puedes leer o recitar el texto según tu propia habilidad.

Ampliar y mejorar:

(1) Utilice un diccionario de inglés para leer lecturas bilingües inglés-chino o lecturas totalmente en inglés.

(2) Revisar los contenidos en inglés aprendidos fuera de clase. Se requiere saber escribir las palabras y memorizar los textos.

1. Formación especial y revisión sistemática.

1.Repaso y resumen de tiempos verbales.

El tiempo pasado, el tiempo presente continuo, el tiempo presente simple y el tiempo futuro simple son los tiempos básicos que los niños han aprendido. Los profesores deben guiar a los estudiantes a recordar, consolidar y repasar. No permita que el profesor llene toda la clase con conferencias. Deje que los estudiantes tomen la iniciativa de recordar y resumir la formación y el uso de los tiempos verbales. Configure situaciones que permitan a los estudiantes practicar suficientes habilidades orales para solidificar su memoria. Y debemos guiar a los estudiantes para que formen su propia red de conocimientos en el cuaderno de acumulación y la memoricen después de escribir.

2. Repaso y resumen de las formas y usos adecuados de las palabras.

Este es uno de los puntos claves y dificultades en el aprendizaje del inglés. Incluyendo el uso de sustantivos, números, pronombres, verbos, adjetivos, adverbios y otras palabras. Los estudiantes han estado expuestos al uso de estas palabras a lo largo de la escuela primaria y las resolvieron por separado desde el primero al quinto grado. Pero lo que tenemos que hacer ahora es resumir y aplicar de manera integral. El método principal consiste en que los estudiantes resuman en sus propios cuadernos y el profesor los explicará y complementará. El último trabajo de capacitación especial trata sobre la comprensión y aplicación de la memoria de los estudiantes.

3. Coincidencia fija.

Esto incluye la colocación de varias palabras. Los maestros las recopilaron y organizaron de los libros de texto de la escuela primaria y de la escuela secundaria, consultaron muchos libros de gramática, los imprimieron en listas y se los enviaron a los estudiantes para acumularlos. lo poco y marcar la diferencia mucha acumulación, memoria y aplicación.

4. Uso de preposiciones.

El dominio preciso de las preposiciones en inglés es una de las claves para utilizar el inglés correctamente. Por lo tanto, este semestre ha organizado y resumido el uso principal de las preposiciones a lo largo de las etapas de la escuela primaria y secundaria. Adopta principalmente la forma de recopilación de información por parte de los estudiantes, recopilación de información por parte de los docentes e investigación conjunta de docentes y estudiantes. Los estudiantes participan en el proceso de organización, por lo que sus recuerdos son muy profundos. Luego, el profesor crea preguntas de capacitación especiales basadas en el contenido compilado. Las preguntas de capacitación son pocas pero precisas y el efecto de la capacitación es bueno.

2. Clasificación de vocabulario resumen y memoria.

Consulte las palabras en los libros de texto de la escuela primaria y secundaria, resúmalas según categorías, imprímalas en listas y envíelas a los estudiantes, como: vocabulario básico, animales, materias, términos informáticos, cardenales. palabras, palabras ordinales, posiciones, etc. Y proporcione una explicación y capacitación integrales del vocabulario chino-inglés e inglés-inglés. Permita que los estudiantes comprendan el vocabulario en oraciones y párrafos y lo utilicen con mayor habilidad y precisión.

3. Continuar con la formación y mejora de habilidades en las clases de lectura y comprensión auditiva.

Se ofrecen localmente dos cursos escolares, clases de lectura y clases de comprensión auditiva, lo que mejora enormemente la comprensión lectora y las habilidades auditivas y orales de los estudiantes. Puede realizar algunos juegos y competiciones en el aula para aumentar el interés por aprender y mejorar la eficiencia del aula.

Aprender inglés no se trata de responder bien un trabajo, sino más importante aún, de aprender a utilizar el idioma.

Los estudiantes deben mantener su entusiasmo por aprender, estar dispuestos a expresarse y aplicar, y mejorar y mejorar constantemente en la práctica. Por lo tanto, los profesores deben crear diferentes situaciones en la enseñanza en el aula para que los niños practiquen utilizando los conocimientos aprendidos. Además, las actividades de inglés en el campus deben realizarse con frecuencia para mejorar la atmósfera inglesa, de modo que los niños puedan experimentar, experimentar y sentir el encanto del idioma inglés en las actividades, y comprender y utilizar mejor este idioma.

1. Organizar hábilmente la enseñanza del inglés en el aula

Durante la enseñanza de este semestre, encontré que algunos estudiantes se distraían, hacían pequeños movimientos, bajaban la cabeza o leían otros libros durante la clase. Estaba pensando: ¿Por qué a algunos estudiantes les resulta tan difícil aprender inglés, o incluso rechazarlos? ¿Es porque no es fácil de aprender? Creo que es mi propio problema. ¿Cómo puedo ser profesor sin problemas? Completar tareas de enseñanza, aumentar la autenticidad de la enseñanza del inglés y servir como recordatorio para los estudiantes

2. Evaluación adecuada

¿Para los estudiantes, varias evaluaciones? son muy importantes. Una evaluación adecuada puede ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos. Al mismo tiempo, también les ayuda a reflexionar y ajustar su proceso de aprendizaje. Este semestre, el aspecto de la evaluación docente en el proceso de enseñanza aún necesita más investigación por mi parte.

En cualquier caso, el trabajo de enseñanza de inglés este semestre se ha completado bien. Aunque todavía hay muchas deficiencias, creo que estas deficiencias serán la motivación y dirección de los esfuerzos en el futuro trabajo de enseñanza de inglés. a través del mío Con mis continuos esfuerzos y mejoras, mi trabajo de enseñanza de inglés definitivamente pasará a un nuevo nivel.

Para que los estudiantes de sexto grado aprendan bien inglés, debe ser la preocupación conjunta de profesores y estudiantes, los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, y la autoinnovación, la autosuperación y la autoexploración.