Puntos clave para el examen de ingreso de física a la escuela secundaria
1. La luz (onda electromagnética) se propaga más rápido en el vacío, c = 3×105 km/s = 3×108 m/s, la velocidad de propagación de la luz en otras sustancias transparentes es Lento en el aire.
La velocidad del sonido en el aire a 2,15 ℃ es de 340 m/s. El sonido se produce por vibración. El sonido necesita un medio para viajar, pero no puede viajar en el vacío. En términos generales, el sonido viaja más rápido en los sólidos, seguido de los líquidos y más lento en los gases.
3. Densidad del agua: 1,0×103kg/m3 = 1g/cm3 = 1,0kg/dm3.
1 El punto de ebullición del agua bajo presión atmosférica estándar: 100 ℃, el punto de fusión del hielo es 0 ℃,
La capacidad calorífica específica del agua es 4,2 × 103 J/(Kg ?℃).
4.g=9.8N/Kg, instrucciones especiales pueden ser 10 N/Kg.
5. Una presión atmosférica estándar = 76 cmhg = = 760 mmhg = 1,01×105 pa = 10,3 m de altura de columna de agua.
6. Varios valores de voltaje: 1 batería seca de 1,5V, una batería de plomo de 2V. El voltaje del circuito de iluminación es de 220 V y el voltaje de seguridad no supera los 36 V.
¿7,1 grados = 1 kilovatio? Tiempo (kwh)=3,6×106J.
8. Electrodomésticos comunes de bajo consumo: luces, televisores, refrigeradores, ventiladores eléctricos;
Aparatos eléctricos comunes de alto consumo: aires acondicionados, cocinas de inducción, arroceras, hornos microondas. y soldadores eléctricos.
Conocimientos de física en secundaria: Unidades internacionales de cantidades físicas
Longitud (l o s): metro (m) tiempo (t): segundo (s) área (s): metro 2 (m2) Volumen (v): Metro 3 (m3) Velocidad (v): Metros/segundo (m/s) Temperatura (t): Grados Celsius (℃) (Esta es una unidad común. Fuerza (f ): Newton (n) Trabajo (Energía, trabajo eléctrico, energía eléctrica) (w): Joule (j) Potencia (potencia eléctrica) (p): Watt (w) Presión (p): Pascal (Pa) Eficiencia mecánica (η ) Calor (calefacción eléctrica) (q): Joule (j).
Conocimientos de física de la escuela secundaria: fórmulas físicas
1. Densidad ρ = m/v; 3. Presión p = f /s = rhogh;
4. Flotabilidad F = Crecimiento fila = ρ líquido gV fila = G (suspensión o flotante) = F arriba-F abajo = G-F';
5. Condiciones de equilibrio de la palanca: f 1l 1 = F2 L2; 6. Trabajo w = Fs = Gh (trabajo contra la gravedad) = Pt7. /p>
8. Eficiencia mecánica η = W Sí/W Total = Gh/Fs = G/nF = G/(movimiento G+G)=fL/Fs (la polea tira del objeto horizontalmente para superar la fricción);
9. Calor: transferencia de calor, endotérmica y exotérmica Q = cm△t; combustión completa del combustible Q = mq = Vq Calefacción eléctrica: Q= I2Rt
10. : I=U/R=P/U Resistencia: R=U/I=U2/P Tensión: U = IR = P/I
Potencia eléctrica: W=Pt =UIt =I2Rt=U2t. /R Calefacción eléctrica: Q= I2Rt (ley de Joule) = uit = = u2t/r
Potencia eléctrica: p = w/t = ui = i2r = U2/r. >Características del circuito en serie: I = I1 = I2, U = U1+U2, R = R 1+R2 U 1:U2 = p 1:P2 = q 1:Q2 = w 65438+
Características del circuito paralelo: I = I1+I2, U = U1 = U2, 1/R = 1/R 1/R 2 I 1:I2 = p 65438.
Conocimientos de física en secundaria: importante conceptos, leyes y teorías
1, Recuerda los nombres de los seis cambios de estado y si es endotérmico o exotérmico.
2. Recuerda las seis leyes físicas: (1) Primera ley de Newton (ley de inercia) (2) Ley de reflexión de la luz (3) Ley de refracción de la luz (4) Ley de conversión de energía y conservación ( 5) Ley de Ohm (6) Ley de Joule. Recuerde dos principios: (1) Principio de Arquímedes (2) Principio de equilibrio de palanca.
3. La masa es un atributo de un objeto: no cambia con los cambios de forma, ubicación geográfica, estado o temperatura con los cambios de posición; La densidad es una característica de la materia, independiente de m y v, y los cambios con el estado y la inercia es un atributo de un objeto, sólo relacionado con su masa, y no tiene nada que ver con si está sujeto a fuerza, si está o no; moviéndose, o qué tan rápido se mueve. La capacidad calorífica específica es una característica de una sustancia: sólo está relacionada con el tipo y estado de la sustancia, y no tiene nada que ver con la masa y la resistencia a la temperatura es una propiedad de un conductor: está relacionada con el tipo, longitud, espesor y temperatura de la sustancia, y no tiene nada que ver con la corriente o el voltaje.
4. La investigación científica tiene siete elementos: hacer preguntas, adivinar e hipótesis, hacer planes y diseñar experimentos, realizar experimentos para recopilar evidencia, análisis y demostración, evaluación, comunicación y cooperación.
5. Los métodos físicos se reflejan en el proceso de estudio de las leyes de los fenómenos físicos, incluyendo principalmente el método de analogía, el método de sustitución equivalente, el método de hipótesis, el método de variable de control, el método del modelo ideal, el método de transformación, etc. Por ejemplo, el método de la variable de control: al estudiar un problema, solo uno de los factores (es decir, la variable) cambia y los demás factores permanecen sin cambios (como explorar la relación entre I, U y R, y explorar cuál Los factores están relacionados con la evaporación). Método de sustitución equivalente (como encontrar la fuerza resultante y la resistencia total), método de modelo (como el modelo de estructura nuclear de átomos, líneas de inducción magnética y luz), método de analogía (como flujo de corriente y agua, voltaje y presión del agua). Método de conversión (principio del amperímetro, medición de la temperatura del termómetro, campo magnético pequeño)
6. Varios puntos a los que se debe prestar atención en los experimentos eléctricos: ① Durante el proceso de encendido del circuito, el interruptor. está en estado apagado; ② Al cerrar Antes de encender el interruptor, el reóstato deslizante está en el estado de resistencia máxima y el método de cableado debe ser arriba y abajo ③ El voltímetro debe conectarse en paralelo en ambos extremos de la resistencia; medido, y el amperímetro debe conectarse en serie en el circuito ④ Cuando el amperímetro y el voltímetro están conectados en el circuito, la corriente debe ingresar desde el terminal positivo y salir desde el terminal negativo.
7. Familiarizarse con el uso de instrumentos y herramientas básicos: reglas, relojes, termómetros de líquidos, balanzas (ajuste horizontal, ajuste de balanza por viga, uso de código para caminar), probetas medidoras, tazas medidoras, dinamómetros de resorte. , densímetros, amperímetro, voltímetro, reóstato deslizante, pluma medidora, medidor de energía.
Medios: Sonido: Todos los sólidos, líquidos y gases excepto el vacío.
Luz: Vacío, aire, agua, vidrio y otras sustancias transparentes.
9.Cristales (1) comunes (con cierto punto de fusión): ola de mar, hielo, estación, cristal, sal, alumbre, naftaleno y metales diversos.
(2) Amorfos: colofonia, vidrio, cera de abejas, asfalto.
10. Conductores comunes (1): metal, grafito, cuerpo humano, suelo, ácido, álcali, solución acuosa salina.
(2) Aislante: caucho, vidrio, cerámica, plástico y aceite.
Conductores térmicos habituales: metal, malos conductores térmicos: aire, agua, madera, algodón, etc.
Los nuevos materiales comunes incluyen nanomateriales, materiales superconductores, aleaciones con memoria, materiales invisibles, etc.
11. La relación entre movimiento y fuerza: ①. El objeto estacionario original: si sobre A actúa una fuerza de equilibrio: permanece estacionario. b Soporta fuerza desequilibrada: se mueve en la dirección de la fuerza resultante.
②. Objeto en movimiento original: Si A está sujeto a una fuerza de equilibrio, mantendrá un movimiento lineal uniforme. b está sometido a una fuerza desequilibrada Si la dirección de la fuerza es la misma que la dirección del movimiento, el objeto acelerará. Si la dirección de la fuerza es opuesta a la dirección del movimiento, el objeto disminuirá su velocidad. Si la dirección de la fuerza y la dirección del movimiento no están en línea recta, la dirección del movimiento del objeto cambia.
Si sobre un objeto actúa ninguna fuerza o una fuerza de equilibrio, permanecerá en equilibrio. Si el objeto está estacionario o se mueve en línea recta a una velocidad constante, significa que la fuerza sobre el objeto está equilibrada y la fuerza resultante es 0; un objeto sometido a una fuerza desequilibrada cambiará su estado de movimiento.
12. Cómo conectar circuitos domésticos: ① Todos los aparatos eléctricos y enchufes están conectados en paralelo ② Un extremo del interruptor está conectado al cable vivo y el otro extremo está conectado a la bombilla; El casquillo en espiral de la bombilla en espiral debe estar conectado a la línea neutra ④ El fusible debe estar conectado en la línea de fuego; (5) La conexión del enchufe de tres orificios en protección contra incendios es cero a la izquierda y tierra a la derecha.
13. La relación entre temperatura, calor y energía interna: El aumento de temperatura puede deberse al aumento de energía interna debido a la absorción de calor (o trabajo al absorber calor, la temperatura generalmente); aumenta (fusión de cristales, Cuando un líquido hierve (la temperatura permanece sin cambios), la energía interna aumenta; el aumento de la energía interna puede deberse a la absorción de calor, que generalmente aumenta la temperatura.
14. Las condiciones para la fusión de los cristales: alcanzar el punto de fusión y continuar absorbiendo calor; las condiciones para la solidificación en cristales: alcanzar el punto de congelación y continuar liberando calor. Condiciones para que un líquido hierva: Llega al punto de ebullición y continúa absorbiendo calor.
Las condiciones para que un objeto realice trabajo: el objeto es muy fuerte y se mueve una cierta distancia en la dirección de la fuerza.
Condiciones de generación de corriente inducida: circuito cerrado y corte parcial de conductores de líneas de inducción magnética.
15. Propagación lineal común de la luz: imágenes estenopeicas, formación de sombras, juego de sombras con las manos, colimación láser, eclipse solar, eclipse lunar, colas, comprobar si el objeto está recto o no cerrando un ojo. Apunte al disparar, "sentado en un pozo y mirando al cielo, se puede ver muy poco", determine el campo de visión (una hoja bloquea el ojo) y juzgue si el objeto o la imagen se pueden ver.
Fenómenos comunes de reflexión de la luz: imágenes de espejo plano, reflexión del agua, objetos de luz invisibles, periscopios, luces traseras de bicicletas (reflectores).
Fenómeno de refracción común: al mirar peces y otros objetos en el agua, los pescadores deben bajar los tenedores al pescar con arpón. Los palillos se doblarán hacia arriba cuando se coloquen en agua. El que vea a través de la hoguera (vapor de agua) temblará. Mira el amanecer. Espejismo, lupa, estrellas titilando (centelleo).
16. Imágenes: (1) Imagen real: imágenes estenopeicas (mancha solar); cámara (proyector de diapositivas (lente convexa u y gtf)
⑵Imagen virtual: ①Espejo plano; imágenes: mirar espejos, periscopios, reflejos en el agua, sombras en superficies lisas ② Imágenes con lentes: lupas (gafas para leer) para ver objetos, lentes cóncavas que forman una imagen virtual reducida vertical (gafas para miopía); en agua: a través de agua y vidrio viendo objetos y ámbar.
⑶Imagen ampliada: lente convexa U
(4) Imagen reducida: lente convexa u & gt2f representa la imagen formada por lentes cóncavas
5. imagen: La imagen formada por un espejo plano, un periscopio y una lente convexa u=2f.
(6) Las características de imagen de los espejos planos: imágenes virtuales de igual tamaño e igual distancia.
(7) Reglas de imagen de lentes convexas: ①. Cuando U > 2f, invierta, reduzca la imagen real, distancia de la imagen f.
17. Dirección de la fuerza
Gravedad (G): verticalmente hacia abajo G=mg=ρvg.
Presión (F): apunta verticalmente a la superficie de compresión F=G (cuando el objeto está colocado sobre una superficie horizontal y no está sujeto a otras fuerzas externas en dirección vertical).
Fuerza de soporte (N): superficie de contacto vertical hacia afuera N=F presión (la fuerza de soporte y la presión son un par de fuerza de acción y fuerza de reacción).
Fuerza de fricción (f): f=F La fuerza de tracción opuesta a la dirección del movimiento relativo (el objeto se mueve horizontalmente y en línea recta a una velocidad constante).
Fuerza de tracción (fuerza externa) (f): consistente con la dirección de la fuerza (como consistente con la dirección de la cuerda y la mano).
Fuerza resultante (combinación F): misma fuerza combinación F = F1+F2= (misma dirección) = F1-F2 (dirección opuesta)
Flotación (flotación F): vertical hacia arriba F flotador = G fila = ρ líquido gv fila.
18. Fenómenos comunes de difusión (esencialmente moléculas que realizan movimientos irregulares): 1) Huevos salados, los huevos se vuelven salados. 2) Las flores de Osmanthus están por todas partes en agosto. 3) La tinta (azúcar, sal) se vuelve negra (dulce y salada) cuando se coloca en agua durante un período de tiempo. 4). Las esquinas del carbón se tiñen de negro con el tiempo. 5) Puedes oler la fragancia de las frutas en la frutería y puedes oler la fragancia de las verduras cuando discutes. Oler varios olores es difusión. 6) La evaporación y la sublimación también son fenómenos de difusión: cuando se aplica alcohol sobre la piel, se puede oler el olor a naftalina que desaparece al cabo de un tiempo;
19. Métodos para aumentar la fricción: ① Aumentar la rugosidad de la superficie de contacto. ② Aumente la presión; ③ Utilice deslizamiento en lugar de rodar. Por ejemplo (1) A menudo hay algunas franjas verticales cóncavas y convexas en los bordes de las tapas de botellas de plástico. (2) Cuando se conduce por carreteras heladas, a menudo es necesario envolver las ruedas traseras del automóvil con cadenas antideslizantes. (3) Tubo de plástico con patrón grabado en el mango del freno de la bicicleta. (4) Los neumáticos de freno están estampados con patrones. (5) Se necesita mucha fuerza para sostener la botella de aceite. (6) Las suelas tienen patrones. (7) La cuerda de cáñamo (8) se utiliza para atar objetos pesados.
Métodos para reducir la fricción: ① Reducir la presión ② Suavizar la superficie de contacto. ③ Separe las superficies de contacto entre sí, como aceite lubricante, colchón de aire y levitación magnética. ④ Utilice el desplazamiento en lugar de deslizarse.
Por ejemplo: (1) Al mover objetos pesados, la gente suele colocar troncos debajo de los objetos pesados, (2) lubricar la máquina, (3) instalar cojinetes en el eje de la bicicleta, (4) agregar un poco de grafito o aceite al orificio de bloqueo, y cerrar la cerradura se abrirá fácilmente.
20. Explica los fenómenos de inercia comunes: a. Deshazte del agua de tus manos. b. Apague el motor en la estación y el automóvil aún podrá avanzar una cierta distancia. c. Las personas que caminan en un tren en movimiento caerán hacia adelante cuando el tren frene repentinamente. d. Cuando el automóvil esté en marcha, las personas sentadas en el asiento delantero deben abrocharse los cinturones de seguridad para evitar una frenada de emergencia. e. Si la bomba del avión quiere alcanzar el objetivo, debe dejar caer F con anticipación y usar una pala para arrojar el carbón a la estufa de carbón. g. Motocicleta superando obstáculos. h. Dé palmaditas a la ropa para quitar el polvo adherido a la ropa. Yo, sacudiendo el pelo del delantal del barbero.
21. Formas de aumentar la presión: ① Afilar el cuchillo para no perder el leñador (la hoja suele ser muy fina ② La punta de la aguja que utilizan los médicos para las inyecciones es muy afilada); el clavo, más fácil es clavarlo en la madera; ④ Las chinchetas están hechas de sombreros delgados; ⑤ Los pájaros carpinteros tienen picos muy puntiagudos; ⑤ Los patines de hielo deben estar equipados con patines;
Métodos para reducir el estrés: ① Las patas de un camello son varias veces más grandes que las de un caballo; ② Utilice orugas para arrastrar tanques; ③ Sentarse en un sofá es más cómodo que sentarse en un taburete; sombreros finos; ⑤ Las mochilas escolares suelen ser muy anchas; ⑤ Los camiones grandes que transportan acero tienen más ruedas que los automóviles normales; ⑧ Para esquiar se necesitan esquís; ⑨ Los cimientos de la habitación son más anchos que las paredes; el suelo.
Conocimientos de física de la escuela secundaria: herramientas de medición de uso común para cantidades físicas
1. Longitud: regla (regla, cinta métrica) (método de medición especial: medición indirecta con hilo de algodón, rodillo , regla)
p>
2. Volumen de líquido o sólido: probeta, vaso medidor y báscula de sólidos ordinarios.
3. Masa: medida indirectamente mediante balanzas (de laboratorio), balanzas electrónicas, balanzas de acero, balanzas (de vida diaria) y dinamómetros de resorte.
4. Tiempo: cronómetro, reloj
5. Velocidad: velocímetro (coche), velocidad media: regla (cinta métrica), reloj (cronómetro)
6. Temperatura: termómetro de líquido (para uso en laboratorio); termómetro (medición de temperatura); termómetro (medición de temperatura)
7. Fuerza (gravedad, tensión, fricción, flotabilidad): dinamómetro de resorte.
8. Densidad del líquido: densímetro; balanza, probeta; o dinamómetro de resorte, probeta; 9. Densidad del sólido: balanza, probeta o dinamómetro de resorte; cilindro
10. La presión del líquido: presión del aire: barómetro (barómetro de mercurio, concretamente el experimento de Torricelli y barómetro aneroide).
11. Corriente: voltaje del amperímetro: resistencia del voltímetro: amperímetro y voltímetro (método vol-amperio) u óhmetro.
Electricidad: vatímetro. Electricidad: voltamperometría o vatímetro y cronómetro.
12. Existen 10 instrumentos básicos en los experimentos de medición directa: relojes (o cronómetros), balanzas, termómetros, balanzas, probetas, dinamómetros de resorte, amperímetros, voltímetros, reóstatos y medidores de energía eléctrica. Se requiere que los estudiantes elijan el rango de medición apropiado de acuerdo con el rango de medición y seleccionen el valor de graduación mínimo de acuerdo con la precisión, para operar y leer correctamente y juzgar cuáles están incorrectos.
13. Domina cuatro experimentos importantes:
①Medición de densidad: principio ρ=m/V, equipo: balanza de paletas, cilindro de medición, presta atención al orden de los pasos experimentales para minimizar errores. .
② Medición de la eficiencia mecánica: Principio: η=W /W total, equipo: un conjunto de dispositivos mecánicos simples (como poleas, planos inclinados, etc.), dinamómetro de resorte y cuerda. Al medir, preste atención a tirar del dinamómetro de resorte verticalmente a una velocidad constante. Los factores que afectan la eficiencia mecánica incluyen el peso de la polea en movimiento, la fricción y el peso del objeto mismo. Cuanto más pesado sea el objeto que se iza en el mismo bloque de poleas, mayor será la eficiencia mecánica.
③ Mide la resistencia y potencia de bombillas pequeñas mediante voltamperometría: Principio: resistencia R = U/I, potencia eléctrica P = UI Equipo: fuente de alimentación, cables, interruptores, bombillas pequeñas, voltímetro, amperímetro , reóstato deslizante. Es necesario dibujar un diagrama de circuito, conectar objetos físicos y seleccionar el rango de voltímetro y amperímetro. Cuando la bombilla no se enciende, la falla del circuito se puede analizar con base en el voltímetro y la representación actual, y se sabe que los valores de resistencia medidos de la bombilla no son iguales debido a los cambios de temperatura. Se sabe que la importancia de medir la potencia eléctrica de la bombilla y medir el valor de resistencia en los dos experimentos es diferente, y las funciones del reóstato deslizante también son diferentes.
Si solo tienes un amperímetro o un voltímetro (falta de herramientas de medición), ¿cómo medir la resistencia con una resistencia de valor fijo o una caja de resistencia?
Cantidades físicas relacionadas con el cuerpo humano (estudiantes de secundaria)
1, masa: 50kg 2, gravedad específica: 500N 3, densidad: 1×103 kg/m3.
4. El volumen es de aproximadamente 0,05 m3 5, la altura es de aproximadamente 160-170 cm 6 y la resistencia es de aproximadamente varios miles de ohmios.
7. La longitud del brazo es de aproximadamente 50-60 cm 8, el área de la palma es de aproximadamente 100-120 cm2 9 y el área de la suela es de aproximadamente 200-250 cm2.
10. Presión sobre el suelo al caminar: 2×104 Pa; al estar de pie 1×104 Pa.
11. La longitud del paso es de aproximadamente 50-70 cm. 12. La velocidad al caminar es de aproximadamente 1,5 m/s.
13. Velocidad de ciclismo: 4m/s 14. Resistencia de ciclismo: 20N.
15, el ancho de la uña del pulgar es de aproximadamente 1 cm; el ancho de la palma es de aproximadamente 1 dm 16, la frecuencia del pulso es de aproximadamente 70-75 latidos/minuto (1,2 Hz).
17. La presión arterial normal es probablemente: presión arterial sistólica.
19. Tiempo de sprint de 100 metros: 13-14 s. Velocidad: 7,5 m/s.
Conocimientos de física de la escuela secundaria: aplicación del conocimiento de física
1. El sonar emite ondas ultrasónicas (velocidad del sonido): alcance y posicionamiento, como medición de profundidad. El radar emite ondas de radio (velocidad de la luz): determina la ubicación de un objeto.
2. Densidad: identificar materiales, determinar si un objeto es hueco y determinar los altibajos de un objeto.
3. Equilibrio de dos fuerzas: determina el estado de movimiento del objeto, mide la fricción por deslizamiento y mide la flotabilidad.
4. La dirección de la gravedad es siempre vertical hacia abajo: se puede formar en líneas verticales dobles y un nivel.
5. La presión del líquido aumenta con la profundidad: la parte inferior de la presa es más ancha que la superior, y la profundidad de buceo es limitada.
6. El nivel de líquido de los dispositivos de comunicación debe estar nivelado: teteras, medidores de nivel de agua de calderas, alimentadores automáticos de agua, utilice tubos en forma de U para determinar el nivel del agua.
7. Interacción: natación, remo, salida, salto de longitud hacia atrás, salto de altura hacia abajo.
8. Presión atmosférica: una pluma estilográfica absorbe tinta, una bomba de agua, un pequeño orificio en la tapa de la tetera, una pajita para chupar bebidas y una jeringa para chupar líquidos medicinales.
9. Las condiciones de flotación y hundimiento de los objetos: densímetro, barco, globo, dirigible, submarino, linterna Kongming, selección de agua salada, medición de la densidad de la sangre humana, explicando si se cocinan alimentos (como bolas de masa). ) se hundirá y se hundirá.
10. La condición de equilibrio de la palanca: juzgue si la palanca ahorra esfuerzo o esfuerzo (mire el brazo de palanca, el brazo de palanca largo ahorra esfuerzo), encuentre la fuerza mínima (encuentre el punto más alejado de la palanca) desde el punto de apoyo y dibuje el más largo (brazo de momento), juzgue los cambios de fuerza y realice los cálculos relevantes.
11. Reflexión especular: Explica el "reflejo" de la pizarra; al mirar la carretera de noche, determina si es agua o el suelo.
Reflexión difusa: los objetos no luminosos se pueden ver desde todas las direcciones y la imagen de la película debe ser aproximada.
12. Imagen de espejo plano: haz una cara frente al espejo, corrige tu postura; haz un periscopio; cuelga un gran espejo plano en la pared para ampliar el espacio visual; (como el reflejo vertical hacia abajo de la luz solar oblicua) Iluminando el fondo de una luz trasera de bicicleta cuando el espejo plano gira en un ángulo θ, la luz reflejada cambia el ángulo de 2θ;
13. Las lentes convexas pueden enfocar la luz: medir aproximadamente la distancia focal de una lente convexa producirá luz paralela. Los puntos brillantes enfocados tienen mucha energía que puede encender y quemar objetos.
14. Factores que determinan el tamaño de la resistencia: Haz un reóstato (cambia la resistencia cambiando la longitud del cable de resistencia) y un medidor de aceite para hacer una lámpara atenuadora simple. El conductor no está hecho de alambre de cobre y la resistencia del calentador eléctrico está hecha de alambre de níquel-cromo.
15. Refrigeración evaporativa: sople un ventilador eléctrico para enfriar, salpique agua para enfriar y frote alcohol en un termómetro de algodón humedecido en alcohol cuando la lectura sea inferior a la temperatura ambiente.
16. Refrigeración por sublimación: Lluvia artificial, utilizando hielo seco para apagar incendios, formando niebla de "humo" en el escenario.
17. El punto de ebullición de un líquido aumenta (disminuye) a medida que aumenta (disminuye) la presión del aire sobre la superficie del líquido: Si el arroz de montaña no se puede cocinar bien, utilice una olla a presión.
18. Licuefacción de gas a presión: El gas licuado de petróleo doméstico se licúa a temperatura ambiente aumentando la presión y luego se introduce en tanques de acero y encendedores de gas.
19. Medidor de punto de fusión, densímetro, medidor de capacidad calorífica específica: El filamento de las bombillas incandescentes está hecho de tungsteno. En zonas muy frías es mejor utilizar un termómetro de alcohol en lugar de un termómetro de mercurio. para medir la temperatura La capacidad calorífica específica del agua es relativamente grande, lo que indica que durante el día en las zonas costeras la temperatura no cambia mucho durante la noche. Nota: En comparación con los líquidos, no se puede decir que la densidad de los líquidos sea siempre menor que la de los sólidos.
20. Efecto térmico de la corriente eléctrica: calefacción → Realizar varios calentadores eléctricos: calentamiento rápido, hervidor eléctrico, arrocera, manta eléctrica, ferrocromo eléctrico, fusible, etc.
Efecto magnético de la corriente: Magnetismo → Convertidos en electroimanes, grúas electromagnéticas, timbres eléctricos, receptores de teléfono, altavoces, bocinas, electroimanes se convierten en relés electromagnéticos para control automático.
Efectos químicos de la corriente eléctrica: reacción química → batería: industria metalúrgica refinado de aluminio y cobre (reacción de electrólisis), electrólisis y galvanoplastia.
Fenómenos magnéticos: cintas de audio, cintas de vídeo, trenes maglev, puertas de frigoríficos, brújulas y tarjetas magnéticas fabricadas con materiales magnéticos.
La bobina energizada se ve obligada a girar en el campo magnético: se convierte en un motor de corriente continua y un altavoz dinámico.
El fenómeno de la inducción electromagnética: se convierte en un generador; y un micrófono dinámico.
21. Conversión de energías diversas: carga y descarga de generadores, motores eléctricos, motores térmicos, baterías, carrera de compresión y carrera de potencia de células solares fotovoltaicas, motores de gasolina (o diésel).
22. Métodos para simplificar el circuito: ① Retire el voltímetro (gran resistencia, bastante abierto); ② Trate el amperímetro como un cable (baja resistencia); 4) El cierre del interruptor equivale a un cable; ⑤ corta el circuito de cortocircuito ⑥ El circuito generalmente deja una resistencia o dos resistencias en serie o dos resistencias en paralelo.
Cuatro principales dificultades y contramedidas en física en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010
La física en el tercer año de la escuela secundaria involucra principalmente la mecánica, desde el Capítulo 11 "Mundo material colorido" hasta Capítulo 15 "Trabajo y energía mecánica" Todos pertenecen a la mecánica. Finalmente, el Capítulo 16 "Energía Térmica y Energía" y el Capítulo 17 "Energía y Desarrollo Sostenible" pertenecen a Energía y Energía, que son más simples que el conocimiento mecánico. Por lo tanto, la clave del éxito en física en la escuela secundaria es aprender mecánica.
En este proceso, los estudiantes aprenderán muchos conceptos importantes: masa, densidad, velocidad, fuerza, elasticidad, gravedad, fricción, presión, flotabilidad, trabajo, potencia, eficiencia mecánica, energía mecánica, etc. Aprenderé muchos instrumentos y maquinaria: balanzas, probetas, manómetros, densímetros, barómetros, palancas, ejes, planos inclinados, poleas, bombas de agua, etc. Conoceré a más científicos y su espíritu y métodos científicos: Arquímedes, Newton, Galileo, Pascal, Joule, Watt, etc.
Dificultad Método de medición de la densidad
La primera dificultad es el método de medición de la densidad del Capítulo 11. La principal dificultad aquí es analizar las causas de los errores: por ejemplo, cómo evitar que los vasos se peguen al medir la densidad de la salmuera. Otro problema es que sólo una balanza mide la densidad de la leche o sólo una balanza mide la densidad de la piedra.
Ejemplo: Sólo una balanza puede medir la densidad de la leche. Anota los pasos principales y expresa el resultado con la cantidad física medida.
Pasos: (1) Mide la masa m1 de una taza vacía (2) Llena la taza con leche, mide la masa total m2 (3) Vierte la leche, sécala y llena la taza con agua Mida la masa total m3.
Expresión del resultado: ρ=(m2 -m1)ρagua/(m3 -m1)
Punto de dificultad 2: La distinción entre fuerza de equilibrio y fuerza de interacción en la relación entre movimiento y fuerza
Cabe señalar que la fuerza de equilibrio debe ser soportada por un objeto al mismo tiempo, y la fuerza de interacción es la fuerza entre dos objetos.
Ejemplo: El estuche de lápices se coloca sobre una mesa horizontal. Cuando está estacionario, la fuerza de equilibrio entre los siguientes pares de fuerzas es ().
A. El apoyo del escritorio a la caja de lápices y la presión de la caja de lápices sobre el escritorio
B. La gravedad sobre el escritorio y la gravedad sobre la caja de lápices
La caja de lápices La gravedad del escritorio y la fuerza de apoyo del escritorio a la caja de lápices
D. escritorio
Análisis: La fuerza de equilibrio debe ser soportada por un objeto al mismo tiempo c El término es un par de fuerzas de equilibrio.
Existen fuerzas de interacción entre dos objetos. El término A es un par de fuerzas que interactúan.
La dificultad en las tres fuerzas y maquinaria es el análisis de la fricción.
Se requieren tres condiciones para producir fricción, a saber, superficie de contacto rugosa, extrusión mutua entre objetos y movimiento relativo o tendencia de movimiento relativo entre objetos.
Ejemplo: Como se muestra en la Figura ①. Utilice una balanza de resorte para tirar del bloque de madera y realizar un movimiento lineal sobre una mesa horizontal.
El registro experimental es el siguiente. Por lo tanto, la fuerza de fricción por deslizamiento entre el bloque de madera y la mesa horizontal es ()
A. 4.5 N B. 3.2 N C. 3.0 N D. 2.1 N
Análisis: Esto. El punto de prueba de la pregunta es el equilibrio de dos fuerzas. En el dato 2, la fuerza sobre el bloque está equilibrada, por lo que la fuerza de fricción es igual a 3N. Cuando cambia la tensión, cambia la velocidad del objeto y cambia el estado de movimiento, pero la fricción no tiene nada que ver con ello. La fricción sólo está relacionada con la presión y la rugosidad de la superficie de contacto.
El número de experimentos es 123.
El bloque de madera se mueve cada vez más rápido, y el movimiento uniforme se vuelve cada vez más lento.
Lectura de la balanza del resorte (N) 4,5 3,0 2,1
Dificultad 4 La dificultad de la flotabilidad a presión es la flotabilidad.
Recuerde que este capítulo es un problema de cálculo muy complejo, si no, no es un gran problema. El conocimiento de la física de la escuela secundaria no requiere cálculos complejos, pero el problema de la flotabilidad es más flexible.
Ejemplo: como se muestra en la Figura ②, convierta dos piezas idénticas de plastilina en esferas y tazones sólidos y colóquelos en las mismas dos tazas de agua respectivamente. Cuando la plastilina del vaso A está en reposo, la plastilina del vaso B flota y el nivel del agua en el vaso B es mucho más alto.
Análisis: dado que el volumen de líquido desplazado no se puede comparar, es mejor utilizar la ley de sustentación de manera flexible: utilizando el peso del objeto como puente, la fuerza de flotación en la Figura A es menor que la gravedad. , y la fuerza de flotación en la Figura B es igual a la gravedad, por lo que la respuesta es (menor que) y (B). Aquí, el profesor Sun les recuerda a todos que si cambian sus métodos de aprendizaje y su forma de pensar lo antes posible, definitivamente aprenderán bien Física en el tercer grado de la escuela secundaria.
Métodos de aprendizaje: La forma de pensar es muy diferente a la del pasado.
En comparación con algunos fenómenos físicos que se han aprendido antes, el conocimiento de la mecánica requiere mayores habilidades por parte de los estudiantes. Además de la constante observación y experimentación, es más importante atreverse a cuestionar y analizar, y a resumir los conceptos y leyes en el proceso de comprensión. A continuación se muestran algunos ejemplos: ¿Crees que las fuerzas hacen que los objetos se muevan? ¡Puede haber muchos fenómenos alrededor de tus compañeros que te hagan creer que esta frase es correcta! Por ejemplo, si empujas una mesa, esta se moverá; si pateas una pelota, volará. La gente nunca ha dudado de esto durante miles de años en la historia, pero ¿sabías que Galileo y Newton pasaron por muchos experimentos y razonamientos para negar la afirmación anterior, y se necesitaron varias generaciones de científicos para llegar a una conclusión correcta y completa? ¿Cuál es esta conclusión? ¡Puede que te resulte increíble! ¡Pero es una piedra angular importante de toda la arquitectura mecánica clásica! ——Primera ley de Newton: todos los objetos permanecerán en reposo o se moverán en línea recta a una velocidad uniforme a menos que no exista fuerza. En otras palabras: en lugar de que una fuerza mueva un objeto, ¡el objeto puede permanecer en movimiento sin la fuerza! ¿No es increíble?
Hay muchos ejemplos de este tipo. Es posible que hayas tenido algunas fantasías mientras crecías. Por ejemplo, la ropa mojada se tira constantemente a la basura. ¿Se debe a la fuerza centrífuga? ¿Tiene que moverse un objeto cuando se aplica una fuerza? ¿La fricción necesariamente obstaculiza el movimiento de un objeto? ¿Puede un objeto moverse verticalmente hacia abajo sólo por la gravedad de la tierra? ¡Es muy posible que tus respuestas actuales estén todas equivocadas! Por lo tanto, si estudias mucho, definitivamente tendrás la respuesta correcta. Creo que en el proceso de aprender mecánica, la capacidad de pensamiento de los estudiantes y su interés en el mundo objetivo aumentarán enormemente.
Experiencia de aprendizaje: Observar más vida es la base para aprender bien la física.
1. Presta atención a lo básico. Aunque la fuerza es invisible y abstracta, sus efectos son fácilmente observables. Hay muchas cosas por delante. Observe más y piense más, y dominar los conceptos básicos tendrá el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo: los automóviles, las bicicletas y las necesidades diarias tienen muchos conocimientos mecánicos y debe pensar más cuando encuentre problemas. Por ejemplo, recientemente me gusta observar algunos parques y los botes de basura de pedal instalados en los parques. ¡La estructura es muy interesante! También te resultará muy útil aprender mecánica. También debe tener una comprensión detallada de los puntos de conocimiento de los libros de texto y formar una red de sistemas de conocimiento en su mente. En la práctica diaria, es posible abandonar algunas operaciones difíciles. No te frustres porque en ocasiones no puedas resolver preguntas difíciles y extrañas, pero debes dominar los conocimientos más básicos para asegurarte de no perder ningún conocimiento.
2. Preste atención a fortalecer las conexiones internas entre los puntos de conocimiento. Muchos estudiantes suelen obtener muy buenos resultados en los exámenes de unidad, pero sus resultados en el examen simulado final integral no son satisfactorios, probablemente debido a una capacidad insuficiente de aplicación integral del conocimiento. Cada punto de conocimiento no debe existir de forma aislada. Sobre la base de formar una red de sistemas de conocimiento, debemos ser buenos para descubrir y captar las conexiones intrínsecas entre ellos para mejorar nuestras capacidades integrales. Por ejemplo, el conocimiento de la densidad está estrechamente relacionado con la presión y la flotabilidad que aprenderemos en el futuro. La presión y la densidad de un líquido son inseparables. ¿La flotabilidad está relacionada con la densidad? Asegúrate de mantenerte en contacto mientras estudias.
De hecho, vincular varios puntos de conocimiento también ha sido un tema candente en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años.
3. Presta atención a algunos temas candentes relacionados con la tecnología, el medio ambiente y la energía, presta atención a algunos fenómenos que te rodean, como el conocimiento físico involucrado en el lanzamiento de satélites, las características y el conocimiento relacionado de nuevos materiales, y practicar habilidades básicas. Por lo general, presto más atención a la capacidad de revisar preguntas cuidadosamente, recopilar y procesar información, analizar y resolver problemas prácticos y prestar atención a revisar el resumen de métodos científicos en cada parte.
4. Prestar atención a las preguntas de indagación experimental y mejorar la capacidad de diseño de experimentos y expresión científica. Debe haber tiempo para organizarse, reflexionar sobre los sentimientos y resolver las cuestiones equivocadas. ¡No debe haber engaños!